3天窗公开课教学设计
教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
教学目标
知识力目标：
(1)引导学生认识3生字会写10生字积累新词理解词义
(2)会……许……许……许……写句话
程方法目标：
通读思议讨等种语文实践活动引导学生理解课文容体会天窗孩子唯慰藉感悟方空白神奇
情感价值观目标：
(1)感情朗读课文解天窗乡孩子带遐想穷快乐激发学生通天窗世界情趣
(2)积累喜欢语段
教学重点：
理解课文容感悟天窗孩子唯慰藉唤起学生课文鸣
教学难点：
抓住重点词句进体会方空白神奇含义
教具准备：
媒体课件幻灯片茅盾资料
第课时
教学目标：
1培养识字力学会正确书写课10字
2正确流利朗读课文
3学段意合法（抓中心句法）整体感课文容
导入新课明确务
1谈话导入：学乡种房子特前边排木板窗起太方便关起时候屋里太黑办呢
2板书课题齐读播放天窗课件
3指读教学目标强调节课学务
二预检测
1教师总结课前预检查情况
2生字检测（指名听写词语）
3子学相互批阅举手汇报分情况
4组长组织交流逐组进行 错字盘点教师点评
三读书训练
导语：扇天窗仅屋里亮堂许孩子变开心呢
课件出示读书求：1听范读正音
2性化读书——顶天立读（注意认识字读两遍读通句子）
3组合作读书（选择喜欢方式）教师强调纠正字音减少相互干扰等师生时评价
四尝试探究：
初读课文感知课文容
1默读课文（求动唇指读求2分钟读完）
思考：课文天窗孩子带什？
2读课文思考然段写容什？（然段中勾画出关键词语）
3摘抄中心句理清文章脉络
4话说说文写什？
五合作交流：
1组学生8分钟讨交流时间记录员白板学案时记录组讨佳答案
2教师巡视适时指导
六汇报展示：
1少展示两组
2然组评选出组答案更完美
3学生补充
4教师引导学生说出疏漏观点
七盘点提升：
1教师强调概括文章容步骤方法：默读解概读知晓然段意思分析合意义段提炼出容
2教师试着提供学生外概括容方法——题目扩展法（较简单文较适合教师根情况决定否介绍第二种方法）
①题目知道文写关天窗事情
②默读课文找出具体写关天窗段落
③题目天窗扩展 天窗孩子带
八堂练（略）
第二课时
教学目标：
1会感情读出作者童真赞美情试着方法背诵喜3——5然段
2会试着运联系文想象画面等方法理解慰藉神奇等词语文中含义
3会学喻排修辞修饰词语表情达意作
4试着学作者抓住中心句重点容写具体件事情写具体方法
检测预：
（ ）（ ）时候天窗孩子（ ）方空白（ ）少（ ）
二引入务：
1回顾铺垫：天窗孩子带限遐想快乐文中句话回答 （求学生回答）
2务引入：作者围绕天窗孩子唯慰藉中心句重点容写具体呢？带着问题精读25然段独立完成探究问题：
三尝试探究：
（）出示尝试探究题学生独立完成1 题
1透扇天窗文中孩子什想什样感受？试着朗读表现出 （文中做出标识）
具体场景
眼中
心中想
感受
作者选取
具体场景
雨天
夜晚
选取场景
2思考：作者运样写法写出天窗孩子唯慰藉重点容？
（二）交流展示1题
1展示正确答案
2展示时学生体会修饰词语喻排修辞作（采词较法）
例句展示：较两句话表达效果里？
①会玻璃面颗星朵云想象数闪闪烁烁爱星星数山似马似巨似奇幻云彩
②会玻璃面颗星朵云想象星星云彩
3感情朗读：充分理解基础感情朗读课文
4试着背诵第三四然段体会童真童趣
四合作探究
分组合作探究2 题教师巡视指点
五展示汇报：
1指定组进行汇报（猜拳）学补充质疑纠错教师机评价
预测学生会说出运排喻修辞方法
2学生合作探究教师适时指导
3次引导学生整体入手：
①什偏偏选取雨天晚？
②作者写雨天晚天窗孩子唯慰藉？
六点拨提升：
教师必须进行点拨提升：
1选取两代表性典型场景
2先写什情况孩子天窗写天窗慰藉具体写天窗带慰藉
3具体写天窗带慰藉时先写什写想什
4运喻排修辞修饰词语
七盘点收获
1导语：通方天窗孩子带穷乐趣美妙世界天窗真神奇（板书：穷乐趣）
2收获呢？……明白疑惑？
八堂训练
1课练：（略）
2读写练笔：完成尝试探究3透天窗什想什？
九课作业：（作课作业外出30分钟单独训练）
1请课中词句积累摘记熟读成诵
2阅读茅盾先生作品作者奈时候天窗作慰藉奈时候什慰藉？作者样历作者样记录家体味童年作份美回忆
阅读茅盾先生作品作者奈时候天窗作慰藉奈时候什慰藉？作者样历作者样记录家体味童年作份美回忆
天窗第课时尝试学案
教学目标：
1学会正确书写课10字
2正确流利朗读课文
3会段意合法（抓中心句法）整体感课文容
预单：
1正确流利朗读课文（温馨贴士：请家面步骤认真预做面题做铺垫）
①标出然段画出带生字词语理解词语联系文查字典理解词语意思
②课文读遍读通读流利果懂方请？作记号
2词语解释（方法提示：忘记字典朋友呀）
慰藉：
理解词语：（想伙伴起解决）
3资料链接走进作者
茅盾：（1896—1981）现代著名作家原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾五四新文学运动先驱建国全国政协副席全国文联副席中国作家协会席文化部长等职代表作长篇说子夜短篇说林家铺子蚀农村三部曲——春蚕秋收残冬等1958年已出版茅盾文集十卷国外享盛名
学单：
初读课文感知课文容
1默读课文（求动唇指读求2分钟读完）
思考：课文天窗孩子带什？
2读课文思考然段写容什？
3摘句法理清文章脉络
话说说文讲什容？
试着总结刚学概括文章容方法
巩固拓展：（放悦读课）
槐乡五月
五月洋槐开花槐乡山山洼洼坡坡岗岗似瑞雪初降片白茫茫槐花抱起远玉雕圆球槐花条条挂满枝头维吾尔族姑娘披散肩辫嗡嗡嗡……蜜蜂飞采走香粉酿出甜蜜啪啪啪……孩子跑篮挎走白生生槐花心里装着喜盈盈满足中午桌摆出香喷喷槐花饭清香醇香浓香……时候连风旋香气扑鼻整槐乡浸香海中
洋槐开花季节位朋友走进槐乡呀准会香气熏醉傻卧槐树想回家客槐乡孩子会拉家中请美美吃顿槐花饭槐花饭米拌槐花蒸吃咸浇麻油蒜泥陈醋吃甜洒炒芝麻拌槐花蜜朋友走时槐乡孩子会送包蒸晒干槐花外加罐清亮清亮槐花新蜜
五月洋槐开花槐乡姑娘变更俊俏衣襟着槐花发辫戴着槐花飘里里会阵清香子呢衣裤口袋里装槐花手槐花咧咧时嘴里塞甜丝丝香喷喷真口福呢
五月槐花飘香季节槐乡孩子季节
1仔细阅读面短文回答问题：（短文力争学独立完成）
2试着写写然段意思（文中合适句子原句没找出关键词组织成完整句子）
3请概括文容（摘句法题目扩展法）
4﹏勾画出文中心句
5细读第二然段作者具体写五月槐花飘香季节？
6试着较面两句话效果？什？
A槐花抱起槐花条条挂满枝头
B槐花抱起远玉雕圆球槐花条条挂满枝头维吾尔族姑娘披散肩头辫
天窗第二课时尝试学案
教学目标：
1会感情读出作者童真赞美情
2会试着运联系文想象画面等方法理解慰藉神奇等词语文中含义
3会体会排喻修辞方法修饰语表达效果尝试运
4试着学作者抓住中心句重点容写具体方法
预单：
1会喜欢句子读遍读正确流利读出感情
2摘录课文中排句喻句
3根课文容回答问题话写写先组读读
天窗成孩子唯慰藉
天窗成孩子唯慰藉
天窗孩子 天窗神奇
学单：
1透扇天窗文中孩子什想什样感受？试着朗读表现出 （文中做出标识）
具体场景
眼中
心中想
感受
作者选取
具体场景
雨天
夜晚
选取场景
2思考：作者运样写法写出天窗孩子唯慰藉重点容？
巩固拓展：（放悦读课）
槐乡八月
槐乡孩子槐树结成伴槐乡孩子离开槐树海边娃娃离开海山里孩子离开石头
八月土槐花苞花苞米粒般散发出淡淡清香槐米嵌槐树丛中轻轻风晃动着惹眼显山露水会注意槐乡孩子做宝贝槐米入药做染料外出口勤劳槐乡孩子爸爸妈妈伸手讨学费学费槐米换
八月天热鸡热耷拉着翅膀塌架草垛狗热吐出舌头躲树阴直喘粗气蝉热知处扯着嗓子乱槐乡孩子怕热背着水葫芦带着干粮没等云雀开口歌唱黎明已爬山子趴树长长钩刀削着槐米簇簇槐米落妞弯腰捡着篮里塞着幅美劳动画面淡淡暮霭笼罩着田野缕缕炊烟村中升起时候孩子满载田野中飘荡着欢快歌声
月落槐梢劳累天孩子带着甜蜜微笑进入梦乡老槐树心疼伸出手臂遮住露水轻轻哼着谁听懂歌孩子床边放着磨长钩刀篮子明天天气准忙碌天……
采槐米晒干变成黑籽籽收购站叔叔孩子知道槐米带着汗水运全国飘游世界八方
八月槐乡孩子繁忙季节
仔细阅读面短文回答问题：（教师继续组织学生独立学基础进行合作学实践中次体会天窗课学阅读技巧）
1读完文章觉槐乡 槐乡孩子
2课文围绕句话写？请直线勾出方面出八月槐乡孩子繁忙季节呢？列举出少三方面
3作者选取典型材料环境物活动写出槐乡孩子生活槐乡八月繁忙季节早晨 孩子爬山开始天劳作晚 孩子进入梦乡忙呀劳动中密切配合： 忙乱干欢呀天劳动结束已第二天做准备： 忙计划挣学费起呀
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教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
教学目标
知识力目标：
(1)引导学生认识3生字会写10生字积累新词理解词义
(2)会……许……许……许……写句话
程方法目标：
通读思议讨等种语文实践活动引导学生理解课文容体会天窗孩子唯慰藉感悟方空白神奇
情感价值观目标：
(1)感情朗读课文解天窗乡孩子带遐想穷快乐激发学生通天窗世界情趣
(2)积累喜欢语段
教学重点：
理解课文容感悟天窗孩子唯慰藉唤起学生课文鸣
教学难点：
抓住重点词句进体会方空白神奇含义
教具准备：
媒体课件幻灯片茅盾资料
第课时
教学目标：
1培养识字力学会正确书写课10字
2正确流利朗读课文
3学段意合法（抓中心句法）整体感课文容
导入新课明确务
1谈话导入：学乡种房子特前边排木板窗起太方便关起时候屋里太黑办呢
2板书课题齐读播放天窗课件
3指读教学目标强调节课学务
二预检测
1教师总结课前预检查情况
2生字检测（指名听写词语）
3子学相互批阅举手汇报分情况
4组长组织交流逐组进行 错字盘点教师点评
三读书训练
导语：扇天窗仅屋里亮堂许孩子变开心呢
课件出示读书求：1听范读正音
2性化读书——顶天立读（注意认识字读两遍读通句子）
3组合作读书（选择喜欢方式）教师强调纠正字音减少相互干扰等师生时评价
四尝试探究：
初读课文感知课文容
1默读课文（求动唇指读求2分钟读完）
思考：课文天窗孩子带什？
2读课文思考然段写容什？（然段中勾画出关键词语）
3摘抄中心句理清文章脉络
4话说说文写什？
五合作交流：
1组学生8分钟讨交流时间记录员白板学案时记录组讨佳答案
2教师巡视适时指导
六汇报展示：
1少展示两组
2然组评选出组答案更完美
3学生补充
4教师引导学生说出疏漏观点
七盘点提升：
1教师强调概括文章容步骤方法：默读解概读知晓然段意思分析合意义段提炼出容
2教师试着提供学生外概括容方法——题目扩展法（较简单文较适合教师根情况决定否介绍第二种方法）
①题目知道文写关天窗事情
②默读课文找出具体写关天窗段落
③题目天窗扩展 天窗孩子带
八堂练（略）
第二课时
教学目标：
1会感情读出作者童真赞美情试着方法背诵喜3——5然段
2会试着运联系文想象画面等方法理解慰藉神奇等词语文中含义
3会学喻排修辞修饰词语表情达意作
4试着学作者抓住中心句重点容写具体件事情写具体方法
检测预：
（ ）（ ）时候天窗孩子（ ）方空白（ ）少（ ）
二引入务：
1回顾铺垫：天窗孩子带限遐想快乐文中句话回答 （求学生回答）
2务引入：作者围绕天窗孩子唯慰藉中心句重点容写具体呢？带着问题精读25然段独立完成探究问题：
三尝试探究：
（）出示尝试探究题学生独立完成1 题
1透扇天窗文中孩子什想什样感受？试着朗读表现出 （文中做出标识）
具体场景
眼中
心中想
感受
作者选取
具体场景
雨天
夜晚
选取场景
2思考：作者运样写法写出天窗孩子唯慰藉重点容？
（二）交流展示1题
1展示正确答案
2展示时学生体会修饰词语喻排修辞作（采词较法）
例句展示：较两句话表达效果里？
①会玻璃面颗星朵云想象数闪闪烁烁爱星星数山似马似巨似奇幻云彩
②会玻璃面颗星朵云想象星星云彩
3感情朗读：充分理解基础感情朗读课文
4试着背诵第三四然段体会童真童趣
四合作探究
分组合作探究2 题教师巡视指点
五展示汇报：
1指定组进行汇报（猜拳）学补充质疑纠错教师机评价
预测学生会说出运排喻修辞方法
2学生合作探究教师适时指导
3次引导学生整体入手：
①什偏偏选取雨天晚？
②作者写雨天晚天窗孩子唯慰藉？
六点拨提升：
教师必须进行点拨提升：
1选取两代表性典型场景
2先写什情况孩子天窗写天窗慰藉具体写天窗带慰藉
3具体写天窗带慰藉时先写什写想什
4运喻排修辞修饰词语
七盘点收获
1导语：通方天窗孩子带穷乐趣美妙世界天窗真神奇（板书：穷乐趣）
2收获呢？……明白疑惑？
八堂训练
1课练：（略）
2读写练笔：完成尝试探究3透天窗什想什？
九课作业：（作课作业外出30分钟单独训练）
1请课中词句积累摘记熟读成诵
2阅读茅盾先生作品作者奈时候天窗作慰藉奈时候什慰藉？作者样历作者样记录家体味童年作份美回忆
阅读茅盾先生作品作者奈时候天窗作慰藉奈时候什慰藉？作者样历作者样记录家体味童年作份美回忆
天窗第课时尝试学案
教学目标：
1学会正确书写课10字
2正确流利朗读课文
3会段意合法（抓中心句法）整体感课文容
预单：
1正确流利朗读课文（温馨贴士：请家面步骤认真预做面题做铺垫）
①标出然段画出带生字词语理解词语联系文查字典理解词语意思
②课文读遍读通读流利果懂方请？作记号
2词语解释（方法提示：忘记字典朋友呀）
慰藉：
理解词语：（想伙伴起解决）
3资料链接走进作者
茅盾：（1896—1981）现代著名作家原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾五四新文学运动先驱建国全国政协副席全国文联副席中国作家协会席文化部长等职代表作长篇说子夜短篇说林家铺子蚀农村三部曲——春蚕秋收残冬等1958年已出版茅盾文集十卷国外享盛名
学单：
初读课文感知课文容
1默读课文（求动唇指读求2分钟读完）
思考：课文天窗孩子带什？
2读课文思考然段写容什？
3摘句法理清文章脉络
话说说文讲什容？
试着总结刚学概括文章容方法
巩固拓展：（放悦读课）
槐乡五月
五月洋槐开花槐乡山山洼洼坡坡岗岗似瑞雪初降片白茫茫槐花抱起远玉雕圆球槐花条条挂满枝头维吾尔族姑娘披散肩辫嗡嗡嗡……蜜蜂飞采走香粉酿出甜蜜啪啪啪……孩子跑篮挎走白生生槐花心里装着喜盈盈满足中午桌摆出香喷喷槐花饭清香醇香浓香……时候连风旋香气扑鼻整槐乡浸香海中
洋槐开花季节位朋友走进槐乡呀准会香气熏醉傻卧槐树想回家客槐乡孩子会拉家中请美美吃顿槐花饭槐花饭米拌槐花蒸吃咸浇麻油蒜泥陈醋吃甜洒炒芝麻拌槐花蜜朋友走时槐乡孩子会送包蒸晒干槐花外加罐清亮清亮槐花新蜜
五月洋槐开花槐乡姑娘变更俊俏衣襟着槐花发辫戴着槐花飘里里会阵清香子呢衣裤口袋里装槐花手槐花咧咧时嘴里塞甜丝丝香喷喷真口福呢
五月槐花飘香季节槐乡孩子季节
1仔细阅读面短文回答问题：（短文力争学独立完成）
2试着写写然段意思（文中合适句子原句没找出关键词组织成完整句子）
3请概括文容（摘句法题目扩展法）
4﹏勾画出文中心句
5细读第二然段作者具体写五月槐花飘香季节？
6试着较面两句话效果？什？
A槐花抱起槐花条条挂满枝头
B槐花抱起远玉雕圆球槐花条条挂满枝头维吾尔族姑娘披散肩头辫
天窗第二课时尝试学案
教学目标：
1会感情读出作者童真赞美情
2会试着运联系文想象画面等方法理解慰藉神奇等词语文中含义
3会体会排喻修辞方法修饰语表达效果尝试运
4试着学作者抓住中心句重点容写具体方法
预单：
1会喜欢句子读遍读正确流利读出感情
2摘录课文中排句喻句
3根课文容回答问题话写写先组读读
天窗成孩子唯慰藉
天窗成孩子唯慰藉
天窗孩子 天窗神奇
学单：
1透扇天窗文中孩子什想什样感受？试着朗读表现出 （文中做出标识）
具体场景
眼中
心中想
感受
作者选取
具体场景
雨天
夜晚
选取场景
2思考：作者运样写法写出天窗孩子唯慰藉重点容？
巩固拓展：（放悦读课）
槐乡八月
槐乡孩子槐树结成伴槐乡孩子离开槐树海边娃娃离开海山里孩子离开石头
八月土槐花苞花苞米粒般散发出淡淡清香槐米嵌槐树丛中轻轻风晃动着惹眼显山露水会注意槐乡孩子做宝贝槐米入药做染料外出口勤劳槐乡孩子爸爸妈妈伸手讨学费学费槐米换
八月天热鸡热耷拉着翅膀塌架草垛狗热吐出舌头躲树阴直喘粗气蝉热知处扯着嗓子乱槐乡孩子怕热背着水葫芦带着干粮没等云雀开口歌唱黎明已爬山子趴树长长钩刀削着槐米簇簇槐米落妞弯腰捡着篮里塞着幅美劳动画面淡淡暮霭笼罩着田野缕缕炊烟村中升起时候孩子满载田野中飘荡着欢快歌声
月落槐梢劳累天孩子带着甜蜜微笑进入梦乡老槐树心疼伸出手臂遮住露水轻轻哼着谁听懂歌孩子床边放着磨长钩刀篮子明天天气准忙碌天……
采槐米晒干变成黑籽籽收购站叔叔孩子知道槐米带着汗水运全国飘游世界八方
八月槐乡孩子繁忙季节
仔细阅读面短文回答问题：（教师继续组织学生独立学基础进行合作学实践中次体会天窗课学阅读技巧）
1读完文章觉槐乡 槐乡孩子
2课文围绕句话写？请直线勾出方面出八月槐乡孩子繁忙季节呢？列举出少三方面
3作者选取典型材料环境物活动写出槐乡孩子生活槐乡八月繁忙季节早晨 孩子爬山开始天劳作晚 孩子进入梦乡忙呀劳动中密切配合： 忙乱干欢呀天劳动结束已第二天做准备： 忙计划挣学费起呀
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