部编版六年级语文10宇宙生命谜优质课说课稿
说教材
课部编版六年级语文册第三单元阅读策略单元第二篇课文介绍科学家探索球外否生命艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜
课文古代神话讲起引出球外太空否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程说明尚未球外太空找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜
课文中文著旁批引导学生分析文章写法关注关键词句抓住文章重点容文预测等前阅读策略单元总结回顾阅读方法综合运单元目阅读方法指导
二说教学目标
1会写谜嫦等13生字正确读写嫦娥抵御等词语
2正确流利感情朗读课文解课文容理清文章写作序掌握阅读科普文方法
3培养热爱球保护环境意识培养热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣课教学重点掌握阅读科普文方法课教学难点
三说教法学法
宇宙生命谜永恒题谁？里？里？茫茫宇宙中类唯存？……成长中体少会问题进行探索六年级学生阅读力增强心世界更丰富身身世界关系尤关注文章前导语说位学找篇文章见孩子宇宙谜怀极热情兴趣教学篇文章学生兴趣奇心出发点
语文课程标准明确指出：积极倡导合作探究学方式充分发挥学生体作全面提高学生语文素养基认识采读读思议相结合引扶放相结合方法引入恰游戏教学学生握容基础探究理解辩解疑教师引导流程放手学生学探究点拨重难点充分发挥学生体作
语文实践性强课程学生量语文实践中掌握运语文规律方法授鱼更授渔学生探究中引导学生关注课文边旁批积极运积累阅读方法根问题选择恰阅读方法目阅读
四说教学程
（）事导入揭示课题
学生耳熟详神话事嫦娥奔月导入课题引起学生探究宇宙话题激发学生学课兴趣
（二）学生字词
课件出示教材中范例学生直观感受书信特点
学生探究读课文识记生字词交流方法收获
交流中解决生字词识记时教师视情况引导重点生字书写讨交流指导正确写字
（三）初读解文章容
1读课文画出文章围绕句话写？
2思考：课文围绕球外太空中否生命存讲容？读懂书旁做记号没读懂提出全班起交流
3组交流指名回答
引导学生运抓关键句方法整体握文章容概括课文围绕中心写容互相交流初步解决理解问题
（四）阅读课文质疑解难
1围绕宇宙没生命探究课文
抓住重点段落理解生命存天体应具备什样条件：①适合生存温度零50零150摄氏度间②必水分③适成分气④足够光热
2根条件结合课文容分析行星存生命性 水星：离太阳温度太高存生命
金星：高温缺氧缺水
木星土星天王星海王星：离太阳远表面温度低生命存
3师：火星否生命存呢？请学文中找找相关证明观点
（辩形式学生分正反两方方认方认双方展开辩）
正方：（理角度第5段）
（1）理说宇宙限球唯
（2）火星球相似：①转时间相②昼夜四季
反方：（实际角度69段）
（1）①拍 ②距离观测证实火星类植物说法错误
（2）进步采摆事实列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场火星生命难存
（3）①土壤中机分子没机分子植物生长②未发现微生物存火星连微生命存
师明确：火星否生命存尚未证实
（1）科学家提出火星岩层中生命物质
（2）陨石存机分子外太空存生命
辩形式促进学生理解学生辩中明确火星产
生生命理火星没生命实际发现进理解火星否生命存尚未证实
（五）理解文章寻找答案
1师：29段分析中作者出什结？
明确：科学家理实际种种考证尚未出明确结相信球外太空中生命存进步探索
2师：课文2—9段具体分析探寻程课文第段段告诉什？
明确：第段通耳熟详神话事引出问题：古球外没生命存直吸引问题段总结直探索宇宙生命谜
总结：文章提出问题——分析问题——探索结序写
根旁批握中心容基础分析文章开头结尾写法进明确文章整体容安排写作思路
（六）课堂结
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜
五说板书设计
谈谈板书次板书表现文章写作思路明确文章结构层次框架形式帮助学生整合容天体存生命应具备条件进行板书展示加深学生印象促进文中火星否存生命理解
提出问题 宇宙生命谜
1适合生物生存温度
2必水分
3适成分气
4足够光热
分析问题 存条件
探索结 未解谜
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课部编版六年级语文册第三单元阅读策略单元第二篇课文介绍科学家探索球外否生命艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜
课文古代神话讲起引出球外太空否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程说明尚未球外太空找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜
课文中文著旁批引导学生分析文章写法关注关键词句抓住文章重点容文预测等前阅读策略单元总结回顾阅读方法综合运单元目阅读方法指导
二说教学目标
1会写谜嫦等13生字正确读写嫦娥抵御等词语
2正确流利感情朗读课文解课文容理清文章写作序掌握阅读科普文方法
3培养热爱球保护环境意识培养热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣课教学重点掌握阅读科普文方法课教学难点
三说教法学法
宇宙生命谜永恒题谁？里？里？茫茫宇宙中类唯存？……成长中体少会问题进行探索六年级学生阅读力增强心世界更丰富身身世界关系尤关注文章前导语说位学找篇文章见孩子宇宙谜怀极热情兴趣教学篇文章学生兴趣奇心出发点
语文课程标准明确指出：积极倡导合作探究学方式充分发挥学生体作全面提高学生语文素养基认识采读读思议相结合引扶放相结合方法引入恰游戏教学学生握容基础探究理解辩解疑教师引导流程放手学生学探究点拨重难点充分发挥学生体作
语文实践性强课程学生量语文实践中掌握运语文规律方法授鱼更授渔学生探究中引导学生关注课文边旁批积极运积累阅读方法根问题选择恰阅读方法目阅读
四说教学程
（）事导入揭示课题
学生耳熟详神话事嫦娥奔月导入课题引起学生探究宇宙话题激发学生学课兴趣
（二）学生字词
课件出示教材中范例学生直观感受书信特点
学生探究读课文识记生字词交流方法收获
交流中解决生字词识记时教师视情况引导重点生字书写讨交流指导正确写字
（三）初读解文章容
1读课文画出文章围绕句话写？
2思考：课文围绕球外太空中否生命存讲容？读懂书旁做记号没读懂提出全班起交流
3组交流指名回答
引导学生运抓关键句方法整体握文章容概括课文围绕中心写容互相交流初步解决理解问题
（四）阅读课文质疑解难
1围绕宇宙没生命探究课文
抓住重点段落理解生命存天体应具备什样条件：①适合生存温度零50零150摄氏度间②必水分③适成分气④足够光热
2根条件结合课文容分析行星存生命性 水星：离太阳温度太高存生命
金星：高温缺氧缺水
木星土星天王星海王星：离太阳远表面温度低生命存
3师：火星否生命存呢？请学文中找找相关证明观点
（辩形式学生分正反两方方认方认双方展开辩）
正方：（理角度第5段）
（1）理说宇宙限球唯
（2）火星球相似：①转时间相②昼夜四季
反方：（实际角度69段）
（1）①拍 ②距离观测证实火星类植物说法错误
（2）进步采摆事实列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场火星生命难存
（3）①土壤中机分子没机分子植物生长②未发现微生物存火星连微生命存
师明确：火星否生命存尚未证实
（1）科学家提出火星岩层中生命物质
（2）陨石存机分子外太空存生命
辩形式促进学生理解学生辩中明确火星产
生生命理火星没生命实际发现进理解火星否生命存尚未证实
（五）理解文章寻找答案
1师：29段分析中作者出什结？
明确：科学家理实际种种考证尚未出明确结相信球外太空中生命存进步探索
2师：课文2—9段具体分析探寻程课文第段段告诉什？
明确：第段通耳熟详神话事引出问题：古球外没生命存直吸引问题段总结直探索宇宙生命谜
总结：文章提出问题——分析问题——探索结序写
根旁批握中心容基础分析文章开头结尾写法进明确文章整体容安排写作思路
（六）课堂结
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜
五说板书设计
谈谈板书次板书表现文章写作思路明确文章结构层次框架形式帮助学生整合容天体存生命应具备条件进行板书展示加深学生印象促进文中火星否存生命理解
提出问题 宇宙生命谜
1适合生物生存温度
2必水分
3适成分气
4足够光热
分析问题 存条件
探索结 未解谜
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