西师版学数学四年级册第七单元
数加法减法教学设计
荣昌区棠香学 范池洪
教学目标：
1学生探索数加减法计算方法体会数加减法整数加减法算理联系区牢固掌握数加减法计算方法理解数加减法关键处数点齐
2通探索合作交流等活动提高学生合作意识培养学生动探究精神
3通出示实际生活情境学生感受数学生活密切联系明白运数学知识解决实际问题必性
教学重难点：
通探索合作交流掌握数加减法计算方法理解数点齐相数位齐道理
教学准备：
媒体课件游戏纸片带表格练纸
教学程：
复旧知引入
课件出示：
师：二年级位学做竖式加法题谁点评？
生：没齐
师：应该齐？
生：应该85齐23齐（样出示正确位）
师：85什位23什位？
生答：位十位（课件出示：85框起位23框起十位）
师：说相数位齐（板书：相数位齐）
师：什相数位齐？
生：相计数单位相加减相数位齐
（学生回答师问：里2表示？5表示？25直接相加7？ 生：师：里85直接相加13？ 生：师：什？ 生：位师：计算单位相表示）
师：列竖式时样数直接相加？
生：计数单位相数（板书：计数单位相）
师：相数位齐保证计数单位相
师：题答案？（生答出示正确答案）谁口述163算出
生：位8+513写3进1十位2+3+16百位1落
师：现回竖式想办法添加数字移动数位置现样着计算？
二组合作探究数加法
先独立思考（举手）师：想法组交流请合作求：
1PPT出示组合作求
（1）什样进行计算？
（2）应该样计算？结果计算出
师：听明白求？开始
生：组讨
师：巡视指导
师：组展示组认真听问题时提问？
组1：方法13面分添加数点
（边说边写）
生：样相数位齐进行计算
师：具体说说样呢？
生位13齐十分位25齐百分位8
谁问题问？
没师问百分位8谁齐？
生：35末尾添零样80齐
师：样添0感觉更清楚添035变？
生：没变根数性质数末尾添0掉0数变
生继续问：数数点什点里？
生：面数点齐（板书：数点齐）
师：果齐会样？
生：数位齐
师：学数点齐保证什呀？
师：说说计算呢？
情况：百分位8落十分位2+57数点落位1+34
情况二：位1+34数点落十分位2+57百分位8落（出现种情况时务必纠正低位开始算预设问：觉应该里开始计算？）
师：方法？
生：展示12835相加情况
师：学真会想办法两种方法原竖式变成数加法（板书课题数加法）会计算数加法？数加法应该计算？
生1：相数位齐
师：判断相数位否齐？
生2：数点齐
师：注意什呢？
生3：低位算起
生4：满10进1……
师结：数加法先数点齐整数加法方法计算
三情境引入学生探究数减法
刚探究数加法想继续？接探究什（生答：数减法师板书课题：减法）
生活中处数加减法
师：根面数学信息提数减法问题？
学生提出师整理出示两问题：
1买事书买作文书少元？
2月应付水费应付电费少少元？
师：该列式呢？第1题第2题
生：985755 5162483
师：列出数┉┉想尝试列竖式计算呢老师讲？
学生独立计算
请两学黑板板书：
学生计算口述计算程面学生提建议提问题评价
出现情况：
1985755230 学生建议末尾0掉（追问学生什掉）
25162483 什样位（保证相数位齐加减）
3出现516添0情况什添？（样更清楚出03）
4出现516没添0减情况没添0减错情况
师：时计算方便数末尾0添（尤少位减位时）（板书：少位减位添0更清楚）
时书写方便数末尾0掉（板书：计算结果末尾0写）数学样机应变魅力限
师：孩子刚起探究┉┉觉计算数加减法应该注意什呢？桌相互说说
指名回答（PPT出示）
四课堂活动出题做？
师：孩子现会计算数加减法？会
师指着黑板题说：两位数减两位数┉┉┉┉敢敢挑战类型数加减法
请8259整数减——
生独立计算交流学生出现做法纠正
师：实判断题做没做办法什办法？
生：验算
师：验算验算黑板道题？注意强调板书（抽学生黑板验算）
孩子会编数加减法题？
师：请分出道数加法数减法写草稿计算交桌做师巡视指导搜集典型展示
五课堂游戏：
准备：纸片写10位数两位数写3张揉成团
活动求：
（1）两组纸团放起（想挑战组加写11揉成团合起）
（2）次抽纸团开抽较数学算两数差抽较数学算两数
（3）抽完三次三次计算结果相加数方获胜
完成组交方相互批改 全资格说获胜哟
获胜学请举手学玩？课玩玩
六收获
师：孩子节课愉快？什收获呢？
天表现分？份耕耘份收获努力相信定会收获
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数加法减法教学设计
荣昌区棠香学 范池洪
教学目标：
1学生探索数加减法计算方法体会数加减法整数加减法算理联系区牢固掌握数加减法计算方法理解数加减法关键处数点齐
2通探索合作交流等活动提高学生合作意识培养学生动探究精神
3通出示实际生活情境学生感受数学生活密切联系明白运数学知识解决实际问题必性
教学重难点：
通探索合作交流掌握数加减法计算方法理解数点齐相数位齐道理
教学准备：
媒体课件游戏纸片带表格练纸
教学程：
复旧知引入
课件出示：
师：二年级位学做竖式加法题谁点评？
生：没齐
师：应该齐？
生：应该85齐23齐（样出示正确位）
师：85什位23什位？
生答：位十位（课件出示：85框起位23框起十位）
师：说相数位齐（板书：相数位齐）
师：什相数位齐？
生：相计数单位相加减相数位齐
（学生回答师问：里2表示？5表示？25直接相加7？ 生：师：里85直接相加13？ 生：师：什？ 生：位师：计算单位相表示）
师：列竖式时样数直接相加？
生：计数单位相数（板书：计数单位相）
师：相数位齐保证计数单位相
师：题答案？（生答出示正确答案）谁口述163算出
生：位8+513写3进1十位2+3+16百位1落
师：现回竖式想办法添加数字移动数位置现样着计算？
二组合作探究数加法
先独立思考（举手）师：想法组交流请合作求：
1PPT出示组合作求
（1）什样进行计算？
（2）应该样计算？结果计算出
师：听明白求？开始
生：组讨
师：巡视指导
师：组展示组认真听问题时提问？
组1：方法13面分添加数点
（边说边写）
生：样相数位齐进行计算
师：具体说说样呢？
生位13齐十分位25齐百分位8
谁问题问？
没师问百分位8谁齐？
生：35末尾添零样80齐
师：样添0感觉更清楚添035变？
生：没变根数性质数末尾添0掉0数变
生继续问：数数点什点里？
生：面数点齐（板书：数点齐）
师：果齐会样？
生：数位齐
师：学数点齐保证什呀？
师：说说计算呢？
情况：百分位8落十分位2+57数点落位1+34
情况二：位1+34数点落十分位2+57百分位8落（出现种情况时务必纠正低位开始算预设问：觉应该里开始计算？）
师：方法？
生：展示12835相加情况
师：学真会想办法两种方法原竖式变成数加法（板书课题数加法）会计算数加法？数加法应该计算？
生1：相数位齐
师：判断相数位否齐？
生2：数点齐
师：注意什呢？
生3：低位算起
生4：满10进1……
师结：数加法先数点齐整数加法方法计算
三情境引入学生探究数减法
刚探究数加法想继续？接探究什（生答：数减法师板书课题：减法）
生活中处数加减法
师：根面数学信息提数减法问题？
学生提出师整理出示两问题：
1买事书买作文书少元？
2月应付水费应付电费少少元？
师：该列式呢？第1题第2题
生：985755 5162483
师：列出数┉┉想尝试列竖式计算呢老师讲？
学生独立计算
请两学黑板板书：
学生计算口述计算程面学生提建议提问题评价
出现情况：
1985755230 学生建议末尾0掉（追问学生什掉）
25162483 什样位（保证相数位齐加减）
3出现516添0情况什添？（样更清楚出03）
4出现516没添0减情况没添0减错情况
师：时计算方便数末尾0添（尤少位减位时）（板书：少位减位添0更清楚）
时书写方便数末尾0掉（板书：计算结果末尾0写）数学样机应变魅力限
师：孩子刚起探究┉┉觉计算数加减法应该注意什呢？桌相互说说
指名回答（PPT出示）
四课堂活动出题做？
师：孩子现会计算数加减法？会
师指着黑板题说：两位数减两位数┉┉┉┉敢敢挑战类型数加减法
请8259整数减——
生独立计算交流学生出现做法纠正
师：实判断题做没做办法什办法？
生：验算
师：验算验算黑板道题？注意强调板书（抽学生黑板验算）
孩子会编数加减法题？
师：请分出道数加法数减法写草稿计算交桌做师巡视指导搜集典型展示
五课堂游戏：
准备：纸片写10位数两位数写3张揉成团
活动求：
（1）两组纸团放起（想挑战组加写11揉成团合起）
（2）次抽纸团开抽较数学算两数差抽较数学算两数
（3）抽完三次三次计算结果相加数方获胜
完成组交方相互批改 全资格说获胜哟
获胜学请举手学玩？课玩玩
六收获
师：孩子节课愉快？什收获呢？
天表现分？份耕耘份收获努力相信定会收获
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