1．古诗三首
说教材：
古诗三首部编教版五年级册第单元童年事题篇课文三首古诗作者宋代诗
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦课选入四时田园杂兴（三十）描写农村夏日生活中场景首诗诗清新笔调农村初夏时紧张劳动气氛作较细腻描写读意趣横生
稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图全诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着
二说教学目标重难点：
1教学目标：
（1）学字词读准生字字音理解字义识记字形
（2）感情朗读背诵古诗默写四时田园杂兴（三十）
（3）助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
（4）语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
2教学重点：
学字词理解字义识记字形感情朗读背诵古诗默写四时田园杂兴（三十）助注释插图理解古诗意话说出诗句意思语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
3教学难点：
理解古诗意体会作者思想感情
三说学情：
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
四说教法学法：
1说教法：
教学中设置情景激发学生认知兴趣调动学生动学欲引导学生动探究学生教学体动积极进行语言文字学探究
2说学法：
教学程体现读新课标理念教学中始终读贯穿着整教学程引导学生读中感受古诗词优美精湛语言文字丰富文涵入情入境读中感悟思考读中受情感熏陶获思想启迪
五教具准备：媒体课件
六说教学流程：
1创设情境激趣导入
兴趣老师根古诗特点引导学生交流古诗容相关古诗交流古诗作者相关古诗交流古诗插图目激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
2理解课题解作者
古诗题目反映古诗容反映古诗情感点明古诗发生时间点明事发生点……引导学生理解古诗题目助学生握古诗容助学生准确体会作者思想感情引导学生解作者知道诗时处境心态然理解诗意体会感情容易时通解作者激发学生作者崇拜情助激发学生学兴趣解作者出处激趣导入新课
2助注释理解词语
引导学生助注释理解古诗中重点词语意思基础互相交流理解诗句意思
3熟读深思层层深入
理解题目解作者理解重点词语理解诗句意思基础予学生充分时间品读感悟熟读基础梳理诗中重点词句进步深入理解感悟整首诗诗意想象诗歌意境体悟作者表达情感整程中通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入掌握学古诗方法
4课堂总结拓展阅读
通课堂总结引导学生巩固学知识深化学生情感
古典诗词中华民族灿烂文化遗产中现宝古诗文富鲜明传统文化特点博精深灿星河语言精炼意蕴含蓄意境深远蕴含着量文涵学语文课程重组成部分学生更接受传统诗歌浸润古诗词教学中进行延伸拓展少古诗词然作者背景表达情感题相相教学中引导学生抓住题作品拓展延伸助学生握基点中生情指导学生抓住诗作品拓展延伸仅增加学生语言风格感受力加深学生课文容理解该作者写作风格握鼓励学生抓住题材作品拓展延伸题材桥梁带动题材题诗歌学
古诗教学中适度拓展学生阅读诗文空间继承传统弘扬中华文化仅体现语文教学思想应着时代发展求拓展阅读古诗学生短时间理解够透彻甚理解着年龄增长知识储备增加学生古诗理解感悟会水渠成长陶冶学生情操丰富学生想象益培养学生文学修养培养学生语言文字兴趣敏感力益培养诗学素养
七说作业设计：
通课作业帮助学生背诵积累古诗理解古诗容感受作者思想感情
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古诗三首部编教版五年级册第单元童年事题篇课文三首古诗作者宋代诗
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦课选入四时田园杂兴（三十）描写农村夏日生活中场景首诗诗清新笔调农村初夏时紧张劳动气氛作较细腻描写读意趣横生
稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图全诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着
二说教学目标重难点：
1教学目标：
（1）学字词读准生字字音理解字义识记字形
（2）感情朗读背诵古诗默写四时田园杂兴（三十）
（3）助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
（4）语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
2教学重点：
学字词理解字义识记字形感情朗读背诵古诗默写四时田园杂兴（三十）助注释插图理解古诗意话说出诗句意思语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
3教学难点：
理解古诗意体会作者思想感情
三说学情：
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
四说教法学法：
1说教法：
教学中设置情景激发学生认知兴趣调动学生动学欲引导学生动探究学生教学体动积极进行语言文字学探究
2说学法：
教学程体现读新课标理念教学中始终读贯穿着整教学程引导学生读中感受古诗词优美精湛语言文字丰富文涵入情入境读中感悟思考读中受情感熏陶获思想启迪
五教具准备：媒体课件
六说教学流程：
1创设情境激趣导入
兴趣老师根古诗特点引导学生交流古诗容相关古诗交流古诗作者相关古诗交流古诗插图目激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
2理解课题解作者
古诗题目反映古诗容反映古诗情感点明古诗发生时间点明事发生点……引导学生理解古诗题目助学生握古诗容助学生准确体会作者思想感情引导学生解作者知道诗时处境心态然理解诗意体会感情容易时通解作者激发学生作者崇拜情助激发学生学兴趣解作者出处激趣导入新课
2助注释理解词语
引导学生助注释理解古诗中重点词语意思基础互相交流理解诗句意思
3熟读深思层层深入
理解题目解作者理解重点词语理解诗句意思基础予学生充分时间品读感悟熟读基础梳理诗中重点词句进步深入理解感悟整首诗诗意想象诗歌意境体悟作者表达情感整程中通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入掌握学古诗方法
4课堂总结拓展阅读
通课堂总结引导学生巩固学知识深化学生情感
古典诗词中华民族灿烂文化遗产中现宝古诗文富鲜明传统文化特点博精深灿星河语言精炼意蕴含蓄意境深远蕴含着量文涵学语文课程重组成部分学生更接受传统诗歌浸润古诗词教学中进行延伸拓展少古诗词然作者背景表达情感题相相教学中引导学生抓住题作品拓展延伸助学生握基点中生情指导学生抓住诗作品拓展延伸仅增加学生语言风格感受力加深学生课文容理解该作者写作风格握鼓励学生抓住题材作品拓展延伸题材桥梁带动题材题诗歌学
古诗教学中适度拓展学生阅读诗文空间继承传统弘扬中华文化仅体现语文教学思想应着时代发展求拓展阅读古诗学生短时间理解够透彻甚理解着年龄增长知识储备增加学生古诗理解感悟会水渠成长陶冶学生情操丰富学生想象益培养学生文学修养培养学生语言文字兴趣敏感力益培养诗学素养
七说作业设计：
通课作业帮助学生背诵积累古诗理解古诗容感受作者思想感情
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