“群文阅读”教学初探

 群文阅读教学初探


摘： 群文阅读新生种阅读教学方式破传统逐篇阅读教学模式组文章定方式组合起然指导学生起阅读学生阅读中产生发表观点提升学生阅读力思考力面新阅读教学模式教师结合身孩子实际恰选择方式方法时调整教学策略定取事半功倍效果
关键词： 学 群文阅读 策略

积跬步千里积细流成江河学生阅读力提高读书积累学语文新课程标准指出：学生阅读量少145万字阅读教学中重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡读书读书读整书阅读教学中引导孩子群文阅读尤重群文阅读新生种阅读教学方式破传统逐篇阅读教学模式组文章定方式组合起然指导学生起阅读学生阅读中产生发表观点提升学生阅读力思考力面新阅读教学模式结合学校群文阅读课题开展针农村学孩子实际实践中探索采取应措施：
孩子爱读书兴趣老师孩子阅读产生兴趣会动阅读书籍养成阅读惯农村孩子父母文化水高加留守童家庭没阅读氛围孩子阅读没兴趣惯常课堂教学中常注意课前准备时培养孩子阅读兴趣例教学盘古开天类神话事时孩子课前阅读诸女娲补天夸父追日精卫填海等神话事教学卖火柴女孩时孩子推荐安徒生童话集课前阅读样孩子阅读兴趣浓厚次提阅读课外书便情绪高昂兴奋已
二采取分组递进式阅读方式恰整组教材补充文章 分组递进式阅读教学方式先引导读组文章读组文章例教学教版五年级册单元爱读书题编排文章时进行单元整组群文阅读文章容丰富形式样窃读记重点女孩书店尝窃读滋味苗树话通女孩季羡林阅读交流读书益见解中启示走遍天书侣假定选择中告诉生书伴书侣长生果通著名作家叶文玲童年时读书作文时影响点明读书写作影响教学时逐篇教学孩子集中篇文章通读引领孩子握文章容体会作者书情感补充组编篇课外关读书文章指导孩子群文阅读综合性学时孩子收集关读书名言警句者名读书事爱读书交流学体会写读书历事等教学走伟——毛泽东单元时先孩子解毛泽东阅读毛泽东事作品然引导群文阅读单元文章整组补充文章样孩子阅读量增加阅读力断提高
三教群文阅读 方法教学中指导孩子尝试种阅读方法会读古云授鱼授渔群文阅读放羊式阅读孩子兴趣读会读尤较短时间阅读组文章甚书疑引导读法阅读方法般采举反三阅读方式教阅读方法先引导精读篇文章教阅读方法批注交流悟情悟法然引导学方法阅读组文章例教版五年级册第六组题父母爱课文精彩极糟糕透震中父子慈母情深学会病先学生精读特色精彩极糟糕透感受样父母爱体会父母爱深沉学抓住物动作神态语言描写方法阅读策略群文阅读学三篇文章
四保证书读兴趣书读农村孩子家庭条件差没钱买书家里钱家长观念落认孩子读课外书闲书横加指责求心意学教科书巴孩子时时刻刻背诵做练题愿意孩子读课外书愿意孩子买书基种现状利家长会讲解读课外书重性改变观念求家长必须孩子买科外书二孩子互相交换读物三鼓励孩子学校图书室阅图书周低少数家庭电脑网阅读喜欢书籍事等样孩子读物增容书籍种类更容精彩纷呈
五予充足阅读时间毛泽东说饭日吃觉日睡书日读孩子天时间读书成阅读体阅读周四午课辅活动定群文阅读课教师先确定题孩子准备读教师引导起课堂阅读交流外量减少家庭作业求孩子天回家读课外书少时家长签字然利天晨会课交流阅读体会者讲讲阅读事等
群文阅读阅读教学开辟片新天农村学开展起遇困难相城区学校教师结合身孩子实际恰选择方式方法时调整教学策略定取事半功倍效果

参考文献：
[1] 学周刊旬刊2015第五期 曹三
[2] 语文新课程标准2011年版
[3] 群文阅读教学价值课型策略张永荣


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