教学
容
1古诗三首 村晚
第（3）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
教学
重难点
教学重点：深入理解课文容体会作者思想感情
教学难点：理解古诗意体会作者思想感情
教学资源准备
课件
教 学 程
预学
课前预学
1课前搜搜诗雷震资料
雷震南宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265)进士诗见宋诗纪事卷七十四
2指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3指名学生背诵古诗稚子弄冰学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
4节课继续学首描写童生活古诗村晚
展学
二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
4朗读节奏
草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
牧童横牛背短笛腔信口吹
三助注释课外搜集资料读疏通古诗意
1学生运积累学方法读古诗文中标出懂问题
2学交流解决懂字词
（1）陂（bēi）：池岸
（2）衔：口里含着文指落日西沉半挂山腰山含住
（3）浸：淹没
（4）寒漪（yī）：感寒意水中波纹
（5）横牛背：横坐牛背
（6）腔：曲调
（7）信口：口
（8）：回
3老师质疑检测：诗句中读懂作者什方？什？引导交流感知古诗意（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调）
四朗读品味古诗体会诗情感悟诗境
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意学生表情变化学生加相应动作
3教师评议播放村晚动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（常说诗中画画中诗作者精炼生动语句通写景叙事创造具诗情画意艺术境界描绘幅宁静悠闲乡村生活图样情景作者十分喜欢非常热爱羡慕起背背首词吧）
6读诗朗读中表达出诗思想感情练背诵
练学
读面诗句 说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
牧童横牛背 短笛腔信口吹
情景：放牛孩子横坐牛背慢慢家着短笛便吹奏着成调曲子
体会：乡野黄昏晚景爱村童牛背吹笛悠然纯朴邪快乐
拓学
五较三首异
三首诗什相处处？
相点：
1童快乐生活状态
2天真活泼童形象
3充满童真童趣
点：
1四时田园杂兴（三十）繁忙劳动场面引出童学种瓜爱场景
2稚子弄冰稚子心理出发重点描写脱冰作戏
3村晚先写乡村晚景写牧童构成乡村晚景图
六交流古诗朗读品味
1谈话激趣：说孩子世界单纯世界眼中生活种生活简单快乐奇妙彩时候活累希重新成忧虑孩子千百年前诗正颗唤醒童心留诸率真轻快作品请家出搜集喜欢首反映童生活古诗分享家
2交流分享
（1）垂钓里孩子路保持安静乱动乱问心想钓鱼顽童定眼里神采奕奕奇渴甚鱼钩前绷着脸静静忍耐目达紧接着声欢呼脸欢欣孩子毫作假快乐
垂钓（唐•胡令）
蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
路问遥招手怕鱼惊应
（2）里童童样天真邪懂风尘仆仆怀着样热切心世沧桑着样感慨睁着奇眼睛量着未见拍着手身想瞧瞧什奇特然问出面陌生时寻常问题——里？
回乡偶书（唐•贺知章）
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
（3）杨万里笔清新然作品描写荷花名作类刻画童趣闲情诗分盎然生机美妙样首关初夏午诗作入口味入眼景入梦幽入心闲现时节读起否会带份样诗意呢？
闲居初夏午睡起（宋•杨万里）
梅子留酸软齿牙芭蕉分绿窗纱
日长睡起情思闲童捉柳花
六课堂总结布置作业
1课堂结：学唐诗宋词元曲国古代文化瑰宝唐诗灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首唐诗仿佛幅绚丽彩画曲委婉动听歌希学利课余时间读读唐诗感受国古代文学艺术魅力
2课中选首喜欢古诗词改写成篇短文
示例：村晚改写作文
改写(1)通重写修改适合新途情况(2)种文体转变种文体篇散文改写成诗(3)变换种写法意思变(4)根原著进行改编(5)改变前状态未修改程中发生变化
村晚改写作文篇
夏末初秋乡村傍晚真美池塘边青草水中芦苇长十分茂盛尖叶滚动着晶莹剔透水珠雨天晴池塘里涨满水犹面硕银镜鱼水中快活游游夕阳西两座山相连接叼住样景色连桥岸边树木起倒映池塘中着池中细波纹晃荡着起伏着时牧童横坐牛背正走回家途中手中着支短笛便吹着然成曲调悠扬乐声传远远仿佛连鸟着乐声翩翩起舞
村晚改写作文篇二
傍晚太阳映红整片天空红静红爽时阵风吹池塘水草便轻轻摆动跳舞似放眼水草布满池塘整齐摇摆犹巨方阵水草面便清澈池水节奏前进着丝丝波澜
时太阳红艳倒映群山环抱池水中山妈妈嘴巴含着样浸水波中时鸟飞发出啊啊声陶醉幅美丽山水画
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2感情朗读背诵古诗
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4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
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雷震南宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265)进士诗见宋诗纪事卷七十四
2指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3指名学生背诵古诗稚子弄冰学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
4节课继续学首描写童生活古诗村晚
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二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
4朗读节奏
草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
牧童横牛背短笛腔信口吹
三助注释课外搜集资料读疏通古诗意
1学生运积累学方法读古诗文中标出懂问题
2学交流解决懂字词
（1）陂（bēi）：池岸
（2）衔：口里含着文指落日西沉半挂山腰山含住
（3）浸：淹没
（4）寒漪（yī）：感寒意水中波纹
（5）横牛背：横坐牛背
（6）腔：曲调
（7）信口：口
（8）：回
3老师质疑检测：诗句中读懂作者什方？什？引导交流感知古诗意（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调）
四朗读品味古诗体会诗情感悟诗境
1教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句反映画面
2指名学生发言想象画面说家听注意学生表情变化学生加相应动作
3教师评议播放村晚动漫朗读学生欣赏
4学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
5组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（常说诗中画画中诗作者精炼生动语句通写景叙事创造具诗情画意艺术境界描绘幅宁静悠闲乡村生活图样情景作者十分喜欢非常热爱羡慕起背背首词吧）
6读诗朗读中表达出诗思想感情练背诵
练学
读面诗句 说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
牧童横牛背 短笛腔信口吹
情景：放牛孩子横坐牛背慢慢家着短笛便吹奏着成调曲子
体会：乡野黄昏晚景爱村童牛背吹笛悠然纯朴邪快乐
拓学
五较三首异
三首诗什相处处？
相点：
1童快乐生活状态
2天真活泼童形象
3充满童真童趣
点：
1四时田园杂兴（三十）繁忙劳动场面引出童学种瓜爱场景
2稚子弄冰稚子心理出发重点描写脱冰作戏
3村晚先写乡村晚景写牧童构成乡村晚景图
六交流古诗朗读品味
1谈话激趣：说孩子世界单纯世界眼中生活种生活简单快乐奇妙彩时候活累希重新成忧虑孩子千百年前诗正颗唤醒童心留诸率真轻快作品请家出搜集喜欢首反映童生活古诗分享家
2交流分享
（1）垂钓里孩子路保持安静乱动乱问心想钓鱼顽童定眼里神采奕奕奇渴甚鱼钩前绷着脸静静忍耐目达紧接着声欢呼脸欢欣孩子毫作假快乐
垂钓（唐•胡令）
蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
路问遥招手怕鱼惊应
（2）里童童样天真邪懂风尘仆仆怀着样热切心世沧桑着样感慨睁着奇眼睛量着未见拍着手身想瞧瞧什奇特然问出面陌生时寻常问题——里？
回乡偶书（唐•贺知章）
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
（3）杨万里笔清新然作品描写荷花名作类刻画童趣闲情诗分盎然生机美妙样首关初夏午诗作入口味入眼景入梦幽入心闲现时节读起否会带份样诗意呢？
闲居初夏午睡起（宋•杨万里）
梅子留酸软齿牙芭蕉分绿窗纱
日长睡起情思闲童捉柳花
六课堂总结布置作业
1课堂结：学唐诗宋词元曲国古代文化瑰宝唐诗灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首唐诗仿佛幅绚丽彩画曲委婉动听歌希学利课余时间读读唐诗感受国古代文学艺术魅力
2课中选首喜欢古诗词改写成篇短文
示例：村晚改写作文
改写(1)通重写修改适合新途情况(2)种文体转变种文体篇散文改写成诗(3)变换种写法意思变(4)根原著进行改编(5)改变前状态未修改程中发生变化
村晚改写作文篇
夏末初秋乡村傍晚真美池塘边青草水中芦苇长十分茂盛尖叶滚动着晶莹剔透水珠雨天晴池塘里涨满水犹面硕银镜鱼水中快活游游夕阳西两座山相连接叼住样景色连桥岸边树木起倒映池塘中着池中细波纹晃荡着起伏着时牧童横坐牛背正走回家途中手中着支短笛便吹着然成曲调悠扬乐声传远远仿佛连鸟着乐声翩翩起舞
村晚改写作文篇二
傍晚太阳映红整片天空红静红爽时阵风吹池塘水草便轻轻摆动跳舞似放眼水草布满池塘整齐摇摆犹巨方阵水草面便清澈池水节奏前进着丝丝波澜
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