9明天远足教学设计
教材分析：
诗歌充满童真童独心世界情绪活动生动传达出3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼
二学情分析：
年级孩子喜欢旅游种天然期盼情利种情感引导学生结合生活验朗诵中感受作者睡着心情时学生没方法意识引导学生学会阅读方法阅读教学作铺垫
三教学目标：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔 2积累偏正式短语
3学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文 4学生学阅读课文基方法
四教学重点：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔 2积累偏正式短语
3学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文 4学生学阅读课文基方法
五教学难点：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔
2学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文
六教学准备：
课件
七教学程设计
复旧知导入新课 巩固已学生字词回顾诗歌容
1复学生字词（分类：翘舌音舌音鼻音边音 轻声词带？呢？句子）
2生字词分类读准音（齐读男女生读）
二学课文总结阅读方法
()学阅读方法1：读读
读抒见诗歌中知道什
出示阅读秘诀：
1 读读
2朗读诗歌
2 说说诗歌中知道什？
（引出兴奋板书）
学生朗读诗歌说说知道什
读：结合生活验读诗歌感受表达心情语言动作心理
1样心情？桌说说
2齐读课文
3诗歌中朋友样表达种心情呢？（引导学生通语言动作心理等感受）
桌交流心情
引导学生结合生活验语言动作心理方面感受(齐读课文)
读：结合诗歌3节特点读读出诗歌异
男女生读诗歌
相点：唉——翻演演读读
点：海云老师学种颜色洁白柔软读读
试背
引导学生加动作感情读唉翻（齐读展示读男女生读）
找出3节异帮助背诵
(二) 学阅读方法2：想想展开想象读
1 出示阅读秘诀：想想
2创设情境：想象4点6点8点朋友做什？
39点10点睡着想什？（二节朗读找信息）
3 海云图片练说话： （ ）海（ ）云指导朗读方（）真（）说（）？
5拓展：10点10分30分间朋友想什？（诗歌句式练说话）
积累偏正式短语
指导朗读方（）真（）说（）？
拓展想象
三 写字 会写学两字
1 认读生字学组词
2指导观察
3师范写提示笔
4出示书写求
5学生写字
6展示评价
观察生字田字格中位置
背诵写字操握笔操
求描红书写
四回顾方法 学会基阅读方法
板书设计 9明天远足
阅读秘诀
读读 兴奋 想想
反思：
课部编版年级册第七单元第篇阅读课文3节构成首童诗课文容贴学生生活浅显易懂充满童趣教学重点放阅读方法学年级没方法意识懂方法学课文课总结读读想想两方法引导学生学课文
学读读方法时通读读加深学生诗歌印象学诗歌容读中首先结合学生生活验读远足郊游孩子历种心情容易唤起鸣次找出诗歌3节异读培养学生观察力发现诗歌中相点唉翻点海云老师学种颜色洁白柔软反复读程中说说演演学生快乐学容易课文背
学第二阅读方法想想创设情境学生想象诗歌中朋友4点6点8点准备明天远足？9点10点睡着想什呢？里回诗歌第二节品读积累（ ）海（ ）云时指导学生朗读方（ ）真（ ）说
（ ）？10点10分10点30分间采拓展形式训练学生方（ ）真（ ）说（ ）？句式说话
通两种阅读方法学学生慢慢会形成方法意识学会方法学阅读教学作铺垫
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教材分析：
诗歌充满童真童独心世界情绪活动生动传达出3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼
二学情分析：
年级孩子喜欢旅游种天然期盼情利种情感引导学生结合生活验朗诵中感受作者睡着心情时学生没方法意识引导学生学会阅读方法阅读教学作铺垫
三教学目标：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔 2积累偏正式短语
3学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文 4学生学阅读课文基方法
四教学重点：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔 2积累偏正式短语
3学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文 4学生学阅读课文基方法
五教学难点：
1会写学两字读准音会组词掌握正确笔
2学生结合生活验体会远足快乐期盼情感情朗读课文
六教学准备：
课件
七教学程设计
复旧知导入新课 巩固已学生字词回顾诗歌容
1复学生字词（分类：翘舌音舌音鼻音边音 轻声词带？呢？句子）
2生字词分类读准音（齐读男女生读）
二学课文总结阅读方法
()学阅读方法1：读读
读抒见诗歌中知道什
出示阅读秘诀：
1 读读
2朗读诗歌
2 说说诗歌中知道什？
（引出兴奋板书）
学生朗读诗歌说说知道什
读：结合生活验读诗歌感受表达心情语言动作心理
1样心情？桌说说
2齐读课文
3诗歌中朋友样表达种心情呢？（引导学生通语言动作心理等感受）
桌交流心情
引导学生结合生活验语言动作心理方面感受(齐读课文)
读：结合诗歌3节特点读读出诗歌异
男女生读诗歌
相点：唉——翻演演读读
点：海云老师学种颜色洁白柔软读读
试背
引导学生加动作感情读唉翻（齐读展示读男女生读）
找出3节异帮助背诵
(二) 学阅读方法2：想想展开想象读
1 出示阅读秘诀：想想
2创设情境：想象4点6点8点朋友做什？
39点10点睡着想什？（二节朗读找信息）
3 海云图片练说话： （ ）海（ ）云指导朗读方（）真（）说（）？
5拓展：10点10分30分间朋友想什？（诗歌句式练说话）
积累偏正式短语
指导朗读方（）真（）说（）？
拓展想象
三 写字 会写学两字
1 认读生字学组词
2指导观察
3师范写提示笔
4出示书写求
5学生写字
6展示评价
观察生字田字格中位置
背诵写字操握笔操
求描红书写
四回顾方法 学会基阅读方法
板书设计 9明天远足
阅读秘诀
读读 兴奋 想想
反思：
课部编版年级册第七单元第篇阅读课文3节构成首童诗课文容贴学生生活浅显易懂充满童趣教学重点放阅读方法学年级没方法意识懂方法学课文课总结读读想想两方法引导学生学课文
学读读方法时通读读加深学生诗歌印象学诗歌容读中首先结合学生生活验读远足郊游孩子历种心情容易唤起鸣次找出诗歌3节异读培养学生观察力发现诗歌中相点唉翻点海云老师学种颜色洁白柔软反复读程中说说演演学生快乐学容易课文背
学第二阅读方法想想创设情境学生想象诗歌中朋友4点6点8点准备明天远足？9点10点睡着想什呢？里回诗歌第二节品读积累（ ）海（ ）云时指导学生朗读方（ ）真（ ）说
（ ）？10点10分10点30分间采拓展形式训练学生方（ ）真（ ）说（ ）？句式说话
通两种阅读方法学学生慢慢会形成方法意识学会方法学阅读教学作铺垫
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