文言文二说课稿
说教材
课部编版六年级语文册第七单元第篇课文两篇文言文组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事事公伯牙锺子期真挚情谊感动文章篇幅短事性强吸引学生阅读简短诗般语言读者描绘出意境深远景象书戴嵩画牛北宋文学家苏轼写文章简洁语言实手法围绕唐画家戴嵩画斗牛图刻画杜处士牧童两特点鲜明物讲述趣事揭示耕问奴织问婢道理
课选取两篇记录中国传统艺术文言文事富语言凝练意蕴丰富语言特点引导学生学文言文感受中华传统文化魅力佳作
二说教学目标
1会写7生字
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3助注释解事意话讲事事中启示
4理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者意思结合资料袋学交流感受
六年级学生文言文表达形式已初步感知解阅读文言文基方法知道助注释理解基容文言文特表达方式学生日常白话文间着较差异学生文言文然着初学新鲜感认知陌生感文篇幅短语言凝练隽永寓意深刻学生理解文意读懂文揭示道理方面具定困难高年级学生讲述事概容简单描述印象深场景物细节文言文转换成白话文口语化讲述事具定难度时高年级学生学程中动通想象走进文加深理解讲事程中展开合理想象深入情境事容更丰富更生动容易根课程标准求结合单元目标求教材容学情正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴助注释解事意话讲事事中启示理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者意思结合资料袋学交流感受作教学重点两课难点
三说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学完美统
课教学采情境感悟法点拨引领法诵读体悟法新课标倡导学动权交学生强调学生学发展体诵读解读文言文敲门砖学文言文基方法读学文言文方法读学课方法朗读学生反复诵读程中引导学生读思议相结合时指导学生合作探究学生体位体现提出问题探究问题解决问题程中
四说教学程
（）激情导入
深情描述关友情知音句子然引出第篇文言文激起学生阅读兴趣根注释释题引导学生注意运结合注释理解文意方法
（二）初读课文认识生字新词读准节奏
学生充分时间学首先学生读课文读通句子读准字音认识字难读句子读遍
利媒体检查生字朗读情况易读错难读句子学生思考讨解决办法样拓展学生识字方法加深生字印象时讨中学生发现朗读问题面听范读环节需求
播放范读学生先听读根范读划分节奏读停顿
学生前面已文章读需求时候放范读学生听效果会更学生练会更加认真
学生划分节奏互相交流讨朗读点根学生讨利课件进行展示朗读节奏注意点然学生练朗读巡视进行指导解决学生体差异带问题
抽读学生互相评价学生发现解决问题时课堂气氛活跃
（三）结合注释解意
学生流利朗读基础学生组合作助注释疏通文意明白方做记号
学生组疏通文意巡视观察总结性问题
学生汇报交流根发现问题相机点拨
逐句理解连贯起整体握词句句段层层展开握文章容
根单元学点求学生试话讲讲事学生讲事程中时注意发现优点问题机学生回忆巩固复述点引导展开想象进行描述样评价语评价学生激发学生积极性
（四）研读感悟
学生根阅读感受利引导性提问启发学生感悟知音
通文中描绘知音表现具体句子研读感悟学生感受知音间心意相通创设情境引导想象感悟体会艺术美
连线形式帮助学生积累语言点拨想象填空积累语言感受艺术美语言美
接着学生代入想象联系文思考：锺子期死伯牙会回样音乐生活？理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者原感受情谊深重知音难求
结合资料袋容通评述加深伯牙锺子期间友谊理解感悟高山流水次受珍爱友情珍惜知教育
列学铺垫学生谈感悟启示便水渠成学生然总结出出感悟学生朗读背诵
（五）学书戴嵩画牛
1出示斗牛图学生观察交流发现
形象直观感受入题学生图事中物联系拉文距离图感受样学文中牧童指出问题时便更深印象更易物产生鸣
2初读感知
前面文言文学方法学生练朗读理解文意机点拨疏通文意基础学生话说说事帮助理解握文章容学生说时引导展开想象丰富描述容体会艺术美
3研读感悟
围绕事物展开学生感知物形象通物语言态度分析创设情境引导学生展开想象：牧童动作表情画容杜处士听牧童话会想什？说什？丰富物形象感悟
握形象基础学生分角色朗读课文体会道理先文中话概括引导结合生活实际谈启示文生活做语文渡
（六）课堂总结
课两篇文言文事组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事公伯牙锺子期真挚情谊令感动表达朋友间互相理解互相欣赏真挚友情知音难觅珍惜知音情感
书戴嵩画牛通讲述牧童指出画家戴嵩斗牛图错误事告诉认真仔细观察事物空想象迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
五说板书设计
说说板书设计根课前确立教学目标重难点板书围绕事发展进行提取事发展中关键字词进行板书通伯牙锺子期心意相通表现出知音难知难求启示围绕斗牛图杜处士牧童表现态度突出物形象出事启示板书串起事容简洁明中心明确
21 文言文二
伯牙鼓琴
知音难
知难求
伯牙： 志太山 志流水 破琴绝弦
锺子期：巍巍太山 汤汤流水 死
书戴嵩画牛
杜处士 尤爱 笑然
斗牛图
（掉尾斗） 牧童 拊掌笑 谬矣
耕问奴织问婢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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说教材
课部编版六年级语文册第七单元第篇课文两篇文言文组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事事公伯牙锺子期真挚情谊感动文章篇幅短事性强吸引学生阅读简短诗般语言读者描绘出意境深远景象书戴嵩画牛北宋文学家苏轼写文章简洁语言实手法围绕唐画家戴嵩画斗牛图刻画杜处士牧童两特点鲜明物讲述趣事揭示耕问奴织问婢道理
课选取两篇记录中国传统艺术文言文事富语言凝练意蕴丰富语言特点引导学生学文言文感受中华传统文化魅力佳作
二说教学目标
1会写7生字
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3助注释解事意话讲事事中启示
4理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者意思结合资料袋学交流感受
六年级学生文言文表达形式已初步感知解阅读文言文基方法知道助注释理解基容文言文特表达方式学生日常白话文间着较差异学生文言文然着初学新鲜感认知陌生感文篇幅短语言凝练隽永寓意深刻学生理解文意读懂文揭示道理方面具定困难高年级学生讲述事概容简单描述印象深场景物细节文言文转换成白话文口语化讲述事具定难度时高年级学生学程中动通想象走进文加深理解讲事程中展开合理想象深入情境事容更丰富更生动容易根课程标准求结合单元目标求教材容学情正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴助注释解事意话讲事事中启示理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者意思结合资料袋学交流感受作教学重点两课难点
三说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学完美统
课教学采情境感悟法点拨引领法诵读体悟法新课标倡导学动权交学生强调学生学发展体诵读解读文言文敲门砖学文言文基方法读学文言文方法读学课方法朗读学生反复诵读程中引导学生读思议相结合时指导学生合作探究学生体位体现提出问题探究问题解决问题程中
四说教学程
（）激情导入
深情描述关友情知音句子然引出第篇文言文激起学生阅读兴趣根注释释题引导学生注意运结合注释理解文意方法
（二）初读课文认识生字新词读准节奏
学生充分时间学首先学生读课文读通句子读准字音认识字难读句子读遍
利媒体检查生字朗读情况易读错难读句子学生思考讨解决办法样拓展学生识字方法加深生字印象时讨中学生发现朗读问题面听范读环节需求
播放范读学生先听读根范读划分节奏读停顿
学生前面已文章读需求时候放范读学生听效果会更学生练会更加认真
学生划分节奏互相交流讨朗读点根学生讨利课件进行展示朗读节奏注意点然学生练朗读巡视进行指导解决学生体差异带问题
抽读学生互相评价学生发现解决问题时课堂气氛活跃
（三）结合注释解意
学生流利朗读基础学生组合作助注释疏通文意明白方做记号
学生组疏通文意巡视观察总结性问题
学生汇报交流根发现问题相机点拨
逐句理解连贯起整体握词句句段层层展开握文章容
根单元学点求学生试话讲讲事学生讲事程中时注意发现优点问题机学生回忆巩固复述点引导展开想象进行描述样评价语评价学生激发学生积极性
（四）研读感悟
学生根阅读感受利引导性提问启发学生感悟知音
通文中描绘知音表现具体句子研读感悟学生感受知音间心意相通创设情境引导想象感悟体会艺术美
连线形式帮助学生积累语言点拨想象填空积累语言感受艺术美语言美
接着学生代入想象联系文思考：锺子期死伯牙会回样音乐生活？理解伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者原感受情谊深重知音难求
结合资料袋容通评述加深伯牙锺子期间友谊理解感悟高山流水次受珍爱友情珍惜知教育
列学铺垫学生谈感悟启示便水渠成学生然总结出出感悟学生朗读背诵
（五）学书戴嵩画牛
1出示斗牛图学生观察交流发现
形象直观感受入题学生图事中物联系拉文距离图感受样学文中牧童指出问题时便更深印象更易物产生鸣
2初读感知
前面文言文学方法学生练朗读理解文意机点拨疏通文意基础学生话说说事帮助理解握文章容学生说时引导展开想象丰富描述容体会艺术美
3研读感悟
围绕事物展开学生感知物形象通物语言态度分析创设情境引导学生展开想象：牧童动作表情画容杜处士听牧童话会想什？说什？丰富物形象感悟
握形象基础学生分角色朗读课文体会道理先文中话概括引导结合生活实际谈启示文生活做语文渡
（六）课堂总结
课两篇文言文事组成伯牙鼓琴讲述千古流传高山流水遇知音事公伯牙锺子期真挚情谊令感动表达朋友间互相理解互相欣赏真挚友情知音难觅珍惜知音情感
书戴嵩画牛通讲述牧童指出画家戴嵩斗牛图错误事告诉认真仔细观察事物空想象迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
五说板书设计
说说板书设计根课前确立教学目标重难点板书围绕事发展进行提取事发展中关键字词进行板书通伯牙锺子期心意相通表现出知音难知难求启示围绕斗牛图杜处士牧童表现态度突出物形象出事启示板书串起事容简洁明中心明确
21 文言文二
伯牙鼓琴
知音难
知难求
伯牙： 志太山 志流水 破琴绝弦
锺子期：巍巍太山 汤汤流水 死
书戴嵩画牛
杜处士 尤爱 笑然
斗牛图
（掉尾斗） 牧童 拊掌笑 谬矣
耕问奴织问婢
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