青蛙卖泥塘优质课教学设计
教材分析：
青蛙卖泥塘篇趣童话事语言活泼明快富童趣事讲述愿住烂泥塘边青蛙想卖掉烂泥塘卖程中听伙伴建议步步改造烂泥塘泥塘变成环境优美方事旨学生体会勤劳双手创造切美事物
学情分析：
低年级学生事十分感兴趣课堂组织学生进行情景表演提高学生理解运语言文字力激发学生学语文兴趣
教学目标：
1认识3生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
教学重点：
1认识3生字会写8生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
课时安排：
两课时
第课时
课时目标：
1认识3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
3学课文朗读感悟课文1——4然段
教学重点：
1认识3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
学课文朗读感悟课文1——4然段
教学准备：
生字卡片教学挂图
教学程：
复导入
1指名复述22课容
2青蛙泥塘底卖出没呢？天继续学
二初读课文
1读课文找出藏文中生字娃娃助生字表中音节读遍字音读准果认识字做记号问问老师学
2出示生字卡片检查生字读音
（1）认读
（2）请老师带读生字
（3）出示生字卡片学生齐读乱序分组读
（4）掉拼音机抽读
3记忆生字
记住字？记住？（学生交流记字方法）
没记住字学课文程中继续识记
4读课文次课文读通流利标出然段序号（6）
5指名学读课文请邀请朋友合作读完课文
6请读书孩子台台朋友提出读求（声音响亮读错字添字掉字）
7读书学台朋友提出听求（认真听说话）
8读评议：谁读？里？足什？
三学课文1——4然段
1读课文求：读通连贯思考什明白什懂方
2学生质疑
3昨天野鸭告诉青蛙泥塘里水太少青蛙做？朗读课文第然段想想青蛙引水
4指名朗读全班齐读
5青蛙种草引水泥塘卖出？（板书）
6泥塘什没卖出？读第三段边读边想：动物里？说什？
鸟说里缺点树
蝴蝶说里缺点花
兔说里缺条路
猴说里应该盖房子
7指名朗读第三然段全班齐读拓展思维：鸟什说里缺树？蝴蝶什说里缺花？兔什说合理缺路？猴子什说里缺房子？组交流全班交流
8动物提建议青蛙想做？
9全班齐读第四然段补充板书说说青蛙做
10青蛙做泥塘底卖出没？明天接着学
四学写生字
1观察读记生字
2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
3范写缺
4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
5观察品字
求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
6评析
字写里？
五作业设计
1熟读课文
2抄写生字词语
板书设计：
23青蛙卖泥塘（）
青蛙
老牛 没草 种草
野鸭 水太少 引水
鸟 缺树 栽树
蝴蝶 缺花 种花
兔 缺路 修路
猴 缺房子 盖房
第二课时
课时目标：
1复巩固3生字会写4生字
2感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
教学重点：
1复巩固3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
教学准备：
生字卡片教学挂图
教学程：
复导入
1认读生字卡交流认字方法
2字词游戏
二学课文56然段
1天青蛙站牌子面吆喝起试着读读青蛙次吆喝？
指名朗读第5段学想想：青蛙说里啊方出句子画读读
指名朗读全班齐读
2现泥塘觉样？果青蛙会想什？卖？
3指名读齐读部分
4朗读全文
5思考课题二：青蛙什卖泥塘？
6学生发言教师结：
青蛙勤劳双手创造美丽舒适环境建议学勤劳双手起改造身边环境？
7家周围环境样？教室样？更美丽？组出谋划策组方法？
三感情朗读课文演演
1引导学生复述课文容（贴图）
2感情朗读课文
3组分角色演演台表演
四扩展练
朗读课题三指导感情朗读
五学写生字
1观察读记生字
2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
3范写修
4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
5观察品字
求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
6评析
字写里？
六作业设计
1熟读课文
2读课题三
3预古诗
板书设计：
23 青蛙卖泥塘
撒草籽
引泉水
栽树 方
种花
修路
盖房子
卖
教学反思：
青蛙卖泥塘童话事篇课文中半部分课讲述愿住烂泥塘边青蛙想卖掉烂泥塘卖程中听老牛建议逐步改善泥塘环境事告诉学生美勤劳双手创造教学时根低年级学生特点读代讲激发学生读愿
注重讲读训练达感悟积累
节课设计紧扣新课程观念注重创设宽松谐学氛围教学中予学生充分读书时间空间采师范读读桌互读师生合作角色朗男女生赛读等种形式通富激励性评价语言调动学生积极性理解中读感悟中读达语言感知感悟积累
二创设情境培养说话力
课教学中注重生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学例：青蛙吆喝卖泥塘时学生吆喝位结合生活场景联系生活实际学生声吆喝生活资源验理解孩子吆喝胆怯信样教学仅效利生活资课堂营造浓厚生活氛围学语文认识事物相联系结合起
三强化语言积累发展学生语言
语文教学知识教学处低年段基础教育阶段教师更应重点应语言教学重言语力培养课中设计两次············句式说句子次开课时青蛙什卖泥塘第二次说说老牛没买原通两次句式联系仅规范学生语巩固发展学生语言
课教学中足方：学野鸭买泥塘部分教师考虑重点前面引导部分学中蜻蜓点水读扎实导致想象部分学学生说错等学时注重工具性文性结合
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青蛙卖泥塘优质课教学设计
教材分析：
青蛙卖泥塘篇趣童话事语言活泼明快富童趣事讲述愿住烂泥塘边青蛙想卖掉烂泥塘卖程中听伙伴建议步步改造烂泥塘泥塘变成环境优美方事旨学生体会勤劳双手创造切美事物
学情分析：
低年级学生事十分感兴趣课堂组织学生进行情景表演提高学生理解运语言文字力激发学生学语文兴趣
教学目标：
1认识3生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
教学重点：
1认识3生字会写8生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
课时安排：
两课时
第课时
课时目标：
1认识3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
3学课文朗读感悟课文1——4然段
教学重点：
1认识3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
学课文朗读感悟课文1——4然段
教学准备：
生字卡片教学挂图
教学程：
复导入
1指名复述22课容
2青蛙泥塘底卖出没呢？天继续学
二初读课文
1读课文找出藏文中生字娃娃助生字表中音节读遍字音读准果认识字做记号问问老师学
2出示生字卡片检查生字读音
（1）认读
（2）请老师带读生字
（3）出示生字卡片学生齐读乱序分组读
（4）掉拼音机抽读
3记忆生字
记住字？记住？（学生交流记字方法）
没记住字学课文程中继续识记
4读课文次课文读通流利标出然段序号（6）
5指名学读课文请邀请朋友合作读完课文
6请读书孩子台台朋友提出读求（声音响亮读错字添字掉字）
7读书学台朋友提出听求（认真听说话）
8读评议：谁读？里？足什？
三学课文1——4然段
1读课文求：读通连贯思考什明白什懂方
2学生质疑
3昨天野鸭告诉青蛙泥塘里水太少青蛙做？朗读课文第然段想想青蛙引水
4指名朗读全班齐读
5青蛙种草引水泥塘卖出？（板书）
6泥塘什没卖出？读第三段边读边想：动物里？说什？
鸟说里缺点树
蝴蝶说里缺点花
兔说里缺条路
猴说里应该盖房子
7指名朗读第三然段全班齐读拓展思维：鸟什说里缺树？蝴蝶什说里缺花？兔什说合理缺路？猴子什说里缺房子？组交流全班交流
8动物提建议青蛙想做？
9全班齐读第四然段补充板书说说青蛙做
10青蛙做泥塘底卖出没？明天接着学
四学写生字
1观察读记生字
2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
3范写缺
4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
5观察品字
求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
6评析
字写里？
五作业设计
1熟读课文
2抄写生字词语
板书设计：
23青蛙卖泥塘（）
青蛙
老牛 没草 种草
野鸭 水太少 引水
鸟 缺树 栽树
蝴蝶 缺花 种花
兔 缺路 修路
猴 缺房子 盖房
第二课时
课时目标：
1复巩固3生字会写4生字
2感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
教学重点：
1复巩固3生字会写4生字
2正确流利朗读课文
教学难点：
1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
教学准备：
生字卡片教学挂图
教学程：
复导入
1认读生字卡交流认字方法
2字词游戏
二学课文56然段
1天青蛙站牌子面吆喝起试着读读青蛙次吆喝？
指名朗读第5段学想想：青蛙说里啊方出句子画读读
指名朗读全班齐读
2现泥塘觉样？果青蛙会想什？卖？
3指名读齐读部分
4朗读全文
5思考课题二：青蛙什卖泥塘？
6学生发言教师结：
青蛙勤劳双手创造美丽舒适环境建议学勤劳双手起改造身边环境？
7家周围环境样？教室样？更美丽？组出谋划策组方法？
三感情朗读课文演演
1引导学生复述课文容（贴图）
2感情朗读课文
3组分角色演演台表演
四扩展练
朗读课题三指导感情朗读
五学写生字
1观察读记生字
2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
3范写修
4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
5观察品字
求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
6评析
字写里？
六作业设计
1熟读课文
2读课题三
3预古诗
板书设计：
23 青蛙卖泥塘
撒草籽
引泉水
栽树 方
种花
修路
盖房子
卖
教学反思：
青蛙卖泥塘童话事篇课文中半部分课讲述愿住烂泥塘边青蛙想卖掉烂泥塘卖程中听老牛建议逐步改善泥塘环境事告诉学生美勤劳双手创造教学时根低年级学生特点读代讲激发学生读愿
注重讲读训练达感悟积累
节课设计紧扣新课程观念注重创设宽松谐学氛围教学中予学生充分读书时间空间采师范读读桌互读师生合作角色朗男女生赛读等种形式通富激励性评价语言调动学生积极性理解中读感悟中读达语言感知感悟积累
二创设情境培养说话力
课教学中注重生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学例：青蛙吆喝卖泥塘时学生吆喝位结合生活场景联系生活实际学生声吆喝生活资源验理解孩子吆喝胆怯信样教学仅效利生活资课堂营造浓厚生活氛围学语文认识事物相联系结合起
三强化语言积累发展学生语言
语文教学知识教学处低年段基础教育阶段教师更应重点应语言教学重言语力培养课中设计两次············句式说句子次开课时青蛙什卖泥塘第二次说说老牛没买原通两次句式联系仅规范学生语巩固发展学生语言
课教学中足方：学野鸭买泥塘部分教师考虑重点前面引导部分学中蜻蜓点水读扎实导致想象部分学学生说错等学时注重工具性文性结合
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