10宇宙生命谜
教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
文章相关资料介绍
温室效应：称花房效应气保温效应俗称气太阳短波辐射达面表受热外放出量长波热辐射线气吸收样表低层气温作类似栽培农作物温室名温室效应工业革命类气中排入二氧化碳等吸热性强温室气体逐年增加气温室效应增强引发系列问题已引起世界国关注
臭氧层：气层流层中臭氧浓度高层次浓度部分位20—25公里高度处臭氧层臭氧校订标准情况厚度均仅3毫米左右臭氧含量纬度季节天气等变化紫外辐射高空臭氧吸收气增温作时保护球生物免受远紫外辐射伤害透少量紫外辐射杀菌作生物益处
教学目标
1会写13生字认读嫦娥磁场陨石干燥等词语
2正确流利感情朗读课文
3解课文围绕球外否生命存问题讲容激发学生科学学科学兴趣探索未知奇心
教学重难点
通学交流激发学生科学兴趣培养学生科学探索精神解类探索宇宙生命谜程
教学课时2课时
第课时
教学程：
激趣导入
学浩瀚垠宇宙球外星球生命存？少年直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧（板书课题齐读课题）
二检查预
1正确认读列词语
嫦娥 磁场 陨石 土壤 辐射 沧海粟
2齐读指名读重点生字词
3助资料解释关键词语意思
（课件出示生字词）桌互读试着解释关键词语意思（教师根学生认读生字情况强调易读错字读音学生解释词语意思进行补充）
三初读课文整体感知
1师：请学阅读宇宙生命谜篇文章话概括课文容（指名说）
2师：判断球外没生命什（学生交流）
明确：生命存条件：
a适合生物生存温度零五十摄氏度零百五十摄氏度间
b必水分c适成分气d足够光热
3天体具备条件生命存？
4说说围绕太阳运动八行星中行星生命存什？
四读课文分析理解
1快速浏览课文
思考：课文然段讨球外太空中否生命存问题？
明确：第2~9然段
师： 课文第1然段两然段告诉什？（学生发言教师适时点拨）
纳：第1然段写古球外没生命直吸引问题两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
2分析理解课文
快速浏览课文思考：文章什序介绍？
明确：提出问题——分析问题——探求结（生合作交流发言）
师：根生命存条件说说围绕太阳运动八行星中行星生命存行星生命存什？
学生交流：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面湿度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度生命存太阳系中唯存生命星球火星火星球少相似处
五课堂结
关球外没生命存问题类直思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性类进步探索
第二课时
教学程：
复导入
通节课学已解太阳系中唯存生命星球火星火星底否存生命呢？继续学
二合作探究
教师指导学生建立五学组分组讨问题汇报二组探讨第（1）题三四组探讨第（2）题五六组探讨第（3）题第题开始次选取组代表汇报
（1）火星球相似处？科学家火星猜测？
（2）科学家采取什措施两种猜测进行揭秘结果样？
（3）方面说明火星没生命？
（4）朗读喜欢段落谈谈感想（学生畅欲言）
三交流展示
（1）组代表展示：火星球相似点：1转圈时间相似2昼夜长短相四季更科学家两种猜测1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物季节变化改变颜色
（2）组代表展示：科学家两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星运河植物说法错误
（3）组代表展示：作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆事实列数字方法证明火星水分少气层稀薄温度低磁场气层中没臭氧层法抵御紫外线种宇宙线射说明火星生命难生存
时科学家通火星进行实考察出两结果1土壤中机分子没机分子植物生长2火星表面取样培养中未发现微生物存证明飞船着陆区火星表面没生命存
（4）教师总结
四问题研究拓展
然火星没生命太阳系外许类知道星系确信断探索中定会解开宇宙生命谜家课阅读少科普百科宇宙奥秘等书籍解更宇宙奥秘
课作业
基础积累巩固
求写句子
1 火星会生命存（改反问句）
2 太阳系中唯存生命星球火星（缩句）
3 尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命（合适关联词语两句子连成句话）
阅读力提升
二阅读文段回答问题
根条件科学家首先太阳系球外行星进行分析：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面温度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
1 段话讲什容？
2水星金星行星存生命原什？
思维创新拓展
三 空中建立型空间站球破坏空间站生活想法实际意义？
参考答案
1火星难道会生命存？2星球火星3然尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命
二1说明太阳系球外行星存生命2水星表面高温时达三百四百摄氏度金星表面温度极高木星土星天王星海王星表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
三提示：认实际意义认切实际种观点说明理
教学板书
10宇宙生命谜
生命存条件 类火星探索发现
①适合生物生存温度 ②必水分
③适成分气 ④足够光热火星探秘
教学反思
教学课时引导学生熟读课文基础鼓励课文中找生命存条件根生命存条件结合课文中八行星介绍判断否存生命探讨火星否存生命组合作形式进行探究交流求学生课文中搜集相关信息找答案话进行总结表达提高学生探究力合作交流力时搜集相关介绍宇宙奥秘知识激发学生学科学兴趣探索未知奇心
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
文章相关资料介绍
温室效应：称花房效应气保温效应俗称气太阳短波辐射达面表受热外放出量长波热辐射线气吸收样表低层气温作类似栽培农作物温室名温室效应工业革命类气中排入二氧化碳等吸热性强温室气体逐年增加气温室效应增强引发系列问题已引起世界国关注
臭氧层：气层流层中臭氧浓度高层次浓度部分位20—25公里高度处臭氧层臭氧校订标准情况厚度均仅3毫米左右臭氧含量纬度季节天气等变化紫外辐射高空臭氧吸收气增温作时保护球生物免受远紫外辐射伤害透少量紫外辐射杀菌作生物益处
教学目标
1会写13生字认读嫦娥磁场陨石干燥等词语
2正确流利感情朗读课文
3解课文围绕球外否生命存问题讲容激发学生科学学科学兴趣探索未知奇心
教学重难点
通学交流激发学生科学兴趣培养学生科学探索精神解类探索宇宙生命谜程
教学课时2课时
第课时
教学程：
激趣导入
学浩瀚垠宇宙球外星球生命存？少年直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧（板书课题齐读课题）
二检查预
1正确认读列词语
嫦娥 磁场 陨石 土壤 辐射 沧海粟
2齐读指名读重点生字词
3助资料解释关键词语意思
（课件出示生字词）桌互读试着解释关键词语意思（教师根学生认读生字情况强调易读错字读音学生解释词语意思进行补充）
三初读课文整体感知
1师：请学阅读宇宙生命谜篇文章话概括课文容（指名说）
2师：判断球外没生命什（学生交流）
明确：生命存条件：
a适合生物生存温度零五十摄氏度零百五十摄氏度间
b必水分c适成分气d足够光热
3天体具备条件生命存？
4说说围绕太阳运动八行星中行星生命存什？
四读课文分析理解
1快速浏览课文
思考：课文然段讨球外太空中否生命存问题？
明确：第2~9然段
师： 课文第1然段两然段告诉什？（学生发言教师适时点拨）
纳：第1然段写古球外没生命直吸引问题两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
2分析理解课文
快速浏览课文思考：文章什序介绍？
明确：提出问题——分析问题——探求结（生合作交流发言）
师：根生命存条件说说围绕太阳运动八行星中行星生命存行星生命存什？
学生交流：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面湿度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度生命存太阳系中唯存生命星球火星火星球少相似处
五课堂结
关球外没生命存问题类直思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性类进步探索
第二课时
教学程：
复导入
通节课学已解太阳系中唯存生命星球火星火星底否存生命呢？继续学
二合作探究
教师指导学生建立五学组分组讨问题汇报二组探讨第（1）题三四组探讨第（2）题五六组探讨第（3）题第题开始次选取组代表汇报
（1）火星球相似处？科学家火星猜测？
（2）科学家采取什措施两种猜测进行揭秘结果样？
（3）方面说明火星没生命？
（4）朗读喜欢段落谈谈感想（学生畅欲言）
三交流展示
（1）组代表展示：火星球相似点：1转圈时间相似2昼夜长短相四季更科学家两种猜测1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物季节变化改变颜色
（2）组代表展示：科学家两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星运河植物说法错误
（3）组代表展示：作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆事实列数字方法证明火星水分少气层稀薄温度低磁场气层中没臭氧层法抵御紫外线种宇宙线射说明火星生命难生存
时科学家通火星进行实考察出两结果1土壤中机分子没机分子植物生长2火星表面取样培养中未发现微生物存证明飞船着陆区火星表面没生命存
（4）教师总结
四问题研究拓展
然火星没生命太阳系外许类知道星系确信断探索中定会解开宇宙生命谜家课阅读少科普百科宇宙奥秘等书籍解更宇宙奥秘
课作业
基础积累巩固
求写句子
1 火星会生命存（改反问句）
2 太阳系中唯存生命星球火星（缩句）
3 尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命（合适关联词语两句子连成句话）
阅读力提升
二阅读文段回答问题
根条件科学家首先太阳系球外行星进行分析：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面温度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
1 段话讲什容？
2水星金星行星存生命原什？
思维创新拓展
三 空中建立型空间站球破坏空间站生活想法实际意义？
参考答案
1火星难道会生命存？2星球火星3然尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命
二1说明太阳系球外行星存生命2水星表面高温时达三百四百摄氏度金星表面温度极高木星土星天王星海王星表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
三提示：认实际意义认切实际种观点说明理
教学板书
10宇宙生命谜
生命存条件 类火星探索发现
①适合生物生存温度 ②必水分
③适成分气 ④足够光热火星探秘
教学反思
教学课时引导学生熟读课文基础鼓励课文中找生命存条件根生命存条件结合课文中八行星介绍判断否存生命探讨火星否存生命组合作形式进行探究交流求学生课文中搜集相关信息找答案话进行总结表达提高学生探究力合作交流力时搜集相关介绍宇宙奥秘知识激发学生学科学兴趣探索未知奇心
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档