教学设计
课题名称：倒数认识
姓名：
工作单位：
冷水学
学科年级：
六年级
教材版：
教版
教学容分析（简说明课题源学容节课价值学容重性）
倒数认识六年级册第三单元分数法第容进步学分数法重概念教材首先学生观察积1算式引出倒数意义根倒数意义求数倒数应该1数学生尚未学分数法教材接着运完全纳法学生寻找求数倒数方法
二教学目标（知识技程方法情感态度价值观三维度该课题预计达教学目标做出整体描述）
知识技：通创设情境认理解倒数意义掌握求数（0外）倒数方法
数学思考问题解决：学生通观察较探寻规律发现规律理解倒数意义掌握求数（0外）倒数方法
情感态度价值观：通探寻规律发现规律培养学生热爱数学快乐学情感初步渗透事物间相互存立统辩证唯物义观点
三学者特征分析（说明学者知识技程方法情感态度等三方面学准备（学起点）学生学风格说明教师种方式进行学者特征分析说通时观察解通预测题目编制等）
通第单元学班学生分数法计算掌握较思维活跃分析概括力足教学时宜采循序渐进方式难度
四教学策略选择设计（说明课题设计基理念采教学活动策略）
开课提出：数学复杂事情简单化简单事情规律化探寻规律会学新知识通谁算快激趣逐题出示口算题引导学生探寻规律根规律概括出倒数意义求数倒数方法通练纳出数倒数特征
五教学重点难点（说明课题重难点）
教学重点：正确理解倒数意义掌握求倒数方法
教学难点：正确理解倒数意义尤互理解
六教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
激趣导课
1学学6年数学数学什认识？
老师教二十年数学想知道老师数学认识？PPT出示两名数学名言
数学复杂事情简单化简单事情规律化
探寻规律会学新知识
数学简单
数学难
数学培训思维
数学注重计算
齐读
抓住数学特点学生明白学数学寻找规律简单
2抢答：（前4起出示2分出示）
× × 5× ×12 × （ ）×（ ）
学生口算抢答
前4算式起出示学生快口算出激发学生学兴趣快发现算式第规律
3．说说发现规律
积1 两数 分子分母交换位置
讨交流培养学生合作意识探索创新力
4揭示课题：
齐读课题
二读思导学
1探究倒数意义
①纳倒数意义：
②理解互：×1 互倒数倒数倒数
③巩固练：判断
2探究求倒数方法
①样求数倒数呢？
②会求数倒数？
③先说出列数倒数什规律
④纳知识
积1两数互倒数（规律规律二）
样子说说？
×1倒数……………………………( )
××1互倒数…………( )
+ 1互倒数………………… ( )
倒数…………………………………………( )
（规律三）分子分母交换位置
试试(28页做做)
真分数倒数定1
1假分数倒数定1
3 9 15
1 1倒数1
0 0没倒数
a (a0)
培养学生纳概括力
时巩固
运规律纳概括知识培养学生纳概括力
发现规律
总结规律
3书做笔记
3书做笔记
学会学
三巩固拓展
1练六第1题
2练练
3游戏：抢答开火车说数全班学抢答
4动脑筋行求出列数倒数2 02 175
拓展提高
四课堂结
堂课什收获？
（a）×（）1（aO）
获取知识？
什问题？
纳整理知识明确学方法增强学兴趣
七教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
学生课堂学评价表
项目
评价容
评价
专心学
课认真听讲认真作业参讨态度认真
积极思考
积极思考积极参讨交流
信
胆提出问题胆表达已想法胆回答问题
合作
善合作虚心听取意见
思维
条理表已意见独立思考解决问题程清楚
知识掌握
知识掌握情况
八板书设计（节课板书）
板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件图片形式传
倒数认识
（a）×（）1（aO）
1．倒数意义：积1两数互倒数
2．求倒数方法：分子分母交换位置
九实践反思
角度进行反思（必面面俱少200字）：
1．请简单描述节课中教学学亮点
2．精彩瞬间节课中满意方者您兴奋方？
3．学生节课学达期水满意？节课问题没解决？什？者觉足方里？
4．果重新节课会样？什新想法？
5．学生作业课谈话等途径觉学生学效果？什会样反应？
6．时听课老师者专家节课什评价？什启发？
倒数认识部分容六年级册分数法基础进行教学学倒数面学分数法作准备数分数计算方法结分数倒数学部分容学分数法关重
节课寻找规律线索课堂教学中注重引导学生探寻规律发现规律样学生仅学会新知识培养学生数学思想益处
开课提出：数学复杂事情简单化简单事情规律化探寻规律会学新知识通谁算快激趣引导学生探寻规律学生兴趣浓厚快发现算式结果1两数相两数分子分母交换位置等规律节课学作铺垫
学生会求数倒数出示组类数求倒数找规律学生迎刃解
通节课寻找规律线索学学生课堂思维活跃气氛热烈学轻松学愉快
足处认两点开课时点突然修改师生谈学数学体会二口算时形式点慢改抢答
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题名称：倒数认识
姓名：
工作单位：
冷水学
学科年级：
六年级
教材版：
教版
教学容分析（简说明课题源学容节课价值学容重性）
倒数认识六年级册第三单元分数法第容进步学分数法重概念教材首先学生观察积1算式引出倒数意义根倒数意义求数倒数应该1数学生尚未学分数法教材接着运完全纳法学生寻找求数倒数方法
二教学目标（知识技程方法情感态度价值观三维度该课题预计达教学目标做出整体描述）
知识技：通创设情境认理解倒数意义掌握求数（0外）倒数方法
数学思考问题解决：学生通观察较探寻规律发现规律理解倒数意义掌握求数（0外）倒数方法
情感态度价值观：通探寻规律发现规律培养学生热爱数学快乐学情感初步渗透事物间相互存立统辩证唯物义观点
三学者特征分析（说明学者知识技程方法情感态度等三方面学准备（学起点）学生学风格说明教师种方式进行学者特征分析说通时观察解通预测题目编制等）
通第单元学班学生分数法计算掌握较思维活跃分析概括力足教学时宜采循序渐进方式难度
四教学策略选择设计（说明课题设计基理念采教学活动策略）
开课提出：数学复杂事情简单化简单事情规律化探寻规律会学新知识通谁算快激趣逐题出示口算题引导学生探寻规律根规律概括出倒数意义求数倒数方法通练纳出数倒数特征
五教学重点难点（说明课题重难点）
教学重点：正确理解倒数意义掌握求倒数方法
教学难点：正确理解倒数意义尤互理解
六教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
激趣导课
1学学6年数学数学什认识？
老师教二十年数学想知道老师数学认识？PPT出示两名数学名言
数学复杂事情简单化简单事情规律化
探寻规律会学新知识
数学简单
数学难
数学培训思维
数学注重计算
齐读
抓住数学特点学生明白学数学寻找规律简单
2抢答：（前4起出示2分出示）
× × 5× ×12 × （ ）×（ ）
学生口算抢答
前4算式起出示学生快口算出激发学生学兴趣快发现算式第规律
3．说说发现规律
积1 两数 分子分母交换位置
讨交流培养学生合作意识探索创新力
4揭示课题：
齐读课题
二读思导学
1探究倒数意义
①纳倒数意义：
②理解互：×1 互倒数倒数倒数
③巩固练：判断
2探究求倒数方法
①样求数倒数呢？
②会求数倒数？
③先说出列数倒数什规律
④纳知识
积1两数互倒数（规律规律二）
样子说说？
×1倒数……………………………( )
××1互倒数…………( )
+ 1互倒数………………… ( )
倒数…………………………………………( )
（规律三）分子分母交换位置
试试(28页做做)
真分数倒数定1
1假分数倒数定1
3 9 15
1 1倒数1
0 0没倒数
a (a0)
培养学生纳概括力
时巩固
运规律纳概括知识培养学生纳概括力
发现规律
总结规律
3书做笔记
3书做笔记
学会学
三巩固拓展
1练六第1题
2练练
3游戏：抢答开火车说数全班学抢答
4动脑筋行求出列数倒数2 02 175
拓展提高
四课堂结
堂课什收获？
（a）×（）1（aO）
获取知识？
什问题？
纳整理知识明确学方法增强学兴趣
七教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
学生课堂学评价表
项目
评价容
评价
专心学
课认真听讲认真作业参讨态度认真
积极思考
积极思考积极参讨交流
信
胆提出问题胆表达已想法胆回答问题
合作
善合作虚心听取意见
思维
条理表已意见独立思考解决问题程清楚
知识掌握
知识掌握情况
八板书设计（节课板书）
板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件图片形式传
倒数认识
（a）×（）1（aO）
1．倒数意义：积1两数互倒数
2．求倒数方法：分子分母交换位置
九实践反思
角度进行反思（必面面俱少200字）：
1．请简单描述节课中教学学亮点
2．精彩瞬间节课中满意方者您兴奋方？
3．学生节课学达期水满意？节课问题没解决？什？者觉足方里？
4．果重新节课会样？什新想法？
5．学生作业课谈话等途径觉学生学效果？什会样反应？
6．时听课老师者专家节课什评价？什启发？
倒数认识部分容六年级册分数法基础进行教学学倒数面学分数法作准备数分数计算方法结分数倒数学部分容学分数法关重
节课寻找规律线索课堂教学中注重引导学生探寻规律发现规律样学生仅学会新知识培养学生数学思想益处
开课提出：数学复杂事情简单化简单事情规律化探寻规律会学新知识通谁算快激趣引导学生探寻规律学生兴趣浓厚快发现算式结果1两数相两数分子分母交换位置等规律节课学作铺垫
学生会求数倒数出示组类数求倒数找规律学生迎刃解
通节课寻找规律线索学学生课堂思维活跃气氛热烈学轻松学愉快
足处认两点开课时点突然修改师生谈学数学体会二口算时形式点慢改抢答
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