教学
容
19牧场国
第（2）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
教学
重难点
1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
教学资源准备
课件
教 学 程
预学
1通节课学牧场国第25然段描写荷兰牧场四幅画呢？
（1）牧场色牛悠闲生活场景（绿色低黑白花牛）
（2）描写骏马生活场景（碧绿低骏马成群）
（3）描写四种家禽牧场生活情景（绿色草原家畜王国）
（4）夜晚牧场宁静祥场景（牧场傍晚安静祥）
2 作者眼中真正荷兰样什反复强调真正荷兰
展学
品读课文体会情感
1作者眼中真正荷兰样什反复强调真正荷兰（课思考题2）
答：作者眼中真正荷兰奶牛天堂骏马世界猪羊鸡种动物乐园宁静世界
作者反复强调真正荷兰真切感受荷兰作牧场国拥独特然风光动物谐相处表达作者荷兰强烈热爱
2真正荷兰课文四次强调点作者介绍真正荷兰什样请选择欣赏处细细读留什印象
3体会中指导朗读读出牧场然谐优美迷
⑴真正荷兰牧场片碧草面黑白两色花牛吃草悠闲
⑵真正荷兰碧绿色低成群骏马膘肥体壮成原野
⑶真正荷兰绿色草原绵羊悠然猪群停呼噜鸡长毛山羊安闲
⑷真正荷兰傍晚驾船默默挤奶船行驶舒缓稳车船离片静夜幕降牲畜沉睡低声夜晚漆黑灯塔闪烁着微弱光芒片静谧幅沉寂静夜图
二细读课文体会动静
仔细阅读课文25然找出荷兰牧场风光动静美句子
动态描写句子：
（1）条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草牛背盖着防潮毛毡牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长尊严极目远眺四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛
（2）碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹剽肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
静态描写句子：
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶金色晚霞铺西天远处偶尔传汽笛声接着片寂静里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言运河中装满奶桶船舒缓稳行驶满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市
车船切恢复静抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁微弱光芒
三学课文第二段
1先课文样介绍牛请生读课文第二段师：段中词语较难读纠正读音
2极目远眺什意思呢？（做动作理解）出示：意思
师：运河间低极目远眺四周全——生接读：丝绒般碧绿草原黑白两色花牛读懂什？（生：草原碧绿辽阔美丽（美丽里出）丝绒（理解：丝绒）喻句句话中读懂什？牛色彩美）
指导朗读师引读：运河间低极目远眺——
生接读：四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛（请2生读全体学生读）
3学读读课文写牛第2然段（出示第2段）段里读懂什？ 生读第2段指名学生回答：
预设：读懂牛色彩牛吃草时非常专注（读句子）什专注？（集中注意力干某件事）什牛专注吃草？理解：说明
（1）里草（草词形容茂盛板书茂盛
（2）里牛牛生活板书：）师：果里牛会思考什？（引导学生想象）牛群真会思考？切作者联想
4呀牛里生活开心呀（出示）理解：句子3： 师：理解：牛犊（刚出生牛）觉刚出生牛应样？里牛样？说明什？指导朗读该句子连起读读该段
5番景象会说：（请生说）番景象会情禁说：（生说）番景象家异口声赞叹：（出示）真正荷兰
四研读课文34段
1荷兰牧场牛数量生活马牲畜样生活请读读34然段学第2段样方法学句子中读出生活划划旁边写批注
2学生读课文思考反馈：句子中出（ ）读读句子
五体会荷兰牧场夜景
1悠闲快乐王国动物象生活天堂里惬意啊真正荷兰动物生活王国美妙环境谁提供？
2荷兰独特貌形成确荷兰环保意识强非常注意保护然环境动物创设生活场然环境动物谐统（板书：谐）真正荷兰学样保护环境爱护家园
3学刚欣赏荷兰白天情景傍晚夜晚样呢？（请班朗读学配乐朗读）（闭眼想画面说感受）太美太静
4句话中体会？（指导读轻低缓）啊仿佛身境感受荷兰牧场夜晚静谧美幅优美谐画卷呀时候心深处赞叹：（真正荷兰）
5句话课文中出现次？条清新柔线索课文然段紧密联系起作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出赞叹作者起发肺腑感叹真正荷兰牧场国
练学
1感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
答：理解课文容基础抓住牧场国田园风光体会草原牲畜谐相处画面傍晚喧嚣夜晚寂静形成鲜明动静牧场国景象完美展现眼前
2课文中牛马羊等动物番情趣 牛犊模样贵夫仪态端庄找出样句子读读 抄
答：天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许
成群骏马匹匹膘肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方
成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
3课堂总结：
师：通节课学仅领略荷兰作牧场国美丽景象更重学少作者写作方法：1总分结构2详略结合3巧妙运喻拟排修辞方法样方法写作文？试试
拓学
文微写：
前面已知道荷兰仅牧场国花国水国风车国老师现请家起欣赏荷兰美丽花朵（课件出示）总分结构喻拟排等修辞手法写段话？
荷兰( )国（ ）国（ ）国
真正荷兰
1．学生练笔（草稿写）
2．交流反馈
3学果兴趣收集作风车国荷兰水国荷兰关资料样写写
板书设计
教学
反思
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19牧场国
第（2）课时
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1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
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1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
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1通节课学牧场国第25然段描写荷兰牧场四幅画呢？
（1）牧场色牛悠闲生活场景（绿色低黑白花牛）
（2）描写骏马生活场景（碧绿低骏马成群）
（3）描写四种家禽牧场生活情景（绿色草原家畜王国）
（4）夜晚牧场宁静祥场景（牧场傍晚安静祥）
2 作者眼中真正荷兰样什反复强调真正荷兰
展学
品读课文体会情感
1作者眼中真正荷兰样什反复强调真正荷兰（课思考题2）
答：作者眼中真正荷兰奶牛天堂骏马世界猪羊鸡种动物乐园宁静世界
作者反复强调真正荷兰真切感受荷兰作牧场国拥独特然风光动物谐相处表达作者荷兰强烈热爱
2真正荷兰课文四次强调点作者介绍真正荷兰什样请选择欣赏处细细读留什印象
3体会中指导朗读读出牧场然谐优美迷
⑴真正荷兰牧场片碧草面黑白两色花牛吃草悠闲
⑵真正荷兰碧绿色低成群骏马膘肥体壮成原野
⑶真正荷兰绿色草原绵羊悠然猪群停呼噜鸡长毛山羊安闲
⑷真正荷兰傍晚驾船默默挤奶船行驶舒缓稳车船离片静夜幕降牲畜沉睡低声夜晚漆黑灯塔闪烁着微弱光芒片静谧幅沉寂静夜图
二细读课文体会动静
仔细阅读课文25然找出荷兰牧场风光动静美句子
动态描写句子：
（1）条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草牛背盖着防潮毛毡牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长尊严极目远眺四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛
（2）碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹剽肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
静态描写句子：
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶金色晚霞铺西天远处偶尔传汽笛声接着片寂静里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言运河中装满奶桶船舒缓稳行驶满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市
车船切恢复静抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁微弱光芒
三学课文第二段
1先课文样介绍牛请生读课文第二段师：段中词语较难读纠正读音
2极目远眺什意思呢？（做动作理解）出示：意思
师：运河间低极目远眺四周全——生接读：丝绒般碧绿草原黑白两色花牛读懂什？（生：草原碧绿辽阔美丽（美丽里出）丝绒（理解：丝绒）喻句句话中读懂什？牛色彩美）
指导朗读师引读：运河间低极目远眺——
生接读：四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛（请2生读全体学生读）
3学读读课文写牛第2然段（出示第2段）段里读懂什？ 生读第2段指名学生回答：
预设：读懂牛色彩牛吃草时非常专注（读句子）什专注？（集中注意力干某件事）什牛专注吃草？理解：说明
（1）里草（草词形容茂盛板书茂盛
（2）里牛牛生活板书：）师：果里牛会思考什？（引导学生想象）牛群真会思考？切作者联想
4呀牛里生活开心呀（出示）理解：句子3： 师：理解：牛犊（刚出生牛）觉刚出生牛应样？里牛样？说明什？指导朗读该句子连起读读该段
5番景象会说：（请生说）番景象会情禁说：（生说）番景象家异口声赞叹：（出示）真正荷兰
四研读课文34段
1荷兰牧场牛数量生活马牲畜样生活请读读34然段学第2段样方法学句子中读出生活划划旁边写批注
2学生读课文思考反馈：句子中出（ ）读读句子
五体会荷兰牧场夜景
1悠闲快乐王国动物象生活天堂里惬意啊真正荷兰动物生活王国美妙环境谁提供？
2荷兰独特貌形成确荷兰环保意识强非常注意保护然环境动物创设生活场然环境动物谐统（板书：谐）真正荷兰学样保护环境爱护家园
3学刚欣赏荷兰白天情景傍晚夜晚样呢？（请班朗读学配乐朗读）（闭眼想画面说感受）太美太静
4句话中体会？（指导读轻低缓）啊仿佛身境感受荷兰牧场夜晚静谧美幅优美谐画卷呀时候心深处赞叹：（真正荷兰）
5句话课文中出现次？条清新柔线索课文然段紧密联系起作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出赞叹作者起发肺腑感叹真正荷兰牧场国
练学
1感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
答：理解课文容基础抓住牧场国田园风光体会草原牲畜谐相处画面傍晚喧嚣夜晚寂静形成鲜明动静牧场国景象完美展现眼前
2课文中牛马羊等动物番情趣 牛犊模样贵夫仪态端庄找出样句子读读 抄
答：天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许
成群骏马匹匹膘肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方
成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
3课堂总结：
师：通节课学仅领略荷兰作牧场国美丽景象更重学少作者写作方法：1总分结构2详略结合3巧妙运喻拟排修辞方法样方法写作文？试试
拓学
文微写：
前面已知道荷兰仅牧场国花国水国风车国老师现请家起欣赏荷兰美丽花朵（课件出示）总分结构喻拟排等修辞手法写段话？
荷兰( )国（ ）国（ ）国
真正荷兰
1．学生练笔（草稿写）
2．交流反馈
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