1古诗三首
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
教学目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学难点
理解古诗意体会作者思想感情
教学程
第课时
教学目标：
1学字词会认 昼耘供稚4生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘晓正确读写课文中耘田绩麻稚子等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等反复诵读基础帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情感受童年生活情趣欢乐
6引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教学程：
谈话导入激发兴趣
度幸福童年童年纯真幼稚岁月留难磨灭印象身处童年身总会发生样样趣事事饱含着时快乐梦想追求天学古诗三首真实现古代童彩童年生活节课学四时田园杂兴（三十）稚子弄冰通学解发生古代童身趣事
二初读古诗整体感知
1请学喜欢方式读古诗四时田园杂兴（三十）求助拼音学会生字古诗读正确读通
2指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准昼耘读音指导读准音字供（[ gōng ]作动词时准备着东西需应供应供(jǐ)供求供需供销提供供应求[ góng ]奉献供养供献供奉供佛供职祭祀东西供桌供品供果供审问时法庭述说事实招供口供供状供认供词）诗中读四声
3古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
4学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
三读古诗理解诗意
1读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
2学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
3根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
（1）昼出耘田夜绩麻（白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳）
（2）村庄女家（农家男女挑起家庭重担）
（3）童孙未解供耕织（童明白耕田织布）
（4）傍桑阴学种瓜（桑树学着样子种瓜）
4教师范读全诗全班学生齐读
四想象诗境领悟感情
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意诗句情境变化加相应动作
3教师评议播放四时田园杂兴（三十）动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边朗读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派组代表参全班交流教师适时点拨引导（首诗风格清新然语言亲切朴实富泥土气息表达作者紧张愉快劳动场面田园美生活喜爱赞美情）
6读诗朗读中表达出诗思想感情
7练背诵试着进行默写
五解作者积累古诗
1组学互相交流课前搜集关作者资料
2全班交流解作者：范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
3全班交流积累古诗：
四时田园杂兴四首
种园果仅偿劳奈童鸟雀搔已插棘针樊笋径更铺渔网盖樱桃
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
静檐蛛结网低端妨碍虫飞蜻蜓倒挂蜂窘催唤山童解围
村巷冬年见俗情邻翁讲礼拜柴荆长衫布缕霜雪云家机织成
六总结学法读感悟
1总结学方法导入新诗学
（1）组交流总结四时田园杂兴（三十）学方法
（2）组代表发言全班交流教师相机引导结（初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──领悟感情）
（3）面继续学课文请学试着方法学古诗稚子弄冰
2初读古诗整体感知
（1）请学喜欢方式读古诗稚子弄冰求助拼音学会生字古诗读正确读通
（2）指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准稚钲磬读音
（3）古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
（4）学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
3读古诗理解诗意
（1）读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
（2）学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
（3）根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
（4）教师范读全诗全班学生齐读
4想象诗境领悟感情
（1）教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句中呈现画面
（2）指名学生发言想象画面说家听注意诗中描绘情境转变加相应动作
（3）教师评议播放稚子弄冰动漫朗读学生欣赏
（4）学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
（5）组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（全诗摄取瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光开掘稚子情趣诗发心尊重童天真孩子玩冰情趣描绘真切酣畅）
5读诗朗读中表达出诗思想感情
6练背诵
7解作者积累古诗
（1）组学互相交流课前搜集关作者资料
（2）全班交流解作者：杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
（3）全班交流积累古诗：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中怪生雨张伞遮头风
七拓展活动
1课外搜集朗读描写童生活古诗搜集古诗分享学
2搜集阅读杨万里诗背诵积累
第二课时
教学目标：
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
教学程：
复导入激发兴趣
1指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
2指名学生背诵古诗稚子弄冰学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3节课继续学首描写童生活古诗村晚
二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
三助注释课外搜集资料读疏通古诗意
1学生运积累学方法读古诗文中标出懂问题
2学交流解决懂字词
（1）陂（bēi）：池岸
（2）衔：口里含着文指落日西沉半挂山腰山含住
（3）浸：淹没
（4）寒漪（yī）：感寒意水中波纹
（5）横牛背：横坐牛背
（6）腔：曲调
（7）信口：口
（8）：回
3老师质疑检测：诗句中读懂作者什方？什？引导交流感知古诗意（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调）
四朗读品味古诗体会诗情感悟诗境
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意学生表情变化学生加相应动作
3教师评议播放村晚动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（常说诗中画画中诗作者精炼生动语句通写景叙事创造具诗情画意艺术境界描绘幅宁静悠闲乡村生活图样情景作者十分喜欢非常热爱羡慕起背背首词吧）
6读诗朗读中表达出诗思想感情练背诵
五交流古诗朗读品味
1谈话激趣：说孩子世界单纯世界眼中生活种生活简单快乐奇妙彩时候活累希重新成忧虑孩子千百年前诗正颗唤醒童心留诸率真轻快作品请家出搜集喜欢首反映童生活古诗分享家
2交流分享
（1）垂钓里孩子路保持安静乱动乱问心想钓鱼顽童定眼里神采奕奕奇渴甚鱼钩前绷着脸静静忍耐目达紧接着声欢呼脸欢欣孩子毫作假快乐
垂钓（唐·胡令）
蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
路问遥招手怕鱼惊应
（2）里童童样天真邪懂风尘仆仆怀着样热切心世沧桑着样感慨睁着奇眼睛量着未见拍着手身想瞧瞧什奇特然问出面陌生时寻常问题——里？
回乡偶书（唐·贺知章）
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
（3）杨万里笔清新然作品描写荷花名作类刻画童趣闲情诗分盎然生机美妙样首关初夏午诗作入口味入眼景入梦幽入心闲现时节读起否会带份样诗意呢？
闲居初夏午睡起（宋·杨万里）
梅子留酸软齿牙芭蕉分绿窗纱
日长睡起情思闲童捉柳花
（4）活泼爱孩子带诗真欢喜生动带读者富气鲜活果拥闲暇时间否想找空旷方放放风筝呢？
村居（清·高鼎）
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
童散学早忙趁东风放纸鸢
（5）碧绿湖面娃撑船荡水痕偷采莲分率真失意懂隐藏踪迹摇摆划着船回长长镜头呈现出——浮萍道开
池（唐·白居易）
娃撑艇偷采白莲回
解藏踪迹浮萍道开
（6）牧童黄牛歌声蝉鸣田园风光听然回响诗中林间放牧怡然意欲捕蝉紧张安静活脱脱爱牧童形象样眼前
见（清·袁枚）
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
六课堂总结布置作业
1课堂结：学唐诗宋词元曲国古代文化瑰宝唐诗灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首唐诗仿佛幅绚丽彩画曲委婉动听歌希学利课余时间读读唐诗感受国古代文学艺术魅力
2课中选首喜欢古诗词改写成篇短文
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
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教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
教学目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学难点
理解古诗意体会作者思想感情
教学程
第课时
教学目标：
1学字词会认 昼耘供稚4生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘晓正确读写课文中耘田绩麻稚子等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等反复诵读基础帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情感受童年生活情趣欢乐
6引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教学程：
谈话导入激发兴趣
度幸福童年童年纯真幼稚岁月留难磨灭印象身处童年身总会发生样样趣事事饱含着时快乐梦想追求天学古诗三首真实现古代童彩童年生活节课学四时田园杂兴（三十）稚子弄冰通学解发生古代童身趣事
二初读古诗整体感知
1请学喜欢方式读古诗四时田园杂兴（三十）求助拼音学会生字古诗读正确读通
2指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准昼耘读音指导读准音字供（[ gōng ]作动词时准备着东西需应供应供(jǐ)供求供需供销提供供应求[ góng ]奉献供养供献供奉供佛供职祭祀东西供桌供品供果供审问时法庭述说事实招供口供供状供认供词）诗中读四声
3古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
4学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
三读古诗理解诗意
1读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
2学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
3根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
（1）昼出耘田夜绩麻（白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳）
（2）村庄女家（农家男女挑起家庭重担）
（3）童孙未解供耕织（童明白耕田织布）
（4）傍桑阴学种瓜（桑树学着样子种瓜）
4教师范读全诗全班学生齐读
四想象诗境领悟感情
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意诗句情境变化加相应动作
3教师评议播放四时田园杂兴（三十）动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边朗读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派组代表参全班交流教师适时点拨引导（首诗风格清新然语言亲切朴实富泥土气息表达作者紧张愉快劳动场面田园美生活喜爱赞美情）
6读诗朗读中表达出诗思想感情
7练背诵试着进行默写
五解作者积累古诗
1组学互相交流课前搜集关作者资料
2全班交流解作者：范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
3全班交流积累古诗：
四时田园杂兴四首
种园果仅偿劳奈童鸟雀搔已插棘针樊笋径更铺渔网盖樱桃
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
静檐蛛结网低端妨碍虫飞蜻蜓倒挂蜂窘催唤山童解围
村巷冬年见俗情邻翁讲礼拜柴荆长衫布缕霜雪云家机织成
六总结学法读感悟
1总结学方法导入新诗学
（1）组交流总结四时田园杂兴（三十）学方法
（2）组代表发言全班交流教师相机引导结（初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──领悟感情）
（3）面继续学课文请学试着方法学古诗稚子弄冰
2初读古诗整体感知
（1）请学喜欢方式读古诗稚子弄冰求助拼音学会生字古诗读正确读通
（2）指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准稚钲磬读音
（3）古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
（4）学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
3读古诗理解诗意
（1）读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
（2）学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
（3）根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
（4）教师范读全诗全班学生齐读
4想象诗境领悟感情
（1）教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句中呈现画面
（2）指名学生发言想象画面说家听注意诗中描绘情境转变加相应动作
（3）教师评议播放稚子弄冰动漫朗读学生欣赏
（4）学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
（5）组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（全诗摄取瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光开掘稚子情趣诗发心尊重童天真孩子玩冰情趣描绘真切酣畅）
5读诗朗读中表达出诗思想感情
6练背诵
7解作者积累古诗
（1）组学互相交流课前搜集关作者资料
（2）全班交流解作者：杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
（3）全班交流积累古诗：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中怪生雨张伞遮头风
七拓展活动
1课外搜集朗读描写童生活古诗搜集古诗分享学
2搜集阅读杨万里诗背诵积累
第二课时
教学目标：
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
教学程：
复导入激发兴趣
1指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
2指名学生背诵古诗稚子弄冰学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3节课继续学首描写童生活古诗村晚
二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
三助注释课外搜集资料读疏通古诗意
1学生运积累学方法读古诗文中标出懂问题
2学交流解决懂字词
（1）陂（bēi）：池岸
（2）衔：口里含着文指落日西沉半挂山腰山含住
（3）浸：淹没
（4）寒漪（yī）：感寒意水中波纹
（5）横牛背：横坐牛背
（6）腔：曲调
（7）信口：口
（8）：回
3老师质疑检测：诗句中读懂作者什方？什？引导交流感知古诗意（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调）
四朗读品味古诗体会诗情感悟诗境
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意学生表情变化学生加相应动作
3教师评议播放村晚动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（常说诗中画画中诗作者精炼生动语句通写景叙事创造具诗情画意艺术境界描绘幅宁静悠闲乡村生活图样情景作者十分喜欢非常热爱羡慕起背背首词吧）
6读诗朗读中表达出诗思想感情练背诵
五交流古诗朗读品味
1谈话激趣：说孩子世界单纯世界眼中生活种生活简单快乐奇妙彩时候活累希重新成忧虑孩子千百年前诗正颗唤醒童心留诸率真轻快作品请家出搜集喜欢首反映童生活古诗分享家
2交流分享
（1）垂钓里孩子路保持安静乱动乱问心想钓鱼顽童定眼里神采奕奕奇渴甚鱼钩前绷着脸静静忍耐目达紧接着声欢呼脸欢欣孩子毫作假快乐
垂钓（唐·胡令）
蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
路问遥招手怕鱼惊应
（2）里童童样天真邪懂风尘仆仆怀着样热切心世沧桑着样感慨睁着奇眼睛量着未见拍着手身想瞧瞧什奇特然问出面陌生时寻常问题——里？
回乡偶书（唐·贺知章）
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
（3）杨万里笔清新然作品描写荷花名作类刻画童趣闲情诗分盎然生机美妙样首关初夏午诗作入口味入眼景入梦幽入心闲现时节读起否会带份样诗意呢？
闲居初夏午睡起（宋·杨万里）
梅子留酸软齿牙芭蕉分绿窗纱
日长睡起情思闲童捉柳花
（4）活泼爱孩子带诗真欢喜生动带读者富气鲜活果拥闲暇时间否想找空旷方放放风筝呢？
村居（清·高鼎）
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
童散学早忙趁东风放纸鸢
（5）碧绿湖面娃撑船荡水痕偷采莲分率真失意懂隐藏踪迹摇摆划着船回长长镜头呈现出——浮萍道开
池（唐·白居易）
娃撑艇偷采白莲回
解藏踪迹浮萍道开
（6）牧童黄牛歌声蝉鸣田园风光听然回响诗中林间放牧怡然意欲捕蝉紧张安静活脱脱爱牧童形象样眼前
见（清·袁枚）
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
六课堂总结布置作业
1课堂结：学唐诗宋词元曲国古代文化瑰宝唐诗灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首唐诗仿佛幅绚丽彩画曲委婉动听歌希学利课余时间读读唐诗感受国古代文学艺术魅力
2课中选首喜欢古诗词改写成篇短文
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
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