教学
容
17跳水
第（2）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1总结全文学船长遇事冷静机智果断处理问题方法
2根作者叙事方法学事情发展序写件事基方法
3问题讨解决中开发学生潜
教学
重难点
1总结全文学船长遇事冷静机智果断处理问题方法
2根作者叙事方法学事情发展序写件事基方法
3问题讨解决中开发学生潜
教学资源准备
课件
教 学 程
预学
复导入
１节课什方法学跳水前三然段？（板书：注重事物联系）
２学生复述课文第1～3然段容体会事趣
（艘轮船风浪静海航行船水手船长子正逗猴子取乐突然猴子抢孩子帽子撕咬做怪相逗水手笑孩子气脸通红）
３学生结合课第1题 …………句式说说水手猴子孩子样联系起
展学
二学生质疑
导语：事样发展？结束？事物间联系样发展变化？请继续画面
（猴子帽子放高横木头爬桅杆顶端孩子摇摇晃晃走横木取帽子水手全吓呆）
1学生摆放卡片说出什样摆放形成板书： （老师板书：帽 开枪 转40秒钟）
2听事部分感什问题解决告诉老师
（根学生问题教师课堂灵活设计教案）
3学生质疑：
孩子什非顶值钱帽子？
什孩子横木难转身？
船长会会孩子开枪？
40秒钟时间短什家觉太长？
三精读理解
导语家提出价值问题说明会读书爱动脑筋问题谁解决？
１学第四然段体会事险
组讨：孩子什非顶值钱帽子？
（组争先发言：孩子觉猴子耍太丢水手哄笑伤孩子尊心猴子放肆水手笑孩子觉太没面子……）
书中句子出孩子觉太没面子？（学生读书）
听听猴子说什？
（学生想象 回答：呀臭帽子吧哈哈笨蛋帽子……）
真气孩子想？
（学生想象回答： 哼死猴子非捉住回帽子 高兴太早收拾……）
夺回面子维护尊洗刷耻辱孩子做？（学生读关句子）
气极三字该读？（气愤语气加重）试读齐读
甲板水手全吓呆吓呆什样子（学生体会：口张眼睁圆圆全身僵硬气出呆木鸡）
三字读？
（学生体会：语音语速慢呆重读师范读生读齐读）
面讨家提出第二问题：什孩子横木难转身？
（学生讨：书中描写孩子处绝境两句子第句讲桅杆高甲板硬横木掉会粉身碎骨说明处境危险第二句样讲处境危险图出横木周围没遮拦物没扶手横木窄时孩子心中紧张稍微动会失衡掉更转身）
写孩子处境危险两句话该什语气读？
（紧张语速稍快）齐读
请学生读段两句学生评析
求读关句子
学难道袖手旁观眼睁睁着孩子摔死？快想办法救救呀
（学生想办法：搭云梯拉网接抬垫子水手爬横木抱孩子直升飞机……）
抽位没发言思考学问：觉办法行通？什？
（生答：行通办法然行时间允许没注意事物间联系办法做孩子早没命）
２学第5～6然段体会船长智
导语：家办法关键时间允许船长化险夷请默读第5～6然段
船长做？结果呢？（板书：瞄准 跳水 救）
船长什样？（沉着机智机立断）
桌学讨家提出第三问题：船长会会孩子开枪？
（正方发言：会开枪逼孩子跳水孩子率死变成残废长期痛苦枪死……
反方发言：会开枪世界没父亲亲生子开枪父母爱孩子开枪死子岂没性？会死子断子绝孙开枪会子身……）
家发言激烈精彩书吧齐读第五然段句话思考：果开枪会喊三？（会）学讲开枪鸣枪示警会孩子身
讨：父亲话该读？
（学生体会：命令着急声喊句面字应拖读二读时语音应长读出父亲迫切希孩子跳水语气）
家想想猴子孩子水手船长样联系起？请………………………………句式回答（句式投射银幕）
练学
1课文次描写水手相关语句找出说说语句推动情节发展
答：句子水手笑起孩子哭笑眼巴巴着猴子坐桅杆第根横木摘帽子牙齿咬爪子撕意逗生气
孩子方面水手哄笑难堪方面猴子计施时哭笑
句子水手笑更欢孩子气脸红
水手更加放肆笑声深深伤害孩子尊心孩子恼羞成怒正水手笑推动事情节发展猴子肆忌惮孩子尊心受伤害渐渐失理智面系列事情发生
2想想：危急时刻船长办法里（课第3题）
答：孩子时处方桅杆顶端横木孩子稍慎掉甲板会粉身碎骨性命保跳水孩子会摔伤性命忧船水手果时救起孩子孩子生性综合时素分析船长办法
拓学
四总结深化
１家问题解决完老师问题请教家：风浪静词跳水事什联系？
（学生发言：风浪静水手猴子取乐导致事发生风浪静孩子走高横木处绝境推动事发展风浪静船长举枪命令孩子跳水事走高潮风波静水手跳进海快救起孩子）
总结：谢谢发言中老师体会风浪静贯穿事始末似轻轻笔见作者匠心作文时特描写然环境时定注意写然环境必须事情发展联系
２读完课想什？
３次捧起书声音语气家讲述跳水事中令惊心动魄扣心弦幕吧齐读第4～6然段
板书设计
17跳水
瞄准
跳水
救
沉着机智机立断
教学
反思
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1总结全文学船长遇事冷静机智果断处理问题方法
2根作者叙事方法学事情发展序写件事基方法
3问题讨解决中开发学生潜
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重难点
1总结全文学船长遇事冷静机智果断处理问题方法
2根作者叙事方法学事情发展序写件事基方法
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预学
复导入
１节课什方法学跳水前三然段？（板书：注重事物联系）
２学生复述课文第1～3然段容体会事趣
（艘轮船风浪静海航行船水手船长子正逗猴子取乐突然猴子抢孩子帽子撕咬做怪相逗水手笑孩子气脸通红）
３学生结合课第1题 …………句式说说水手猴子孩子样联系起
展学
二学生质疑
导语：事样发展？结束？事物间联系样发展变化？请继续画面
（猴子帽子放高横木头爬桅杆顶端孩子摇摇晃晃走横木取帽子水手全吓呆）
1学生摆放卡片说出什样摆放形成板书： （老师板书：帽 开枪 转40秒钟）
2听事部分感什问题解决告诉老师
（根学生问题教师课堂灵活设计教案）
3学生质疑：
孩子什非顶值钱帽子？
什孩子横木难转身？
船长会会孩子开枪？
40秒钟时间短什家觉太长？
三精读理解
导语家提出价值问题说明会读书爱动脑筋问题谁解决？
１学第四然段体会事险
组讨：孩子什非顶值钱帽子？
（组争先发言：孩子觉猴子耍太丢水手哄笑伤孩子尊心猴子放肆水手笑孩子觉太没面子……）
书中句子出孩子觉太没面子？（学生读书）
听听猴子说什？
（学生想象 回答：呀臭帽子吧哈哈笨蛋帽子……）
真气孩子想？
（学生想象回答： 哼死猴子非捉住回帽子 高兴太早收拾……）
夺回面子维护尊洗刷耻辱孩子做？（学生读关句子）
气极三字该读？（气愤语气加重）试读齐读
甲板水手全吓呆吓呆什样子（学生体会：口张眼睁圆圆全身僵硬气出呆木鸡）
三字读？
（学生体会：语音语速慢呆重读师范读生读齐读）
面讨家提出第二问题：什孩子横木难转身？
（学生讨：书中描写孩子处绝境两句子第句讲桅杆高甲板硬横木掉会粉身碎骨说明处境危险第二句样讲处境危险图出横木周围没遮拦物没扶手横木窄时孩子心中紧张稍微动会失衡掉更转身）
写孩子处境危险两句话该什语气读？
（紧张语速稍快）齐读
请学生读段两句学生评析
求读关句子
学难道袖手旁观眼睁睁着孩子摔死？快想办法救救呀
（学生想办法：搭云梯拉网接抬垫子水手爬横木抱孩子直升飞机……）
抽位没发言思考学问：觉办法行通？什？
（生答：行通办法然行时间允许没注意事物间联系办法做孩子早没命）
２学第5～6然段体会船长智
导语：家办法关键时间允许船长化险夷请默读第5～6然段
船长做？结果呢？（板书：瞄准 跳水 救）
船长什样？（沉着机智机立断）
桌学讨家提出第三问题：船长会会孩子开枪？
（正方发言：会开枪逼孩子跳水孩子率死变成残废长期痛苦枪死……
反方发言：会开枪世界没父亲亲生子开枪父母爱孩子开枪死子岂没性？会死子断子绝孙开枪会子身……）
家发言激烈精彩书吧齐读第五然段句话思考：果开枪会喊三？（会）学讲开枪鸣枪示警会孩子身
讨：父亲话该读？
（学生体会：命令着急声喊句面字应拖读二读时语音应长读出父亲迫切希孩子跳水语气）
家想想猴子孩子水手船长样联系起？请………………………………句式回答（句式投射银幕）
练学
1课文次描写水手相关语句找出说说语句推动情节发展
答：句子水手笑起孩子哭笑眼巴巴着猴子坐桅杆第根横木摘帽子牙齿咬爪子撕意逗生气
孩子方面水手哄笑难堪方面猴子计施时哭笑
句子水手笑更欢孩子气脸红
水手更加放肆笑声深深伤害孩子尊心孩子恼羞成怒正水手笑推动事情节发展猴子肆忌惮孩子尊心受伤害渐渐失理智面系列事情发生
2想想：危急时刻船长办法里（课第3题）
答：孩子时处方桅杆顶端横木孩子稍慎掉甲板会粉身碎骨性命保跳水孩子会摔伤性命忧船水手果时救起孩子孩子生性综合时素分析船长办法
拓学
四总结深化
１家问题解决完老师问题请教家：风浪静词跳水事什联系？
（学生发言：风浪静水手猴子取乐导致事发生风浪静孩子走高横木处绝境推动事发展风浪静船长举枪命令孩子跳水事走高潮风波静水手跳进海快救起孩子）
总结：谢谢发言中老师体会风浪静贯穿事始末似轻轻笔见作者匠心作文时特描写然环境时定注意写然环境必须事情发展联系
２读完课想什？
３次捧起书声音语气家讲述跳水事中令惊心动魄扣心弦幕吧齐读第4～6然段
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