欣赏森林铁匠
教材分析：
森林里铁匠德国作曲家特奥尔米夏埃利斯（1831——1887）创作首通俗弦乐曲首写实性音乐作品谓写实性指音乐描写非常形象具体米夏埃利斯写通俗名曲见长森林里铁匠首弦乐曲土耳巡逻兵音乐爱者熟悉
森林里铁匠G调写成体 24拍开始 44拍慢板引子描绘森林晨曦景色里杜鹃鸟啼溪歌唱：林教堂里传晨祷歌声曲调34拍带肃穆气氛：
勤劳铁匠清早作坊开炉盖拉起风箱火苗着风箱节奏炉台跳动…会铁烧红铁匠举起铁锤铁砧力敲着段音乐首活泼波尔卡舞曲形象表现铁声作曲家特意选真铁砧真声色描绘：
接旋律转低音声部富歌唱性失愉快特色旋律里体会劳动欢快炉火越烧越旺时音乐作描绘铁声交出现似描写铁匠起起：
件铁器快成铁匠着劳动成果提高兴时候出现新曲调速度断加快：
达高潮时接尾声欢快结束全曲
教学目标：
通欣赏森林中铁匠感受劳动光荣懒惰耻懂应爱劳动热爱生活
教学重点难点：
1教学重点：通欣赏弦乐森林中铁匠感受乐曲欢快活泼情绪两种速度简单形体语言舞蹈动作进行兴表演
2教学难点：乐曲题旋律创编击乐伴奏进行合奏
[教具准备]：乐器 课件
教学程：
组织教学：
1听音乐白船律动进教室
2复歌曲夜晚美
3表演理发师
二欣赏森林中铁匠
1导入
师：面老师听首非常听乐曲乐曲中种劳动者劳动时发出声音非常形象生动老师想请听完乐曲告诉家：什劳动？种声音什劳动工具发出？谁听仔细？
说明：通话引发学生奇心激发学兴趣
2初听：
•先学生听首乐曲片段（形象片段）
•首曲子取名字？
•什样取名？
3展开联想：
•歌曲描绘样种情景？
•知道铁匠时样铁
•讨
•模仿
•老师点拨
说明：初听完流程回学生首乐曲基印象
4复听：
听铁声时学生模仿铁动作
说明：请学生基模拟铁动作面情景表演做准备
5创作
•乐曲编事？谁编
•身体语言舞蹈动作兴表演情景剧？
•组讨
•设计表演
说明： 学生通编事然身体语言舞蹈动作兴表演情景剧
学生留深刻印象表演起更融入音乐中
三拓展：学生课外劳动者木匠泥水匠粉刷匠劳动程进行观察模仿培养观察力理解劳动者艰辛
说明： 通拓展学生更理解音乐源生活句话体会劳
动光荣
四结师生问
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森林里铁匠德国作曲家特奥尔米夏埃利斯（1831——1887）创作首通俗弦乐曲首写实性音乐作品谓写实性指音乐描写非常形象具体米夏埃利斯写通俗名曲见长森林里铁匠首弦乐曲土耳巡逻兵音乐爱者熟悉
森林里铁匠G调写成体 24拍开始 44拍慢板引子描绘森林晨曦景色里杜鹃鸟啼溪歌唱：林教堂里传晨祷歌声曲调34拍带肃穆气氛：
勤劳铁匠清早作坊开炉盖拉起风箱火苗着风箱节奏炉台跳动…会铁烧红铁匠举起铁锤铁砧力敲着段音乐首活泼波尔卡舞曲形象表现铁声作曲家特意选真铁砧真声色描绘：
接旋律转低音声部富歌唱性失愉快特色旋律里体会劳动欢快炉火越烧越旺时音乐作描绘铁声交出现似描写铁匠起起：
件铁器快成铁匠着劳动成果提高兴时候出现新曲调速度断加快：
达高潮时接尾声欢快结束全曲
教学目标：
通欣赏森林中铁匠感受劳动光荣懒惰耻懂应爱劳动热爱生活
教学重点难点：
1教学重点：通欣赏弦乐森林中铁匠感受乐曲欢快活泼情绪两种速度简单形体语言舞蹈动作进行兴表演
2教学难点：乐曲题旋律创编击乐伴奏进行合奏
[教具准备]：乐器 课件
教学程：
组织教学：
1听音乐白船律动进教室
2复歌曲夜晚美
3表演理发师
二欣赏森林中铁匠
1导入
师：面老师听首非常听乐曲乐曲中种劳动者劳动时发出声音非常形象生动老师想请听完乐曲告诉家：什劳动？种声音什劳动工具发出？谁听仔细？
说明：通话引发学生奇心激发学兴趣
2初听：
•先学生听首乐曲片段（形象片段）
•首曲子取名字？
•什样取名？
3展开联想：
•歌曲描绘样种情景？
•知道铁匠时样铁
•讨
•模仿
•老师点拨
说明：初听完流程回学生首乐曲基印象
4复听：
听铁声时学生模仿铁动作
说明：请学生基模拟铁动作面情景表演做准备
5创作
•乐曲编事？谁编
•身体语言舞蹈动作兴表演情景剧？
•组讨
•设计表演
说明： 学生通编事然身体语言舞蹈动作兴表演情景剧
学生留深刻印象表演起更融入音乐中
三拓展：学生课外劳动者木匠泥水匠粉刷匠劳动程进行观察模仿培养观察力理解劳动者艰辛
说明： 通拓展学生更理解音乐源生活句话体会劳
动光荣
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