二年级下册数学教案-3.1对称▏北京版

教学基信息
课题
北京版学二年级称

教学设计参员




设计者




指导思想理
数学课程标准指出：结合实例感受轴称现象
 学生体注重学生体验知识形成程学生展示称现象图片学生充分感受称意义图形美
学生学数学应该生活中数学学生数学数学源生活必须回生活数学生活中富活力灵性数学教学应该联系生活注重现实体验变传统书中学数学生活中学数学学生数学学活动应生动活泼动富性程建立解决问题中心师生教学相长互动关系模式数学教学质学生体会数学然类社会密切联系解数学价值学会运数学思维方式观察分析现实生活解决日常生活学科学中问题增强学生应数学意识建立良进步学情感
基理念课称仅通合作交流操作等活动进行学更学中培养学生空间观念欣赏美意识
教学背景分析
教学容分析：
课图形领域中课型部分容学生建立关图形概念基础进行教学学基础图形称学生生活中陌生作新课程中新教学容学生第次接触教材生活实例入手量感知基础学生体会发现称规律通动手操作进步理解掌握称方法学会分辨称图形
教材设计中生活实例学生接受起更加容易数学生活相结合提高学生学兴趣课堂活动增加学生动手力思考力锻炼学生学知识时会趣会更加积极动探索新知识渴新知识根课程标准达学知识目培养学生情感态度价值观
学生情况分析 ：
学二年级学生心理生理处初步发展阶段需老师细心指导学更首先需教师足够耐心
节课学生已学面图形特征形成定空间观念基础进行教学低年级学生说学较积极稳定知识思维定局限性数学生操作口述思考机结合缺乏序性准确性结合学生玩动心理特点选择贴生活教室布置彩纸图案作认识称轴学具时学生积极性奖励肯定 
教学方式手段：采取独立思考动手操作交流研讨等种教学方式相结合形式
技术准备：媒体课件图片剪刀彩色纸

教学目标
1 结合实例学生感知现实世界中普遍存称现象
2．历观察实物动手折折等活动体会轴称图形特征辨简单图形否轴称图形
3．感知生活中轴称图形
教学重点：认识轴称图形基特征理解什称
教学难点： 识轴称图形

教学程
猜猜激趣导入
师：花盛开季节里昆虫欢快飞舞着飞半身影说：猜谁会出现
　　　师：请猜猜分什？（出示：蜻蜓蜜蜂蝴蝶半身影学生猜猜猜中出示昆虫半）


师：学真棒仔细观察昆虫发现什？
　　　生：两边摸样
　　　师：面左右两边样物体做称节学更称知识
　设计意图昆虫情景导入激发学生乐趣学生兴趣学
二观察操作探究新知
1发现生活中称现象
（1）初步观察称现象

里蕴藏着称现象呢什特点找？
预设：空竹左右样样
毛绒玩具左右样
衣服左右样
设计意图背景中分离出实物实物进行观察较总结概括
（2）称事物进行判断

称？说理
预设：祈年殿称左右样
北京火车站称左右样
中央电视台称两边样
设计意图发现生活中称现象举出反例发现特点两边样称
2轴称图形
（1）折折
老师出示蝴蝶剪纸问：称
学生折折手中图形（蝴蝶枫叶风筝）

结：折两边完全重合种图形做轴称图形
中间条折线做称轴
样称什轴称图形
设计意图学生通折折发现图形中特点折两边完全重合图形轴称图形学生说程中加深印象
（2）判断
出示图片

轴称图形？
（3）面图形中轴称图形


学生手中面图形请折折
学生汇报展示
设计意图生活面数学中面图形逐渐抽象学生折折发现轴称图形培养学生空间观念
三创造图形巩固新知
（1）手中七巧板拼出认轴称图形学生汇报
（2）出示乌龟图片判断否轴称图形

四总结课
回忆节课表现满意收获什(学生发言)
五 布置作业
书练



板书设计
称
折 完全重合 轴称图形



学效果评价设计
()学生反馈练问卷：
1学生独立完成课题
（检测轴称图形否真正熟悉）
2学间相互检测
（二）教师教学程中通组评方式激励学生学认真听讲积极举手发言练题正确率高组进行奖励
教学设计教学设计相特点(300500字数)
1 教学程中导入昆虫情景激发学生探究欲
2 节课突出学生体性通探究学生折折说说认认等方式理解轴称图形概念
3 乌龟教学程中出现乌龟尾巴时候着重讲解轴称图形教学速度放慢通实物操作加深学生理解
4重视学生实践操作数学课堂教学中量学生动起机会通动促思说促思充分发挥学生创造力培养进行学兴趣学生真正成学课应该学生说学生体会称

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