口语交际 兔运南瓜
教材分析
课3幅图描绘兔运南瓜事第幅图画兔见南瓜知道样运走说明兔难第二幅图画空白留学生想象空间第三幅图画兔南瓜运回妈妈奇怪问：南瓜运回？图两求想想二讨讨观察说话重点兔南瓜运回家课目引导学生想办法讨种办法力求讲述完整事
教学目标
1认识具体情况应具体分析道理
2积极参讨想办法说清楚说办法进行评
3学助乐精神养成尊重惯
4动脑筋想出兔南瓜运回家办法培养学生丰富想象力创新意识
学前准备
课件展示第幅图第三幅图（挂图）白兔头饰
课时安排
1课时
教学环节
新课导入
1板书课题：兔运南瓜联系生活验说说兔南瓜什问题？
(兔南瓜运回家？)
2出示课文插图引导学生说说图意白兔南瓜里见南瓜高兴想运回家南瓜太抱动白兔摸摸脑袋愁眉苦脸说：运走呢？
3天学会图讲兔运南瓜事
二整体感知
1出示3幅图
2学生观察3幅图想想：3幅图告诉件什事？
3桌间互相说说
4指名说说
三认知贯通
1观察图
（1）样南瓜兔神情样？
(重形容南瓜皱着眉头搔搔脑袋等词语形容兔子神情)
（2）兔见南瓜想？（先想想分组互相说说全班交流）
2观察图二
（1）兔样运南瓜呢？图没画出请家动脑筋想想谁想出办法合理（求组讲种方法表达清楚）
（2）全班交流教师板书引导学生辨析
（南瓜轮子滚动请动物帮忙抬回家绳子拴住拖回家找车子运回家刀子切开运回家等）
（3）运南瓜办法较？（学生根板书质疑提出该方法学生负责解疑）
（4）表现性交际：学生设想办法白兔身边声告诉求话说完整说清楚
3观察图三
（1）兔南瓜运回家兔妈妈眼睛瞪会说？白兔会回答呢？（知道学生观察兔动作神态兔妈妈神态想象两物语言）
（2）桌分角色练说学生台表演
（3）表演结束引导学生评评兔兔妈妈间口语交际程评语言表达结合神态动作评通评判学生口语交际较深刻认识
四延伸拓展
1学生图练讲事
2组讲遍注意讲事态度方声音响亮组选名佳选手参加班赛
3开展事赛评选佳讲事员评佳讲事员组时评优秀讲事组
教学反思
课口语交际课口语交际课中强调学生学鼓励课堂中动参动探究动思考注重学生思维活动体调动学生学积极性脑动起课教学中学生创设说话情境鼓励想说说想说什说什发表意见进行争营造民谐口语交际氛围创设想象空间
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教学目标
1认识具体情况应具体分析道理
2积极参讨想办法说清楚说办法进行评
3学助乐精神养成尊重惯
4动脑筋想出兔南瓜运回家办法培养学生丰富想象力创新意识
学前准备
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课时安排
1课时
教学环节
新课导入
1板书课题：兔运南瓜联系生活验说说兔南瓜什问题？
(兔南瓜运回家？)
2出示课文插图引导学生说说图意白兔南瓜里见南瓜高兴想运回家南瓜太抱动白兔摸摸脑袋愁眉苦脸说：运走呢？
3天学会图讲兔运南瓜事
二整体感知
1出示3幅图
2学生观察3幅图想想：3幅图告诉件什事？
3桌间互相说说
4指名说说
三认知贯通
1观察图
（1）样南瓜兔神情样？
(重形容南瓜皱着眉头搔搔脑袋等词语形容兔子神情)
（2）兔见南瓜想？（先想想分组互相说说全班交流）
2观察图二
（1）兔样运南瓜呢？图没画出请家动脑筋想想谁想出办法合理（求组讲种方法表达清楚）
（2）全班交流教师板书引导学生辨析
（南瓜轮子滚动请动物帮忙抬回家绳子拴住拖回家找车子运回家刀子切开运回家等）
（3）运南瓜办法较？（学生根板书质疑提出该方法学生负责解疑）
（4）表现性交际：学生设想办法白兔身边声告诉求话说完整说清楚
3观察图三
（1）兔南瓜运回家兔妈妈眼睛瞪会说？白兔会回答呢？（知道学生观察兔动作神态兔妈妈神态想象两物语言）
（2）桌分角色练说学生台表演
（3）表演结束引导学生评评兔兔妈妈间口语交际程评语言表达结合神态动作评通评判学生口语交际较深刻认识
四延伸拓展
1学生图练讲事
2组讲遍注意讲事态度方声音响亮组选名佳选手参加班赛
3开展事赛评选佳讲事员评佳讲事员组时评优秀讲事组
教学反思
课口语交际课口语交际课中强调学生学鼓励课堂中动参动探究动思考注重学生思维活动体调动学生学积极性脑动起课教学中学生创设说话情境鼓励想说说想说什说什发表意见进行争营造民谐口语交际氛围创设想象空间
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