教学
容
3 月乡明
第（2）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
2搜集思乡诗文学交流
3学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教学
重难点
细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
教学资源准备
课件
教 学 程
预学
1交流搜集图片：月乡明
2节课初读月乡明篇课文解月乡明 句话出处学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
展学
复检查导入新课
1遥夜空见朗朗明月时心中定引起限遐想定会想月相关诗句
（1）说说面月亮想起诗句？（海生明月天涯时怜九月初三夜露似珍珠月似弓春风绿江南岸明月时月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠……）
（2）面明月想起古诗句时否想什？什事？什景？（学生发言）
2节课继续深入学月乡明篇课文解作者月亮想事历体会作者寄托明月中乡永恒思念牵挂情希学通文学学会独立阅读思考通交流表达阅读感受
二细读品味体会文意
（）学课文第部分（第1然段）
1组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
2组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）段话课题间什样关系？全文起什作？（然段月乡明句思乡名句简单解释开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣）
3指导朗读朗读中表达出感受
（二）学课文第二部分
1课件出示
果孤零零月亮未免显点孤单……苏东坡说月出东山徘徊斗牛间完全法想象
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①果孤零零月亮……什山高月三潭印月胜数（渡月山水引出文中乡水）
②月出东山徘徊斗牛间山高月分出北宋著名文学家苏轼作散文前赤壁赋
③三潭印月 西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外
④部分课文文章结构起什作？（月亮总陪衬引出文作者乡苇塘水中月亮描述怀念）
⑤指导朗读读出感受
2课件出示：
水乡村子里处……天天盼着黄昏早早
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者回忆幼年时乡趣事？（躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知）
②作者说天天晚乐疲句中指代什？句话什作？（句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知更突显
童年家乡眷念）
③作者明明写家乡月亮什写躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知童年趣事呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
④八月湖水出唐代诗孟浩然洞庭湖赠张丞相作者洞庭湖进行泼墨山水般笔渲绘呈现出八百里洞庭阔境象壮伟景观取撼心魄艺术效果家乡苇坑烟波浩渺洞庭湖八月湖水相较显出作者心目中苇坑阔
⑤指导朗读读出感受
3课件出示：
更晚时候……清光更加晶莹澄澈
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①部分课文中作者回忆幼年时乡趣事？请作简概括（更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠加起）
②作者说梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈现实梦境作者样写想表达什？（表达时家乡热爱表达时家乡眷念）
③童年趣事什关表达出样情感呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
③指导朗读读出感受
4学生默读课文2—4然段教师结：
作者第2—4然段描写乡童年回忆第2然段渡月山水进渡家乡水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡六年时记忆连少年梦境感受记忆犹新数星星捉知月亮坑边玩梦月亮充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动（板书：乡童年回忆）
（三）学课文第三部分
1课件出示：
期间三十国家……月亮永远忘掉
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？（风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮）作者喜欢月亮？（喜欢）里出？（月亮应该说美妙绝伦非常喜欢）
②什写乡月色作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？（文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
③立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？（感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
④作者什说月亮永远忘掉？（月亮勾起童年趣事回忆想起乡）
⑤指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
2课件出示：
现已年耄耋……想然乡苇坑里月亮
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①朗润园燕园什方？（a朗润园位北京市海淀区北京学校b燕园位北京海淀名字源燕京学）
②作者描述朗润园燕园赏月胜文中起什作？（作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情）
③现已年耄耋句感受什？（着年月增加作者思乡情更加强烈）
④荷塘月色奇景窗外句感受什？（衬托作者朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
⑤然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮表达作者什样思想感情？（表达作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
⑥指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
4学生默读课文5—6然段教师结：
读课文说说乡月亮外作者写方月亮？作者分什词语形容方月亮？
部分课文写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思情正作者说然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮（板书：作者离开乡乡思念）
（四）学课文第四部分
1课件出示：
月乡明什时候够乡月亮啊
2组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）作者什说月乡明什时候够乡月亮啊？（乡月亮总勾起童年趣事回忆总够想起乡更眷恋祖国）
（2）课文结尾全文中起什作？（然段前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮）（板书：呼应前文情感迸发）
（3）指导朗读齐读然段
练学
三回顾总结延伸拓展
1作者文章中描写什？表达作者什样思想感情？ 默读课文说说作者月亮想事历抒发感受
（季羡林先生耄耋年怀念家乡 月作抒情线索通乡童年生活回忆通乡月色描写抒发作者乡永远思念牵挂）（板书：乡永远思念牵挂）
2媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容学生朗读字幕感受月乡明
3请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
拓学
四课堂总结布置作业
1课堂总结：季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
2 古月亮寄托中国思乡情默读课文说说作|者月亮想事历产生心感受搜集思乡诗文学交流
3布置作业：
（1）抄写文中体现作者童真句段
（2）利图书馆网络等种资源收集体现月题种艺术形式诗文图片学分享
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1细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
2搜集思乡诗文学交流
3学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
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重难点
细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
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1交流搜集图片：月乡明
2节课初读月乡明篇课文解月乡明 句话出处学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
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1遥夜空见朗朗明月时心中定引起限遐想定会想月相关诗句
（1）说说面月亮想起诗句？（海生明月天涯时怜九月初三夜露似珍珠月似弓春风绿江南岸明月时月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠……）
（2）面明月想起古诗句时否想什？什事？什景？（学生发言）
2节课继续深入学月乡明篇课文解作者月亮想事历体会作者寄托明月中乡永恒思念牵挂情希学通文学学会独立阅读思考通交流表达阅读感受
二细读品味体会文意
（）学课文第部分（第1然段）
1组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
2组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）段话课题间什样关系？全文起什作？（然段月乡明句思乡名句简单解释开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣）
3指导朗读朗读中表达出感受
（二）学课文第二部分
1课件出示
果孤零零月亮未免显点孤单……苏东坡说月出东山徘徊斗牛间完全法想象
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①果孤零零月亮……什山高月三潭印月胜数（渡月山水引出文中乡水）
②月出东山徘徊斗牛间山高月分出北宋著名文学家苏轼作散文前赤壁赋
③三潭印月 西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外
④部分课文文章结构起什作？（月亮总陪衬引出文作者乡苇塘水中月亮描述怀念）
⑤指导朗读读出感受
2课件出示：
水乡村子里处……天天盼着黄昏早早
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者回忆幼年时乡趣事？（躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知）
②作者说天天晚乐疲句中指代什？句话什作？（句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知更突显
童年家乡眷念）
③作者明明写家乡月亮什写躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知童年趣事呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
④八月湖水出唐代诗孟浩然洞庭湖赠张丞相作者洞庭湖进行泼墨山水般笔渲绘呈现出八百里洞庭阔境象壮伟景观取撼心魄艺术效果家乡苇坑烟波浩渺洞庭湖八月湖水相较显出作者心目中苇坑阔
⑤指导朗读读出感受
3课件出示：
更晚时候……清光更加晶莹澄澈
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①部分课文中作者回忆幼年时乡趣事？请作简概括（更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠加起）
②作者说梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈现实梦境作者样写想表达什？（表达时家乡热爱表达时家乡眷念）
③童年趣事什关表达出样情感呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
③指导朗读读出感受
4学生默读课文2—4然段教师结：
作者第2—4然段描写乡童年回忆第2然段渡月山水进渡家乡水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡六年时记忆连少年梦境感受记忆犹新数星星捉知月亮坑边玩梦月亮充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动（板书：乡童年回忆）
（三）学课文第三部分
1课件出示：
期间三十国家……月亮永远忘掉
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？（风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮）作者喜欢月亮？（喜欢）里出？（月亮应该说美妙绝伦非常喜欢）
②什写乡月色作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？（文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
③立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？（感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
④作者什说月亮永远忘掉？（月亮勾起童年趣事回忆想起乡）
⑤指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
2课件出示：
现已年耄耋……想然乡苇坑里月亮
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①朗润园燕园什方？（a朗润园位北京市海淀区北京学校b燕园位北京海淀名字源燕京学）
②作者描述朗润园燕园赏月胜文中起什作？（作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情）
③现已年耄耋句感受什？（着年月增加作者思乡情更加强烈）
④荷塘月色奇景窗外句感受什？（衬托作者朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
⑤然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮表达作者什样思想感情？（表达作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
⑥指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
4学生默读课文5—6然段教师结：
读课文说说乡月亮外作者写方月亮？作者分什词语形容方月亮？
部分课文写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思情正作者说然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮（板书：作者离开乡乡思念）
（四）学课文第四部分
1课件出示：
月乡明什时候够乡月亮啊
2组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）作者什说月乡明什时候够乡月亮啊？（乡月亮总勾起童年趣事回忆总够想起乡更眷恋祖国）
（2）课文结尾全文中起什作？（然段前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮）（板书：呼应前文情感迸发）
（3）指导朗读齐读然段
练学
三回顾总结延伸拓展
1作者文章中描写什？表达作者什样思想感情？ 默读课文说说作者月亮想事历抒发感受
（季羡林先生耄耋年怀念家乡 月作抒情线索通乡童年生活回忆通乡月色描写抒发作者乡永远思念牵挂）（板书：乡永远思念牵挂）
2媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容学生朗读字幕感受月乡明
3请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
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四课堂总结布置作业
1课堂总结：季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
2 古月亮寄托中国思乡情默读课文说说作|者月亮想事历产生心感受搜集思乡诗文学交流
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