角初步认识练（练九）
教学目标：
1学生深化角初步认识较角进步认识直角锐角钝角判断直角锐角钝角初步体会长方形行四边形三角形角特点
2学生通识判断拼摆等活动培养判断推理等初步思维力发展空间观念体会数学知识综合性
3学生参数学活动程中进步体会数学生活密切联系提高学数学兴趣
教学重点：进步感受角特点认识直角锐角钝角
教学难点：初步体会长方形行四边形三角形角特点
教具准备：媒体课件两副三角尺
学具准备：副三角尺
教学程：
激发兴趣揭示课题
1出示动画物表示直角锐角钝角
提问：三兄弟谁哥哥谁弟弟？
学生根角确定关系出：钝角>直角>锐角（结合学生交流黑板画出钝角直角锐角）
2揭示课题
谈话：学角知识掌握错天联系知识进步加深角认识（板书课题）
设计意图：通直角锐角钝角三兄弟找哥哥弟弟激发学生学兴趣复直角锐角钝角间关系
二基础练
完成练九第1题
谈话：已认识角找出少先队活动室里种物体面角？
出示：指出面物体面角说说什角
翻开书88页第1题桌间找找说说
交流：指名找角指指学（时课件展示果学生找出少先队队旗面180°角告诉学生角钝角直角锐角特殊角果学生找队旗面外钝角告诉学生角队旗面角）
提问：样知道队旗两角直角？
追问：样判断角直角？
设计意图：基题练通第1题找物体面角第2题指指角顶点边体验角基特点强化单元基知识建立知识点间联系
三 综合性联系
1做练九第3题
学生数数边角（ ）里填填
交流：图形里条边角？
引导：四边形4角五边形5角六边形6角里发现什呢？
指出：边形角
2做练九第4题
学生桌互相说说提示果判断三角尺直角
交流：里角？两角相等？样指导相等？
谈话：说出什角？什方法确定两角直角呢？
3做练九第5题
学生独立找找数数
交流：行四边形里锐角钝角？
指出：行四边形里般两锐角两钝角
4做练九第6题
学生先独立判断三角形中什角
交流时提问：发现三角形三角什角？
指出：三角形三角直角两锐角钝角两锐角三锐角
5做练九第7题
学生独立找找直角求直角符号表示
谈话：图形里找直角？
指导学生序找直角长方形里找左右找正方形四边中间找
设计意图：综合性练中设计根教材安排意识渗透简单知识学生获相应体验利进步学图形例行四边形般两锐角两钝角三角形中三角定两锐角
四 拓展练（思考题）
学生独立找找找角角
交流：找角找角学生找必求学生全部找出
引导：学生序找角图里角（左面右面条边始边次第二第三第四条边组成3角次第二第三条边始边分找出2角1角）
提问：6角里直角？三角尺直角？
五 动手做
出示动手做明确求
（1） 分组活动求两块三角尺拼直角
交流：拼法？拼家
指名学生演示呈现两种拼法
（2） 分组活动求两块三角尺拼锐角钝角
组织交流指名组代表演示
（3） 试着三块三角尺拼成直角交流
设计意图：通动手做锻炼学生动手力锻炼学生判断角力
五 练总结
节课什收获？想知道什？
板书设计：
角初步认识练
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1学生深化角初步认识较角进步认识直角锐角钝角判断直角锐角钝角初步体会长方形行四边形三角形角特点
2学生通识判断拼摆等活动培养判断推理等初步思维力发展空间观念体会数学知识综合性
3学生参数学活动程中进步体会数学生活密切联系提高学数学兴趣
教学重点：进步感受角特点认识直角锐角钝角
教学难点：初步体会长方形行四边形三角形角特点
教具准备：媒体课件两副三角尺
学具准备：副三角尺
教学程：
激发兴趣揭示课题
1出示动画物表示直角锐角钝角
提问：三兄弟谁哥哥谁弟弟？
学生根角确定关系出：钝角>直角>锐角（结合学生交流黑板画出钝角直角锐角）
2揭示课题
谈话：学角知识掌握错天联系知识进步加深角认识（板书课题）
设计意图：通直角锐角钝角三兄弟找哥哥弟弟激发学生学兴趣复直角锐角钝角间关系
二基础练
完成练九第1题
谈话：已认识角找出少先队活动室里种物体面角？
出示：指出面物体面角说说什角
翻开书88页第1题桌间找找说说
交流：指名找角指指学（时课件展示果学生找出少先队队旗面180°角告诉学生角钝角直角锐角特殊角果学生找队旗面外钝角告诉学生角队旗面角）
提问：样知道队旗两角直角？
追问：样判断角直角？
设计意图：基题练通第1题找物体面角第2题指指角顶点边体验角基特点强化单元基知识建立知识点间联系
三 综合性联系
1做练九第3题
学生数数边角（ ）里填填
交流：图形里条边角？
引导：四边形4角五边形5角六边形6角里发现什呢？
指出：边形角
2做练九第4题
学生桌互相说说提示果判断三角尺直角
交流：里角？两角相等？样指导相等？
谈话：说出什角？什方法确定两角直角呢？
3做练九第5题
学生独立找找数数
交流：行四边形里锐角钝角？
指出：行四边形里般两锐角两钝角
4做练九第6题
学生先独立判断三角形中什角
交流时提问：发现三角形三角什角？
指出：三角形三角直角两锐角钝角两锐角三锐角
5做练九第7题
学生独立找找直角求直角符号表示
谈话：图形里找直角？
指导学生序找直角长方形里找左右找正方形四边中间找
设计意图：综合性练中设计根教材安排意识渗透简单知识学生获相应体验利进步学图形例行四边形般两锐角两钝角三角形中三角定两锐角
四 拓展练（思考题）
学生独立找找找角角
交流：找角找角学生找必求学生全部找出
引导：学生序找角图里角（左面右面条边始边次第二第三第四条边组成3角次第二第三条边始边分找出2角1角）
提问：6角里直角？三角尺直角？
五 动手做
出示动手做明确求
（1） 分组活动求两块三角尺拼直角
交流：拼法？拼家
指名学生演示呈现两种拼法
（2） 分组活动求两块三角尺拼锐角钝角
组织交流指名组代表演示
（3） 试着三块三角尺拼成直角交流
设计意图：通动手做锻炼学生动手力锻炼学生判断角力
五 练总结
节课什收获？想知道什？
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