明天远足教学设计
教学目标
1 运拼音认识睡海真老师什亮11 生字语境中反复认读诗歌语境活动中认识睡海真什5生字认识目字旁
2 练读轻声词字短语带问号长句子创设情境中正确流利朗读课文
3 结合插图联系生活实际运方____真____说____ 进行说话练感受公远足快乐期盼情
4 旧带新写明
学情分析
课学语文教材年级册第七单元第课(单元题童生活)课文容十分贴年级学生童生活孩子前面单元学运拼音识字读文基础重点部分学生说已较容易熟练课文中部分生字生活学验中已掌握老师等孩子助拼音认读基础脱离拼音回语境中准确认读汉字部分学生说难点读诗课年级册教材中第二首现代诗部分学生诗歌韵律朗读中表现出兴趣诗歌中轻声词字短语问句朗读学第次写字方面部分学生已会通观察字形结构笔进行书写会忽略汉字田字格中占位利横中线竖中线写汉字
重点难点
教学重点
1运拼音认识睡海真老师什亮11 生字语境中反复认读诗歌语境活动中认识睡海真什5生字认识目字旁
2练读轻声词字短语带问号长句子创设诗歌情境中正确流利朗读课文
3旧带新写明
教学难点
1练读轻声词字短语带问号长句子创设诗歌情境中正确流利朗读课文
2结合插图联系生活实际运方____ 真____说____ 进行说话练感受公远足快乐期盼情
3旧带新写明
教学程
活动1活动板块 初读全文读准字音
1齐读课题相机正音
师天学篇新课文请家齐读课题
预设1明字读准
师明字鼻音读真准请课题读遍
预设2明字读准
师请注意字音节谁课题读读(抽生读)
师明字鼻音读真准请家起读
2理解远足
师足指什(脚)
师远足呢(走远路游览玩耍)
3助拼音课文读正确
师请翻开书93页听清楚朗读求
(1)助拼音读课文
(2)边读边圈出课文里生字生字读遍
4桌相互抽读生字条里字
师现请桌相互抽读生字条里字指读指读读夸夸读错帮帮
5读音节找朋友游戏检测生字
师现玩读音节找朋友游戏仔细听求
(1)请出生字卡张张次摆
(2)会花心里会出现音节家起读音节找字卡举起读三遍(教师相机正音)
6生字类正音
师刚生字宝宝跑进四片花瓣里发现什
预设1学生说出
起读中两片花瓣里字追问谁新发现 (红色花瓣翘舌音字蓝色花瓣舌音字)
预设2学生说
通齐读检测正确否
(红色花瓣里字翘舌音蓝色花瓣里字舌音绿色花瓣里字鼻音黄色花瓣里字边音)
『结』助拼音帮助生字读正确
设计意图遵循学生认知规律书声琅琅中进行梯度识字学通抽读生字条里字(助拼音识字)读音节找朋友游戏(生字拼音配检测学生拼读情况)生字类正音(通字音分类进步检测读音教会学生根字音类识字方法)三活动重点部编新教材提出识字三素音形意中音入手落实字音教学通第次读文初步感知诗歌
活动2活动板块二 文识字读第节诗
1情境创设认识睡字
师生字会读起走进课文里诗吧
(画外音天黑妹妹躺床睡着)
师天学生字(手指睡字)请齐读三遍(教师相机正音)
(1)认识目字旁
师睡字里天学新偏旁目字旁
(2)助偏旁理解字义
师什睡字目字旁(睡觉眼睛关)
师请做做睡觉时眼睛闭动作
师原眼皮样垂睡字目字旁睡眼睛关
2通旧知江学生字海
师图画里妹妹眼睛睁眼珠滴溜溜转想什呢请家起读读两句诗
(方海真老师说种颜色方云真学说洁白柔软)
师原想方海方云
(板书贴海云图片)
师字节课学生字(出示字卡海)起读三遍
(1)偏旁说字义
师两字偏旁(出示字卡江)名字谁说说(三点水)
师什海字三点水呢(水关系)
(2)总结纳汉字偏旁意义
『结』中国汉字奇妙偏旁帮助理解字义记住字
3指导朗读
(1)读轻声词
师课文里轻声词谁读(方)
①指导朗读轻声词方
预设1学生读准
师字读轻短轻声样读起读
预设2学生读准
师字读轻短谁读
②迁移运读轻声词
师课文里样轻声词带点字轻声读轻短起读(方真说什)
③找轻声词里生字读
师轻声词里面藏着节课学三生字谁找(真什)生齐读(教师相机正音)
④指导朗读字短语
师难度升级轻声词放回连起会读试试(方海)
预设1学生读准
师字读轻短真棒(抽生读齐读教师相机正音)
预设2学生读准
师锁两边词语紧紧连起读轻短听老师读(抽生读齐读教师相机正音)
(2)感受海美读问句
师想知道里海什样子听听老师说
(画外音孩子方海种颜色处透明浅蓝色远点淡淡青色远点深蓝色美天日出时候海面翻起白色浪花阳光暖暖撒海面整海女孩身美丽花裙子湛蓝色橙黄色藏青色绛紫色……海真美呀)
师海种颜色相信
预设1学生相信
师现恨样(马想)
师请带着样心情读读句诗(方海真老师说种颜色)
师请相信朋友起读
预设2学生相信
师请读读句诗(方海真老师说种颜色)
师听出脑袋里全问号问句读真家请样起读
(3)角色扮演体会睡着
师想方海(想)
师天没亮呢(抽生读齐读唉—睡着)
(4)带着心情读第节诗
设计意图 通做做方法认识睡字天学新偏旁目字旁通已学生字江迁移认识课生字海回顾偏旁三点水纳总结汉字偏旁作落实部编新教材清字形理解字义教学目标找找读读方法反复复现真什3字根学生已认知验诗歌朗读程中复现老师3字诗歌朗读学轻声词字短语入手梯度进行诗歌中长句子朗读训练结合年级童生理特点调动孩子种感官视觉听觉动作中学生然体会诗歌情感做朗读时感情然流露
活动3活动板块三 迁移运读全诗歌
1迁移运读第二节
师妹妹睡着继续想想什请读第节诗样读第二节(抽生读)
师妹妹想什(洁白柔软云)
2理解洁白柔软读第二节
师老师天带样白云东西什(棉花)
(1)说颜色
师什颜色(白色)白点杂质没干净做洁白
(2)摸感觉
师摸摸什感觉(柔软)
(3)说说
师什样棉花(洁白柔软棉花)
师诗里什样云(洁白柔软云)
(4)读第二节诗
师洁白云朵轻轻柔柔非常美请孩子带着种感觉读第二节诗
3拓展说话
(1)观察图片
师方海洁白柔软云幅图什(老师手指着图问____________)
(2)图说话
师想知道什样句子桌说说
(方____真____说____
(3)联系生活拓展说话
师国庆节想方想知道什请样桌说说
(想____方____真____说____)
4体会睡着读第三节
师方真美远足玩呀天没亮妹妹现睡着(没)
师谁边模仿妹妹睡着样子遍读第三节诗(抽生读齐读)
师孩子首诗喜欢(喜欢)首诗连起起读读吧
设计意图部编年级新教材中课文插图更加低龄化亮点样设计立足童立场充满童趣环节中助课文插图通延续图说话种学前阶段童已掌握重语言活动形式帮助学生生活中口语化语言助课文提炼句式书面语渡紧接着通联系生活拓展说话活动调动学生知识生活验尝试练脱离插图媒介完整说整段话学生表达程中加入逻辑思维训练梯度进行口语表达句式练通洁白柔软感官理解句式运帮助孩子读长句子理解诗歌容进步读诗歌程较落实训练学生说话力满足童情感表达
活动4活动板块四 生字巩固指导写字
1游戏检测生字认读情况
(1)开火车读生字(生字检测)
(2)抢读生词赛(词语检测)
(3)火眼金睛找生字(语境识字检测)(ppt出示课外书封面图生活图歌词图请学生中找出课学生字)
2指导书写明
(1)学写
①读字组词
②迁移半包围结构字问总结字书写规律(通观察梳理字评价标准横竖直框正)
③生课桌书空老师范写
⑤生练写展评
(2)学写明
①读字组词
②迁移林4左右结构字生总结明字书写规律
③生练
④展评总结(通观察梳理明字评价标准左窄右宽左低右高笔画穿插)
设计意图通开火车读生字抢读生词赛火眼金睛找生字等活动创设游戏情境生活情境学生情境中回顾课生字检测识字情况次反复复现生字程中潜移默化引导学生关注生活识字拓展课外识字方法利游戏感官检测生字识记落实种形式读记生字助学生已验利学半包围结构字问左右结构字林旧带新写明字采边导边学方式展开明字完全采先学导方式展开学生达成新旧知识相互迁移帮助孩子养成关注字基笔画解字基结构良书写惯
活动5作业家庭作业
1朗读诗歌3遍
2课外阅读摇篮
摇篮
天蓝蓝
海蓝蓝
船摇篮
海家
浪作伴
白帆带处玩
设计意图培养学生阅读兴趣帮助学生养成良阅读惯课阅读课外阅读紧密衔接相关题诗歌阅读拓展教材中课文极益补充非常重学资源课作业部分特重视引导学生进行课外阅读通系统作业设计保证学生阅读总量期通量阅读提高学生语文素养充分调动家庭社会力量建设书香社会
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教学目标
1 运拼音认识睡海真老师什亮11 生字语境中反复认读诗歌语境活动中认识睡海真什5生字认识目字旁
2 练读轻声词字短语带问号长句子创设情境中正确流利朗读课文
3 结合插图联系生活实际运方____真____说____ 进行说话练感受公远足快乐期盼情
4 旧带新写明
学情分析
课学语文教材年级册第七单元第课(单元题童生活)课文容十分贴年级学生童生活孩子前面单元学运拼音识字读文基础重点部分学生说已较容易熟练课文中部分生字生活学验中已掌握老师等孩子助拼音认读基础脱离拼音回语境中准确认读汉字部分学生说难点读诗课年级册教材中第二首现代诗部分学生诗歌韵律朗读中表现出兴趣诗歌中轻声词字短语问句朗读学第次写字方面部分学生已会通观察字形结构笔进行书写会忽略汉字田字格中占位利横中线竖中线写汉字
重点难点
教学重点
1运拼音认识睡海真老师什亮11 生字语境中反复认读诗歌语境活动中认识睡海真什5生字认识目字旁
2练读轻声词字短语带问号长句子创设诗歌情境中正确流利朗读课文
3旧带新写明
教学难点
1练读轻声词字短语带问号长句子创设诗歌情境中正确流利朗读课文
2结合插图联系生活实际运方____ 真____说____ 进行说话练感受公远足快乐期盼情
3旧带新写明
教学程
活动1活动板块 初读全文读准字音
1齐读课题相机正音
师天学篇新课文请家齐读课题
预设1明字读准
师明字鼻音读真准请课题读遍
预设2明字读准
师请注意字音节谁课题读读(抽生读)
师明字鼻音读真准请家起读
2理解远足
师足指什(脚)
师远足呢(走远路游览玩耍)
3助拼音课文读正确
师请翻开书93页听清楚朗读求
(1)助拼音读课文
(2)边读边圈出课文里生字生字读遍
4桌相互抽读生字条里字
师现请桌相互抽读生字条里字指读指读读夸夸读错帮帮
5读音节找朋友游戏检测生字
师现玩读音节找朋友游戏仔细听求
(1)请出生字卡张张次摆
(2)会花心里会出现音节家起读音节找字卡举起读三遍(教师相机正音)
6生字类正音
师刚生字宝宝跑进四片花瓣里发现什
预设1学生说出
起读中两片花瓣里字追问谁新发现 (红色花瓣翘舌音字蓝色花瓣舌音字)
预设2学生说
通齐读检测正确否
(红色花瓣里字翘舌音蓝色花瓣里字舌音绿色花瓣里字鼻音黄色花瓣里字边音)
『结』助拼音帮助生字读正确
设计意图遵循学生认知规律书声琅琅中进行梯度识字学通抽读生字条里字(助拼音识字)读音节找朋友游戏(生字拼音配检测学生拼读情况)生字类正音(通字音分类进步检测读音教会学生根字音类识字方法)三活动重点部编新教材提出识字三素音形意中音入手落实字音教学通第次读文初步感知诗歌
活动2活动板块二 文识字读第节诗
1情境创设认识睡字
师生字会读起走进课文里诗吧
(画外音天黑妹妹躺床睡着)
师天学生字(手指睡字)请齐读三遍(教师相机正音)
(1)认识目字旁
师睡字里天学新偏旁目字旁
(2)助偏旁理解字义
师什睡字目字旁(睡觉眼睛关)
师请做做睡觉时眼睛闭动作
师原眼皮样垂睡字目字旁睡眼睛关
2通旧知江学生字海
师图画里妹妹眼睛睁眼珠滴溜溜转想什呢请家起读读两句诗
(方海真老师说种颜色方云真学说洁白柔软)
师原想方海方云
(板书贴海云图片)
师字节课学生字(出示字卡海)起读三遍
(1)偏旁说字义
师两字偏旁(出示字卡江)名字谁说说(三点水)
师什海字三点水呢(水关系)
(2)总结纳汉字偏旁意义
『结』中国汉字奇妙偏旁帮助理解字义记住字
3指导朗读
(1)读轻声词
师课文里轻声词谁读(方)
①指导朗读轻声词方
预设1学生读准
师字读轻短轻声样读起读
预设2学生读准
师字读轻短谁读
②迁移运读轻声词
师课文里样轻声词带点字轻声读轻短起读(方真说什)
③找轻声词里生字读
师轻声词里面藏着节课学三生字谁找(真什)生齐读(教师相机正音)
④指导朗读字短语
师难度升级轻声词放回连起会读试试(方海)
预设1学生读准
师字读轻短真棒(抽生读齐读教师相机正音)
预设2学生读准
师锁两边词语紧紧连起读轻短听老师读(抽生读齐读教师相机正音)
(2)感受海美读问句
师想知道里海什样子听听老师说
(画外音孩子方海种颜色处透明浅蓝色远点淡淡青色远点深蓝色美天日出时候海面翻起白色浪花阳光暖暖撒海面整海女孩身美丽花裙子湛蓝色橙黄色藏青色绛紫色……海真美呀)
师海种颜色相信
预设1学生相信
师现恨样(马想)
师请带着样心情读读句诗(方海真老师说种颜色)
师请相信朋友起读
预设2学生相信
师请读读句诗(方海真老师说种颜色)
师听出脑袋里全问号问句读真家请样起读
(3)角色扮演体会睡着
师想方海(想)
师天没亮呢(抽生读齐读唉—睡着)
(4)带着心情读第节诗
设计意图 通做做方法认识睡字天学新偏旁目字旁通已学生字江迁移认识课生字海回顾偏旁三点水纳总结汉字偏旁作落实部编新教材清字形理解字义教学目标找找读读方法反复复现真什3字根学生已认知验诗歌朗读程中复现老师3字诗歌朗读学轻声词字短语入手梯度进行诗歌中长句子朗读训练结合年级童生理特点调动孩子种感官视觉听觉动作中学生然体会诗歌情感做朗读时感情然流露
活动3活动板块三 迁移运读全诗歌
1迁移运读第二节
师妹妹睡着继续想想什请读第节诗样读第二节(抽生读)
师妹妹想什(洁白柔软云)
2理解洁白柔软读第二节
师老师天带样白云东西什(棉花)
(1)说颜色
师什颜色(白色)白点杂质没干净做洁白
(2)摸感觉
师摸摸什感觉(柔软)
(3)说说
师什样棉花(洁白柔软棉花)
师诗里什样云(洁白柔软云)
(4)读第二节诗
师洁白云朵轻轻柔柔非常美请孩子带着种感觉读第二节诗
3拓展说话
(1)观察图片
师方海洁白柔软云幅图什(老师手指着图问____________)
(2)图说话
师想知道什样句子桌说说
(方____真____说____
(3)联系生活拓展说话
师国庆节想方想知道什请样桌说说
(想____方____真____说____)
4体会睡着读第三节
师方真美远足玩呀天没亮妹妹现睡着(没)
师谁边模仿妹妹睡着样子遍读第三节诗(抽生读齐读)
师孩子首诗喜欢(喜欢)首诗连起起读读吧
设计意图部编年级新教材中课文插图更加低龄化亮点样设计立足童立场充满童趣环节中助课文插图通延续图说话种学前阶段童已掌握重语言活动形式帮助学生生活中口语化语言助课文提炼句式书面语渡紧接着通联系生活拓展说话活动调动学生知识生活验尝试练脱离插图媒介完整说整段话学生表达程中加入逻辑思维训练梯度进行口语表达句式练通洁白柔软感官理解句式运帮助孩子读长句子理解诗歌容进步读诗歌程较落实训练学生说话力满足童情感表达
活动4活动板块四 生字巩固指导写字
1游戏检测生字认读情况
(1)开火车读生字(生字检测)
(2)抢读生词赛(词语检测)
(3)火眼金睛找生字(语境识字检测)(ppt出示课外书封面图生活图歌词图请学生中找出课学生字)
2指导书写明
(1)学写
①读字组词
②迁移半包围结构字问总结字书写规律(通观察梳理字评价标准横竖直框正)
③生课桌书空老师范写
⑤生练写展评
(2)学写明
①读字组词
②迁移林4左右结构字生总结明字书写规律
③生练
④展评总结(通观察梳理明字评价标准左窄右宽左低右高笔画穿插)
设计意图通开火车读生字抢读生词赛火眼金睛找生字等活动创设游戏情境生活情境学生情境中回顾课生字检测识字情况次反复复现生字程中潜移默化引导学生关注生活识字拓展课外识字方法利游戏感官检测生字识记落实种形式读记生字助学生已验利学半包围结构字问左右结构字林旧带新写明字采边导边学方式展开明字完全采先学导方式展开学生达成新旧知识相互迁移帮助孩子养成关注字基笔画解字基结构良书写惯
活动5作业家庭作业
1朗读诗歌3遍
2课外阅读摇篮
摇篮
天蓝蓝
海蓝蓝
船摇篮
海家
浪作伴
白帆带处玩
设计意图培养学生阅读兴趣帮助学生养成良阅读惯课阅读课外阅读紧密衔接相关题诗歌阅读拓展教材中课文极益补充非常重学资源课作业部分特重视引导学生进行课外阅读通系统作业设计保证学生阅读总量期通量阅读提高学生语文素养充分调动家庭社会力量建设书香社会
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