3 统计概率
课时目标导航
复容
统计概率(教材第96～97页)
复目标
1．回顾学统计知识进步体会统计意义生活中重作学生认识统计重性
2．掌握统计图特点根实际情况选恰统计图数进行简单分析描述事件作出合理预测
3．进步解数收集整理分析描述全程渗透统计思想
4．加深认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性会事件发生性作出预测
重点难点
重点：进步解数收集整理分析描述全程
难点：根实际情况选恰统计图事件作出合理预测
复程
回顾整理
1．数收集整理
做项调查统计工作步骤：
(1)确定调查题需调查数
(2)设计调查表统计表
(3)确定调查方法
(4)进行调查予记录
(5)整理描述数
(6)根统计图表分析数作出判断决策
2．统计图特点
条形统计图：清楚表示种数量少
折线统计图：清楚表示数量变化情况
扇形统计图：清楚表示种数量占率
3．均数
均数直观简明反映组数般情况进行数较出组组间差
4．性
生活中事件发生确定般发生描述事件发生确定般定发生发生描述二知识应
1．教学教材第97页第4题
(1)根统计图表信息？
明确：出男生数女生喜欢足球男生全体男生数50乒乓球男女生喜欢数样
(2)通问卷调查收集数外通什手段收集数？
明确：通实调查测量种媒体中收集现成数种统计公报中收集现成统计图
2．教学教材第97页第5题
(1)提问：面统计表中获取信息？
学生身高低140 m1高158 m3身高152 m数……
体重轻30 kg2体重重48 kg3体重39 kg数……
(2)组合作讨
①面两组数均数少？
②组讨什数代表全班学身高体重？
③果全班学编号意抽取名学生该生体重36 kg性？36 kg性？
(3)组汇报
①第组数均数：
(140＋143×3＋146×5＋149×10＋152×12＋155×6＋158×3)÷(1＋3＋5＋10＋12＋6＋3)≈150(m)
第二组数均数：(30×2＋33×4＋36×5＋39×12＋42×10＋45×4＋48×3)÷40＝396(kg)
②均数代表全班学身高体重均数全班位学关系
③39 kg性39 kg体重学较
(4)纳结反思提高
均数组数里数关系中数变动会相应引起均数变动均数较充分反映组数均水容易受极端值影响三巩固反馈
完成教材第98～99页练二十四课堂结
通节课复统计概率知识完全掌握？
板书设计
统计概率
1．数收集整理 2统计图特点 3均数 4性
教学反思
1．复统计知识时注意引导学生结合具体例子展开讨重点帮助学生进步明确收集整理数方法明确种数收集记录整理方法特点作体会统计现实生活密切关系仅学生回忆学统计图学生明白种统计图描述数方面特点
2．适时准确复评价时进行复评价解学生掌握知识技程度解学生解题思维准确握学生复节奏
备课资料参考
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愚蠢军
东西相邻两国发生战争东西国家间条河河没桥战争摆渡船停止做生意西方国家取胜心切派名率领8000名士兵进攻东方国家
军河边集结快速渡河军派士兵查水情
条江均水深少？军问
部队参谋回答道：军均水深140厘米
士兵均身高呢？
士兵均身高168厘米
太样头正露水面走家江吧军非常意样安全河
士兵排接排江水中走越走越深水先没腿然腰接着没脖子差走江中央时军士兵全部掉入水中淹死东方国家战胜西方国家实力损
问题出里呢？难道部队参谋错？没切问题根源均二字说均水深意味着河水深方140厘米实江水浅方100厘米江水中央深方水深180厘米谓140厘米仅仅指均值身高足士兵显然会掉入水中淹死西方国家战败
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统计概率(教材第96～97页)
复目标
1．回顾学统计知识进步体会统计意义生活中重作学生认识统计重性
2．掌握统计图特点根实际情况选恰统计图数进行简单分析描述事件作出合理预测
3．进步解数收集整理分析描述全程渗透统计思想
4．加深认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性会事件发生性作出预测
重点难点
重点：进步解数收集整理分析描述全程
难点：根实际情况选恰统计图事件作出合理预测
复程
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1．数收集整理
做项调查统计工作步骤：
(1)确定调查题需调查数
(2)设计调查表统计表
(3)确定调查方法
(4)进行调查予记录
(5)整理描述数
(6)根统计图表分析数作出判断决策
2．统计图特点
条形统计图：清楚表示种数量少
折线统计图：清楚表示数量变化情况
扇形统计图：清楚表示种数量占率
3．均数
均数直观简明反映组数般情况进行数较出组组间差
4．性
生活中事件发生确定般发生描述事件发生确定般定发生发生描述二知识应
1．教学教材第97页第4题
(1)根统计图表信息？
明确：出男生数女生喜欢足球男生全体男生数50乒乓球男女生喜欢数样
(2)通问卷调查收集数外通什手段收集数？
明确：通实调查测量种媒体中收集现成数种统计公报中收集现成统计图
2．教学教材第97页第5题
(1)提问：面统计表中获取信息？
学生身高低140 m1高158 m3身高152 m数……
体重轻30 kg2体重重48 kg3体重39 kg数……
(2)组合作讨
①面两组数均数少？
②组讨什数代表全班学身高体重？
③果全班学编号意抽取名学生该生体重36 kg性？36 kg性？
(3)组汇报
①第组数均数：
(140＋143×3＋146×5＋149×10＋152×12＋155×6＋158×3)÷(1＋3＋5＋10＋12＋6＋3)≈150(m)
第二组数均数：(30×2＋33×4＋36×5＋39×12＋42×10＋45×4＋48×3)÷40＝396(kg)
②均数代表全班学身高体重均数全班位学关系
③39 kg性39 kg体重学较
(4)纳结反思提高
均数组数里数关系中数变动会相应引起均数变动均数较充分反映组数均水容易受极端值影响三巩固反馈
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1．数收集整理 2统计图特点 3均数 4性
教学反思
1．复统计知识时注意引导学生结合具体例子展开讨重点帮助学生进步明确收集整理数方法明确种数收集记录整理方法特点作体会统计现实生活密切关系仅学生回忆学统计图学生明白种统计图描述数方面特点
2．适时准确复评价时进行复评价解学生掌握知识技程度解学生解题思维准确握学生复节奏
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士兵均身高168厘米
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