角初步认识
教学目标
学生初步认识角知道角部分名称操作活动中感受角体会角两条边叉开程度关培养学生动手操作力
教学重难点
掌握角概念较角
教学方法
引导探究合作探究
教学准备
扇子剪刀钟面三角板
教学程
认识角
1．引导学生观察实物面角
（1）出示三角板老师引导学生观察三角板面角指出角数数角（注意：老师示范时规范指着角顶点）
（2）出示五角星学生说出五角星角说出角
（3）出示钟面指名学生指出钟面角示范时手指着顶点起两条边指说明角
（4）转动时针分针学生指出里角然老师演示出角边演示边说明时针分针张开角张开角（引导观察做进步说明）
2．认识角部分名称
（1）剪刀三角尺钟面形成角抽象出说明角
（2）提问：里角顶点？（角指指）
条边？（角两条边描描）追问：角顶点条边？（相应板书部分名称）请学生黑板分指指角顶点边
3．引导学生找找生活中角
（1）学生想想日常生活中常角？
（2）引导学生观察教室中什东西面角
（3）学生独立判断
（4）集体订正时请学生说判断理特反例判断理
二制作角感悟角
1．认识角想办法做出角？
（1）提问：角必须具备什条件？（顶点两条边顶点尖边直）
（2）学生动手操作组织交流说说方法
2．初步感悟
（1）两根硬纸条钉起拉动开合两根硬纸条提问：样形成角？角样？
（2）说明：钟面时针分针样原理出示钟面模型 12点开始转动分针提问：现时针分针叉开角度样？（越越）形成角什变化（角越越）
（3）提问：出面角角？什？（时针分针叉开角度（））问：通观察觉角没分？角谁关？
3．进步感知
（1）请学生手边扇子进行操作进步感知
（2）组织学生组活动边动手边观察角扇子两边开合
（3）确保安全情况请学生剪刀操作观察
（4）提问：现明白角什关？角说明什？角说明什？
三较角
1．通刚观察知道角分较角呢？
2．两幅钟面图：
（1）请学生指出钟面角
（2）组织分组讨：没办法较出两角
（3）组织全班交流方法合理均
3．重点说明重叠较法
先硬纸条做成角拉成左边钟面角样放右边钟面出右边钟面角较
4．动手
请学生纸折出角四组进行活动交流教师注意巡视做适指导
四全课总结：
天认识什图形？说说部分名称说说角什关？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
学生初步认识角知道角部分名称操作活动中感受角体会角两条边叉开程度关培养学生动手操作力
教学重难点
掌握角概念较角
教学方法
引导探究合作探究
教学准备
扇子剪刀钟面三角板
教学程
认识角
1．引导学生观察实物面角
（1）出示三角板老师引导学生观察三角板面角指出角数数角（注意：老师示范时规范指着角顶点）
（2）出示五角星学生说出五角星角说出角
（3）出示钟面指名学生指出钟面角示范时手指着顶点起两条边指说明角
（4）转动时针分针学生指出里角然老师演示出角边演示边说明时针分针张开角张开角（引导观察做进步说明）
2．认识角部分名称
（1）剪刀三角尺钟面形成角抽象出说明角
（2）提问：里角顶点？（角指指）
条边？（角两条边描描）追问：角顶点条边？（相应板书部分名称）请学生黑板分指指角顶点边
3．引导学生找找生活中角
（1）学生想想日常生活中常角？
（2）引导学生观察教室中什东西面角
（3）学生独立判断
（4）集体订正时请学生说判断理特反例判断理
二制作角感悟角
1．认识角想办法做出角？
（1）提问：角必须具备什条件？（顶点两条边顶点尖边直）
（2）学生动手操作组织交流说说方法
2．初步感悟
（1）两根硬纸条钉起拉动开合两根硬纸条提问：样形成角？角样？
（2）说明：钟面时针分针样原理出示钟面模型 12点开始转动分针提问：现时针分针叉开角度样？（越越）形成角什变化（角越越）
（3）提问：出面角角？什？（时针分针叉开角度（））问：通观察觉角没分？角谁关？
3．进步感知
（1）请学生手边扇子进行操作进步感知
（2）组织学生组活动边动手边观察角扇子两边开合
（3）确保安全情况请学生剪刀操作观察
（4）提问：现明白角什关？角说明什？角说明什？
三较角
1．通刚观察知道角分较角呢？
2．两幅钟面图：
（1）请学生指出钟面角
（2）组织分组讨：没办法较出两角
（3）组织全班交流方法合理均
3．重点说明重叠较法
先硬纸条做成角拉成左边钟面角样放右边钟面出右边钟面角较
4．动手
请学生纸折出角四组进行活动交流教师注意巡视做适指导
四全课总结：
天认识什图形？说说部分名称说说角什关？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档