8 匆 匆
教材分析
匆匆现代著名作家朱清写篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光流逝奈惋惜
文章围绕匆匆展开叙述先写日子复返特点写八千日子匆匆稍逝作者思绪万千景叹息已作者发出心感叹
文章特点：结构精巧层次清楚转承然首尾呼应二文字清秀隽永纯朴简练三情景交融写燕子杨柳桃花写太阳日子什复返呢感叹融体处处流露出作者时光流逝感奈惋惜
▶教学目标
1会写藏挪等5字正确读写空虚叹息徘徊3词语
2解课文容感情朗读课文感受课文语言美背诵课文
3体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作
4体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
5感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学目标
1朗读中感受课文语言美体会课文表达方式作者真情实感
2仿课文第3然段写出感触
▶教学策略
1词语理解
引导学生通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语：蒸融结合课文描述情景理解
2阅读理解
指导学生采朗读默读概括圈画想象等学方法课文语言中体会物心理流露出真情实感体会作者时间流逝奈惋惜启发学生反思前否虚度光阴思考珍惜时间
3表达运
课文运量修辞手法喻排设问等学生体会修辞手法表达效果迁移运时写作中学生文章更加生动真切指导学生学作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露写作方法
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1会写藏挪等5字正确读写空虚叹息徘徊3词语
2感情朗读课文感受课文语言美背诵第12然段
3初步解课文容理清课文叙述序
▶教学程
板块 回忆体验匆匆
导入新课情景体验
1学匆匆什意思呢？（急急忙忙样子）
2体验匆匆：生活中追赶时间体验？（学生交流）
（课件出示：赶火车图片考试时学争分夺秒答题图片）
3板书课题齐读课题
啊样体验时光匆匆日子复返时间见摸着朱清流动时间定格文字中天起学朱清匆匆
4搜集作者资料关朱清先生相信学定解桌间交流交流解朱清（课件出示朱清物生介绍）
课件出示：
朱清（1898—1948）字佩弦江苏著名散文家诗学者作品诗文集踪 迹散文集背影欧游杂记等文艺著诗言志辨等散文语言洗练文笔秀丽著称
设计意图爱斯坦说：兴趣老师学知识越接生活实际学生越感兴趣学生生活实际出发畅谈生活验真实感受时间稍逝拉文学生距离
板块二 理解字词入文
1请学生选择喜欢方式朗读课文圈出生字通查阅资料等方法理解懂词语
2识记生字
课件出示：
藏(cánɡ) 挪(nuó) 徘(pái) 徊(huí) 蒸(zhēnɡ)
（1）正音：藏课读 cánɡ蒸鼻音
（2）指导书写藏提醒学生注意笔（课件出示：藏字笔分解图）
3整体感知课文
（1）指名回答：读篇课文心中什疑问？（：日子什复返呢？）
（2）位学问题作者问题谋合（板书：复返）
（3）问题文中出现次？什位置？横线文中画出
（4）作者问句开篇问句结尾写作方法前呼应句话篇课文灵魂
（5）学生齐读
读书时候特关注心品味反复出现反复强调词语句子课文题相关助握作者表达情感
（6）读课文
课件出示：
l 读篇课文什感受？
l 课文先写什？写什？
①文字感受时间匆匆流逝呢？
②学生交流汇报
③反复诵读文中圈出关时光特点字词
设计意图通初读质疑课文容建立框架结构认识文形成初步印象面学奠定基础
板块三 体会着急奈
1请家默读课文感受深者特喜欢句子画出会进行交流
2全班交流
3教师引导学生感悟点
（1）学体会第1然段
①引导学生读分组读
②引导学生思考：作者什表现手法表达时光匆匆感悟？
③重点句子点拨：
a燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候排句作者表现手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间复返进行较写出时间匆匆流逝奈
b第1然段四反问句似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子留恋
④引导学生感悟作者写段文字时心情（惋惜悔茫然痛苦奈）
⑤教师结合写作背景引导学生理解
⑥指导朗读第1然段
（2）学体会第2然段
①引导学生运理解第1然段方法理解第2然段
②引导学生交流重点语句
课件出示：
设计意图默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
③话交流：八千日子少年？
④里作者运什修辞手法样写处什？
⑤作者什头涔涔泪潸潸？
⑥引导学生体会作者惋惜留恋责情
⑦指导朗读读出惋惜留恋责情（教师范读）
⑧指导背诵第12然段
设计意图读读中理解读中感悟加强学生读书指导学生走进文通读找圈议悟学生深入文体会作者表达情感时培养学生动笔墨读书阅读惯
第2课时
▶课时目标
1体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作背诵课文
2体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
3感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学程
板块 点面结合忆旧知
1汇报节课文中找关时光特点字词
课件出示：
复返 溜 没声音 没影子 轻轻悄悄
挪移 匆匆 伶伶俐俐 跨 飞走 闪 逃飞
2指名读词语
3字词中感受什？请词语放进课文中读读
预设：字词中感受时光飞逝时光匆匆
4结：时间般没声音没影子般轻轻悄悄挪移般匆匆溜走般伶伶俐俐身跨般逃飞复返
设计意图通汇报节课布置作业课文容历历目时学生次感知文理清文章脉络品读课文做铺垫指导学生运抓住重点词语联系文方法理解课文注重培养学生读勾画合作提高良学惯
板块二 品读句悟文采
学第3然段
1教师声情茂朗读课文第3然段学生带入文中（课件播放轻音乐教师配乐朗读）
2学生听完思考：时间流逝司空见惯事什作者写感？（课件出示：第3然段）
预设1：作者抓住生活中细节吃饭睡觉等生活中事真实历会产生鸣
预设2：作者运拟修辞手法空灵抽象时间化具体物象般伶伶俐俐跨运排修辞手法增强语势强调容加重感情细腻刻画时间流逝踪迹作者样发出伤时惜时深长感叹
3朗读指导
（1）读配乐指名读齐读朗诵
（2）读出作者惋惜奈情
4仿课文第3然段段话时间流感受写
5全班交流
设计意图授鱼授渔传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深学生课文容理解
板块三 握惜时间
1作者面匆匆流逝时光发出什疑问呢？
课件出示：
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
2作者面时间悄然流逝徘徊匆匆罢真会时间样溜走？面时间点滴流逝做什呢？
3学生发表感想
提示：找文中什偏白白走遭啊句
4体会徘徊课文中含义
徘徊仅反映作者奈找出路迷茫反映时部分热爱生活追求进步青年精神状态情绪满处徘徊状态甘虚度光阴反映时代知识青年力求断求索种精神教师引导学生珍惜握时间作者样努力实现生价值
5交流关珍惜时间古诗词名言警句
6反复朗读试着背诵课文
设计意图通种形式朗读学生体会课文深刻涵连串问题中作者追问作者反问更作者触景生情深深责问中感受作者满直处徘徊状态甘虚度光阴力求种精神
▶板书设计
▶教学反思
文章紧扣匆匆二字空灵抽象时间化具体物象发出伤时惜时深长感喟通运排修辞手法细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光飞逝奈惋惜教学中做两点：
1注重情感朗读感受散文美
读学生文进行情感交流纽带学生真正体会蕴含语言文字中情感读出感情读程正学生正确理解文程学生读中体会作者时间流逝惋惜奈甘现状情感种体验感身受长久深刻教学中通指名读齐读分组读等种形式朗读学生受启发懂珍惜握学道理
2学作者写作手法真情然流露
作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露全文运量修辞手法喻排设问等空灵抽象时间化具体物象见摸着时间拟化资料袋作者生活中琐碎事细腻刻画感受文章语言美学生体会修辞手法表达效果学作者写作手法真情然流露
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教材分析
匆匆现代著名作家朱清写篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光流逝奈惋惜
文章围绕匆匆展开叙述先写日子复返特点写八千日子匆匆稍逝作者思绪万千景叹息已作者发出心感叹
文章特点：结构精巧层次清楚转承然首尾呼应二文字清秀隽永纯朴简练三情景交融写燕子杨柳桃花写太阳日子什复返呢感叹融体处处流露出作者时光流逝感奈惋惜
▶教学目标
1会写藏挪等5字正确读写空虚叹息徘徊3词语
2解课文容感情朗读课文感受课文语言美背诵课文
3体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作
4体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
5感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学目标
1朗读中感受课文语言美体会课文表达方式作者真情实感
2仿课文第3然段写出感触
▶教学策略
1词语理解
引导学生通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语：蒸融结合课文描述情景理解
2阅读理解
指导学生采朗读默读概括圈画想象等学方法课文语言中体会物心理流露出真情实感体会作者时间流逝奈惋惜启发学生反思前否虚度光阴思考珍惜时间
3表达运
课文运量修辞手法喻排设问等学生体会修辞手法表达效果迁移运时写作中学生文章更加生动真切指导学生学作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露写作方法
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1会写藏挪等5字正确读写空虚叹息徘徊3词语
2感情朗读课文感受课文语言美背诵第12然段
3初步解课文容理清课文叙述序
▶教学程
板块 回忆体验匆匆
导入新课情景体验
1学匆匆什意思呢？（急急忙忙样子）
2体验匆匆：生活中追赶时间体验？（学生交流）
（课件出示：赶火车图片考试时学争分夺秒答题图片）
3板书课题齐读课题
啊样体验时光匆匆日子复返时间见摸着朱清流动时间定格文字中天起学朱清匆匆
4搜集作者资料关朱清先生相信学定解桌间交流交流解朱清（课件出示朱清物生介绍）
课件出示：
朱清（1898—1948）字佩弦江苏著名散文家诗学者作品诗文集踪 迹散文集背影欧游杂记等文艺著诗言志辨等散文语言洗练文笔秀丽著称
设计意图爱斯坦说：兴趣老师学知识越接生活实际学生越感兴趣学生生活实际出发畅谈生活验真实感受时间稍逝拉文学生距离
板块二 理解字词入文
1请学生选择喜欢方式朗读课文圈出生字通查阅资料等方法理解懂词语
2识记生字
课件出示：
藏(cánɡ) 挪(nuó) 徘(pái) 徊(huí) 蒸(zhēnɡ)
（1）正音：藏课读 cánɡ蒸鼻音
（2）指导书写藏提醒学生注意笔（课件出示：藏字笔分解图）
3整体感知课文
（1）指名回答：读篇课文心中什疑问？（：日子什复返呢？）
（2）位学问题作者问题谋合（板书：复返）
（3）问题文中出现次？什位置？横线文中画出
（4）作者问句开篇问句结尾写作方法前呼应句话篇课文灵魂
（5）学生齐读
读书时候特关注心品味反复出现反复强调词语句子课文题相关助握作者表达情感
（6）读课文
课件出示：
l 读篇课文什感受？
l 课文先写什？写什？
①文字感受时间匆匆流逝呢？
②学生交流汇报
③反复诵读文中圈出关时光特点字词
设计意图通初读质疑课文容建立框架结构认识文形成初步印象面学奠定基础
板块三 体会着急奈
1请家默读课文感受深者特喜欢句子画出会进行交流
2全班交流
3教师引导学生感悟点
（1）学体会第1然段
①引导学生读分组读
②引导学生思考：作者什表现手法表达时光匆匆感悟？
③重点句子点拨：
a燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候排句作者表现手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间复返进行较写出时间匆匆流逝奈
b第1然段四反问句似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子留恋
④引导学生感悟作者写段文字时心情（惋惜悔茫然痛苦奈）
⑤教师结合写作背景引导学生理解
⑥指导朗读第1然段
（2）学体会第2然段
①引导学生运理解第1然段方法理解第2然段
②引导学生交流重点语句
课件出示：
设计意图默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
③话交流：八千日子少年？
④里作者运什修辞手法样写处什？
⑤作者什头涔涔泪潸潸？
⑥引导学生体会作者惋惜留恋责情
⑦指导朗读读出惋惜留恋责情（教师范读）
⑧指导背诵第12然段
设计意图读读中理解读中感悟加强学生读书指导学生走进文通读找圈议悟学生深入文体会作者表达情感时培养学生动笔墨读书阅读惯
第2课时
▶课时目标
1体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作背诵课文
2体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
3感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学程
板块 点面结合忆旧知
1汇报节课文中找关时光特点字词
课件出示：
复返 溜 没声音 没影子 轻轻悄悄
挪移 匆匆 伶伶俐俐 跨 飞走 闪 逃飞
2指名读词语
3字词中感受什？请词语放进课文中读读
预设：字词中感受时光飞逝时光匆匆
4结：时间般没声音没影子般轻轻悄悄挪移般匆匆溜走般伶伶俐俐身跨般逃飞复返
设计意图通汇报节课布置作业课文容历历目时学生次感知文理清文章脉络品读课文做铺垫指导学生运抓住重点词语联系文方法理解课文注重培养学生读勾画合作提高良学惯
板块二 品读句悟文采
学第3然段
1教师声情茂朗读课文第3然段学生带入文中（课件播放轻音乐教师配乐朗读）
2学生听完思考：时间流逝司空见惯事什作者写感？（课件出示：第3然段）
预设1：作者抓住生活中细节吃饭睡觉等生活中事真实历会产生鸣
预设2：作者运拟修辞手法空灵抽象时间化具体物象般伶伶俐俐跨运排修辞手法增强语势强调容加重感情细腻刻画时间流逝踪迹作者样发出伤时惜时深长感叹
3朗读指导
（1）读配乐指名读齐读朗诵
（2）读出作者惋惜奈情
4仿课文第3然段段话时间流感受写
5全班交流
设计意图授鱼授渔传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深学生课文容理解
板块三 握惜时间
1作者面匆匆流逝时光发出什疑问呢？
课件出示：
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
2作者面时间悄然流逝徘徊匆匆罢真会时间样溜走？面时间点滴流逝做什呢？
3学生发表感想
提示：找文中什偏白白走遭啊句
4体会徘徊课文中含义
徘徊仅反映作者奈找出路迷茫反映时部分热爱生活追求进步青年精神状态情绪满处徘徊状态甘虚度光阴反映时代知识青年力求断求索种精神教师引导学生珍惜握时间作者样努力实现生价值
5交流关珍惜时间古诗词名言警句
6反复朗读试着背诵课文
设计意图通种形式朗读学生体会课文深刻涵连串问题中作者追问作者反问更作者触景生情深深责问中感受作者满直处徘徊状态甘虚度光阴力求种精神
▶板书设计
▶教学反思
文章紧扣匆匆二字空灵抽象时间化具体物象发出伤时惜时深长感喟通运排修辞手法细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光飞逝奈惋惜教学中做两点：
1注重情感朗读感受散文美
读学生文进行情感交流纽带学生真正体会蕴含语言文字中情感读出感情读程正学生正确理解文程学生读中体会作者时间流逝惋惜奈甘现状情感种体验感身受长久深刻教学中通指名读齐读分组读等种形式朗读学生受启发懂珍惜握学道理
2学作者写作手法真情然流露
作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露全文运量修辞手法喻排设问等空灵抽象时间化具体物象见摸着时间拟化资料袋作者生活中琐碎事细腻刻画感受文章语言美学生体会修辞手法表达效果学作者写作手法真情然流露
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