第 单元分析
单元教学容
数认识
学情分析
单元学亿数认识亿数认识两部分组成学生认识掌握万数基础学生活中数广泛存数认识万数读写巩固扩展学生必须掌握基础数学知识
单元教学目标
（1）学生认识万数基础进步认识计数单位万十万百万千万亿知道亿计数单位名称相邻两单位间关系
（2）掌握数位序表根数级正确读写数会较数会整万整亿数分改写成万亿作单位数会四舍五入法数省略万位亿位面尾数求出似数
（3）认数程中学生体会感受数日常生活中应进步培养数感
单元教学重难点
亿数读法写法培养学生数感
单元课时安排
15课时
备教师
复备教师
课 题
11亿数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生知道生活中万数2学生进步认识计数单位万十万百万千万亿类推相邻两计数单位间关系知道数级数位
程方法：学生历揭示计数单位间关系程掌握数位序表理解位值概念
情感态度价值观：体会数生活中广泛应培养学生实际生活中寻找数学信息意识力
教学重难点
认识计数单位万十万百万千万亿
掌握相邻两计数单位间关系
教学方法
教学准备
图片计数器
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1前认识数？
2数数：1）689数712 2）420十十数540 3）910十十数1000 4）200十十数1000
3生活中见较数？
4出示图片：
日常生活生产中常万数北京市口：13819000请学生试着读读
节课研究更数板书课题：亿数认识
二探究新知
（）教学例
1请学生出计数器千千数数10千时问：千千数10千少？
强调：千位10珠子办？
2请学生1010数数10万时问：少？利计数器问：表示10万？
3样继续数10十万少？10百万少？10千万少？
师：十百千万十万百万千万计数单位
想想：相邻两计数单位间什关系？
4学数位数位序表排列起
亿级 万级 级
亿 千 百 十 万 千 百 十
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8十万
计数单位占位置国计数惯4数位级
说说数位数表示少？
三巩固新知
1做做12题数数
2练第12题
教学反思
课 题
123亿数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生知道生活中万数2学生进步认识计数单位万十万百万千万亿类推相邻两计数单位间关系知道数级数位
程方法：学生历揭示计数单位间关系程掌握数位序表理解位值概念
情感态度价值观：体会数生活中广泛应培养学生实际生活中寻找数学信息意识力
教学重难点
认识计数单位万十万百万千万亿
掌握相邻两计数单位间关系
教学方法
教学准备
数位序表
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1学生出示制数位序表：复数位数级
3生活中见较数？
4出示图片：
日常生活生产中常万数北京市口：13819000请学生试着读读
节课研究更数板书课题：亿数读法
二探究新知
（）教学例2
出示例2
12496读？学生读师板书
224960000数读？学生读
3指名读种读法较简便？分级法试读剩两数
4万级数级数读法什相点点
（二） 教学例3
1学生独立完成集体订正桌互相读
2总结含两级数读？学生课第5页填写完整读读
三巩固新知
1做做题目
2练第3题
教学反思：
课 题
12亿数读法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1进步解亿数计数单位数位意义
2熟练掌握亿数读法
教学重难点
正确熟练读出亿数
解计数单位数位意义
教学方法
教学准备
黑板投影片数位序表
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复亿数读法：
活动
（）教师活动
1谁说出亿数计数单位数位？
2亿数位样分级？
3黑板出示：读出列数
32680 145800 5205000
（求：说出万级级什数分读作什然合起读
（二）学生活动：
1学生说出计数单位相应数位
2学生说出级万级
3学生读数：
32680读作三万二千六百八十
145800读作十四万五千八百
5205000读作五百二十万五千
解数位数表示意义：
二活动二
（）教师活动：1投影出示：分说出面数中2什数位表示什？
72650 5624500 2845000
2说出列数千万百万十万万……组成567000 7035000 40080000 30200000
（二）学生活动：
1学生先讨回答：
72650中2千位表示2千
5624500中2万位表示2万
2845000中2百万位表示2百万
2 学生讨回答
巩固练：教师活动：黑板出示：读出列数
4050000 90083000 38000400
2投影出示：
（1）56850549（ ）位数高位（ ）位左右起5分表示（ ）请读出万级数
（2）54添（ ）0数五十四万63添（ ）0数六千三百万12345变成千二百三十四万应该（ ）96中间添（ ）0数九百万零六
3游戏：01357组成四五位数读出
学生活动：1学生先分级读数
405 0000 9008 3000 3800 0400
2学生先分组回答然全班交流
3桌两组成数读数
教学反思：
课 题
14亿数写法
复备时间
备 栏
复备栏
教学目标
1根数位序数级正确写出亿数
2培养学生初步逻辑思维力会进行简单概括推理
教学重难点
掌握亿数写法
级中间末尾0数写法
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
教师活动：
1万数样写？请写出列数：
四千零七十 七百八十 四千零三
2 板书课题导入新课
学生活动：1学生备写数交流
二新课
（）教学例4：
1板书： 二十三万零百八十四问：数样写？
2问：数高位位？二十万万位？数位分？样写？板书：
二十万写作200000三万写作30000
二十三万零百八十四写作230184
七百零二万六千写作7026000
3想想：整万数样写？
千五百六十九万写作：
六百七十二万三千百十三写作
5结
问：数万级级应先写什写什？
6检验
7含两级数应样写？
先写什写什？
数位没单位办？
5 练：做做中练
学生活动：
1学生试写
2学生根写法回答
3学生纳：少万万级写少写级40
4学生练
3学生相互评议
4学生纳：
先写万级写级
位单位没位写0
5学生练：练46
三作业：练：5
教学反思：
课 题
14亿数写法练
复备时间
备 栏
复备栏
教学目标
1进步掌握亿数写法
2熟练写含两级数
教学重难点
熟练写含两级数
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
基础训练：
教师活动：
1黑板出示：写出列数
十二万 三百零五万 四千零六万五千
2数先写级？写级？
3请回忆数位表说出数位表写数时什帮助？
学生活动：练：789 1113
1学生写数：
十二万写作：120000
三百零五万写作：3050000
四千零六万五千写作40065000
2学生回忆亿数写法
3 学生说说
课堂练：
教师活动：
1投影出示：写出列数组成数
（1）四百万 八十万 五万三千
（2）六千万九万五百
（3）八千万四十
反馈：数高位什数？样写出数？
2写出列数：
四千二百万四千零七万五千七百十二万五千百七十万四十九万千三百
学生活动：
1学生写数（3黑板写）
学生说说万级级数样确定
2 学生写数家评议
游戏：教师活动：
提出求：
桌两零十百千万十万百万千万亿插入数字请桌写出数谁会写？
学生游戏
作业：练： 1214
教学反思：
课 题
1567较数（2课时）
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学会较亿数
2会整万数改写成万作单位数
3学会四舍五入法亿数万位面尾数省略求出似数
教学重难点
四舍五入法省略万位尾数求出似数
教学方法
教学准备
黑板投影片
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
较数：
教师活动：
1投影出示：○里填＞＜
999○1010 601○564 687○678
2板书课题：较数
3教学例5
板书例4
引导学生例五学生独立完成集体订正
4纳方法：（求数位相数位两种情况说明）
学生活动：
（1）说说样较说出四位数三位数较四位数三位数两三位数较百位数数百位数相十位数数
（2）学生根前学知识先试做书检验
5序排列
6练：完成相应做做
7学生作业：练二：1
二整万数改写成万作单位数：例6
教师活动：1提出学求：整万数读写简便常常整万数改写成万作单位数样改写请家学课
2问：样改写？
3板书例6
学生例6补充完整
4 巩固练：完成相应做做
学生活动：
1学生学
2万位右起第五位整万数万位面4040掉加万字行
三求似数：例7
教师活动：
1黑板出示：求出列数似数：4926 9375
2根位数进行四舍五入？
指出：万数样方法求似数
3板书例7 12756 1389000
问：12756根位数进行四舍五入？省略万位面尾数时根位数进行四舍五入呢？
强调指出：省略某数位面尾数求似数根省略尾数高位考虑尾数位少
1389000样省略万位面尾数求出似数？
4 巩固练：完成相应做做
学生活动：
1学生写出似数
2四舍五入法省略数千位面尾数根百位数进行四舍五入
3学生试求似数
学生说说：省略千位面尾数时根百位数进行四舍五入84380省略万位面尾数时根千位数进行四舍五入
名学生说出方法
4 学生练说说求似数方法
四作业：练二：3
教学反思：
课 题
综合练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1进步加深亿数认识
2正确读写出亿数较数写出似数
3数说明问题进行爱国义教育
教学重难点
正确读写出亿数较数写出似数
教学方法
教学准备
黑板投影片
教学课时
第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
基础训练：
教师活动：
1黑板出示：
读出列数
6678905 9043000 7890000
写出列数
二十万三十八万零九百三百零五万零五十
2说说数位计数单位区联系？请背出数位表
3投影出示：数百万位十万位5千位3位0
（1）位数？请写出数
（2）高位什位？读出数？
（3）省略万位尾数求出似数
评议（求学生说说做题时样想
学生活动：
1学生读写数
2名学生回答
3学生备做（四黑板做）
学生说出想法
提高训练：
1投影出示：
面□里填数？
19□785≈20万60□907≈60万
9□8765≈10000009□4765≈900000
中？
2 01748组成五位数少？
学 生 活 动：
1 学生分组讨做题
2 学生练：练二：246
3 作业：练二：5
教学反思：
课 题
21数产生十进制计数法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生简单解数产生认识然数含义知道然数整数部分
2．学生认识位数计数单位理解十进制计数法数位 含义掌握数位序数级概念根数位数级顷序初步认识具体数中数位数组成
教学重难点
掌握数位序数级概念根数位数级顷序初步认识具体数中数位数组成
教学方法
教学准备
计数器位数卡片数位序表
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学数产生
1．复
(1)提问：右左说出万数数位序谁右左说说数位计数单位
(2)读出面数说说数组成
10000 4000 4500 4530 4532 2060 2006
2．教学数产生
(1)然数产生 (2)说明数产生
3．教学然数
(1)说明然数
数字数表示物体数
提问：果物体没数表示
追问：什样数做然数说出然数
(2)教学然数特征
提问：然数样排列相邻两然数相差然数什
想想：然数数样
追问：数整数
二教学十进制计数法
1．教学计数单位
(1)复万数计数单位
前三年里学整数万数万数计数单位(指板书十百千万)想想计数单位间样关系
提问：根面关系相邻两计数单位间进率少
(2)教学万计数单位
①说明：日常生活生产中常万数天起学万位数
老师举出万数例子
②前学万开始继续数
出示计数器拨万提问：现计数器表示少
万万数
追问：10万少万 现起十万十万数
追问：10十万少万 百万百万数10百万少万样拨珠现万位11少接千万千万数数10千万时说明前位亿位进1亿时计数单位什
提问：刚数数时计数单位位满前位进 l
③样数师生亿亿数十亿
提问：10亿少亿十亿十亿数百亿提问：l0十亿少亿谁说说里数数时计数单位
①结：现序说出计数单位
学生着计数器数位序说——说计数单位
2．说明十进制计数法
刚数数时位计数单位满前位进l想想相邻两计数单位间关系样
说明：相邻两计数单位间十进关系样相邻两计数单位间进率10计数方法做十进制计法
追问：样计数方法做十进制计数法十进制计数法计数单位
三教学数位序表
1．讲解数位
(1)提问：阿拉伯数字
说明：数写出数字例386数三数字386
追问：数少数字
板书1529提问：数少数字数右左数位数位计数单位什
指出：数字表示数时候计数单位定序排列起占位置做数位
(2)面数里数位数位数字表示少 2625 313
说明：数字2十位表示2十千位表示2千数字3位表示3百位表示3百数字数位表示数
2．教学数位序表
(1)认识数位序
已知道万数数位序外位数数位定序排列请整数数位序
提问：右左已学位十位百位千位外次数位 省略号表示什意思
追问：右左第五位什数位第九位呢
(2)认识数级
说明：国计数惯右边起四位级
提问：数位序表次数级级数位万级数位亿级呢省略号表示什意思
指名学生说说右左数位级数位万级数位亿级
追问：发现数级数位排列什规律
(3)请数级右边起说说数级计数单位
(4)做练练
3．认识位数组成
(1)面数位数数级分数级 样分
3248 143248 1263248 41263248
(2)先列数数级分分说说数位 高位什数位
4253643 62538 234567321 4561732150
(3)面数亿级万级级数少
263004 2063245 12304325 12072462130
引导学生先分数级启发学生说出数级少
(4)左右先根数位序指导学生说说面数组成根数级顷序告诉学生数级表示少学生说说
3400 2603400 623054000
四结练
教学反思：
课 题
31亿数读法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1认识亿十亿百亿千亿
2正确读出亿数
3通纳亿数读数规培养学生分析问题力
教学重难点
整理数位序表亿数读法
教学方法
教学准备
黑板投影片拨数器
教学课时
第9课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复：教师活动：
（）求学说出万数计数单位
（二）投影出示：
110亿（ ）10十亿（ ）十百亿（ ）
2相邻两计数单位间进率？
（三）黑板出示：读出列数
476900007002000
学生活动
（）学生口答：十百千
（二）名学生口答：
1十亿百亿千亿
2十
（三）名学生读数名学生写读作……
二新授：
教师活动
（）板书课题：亿数读法
（二）提出求：拨数器千万千万拨直拨九千万
问：九千加千少？千位满十办？（板书：亿）
拨数器亿亿拨珠直拨九亿
问：九亿加亿少？亿位满十办？（板书：十亿）
（样方法认识百亿千万亿）
板书：十亿百亿千亿
指出：亿十亿百亿千亿计数单位
学生活动：
学生求拨珠九千万
亿千万位满十亿位进
学生求拨珠九亿
十亿亿位满十十亿位进
学生认识计数单位
三 亿数读法：
教师活动
（）教学例1
1求学生拨数器拨出六十亿
引导学生先级方法读六十面加亿字
2求学生拨数器拨出百亿四千万二千刚方法读出数
3求学生读出做做中练题中数
4结：亿级数级数读法什区联系？
学生活动：
1学生拨出六十亿
学生读出六十亿
2学生读出百亿四千万二千
3学生读数相互纠正
4纳：
：亿级数级数读法读
异：亿级数面加亿字
四巩固练：练三：134
教学反思：
课 题
32亿数写法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1根数位序数级正确写出亿数
2培养学生初步逻辑思维力会进行简单概括推理
教学重难点
1掌握亿数写法
2级中间末尾0数写法
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第10课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
教师活动
1万数样写？请写出列数：
四千零七十 七百八十 四千零三
2 板书课题导入新课
学生活动：学生备写数交流
二新课：
教学例1：
1板书：三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万问：数样写？
2问：数高位位？万位？数位分？样写？板书：
三亿写作300000000
三十亿九千万写作3090000000
七千零三亿零二十万写作700300200000
3想想：整亿数样写？
4重点分析七千零三亿零二十万中间零数题型
5 练：做做中练
二教学例2
学生活动
1学生试写
2学生根写法回答
3学生纳：少亿亿级写少写80
4学生练做做：12练三：6
三作业：练三：5
教学反思：
课 题
数改写求似数
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1掌握整万数改写成亿作单位数方法正确改写整亿数2掌握非整亿数四舍五入法改写成亿作单位似数方法正确略写非整万数3理解掌握四舍五入法含义正确运
教学重难点
1数改写略写
2非整亿数四舍五入法改写成亿作单位似数
教学方法
教学准备
媒体课件幻灯片
教学课时
第11课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
旧知铺垫
幻灯出示面题目
1写出面数
百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千
2读读面数
2000000 3500000 10200000 86000000
二讲授新课
1教学例3
（1）出示例3
（4）数位序表改写
板书出示：2｜0000｜0000 2亿
强调：级万级80省略掉2面写亿字样样读作：2亿
想想：1000000000 先学生说
（5）时尝试做做：3
面数改写成万作单位数
180000 300000 18000000
学生独改写教师巡视观察学生否记住写亿字作点进行强调
2教学例4
（1）完成做做题目
（2）阅读资料：知道？
三巩固练
课文练三7
教学反思：
课 题
41计算工具认识电子计算器
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．解算术型计算器表面键功．
2．解算术型计算器工作基程．
3．掌握算术型计算器方法．
4．培养学生动手操作力．
教学重难点
1解计算器键盘结构掌握计算器方法．
2掌握计算器方法．
教学方法
教学准备
教学课时
第12课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
激发兴趣引入新课
投影列题目
57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝
36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝
师：学老师赛？谁做快？
师：学想知道老师什做快？节课老师中间奥妙告诉相信知道老师做快．节课起学电子计算器．（板书课题）
二讲授新课
（）计算器认识
1．师：关计算器学知道知识？
通八达
2．师：家说错面请计算器博士家介绍电子计算器方面知识．（演示动画电子计算器）
3．师：听计算器博士介绍电子计算器已初步认识呢？继续研究．（学生出准备计算器）
4．出示思考题
（1）计算器包括键？
（2）键功什？（学生通实验验证）
5．汇报结果
（1）数字键？数字键里显示？教师意报数学生练输入（教师强调输入高位输起）
（2）完成加减运算显示计算结果需什键？（四运算键等号键）（板书）
练12÷4 （说出程）
（3）A．果发现输入错误办？（清键）（板书）
例：9－3
键教师强调：清键清错误输入4前边输入数然保留．
B．果道题计算完毕需计算道题时应该办？
C．果需清前边数应该办？什？
（二）计算器应
1．出示例1：计算器计算386＋179（板书）
学生试做然汇报程．（教师继续演示动画电子计算器利中计算器进行演示）
教师关键强调输入数运算键方法．
练：750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝
1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝
结：加减单项运算选择相应四运算符号
单数组学生笔算双数组学生计算器计算．然汇报结果．
练：783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3
2．出示例2：
三巩固反馈：
1练：做做
2练四题目
四课堂结
天节课学什知识？计算器计算时注意什？根解掌握关计算器知识设想未计算器发展趋势？
五课作业
教学反思：
课 题
第单元整理复
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
教学方法
教学准备
教学课时
第13课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
活动课 1亿
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生通具体数量感知体验帮助学生理解数意义建立数感2通学交流学生获成功喜悦培养学沟通交流惯
教学重难点
理解数意义建立数感结合具体量获直观感受—1亿
教学方法
教学准备
叠纸张（1000张）直尺等
教学课时
第14课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
提出问题
老师：已认识许数天老师想问学问题—想象1亿？引发学生猜想学生根知识基础生活验会结合量进行猜测
学生回答容：1亿米装满间房子整车吧1亿米体育场跑万圈10万圈吧1亿书摞起座山高吧
二探究活动
1首先确定研究方案教师根学生已知识基础研究选择测量1亿张纸摞起高度
2思考进行测量
提问引导：找出1亿张纸摞起直接进行测量行？直接测量办？
学生想先测量部分推算出整体少
部分应该取少张呢？学生：100张1000张10000张
教师：没想取115张1021张呢？接着说明计算方便应该取整百整千整万数量
3分组进行实验操作
分100张1000张纸高度基数进行测量
⑴教师取份100张纸部分学生测量高度然学生分组推算1亿张纸高度
⑵教师1000张纸学生测量高度分组推算1亿张纸高度
学生测量时误差出结果相外部分学生推算方法程定理解掌握教师必进行全班讲演
100张例测量高度：约1厘米（计算方便预备纸张选择）
提问引导：1000张呢？——10厘米
10000张呢？——100厘米——1米
100000张呢？——10米
1000000张呢？——100米
10000000张呢？——1000米
100000000张呢？——10000米
⑶推算结果
1亿张纸高度1万米老师：知道1万米高？
记世界高山峰珠穆朗玛峰高？里学生感受1万米珠穆朗玛峰高说果1亿张样纸摞起高度超珠穆朗玛峰
1000张例测量高度：约9厘米推算：1万张高度9000米
老师：什选择基数进行测量推算结果呢？
学生理解基数越误差越道理教师方果取1亿张误差误差？
三活动：学生选择基数物品进行测量推算进步感受1亿
教学反思：
课 题
第单元考试评讲
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1检测学生第单元掌握情况2查漏补缺3针学生考试中出现情况进行重点讲评
教学重难点
针学生考试中出现情况进行重点讲评
教学方法
教学准备
教学课时
第15课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
测试测试题：略
二着重讲容：
1关读作写作区分开
2某数位数字表示意义
3四舍五入法中万级亿级数改写万亿单位似数
4写数时0少什时候补0
5改写万亿单位数时千位千万位数
6表格中已出示单位改写数时写单位
教学反思：
单元教学容
公顷方千米
学情分析
学生学长度学面积空间形式认识发展次飞跃三年级已学面积面积单位面积单位间进率学单元容仅利发展学生空间观念提高解决实际问题力学面图形面积计算基础
单元教学目标
结合实例学生认识面积含义选单位估算测量图形面积体会引进统面积单位必性认识面积单位方千米公顷掌握方米方千米公顷间进率会进行简单单位换算
单元教学重难点
认识面积单位方千米公顷掌握方米方千米公顷间进率会进行简单单位换算
单元课时安排
2课时
备教师
复备教师
课 题
公顷
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1具体情境中认识面积单位公顷通实际观察推算体会1公顷实际知道1公顷10000方米会进行简单单位换算
2通合作探究培养相互合作力增强学数学兴趣
3学活动中发展空间观念进步体会数学生活联系
教学重难点
具体情境中认识面积单位公顷通实际观察推算体会1公顷实际知道1公顷10000方米会进行简单单位换算
教学方法
教学准备
课件
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
1常面积单位？
2手势表示1方厘米1方分米1方米
二新课
1引入(课件出示)
学美丽文庙广场？估计面积约少？
（学会数量猜想）
告诉学生：面积约79606方米数量测量土面积时常常方米更面积单位
2体验
（1）阅读课34页桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷
4换算（生独立完成交流想法）
530000方米（ ）公顷
1 8公顷（ ）方米
三练课36页第1234题
四结
教学反思：
课 题
方千米
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1具体情境中认识面积单位方千米通实际观察推算体会1方千米实际知道1方千米1000000方米100公顷会进行简单单位换算
2通合作探究培养相互合作力增强学数学兴趣
3学活动中发展空间观念进步体会数学生活联系
教学重难点
具体情境中认识面积单位方千米通实际观察推算体会1方千米实际知道1方千米1000000方米100公顷会进行简单单位换算
教学方法
教学准备
课件
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
1常面积单位？面积单位间进率
2换算：
3方米（ ）方分米 800公顷（ ）方米 （ ）方厘米5方分米 1320000方米（ ）公顷
300方分米（ ）方米
二新课
1 谈话导入
学方米更面积单位公顷节课学公顷单位：方千米
2阅读课35页桌交流收获
汇报强调：边长1000米正方形面积1方千米
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷10000块样土1公顷1001公顷1方千米
4换算（生独立完成交流想法）
8000000方米（ ）方千米
107公顷（ ）方米
26方千米（ ）公顷（ ）方米
三练课36页第56789题
四结
教学反思：
第 三单元分析
单元教学容
角度量：认识射线直线射线引出角定义较角引出量角器量角方法认识角周角角周角锐角钝角直角间关系
学情分析
1学生认识射线直线射线引出角定义
2较角引出量角器量角方法
3认识角周角角周角锐角钝角直角间关系
4画指定度数角
单元教学目标
（1）学生进步认识线段认识射线直线知道线段射线直线区
（2）学生认识常见种角会较角会量角器量角度数指定度数画角
单元教学重难点
注意学生动手操作中发现数学规律通画射线直线测量角操作活动角三角板拼角纸折角等种方式加深学生图形认识
单元课时安排
4课时
备教师
复备教师
课 题
1线段直线射线角
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生进步认识线段认识射线直线知道三者区2解线段射线直线角空间观念
教学重难点
1建立射线概念
2学生理解角边两条射线
教学方法
教学准备
三角板量角器
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
认识射线直线
1．认识线段特征(面板书填表里)
出示线段(长4分米)提问：谁告诉家黑板图形什(板书：线段)
提问：线段样画(学生回答画线段)画线段时开始结束注意什
指出：线段直两端点限长直尺量出线段长度
谁量量黑板线段告诉家长少现老师画条5分米长线段
2．认识射线
果线段端限延长(老师延长第二条线段)条射线(板书：射线)
射线线段什特点
指出：射线直端点方没端点限延长限长
直尺三角尺画出射线：先点点着尺边画射线请家练画条射线
谁说说射线特点射线量出长度什
指出：射线端点限长量出长度
3．认识直线
现线段两端限延长(边说边第三条线段延长条直线(板书：直线)
家直线线段射线特点什相方直线特点
谁说说直尺三角尺样画直线点点什直线量出长度什
请家练画条直线
4．提问：
射线直线样线段射线直线什相特点方
延长线段出直线样程说说线段直线什关系直线线段什特点
5．做做：学生判断求说明理
二认识角
1．引入课题
已初步认识角谁说说日常生活中见角天起进步学角
2．认识角部分名称
角样图形呢现仔细老师画三角联系刚学知识想想角样组成
请学结合面问题第39页面出示黑板三问题：
角样组成 角部分名称什请分填书括号里 角什符号表示
提问：角样组成
点(黑板点点)引出两条射线画角 点做角什两条射线呢
谁写表示角符号教师说明角符号∠写法举例写成∠1领学生读角
提问：果写数字2应该样读
3．学生出三角尺放课桌边指顶点边边说出名称出示三角尺手指角三部分学生齐说部分名称
4：做做：
三课堂结
教学反思：
课 题
角度量
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生认识量角器知道量角器刻度结构认识量角器刻度排列序知道角计量单位度认识角
2学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角
教学重难点
学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角
教学方法
教学准备
投影仪红色木条做角师生准备量角器
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．口算黑板出示指名学生口算数
2．判断面图形角
3．引入课题许学会说尺子进行测量线段长度果量线段样种单位量量知道角该啊究竟什量呢量出结果什做单位呢样量角呢节课学容——角度量(板书课题)
二认识量角器
1．认识角计量单位
说明：量角量角器量角器先认识量角器
提问：量角器什形状半圆0开始180止半圆均分成少份
说明：半圆均分成180份份角做1度角说计量角单位度(板书：度)写度圆圈表示1度样写(板书：)领学生读1’
追问：计量角单位什1角指出：计量角单位度符号’表示
2．认识量角器结构
(1)半圆分成180等份份1样10份角10度角样60份角60度角样90份角90度角
(2)请学继续观察量角器圆点做量角器中心仔细观察量角器圈刻度外圈刻度0~180样排列圈呢
指出：量角器两圈刻度外圈刻度左右时针方0~180圈刻度右左逆时针方0～180学明白
(3)外圈刻度线左边起o’刻度线 拉出103090120180学生说出少度
提问：谁左边起找出外圈50刻度线请拉根线表示谁找出90刻度线
请位学找出外圈125刻度线180呢外圈刻度会找
(4)右边起圈刻度样找呢现谁线拉拉表示出圈0刻度线45呢80)90呢
指名学生拉线方法找出140180刻度线圈刻度会找
(5)请学出量角器老师里样量角器中心里
家起找量角器刻度左边起找0刻度线10刻度线135刻度线180颗度线右边起找010135180 刻度线(老师巡视)
三教学角量法
1．学课已认识量角器指出量角器度数样量角器量角度数呢请家课111页倒数第二行起例1完完告诉老师量角分步步
2．提问：量角分步进行两步指出：量角方法纳两重合数
教师黑板出示：两重合：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合
数：角条边刻度数
3．请家老师起量角度数 先量角器放角面然做两重合
条边刻度数现知道角少度样出什圈
四课堂结
五复巩固：课41做做
教学反思：
课 题
量角练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
学生进步掌握量角方法正确熟练度量方位角度数
教学重难点
学生进步掌握量角方法
教学方法
教学准备
投影仪量角器
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．角量法
提问：谁说说度量角方法样(板书：两重合数)
2．量出面角度数(投影仪)
提问：刚量角圈刻度请出量器圈0刻度线起1020……起数180
外圈0刻度线起1020……起数180
3．面图形角什
4．揭示课题
面量角条边水方右果角方改变里图中角两重合数方法量出天量角练容(板书课题)通练进步掌握两重合数量角方法正确熟练量出种角度数
二量角练
1．量出面角
投影出示：
老师作示范量角强调量角器中心角顶点重合o刻度线条边重合学生读出角刻度
学生读刻度时提问学生量角器边起圈度数
指出：量面角度数两重合数方法量角刻度数时特注意先弄清圈刻度读出少度
2．练七第23题
（1）现请学练七第2题先想想角度数量角器边起圈告诉家角少度指名学生口答角度数
请学里量角器量角时量角器半圆着角方
指出：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合时量角器半圆着角开口
（2）学生独立完成练七第3题
3．练二七第4题
(1)学生独立测量 (老师巡视指导)写书
提问：说说刚样方法量角摆量角器时量角器半圆样摆读数时特注意什
(2)发现什？
3．练二七第4题
4练二七第98101113题
三课堂结
教学反思：
课 题
角分类画法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生认识角分类掌握直角角周角锐角钝角特征判断角什角帮助学生建立角空间观念
2．学生掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学重难点
掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学方法
教学准备
量角器
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．量出面角度数(投影出示)
提问：谁说说量角方法步
面角90角90角90
2．引入新课
角根角分成类呢根角画出呢天学角分类画法(板书课题)
二教学角分类
1．认识直角度数
(1)提问：说说见角直角(板书：直角)
(2)请指指三角尺直角
直角少度呢请家量角器量量三角尺直角然告诉老师量出直角少度
直角少度(板书：直角90)
提问：数学书封面角少度课桌面角少度黑板面角少度什角90
知道长方形正方形角少度什
(3)画出列图形
提问：角少度什样知道直角
指出：已学标符号司角直角
2．认识角
(1)请学想想样图形做角
请老师画角先点点直尺点出发相反方画两条射线
提问：图形角什(边提问边面表示出)
(2)谁指指角顶点里两条边里
角前角较出两条边什特点
现请家木条组成角(两条木条旋转成角)两条边什特点
样两条边条直线角做角(板书：角)
(3)子角少度样知道呢
请家起量黑板角少度
请家练画角量量画角少度
提问：量角度数180 指出：角180(板书：角180)
(4)想出角度数等直角度数
请学出准备张纸先着折着折刚折出边重合
提问：现折出角什角少度
现第二次折开现折痕相交点作顶点什角什角组成
提问：1角等直角(板书：1角＝2直角)
请课第113页1角＝( )直角括号里填数
3．认识锐角钝角
(1)已知道直角角知道直角90角180请学仔细较面角根角分成类呢
黑板出示图：提问：里角分成类样分
(2)学分现∠1∠5什角 ∠2∠6什特点 ∠3∠4什特点∠2∠6样90角做什角呢∠3∠4样角光90180做什角呢请学课第113页两节先量量里角度数什角
(3)提问：谁说说书知道什(板书：锐角钝角)
黑板出示锐角钝角定义学生读读
4．认识周角
(1)果条边继续样方旋转角角条边条边
条边继续样方旋转(演示)两条边重合时角(手势指示：o)提问：想想刚开始旋转成现角边绕端点旋转少
指出：条边绕端点旋转周成角样角做周角
(2)现里两根木条角旋转果根木条作条射线次样角
次演示出直角角分学生说说什角
果条射线继续旋转(演示)角(手势指示：)什
继续条射线绕着端点旋转(演示)条射线绕着端点旋转周成角做什角
(3)根刚木条角旋转成周角周角样画出(画图)
指着图说明：条射线绕着端点旋转周成角周角
学说说什样角做周角书样说然告诉老师
出示周角定义
(4)说明：周角360(板书：周角360)
请家周角度数直角角度数周角等角等直角
(5)木条组成活动角演示锐角起旋转出锐角直角钝角角周角学生说明次什角什
5．组织练
(1)做做第1题请学说说第1题里角什角什
三教学角画法
1．学画角步骤已根角度数判断什角果知道角度数样画出角呢请学书第43页容完告诉老师画角分步步
2．提问：画角分步三步
根学生回答板书： (1)先画射线(2)两重合准点点(3)画射线
3．画角
提问：例3求什画60 角样画(学生回答老师黑板步骤画出60 角)
结画指定度数角步骤
4．组织练
(1)做做第2题指名板演余学生画练
量角器检查板演画出角否正确
（2）练七 51213题
四课堂结
五作业练七 6题
教学反思：
第 四单元分析
单元教学容
三位数两位数
学情分析
三位数两位数(笔算三位数两位数中间末尾 没零数中间末尾 零) 速度时间路程关系积变化规律估算)
单元教学目标
（1）学生根已知识验认知水推出掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
（2）学生知道速度表示法理解时间速度路程间关系应种关系解决问题
（3）学生掌握法估算方法学生解决具体问题程中应合适方法进行估算养成估算惯
单元教学重难点
1学生根已知识验认知水推出掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
2学生知道速度表示法理解时间速度路程间关系应种关系解决问题
单元课时安排
6课时
备教师
复备教师
课 题
笔算法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生根两位数两位数笔算方法推出掌握三位数两位数笔算方法
2进步培养学生计算力
教学重难点
两位数两位数笔算方法推出掌握三位数两位数笔算方法
教学方法
教学准备
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
探索笔算方法
1出示例1：李叔叔某城市火车北京12时火车1时约行145千米该城市北京约少千米？
2独立列式：145×12
3请学生估估145×12致范围
4尝试算出145×12结果估算情况算算估算值准确值误差否合实际
5学生说说计算程应说点：（1）先算什（2）算什积书写位置样（3）算什
6师生纳三位数两位数笔算般方法程
7引导学生方法检验运算结果
二巩固练
1课47页做做
学生独立竖式计算完成计算器行检验
2练八第3题
提示学生：样列竖式计算方便？学生探索基础反思明白列竖式时面行写三位数面行写两位数样计算较方便时提醒学生书写工整数位齐计算仔细
3练八第2题
两题知识背景具强教育意义学生练学生根题知识背景简单说说感受
三课堂结（略）
四作业：练八第1题
教学反思：
课 题
数中间尾末数0法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1掌握数末尾0竖式简便写法计算方法
2口算笔算交互进行培养学生解决问题力
教学重难点
掌握数末尾0竖式简便写法计算方法
教学方法
教学准备
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情景导入
1出示例题情景：
特快列车时行160千米
普通列车时行106千米
30时行少千米？
2学生根题意独立写出解题算式独立进行计算
3反馈第（1）题：请算法学生说说
4重点围绕竖式简便写法积进行讨
①写竖式时处理0非0数字位问题
②样确定积末尾零数
5反馈第（2）题：重点围绕竖式简便写法
二质疑结
1数末尾0列竖式简便？应注意什？
两数末尾0简便算法先0前面数相两数末尾0积末尾添写0
2数中间0计算时应注意什？
数中间0法0步省略注意数位数数末位位齐
三知识反馈：
1学生试练P53做做
360
×25
360
×25
2较算式简便什？
四巩固练：
1练八：45
2学生独立完成全班讨订正
五全课结
六作业：练八：7
教学反思：
课 题
笔算法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1知道法解答应题两数交换位置
2正确解答应题
教学重难点
1正确解答应题
2理解应题中关数量关系
教学方法
教学准备
投影片黑板
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（）复
1黑板出示笔算题：
134×16 246×34
学生笔算（两名学生板演）
学生笔算程
2口算：
14×7 25×3 160×5 23×100
60×70 21×300 18×50
（二）练
1投影第2题：国发射第颗造卫星绕球周114分钟绕球59周少分钟？5天时间长短？
2问：样列式表示什？5天时间分钟？
学生试做（名学生板演）
114×596726（分钟）
114
× 59
60×24×57200
7200>6726
问： 59 114
×114 × 59种计算更简便？
名学生回答（学生会列种式子：
59
× 114
学生较出：114
× 59
笔算时较简便
1练：完成6题 学生练（两板演）
2结：天学知识？
二作业：练八：811题
教学反思：
课 题
积变化规律
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
2尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3初步获探索规律般方法验发展学生推理
教学重难点
学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
教学方法
教学准备
投影仪计算器写试题作业纸
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程
研究两数相中数变化积变化规律
1两数相中数扩干倍时积变化完成列两组计算想想发现什？
6×2（ ） 8×125（ ）
6×20（ ） 24×125（ ）
6×200（ ） 72×125（ ）
（1）组织组交流学生先面算式中独立发现规律说伴听学生许题说题左边组算式发现规律：20210倍1201210倍右边组算式发现规律：2483倍300010003倍
（2）组织全班交流组交流基础引导学生根面算式中积数变化情况发现述规律句话概括出：两数相中数扩干倍时积扩相倍数
2两数相中数缩干倍时积变化
（1）请学生完成列两组计算想想发现什
80×4（ ） 25×160（ ）
40×4（ ） 25×40（ ）
20×4（ ） 25×10（ ）
（2）引导学生讨面算式中积数变化情况第（1）组算式讨程相引导学生概括：两数相中数缩干倍时积缩相倍数
3整体概括规律
问：谁句话发现两条规律概括条？
引导学生发现两条规律概括条简洁话语表示出：两数相数变数扩（缩）干倍积扩（缩）相倍数
4验证规律
（1）先积变化规律填空笔算计算器验算P59
（2）举例说明积变化规律写两组算式组3展现积分数扩缩变化情况
5应规律完成例4面做做练九第124题
二研究两数相两数发生变化积变化规律
（1）独立思考发现规律：①请学生完成列计算组述说发现规律
18×24 105×45
（18÷2）×（24×2） （105×3）×（45÷3）
（18×2）×（24÷2） （105÷5）×（45×5）
②组织全班交流学生话概括发现规律然指导学生数学语言进行概括
（2）应规律解决问题：①○中填运算符号□中填数
24×751800 36×1043744
（24○6）×（75×6）1800 （36×4）×（104○4）3744
（24○3）×（75○□）1800 （36○□）×（104○□）3744
②长方形面积256方厘米果长缩4倍宽扩4倍长方形变成正方形正方形面积少？边长少？
三巩固练
1练九：1246
教学反思：
课 题
单价数量总价
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生初步认识单价数量总价理解掌握组数量关系
2 初步培养学生运数学术语力综合抽象概括等思维力渗透事物间互相联系观点
3 培养学生应学知识解决实际问题力
教学重难点
1 学生初步认识单价数量总价理解掌握组数量关系
2 初步培养学生运数学术语力综合抽象概括等思维力渗透事物间互相联系观点
教学方法
教学准备
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
导入：
面问题口头列式
1 文具盒10元5文具盒少钱？
2 50元买文具盒10元买少？
3 50元买5样文具盒少钱？
指名口答教师板书
二教学例4
1请学生读题尝试解答
指名订正教师板书
3 两道题方面事？两道题条件什特点？求什问题？
4 数学书单价少？文具盒单价少？
（组里交流生活中熟悉事物单价数量总价）
5 说说例4单价数量少？求什？样求？两题计算方法什特点？
6 面两题里发现单价数量总价间样数量关系？
7 汇报交流纳结
三巩固练：
1做做
2练九：378
教学反思：
课 题
速度时间路程
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学会复合单位表示速度统符号写出交通工具速度
2通解决简单行程问题引导学生探究速度时间路程关系构建数学模型：速度×时间路程
3培养学生探究力
教学重难点
学会复合单位表示速度统符号写出交通工具速度培养学生探究力
教学方法
教学准备
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情景导入
1出示例题情景：辆汽车车时行路程70千米
2问：句话告诉什信息？
3出示：骑行车分钟行225米分
4师说明：样写
5学生观察：种方法简便？样复合单位表示速度？
6汇报成果：走路程时间单位表示速度
7练：学生试着写出交通工具速度集体讲评
二初步探究速度时间路程关系
1出示例5情景图
2生独立解决第（1）（2）题
3出示：
（1）70×4280（千米）生说出数代表什量？
（2）225×102250（米）
4组讨探究速度时间路程间什关系？试着写出三者间关系式
5组派代表展示作品：速度×时间路程
三深入探究速度时间路程关系
1做做：
2生独立解答全班讲评订正
3生思考讨：（1）（2）题算式根什关系式出？什发现？
汇报展示成果：速度×时间路程 路程÷时间速度
发现：知道中意两量便求出第三量
四巩固练
练九： 910
生独立完成全班讨订正
五总结交流汇报收获
教学反思：
第五单元分析
单元教学容
1 垂直行 2行四边形梯形
学情分析
学生已学直线线段射线区联系认识角正方形长方形三角形图形认识基础部分学生存少问题接受新知识时较困难
单元教学目标
（1）学生理解垂直行概念会直尺三角尺画垂线行线
（2）学生掌握行四边形梯形特征
（3）通种活动学生逐步形成空间观念进步体会图形日常生活中广泛应
单元教学重难点
重点：垂直行概念行四边形梯形特征
难点：画垂线画行线画长方形正方形画行四边形梯形高
关键：加强作图训练指导重视作图力培养
单元课时安排
6课时
备教师
复备教师
课 题
认识垂直行
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生结合生活情境通探究活动初步认识行垂直
2通讨交流学生独立思考力合作精神谐发展
3较分析综合观察思维中渗透分类思想方法
4培养学生学致惯体会数学应美感激发学生学数学兴趣增强信心
教学重难点
通学生探究活动初步认识行垂直
教学方法
探究法
教学准备
铅笔棒量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
创设情境引入新课提出问题：两根铅笔落会形成图形？
二探索较掌握特征
（）动手操作反馈展示
1独立思考出现图形铅笔摆摆组讨种摆法？组长做记录画纸
2教师巡视参讨解情况
3集中显示典型图形强化图形表征
（1）组投影仪展示记录单
（2）种情况组补充？
（二）组讨交流探索特征
1图形学进行分类呢？分成类？什样分？（生发言）
2师引导根研究需相交相交标准进行分类学生分类结果画黑板
相交： 相交：
3师： 相交两条直线画长会样？量量两条相交直线做组成角分少度？
4组学原记录单动手合作操作进行讨汇报
5师生总结：相交两条直线画长相交两条直线行线说相互行相交两条直线形成四角果90度说两条直线相互垂直中条外条垂线两条直线焦点做垂足
6生齐读P5657行垂直概念画
7天起认识认识行垂直（揭示课题）
三解释应巩固新知
1天天垂线行线交道：书面相邻两边互相垂直相两边互相行
2找找生活中关行垂直例子
3做做1 找找想想物体边互相垂直物体边互相行？
4做做P61练十第1题
5P61练十第2题 摆摆（请学投影仪摆摆）
两根棒摆成第三根棒行两根棒行？
两根棒摆成第三根棒垂直两根棒什关系？
6练十第3题：折折（生动手操作请学生台展示）
张长方形纸折两次三条折痕互相行 张正方形纸折两次两条折痕互相垂直
四全课总结完善认知：学觉节课里表现样？什收获体会？
五布置作业：练册相应练
教学反思：
课 题
直线（外）点画直线垂线
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生巩固理解掌握垂直互相垂直垂线等概念
2 初步掌握画垂线方法3培养学生画图力
教学重难点
1 学会三角板准确画垂线准确画出垂线
2 学生明确垂线重性质直线外点条直线间距离垂线短
教学方法
教学准备
铅笔量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复准备：(1)巩固理解垂直意义
①教师演示：教师两条着色毛线表示两条直线粘黑板相交
提问：两条直线相交成角？
教师标出∠1∠2∠3∠4
2
1 3
4
②教师转动中条线学生角变直角
提问：刚较角数没变化？角没变化？余3角什角？
③结两条直线相交成直角时两条直线做互相垂直中条做外条垂线两条直线交点做垂足（教师图直接标出垂直符号）
反馈：观察面组图形两条直线相交成直角两直线互相垂直？
1 2 3 4
问：两条直线互相垂直关键什？引导学生明确：两条直线互相垂直关键两条直线相交成直角两条直线互相垂直两条直线放置方没关系
二新授：
教学垂线画法教师首先说明画垂线生活中广泛应例工师傅做门窗常画垂线角尺工件画垂线说明画垂线两种情况：
(1)通直线点画条直线垂直直线教师演示：先横着画条直线直线点点说明直线点画条垂线画方法步骤：
第步：三角板条直角边直线重合第二步：着直线右移动三角板直角顶点直线点重合第三步：条直角边画条直角边画条直线画直线原直线垂线
(2)直线外点画条直线垂直直线
边板演边讲解方法步骤：第步：三角板条直角边直线重合第二步：着直线右移动三角板条直角边直线外点重合第三步：条直角边通直线外点画条直线
画直线原直线垂线学生纳画垂线方法
3理解垂线性质建立距离概念(1)A点条直线画4条长度线段(2)测量条线段长度(3)画线段中条短？(4)条线段条直线垂线？
学生通三角板检测出：线外点条直线画线段中垂线短
教师指出：直线外点条直线画线段中垂直线段短长度做点直线距离
三巩固练
1P61练十第4题 画画（2）A点画直线垂线
258页做做
3练十第67题
四全课结
1什情况两条直线互相垂直？什做垂线？两条垂线交点做什？2直线外点引条直线画少条垂线？什样线段短？ 3什做距离？
五布置作业：练十第8911题练册相应练
教学反思：
课 题
画行线画长方形
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生学会直尺三角尺画行线
2 学生利画行线方法正确画出长方形
3 理解行线间距离处处相等
教学重难点
学画行线画已知长宽长方形
教学方法
教学准备
铅笔量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入
1回忆什行线？
2身边物体边互相行
样画出组行线呢？节课学画行线
板书课题：画行线
二探究新知
１．直尺三角尺画行线
步骤：
１）．左手固定直尺右手三角尺条直角边紧贴着直尺条直角边画条直线
２）．三角尺紧贴着直尺移动位置画出条直线条直线第步画出直线行
画行线方法检验两条直线互相行
２家手中直尺三角板画组行线然组学互相检查方画否行
3组活动：
画组行线间画条行线垂直线段量量线段长度发现什？组交流全班汇报
结：行线间距离相等
４． 组讨：样画长３厘米宽２厘米长方形？
长方形边互相行
相邻两条边互相垂直
垂线行线方法画
全班汇报组研究画法：
先画条长３厘米线段两端点线段侧分画两条垂直２厘米长线段两条线段端点线连接起
三巩固新知：
1独立画边长４厘米正方形
2利学画行线垂线方法设计幅图画
3P61练十第4题 画画（1）第5710题
四课堂结
通学画行线什体会
五作业63页1215题
教学反思：
课 题
行四边形认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生掌握行四边形意义特征解特性够正确画出底应高
2通观察动手操作培养学生抽象概括力初步空间观念
教学重难点
1掌握行四边形意义特征
2理解行四边形长方形正方形关系
教学方法
教学准备
行四边形长方形正方形实物图形
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（）复准备
已学图形观察图形什特点？
明确四条线段围成基础概括出：四条线段围成图形四边形
教师提问：学四边形呢？
学生举例：说说物体表面行四边形？
教师出示图学生初步感知行四边形
（二）学新课
1．理解行四边形意义．
首先出示组图形
教师提问：图形什形？什特征？
（1）名称想什？（板书：行四边形）
教师提问：认什四边形？学什图形四边形？
（2）动手测量
指名黑板三角板检验图形边样．
余学生三角板检验课64页3图形边．然尺子度量第组边长样．
（3）抽象概括
根测量结果说说什行四边形？
组先讨黑板测量学说出检验测量结果引出行四边形确切定义．（板书：两组边分行四边形做行四边形．）
教师强调说明：四边形组边分行确定两组边相等行四边形定义两组边分行四边形．
（4）反馈：判断面图形行四边形？
演示课件行四边形出示反馈练
2．行四边形特征特性
（1）教师演示
教师长方形木框两手捏住长方形两角相反方拉．引导学生观察两组边什变化？拉成什图形？什没变？
学生明确：两组边边长没变变成行四边形四直角变成锐角钝角
（2）动手操作．
学生动手准备长方形框拉成行四边形测量两组边否行．
（3）纳行四边形特性．
根刚实验测量引导学生概括出：行四边形具稳定性．（板书：易变形）
（4）
三角形具稳定性容易变形．行四边形三角形容易变形具稳定性．
种稳定性实践中广泛应．举出实际例子？
（汽车间保护网推拉门放缩尺等．）
3．学行四形底高
(1)认识行四边形底高
教师边演示边说明：
行四边形条边点边引条垂线点垂足间线段做行四边形高．条边做行四边形底．
（2）找出相应底高 继续演示课件行四边形
引导学生观察：图中条高？位相应底条线段？
学生明确：B点画高底CDD点画高底BC．
（3）画行四边形高． 继续演示课件行四边形出示底高
教师说明：行四边形高画法三角形画高方法基相直线外点画已知直线垂线方法．条边意点边画高通常角顶点边画高．里高画行四边形求高画底边延长线．
学动手画64页做做
继续演示课件行四边形出示做做
①教师利长方形框拉动长方形边变成行四边形．（行四边形变成长方形）
引导学生较：长方形行四边形异点．
学生明确：相点两组分行长方形具行四边形特征属行四边形．点长方形四角直角长方形作特殊行四边形．
②引导学生较正方形行四边形相点点．
学生明确：正方形两组边分行四角直角正方形作特殊行四边形．长方形正方形两组边分行四角直角点正方形四条边相等特征正方形作特殊长方形．
③三种图形间关系集合图表示：
继续演示课件行四边形出示集合图
4教学例2完成相应做做
（三）巩固练
1．判断列图形行四边形？
2．指出行四边形底画出相应高．
3．钉子板围出行四边形．
4．数数图中（ ）行四边形．
5练十12题
（四）教师结
1．提问：通天学学会什？（行四边形意义特征特性）
2．组织学生学知识提出质疑解疑．
3．教师提问：已学长方形正方形行四边形？什关系？（长正方形具备行四边形特点长正方形特殊行四边形）
（五）布置作业：套七巧板拼出行四边形．
教学反思：
课 题
梯形P66例三相应练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生掌握梯形特征部分名称
2．进步培养学生空间想象力动手操作力．
教学重难点
1理解梯形概念认识梯形底高会画梯形高．
2整理四边形间关系掌握种图形特征异点．
教学方法
教学准备
四边形行四边形长方形正方形梯形实物图形
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（） 复准备
1．说说学四边形间样关系？
2．面图形行四边形？演示课件梯形
教师导入：图3条边？角？四边形什？（梯子）梯形．天研究什做梯形？（板书课题：梯形）
（二）探究新知：
1． 认识梯形
（1）出示图形 继续演示课件梯形出示梯形实物图
教师提问：①生活中见样图形？外面形状什？（梯子木箱槽子）引导学生出外形．
②样四边形什特点？
出示图
名学生黑板测量全班学测量书66页图．
（2）交流测量结果．
通检查测量学生明确：组边行长度相等组边行．
（3）概括梯形定义
组边行四边形做梯形．（板书）
2．认识梯形部分名称．（演示课件梯形部分名称）
结合图形说明互相行组边做梯形底根图形位置般面底面底．惯底画短底画长．行组边做腰．底顶点边引条垂线点垂足间线段做梯形高．高画法三角形行四边形中高画法相．
想想：梯形腰画高？
引导学生明确：梯形高相互行两条边中边点边画垂线．
想想：样区分梯形底腰呢？
（三）练十4567题
（四）总结
教学反思：
课 题
梯形相应练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．沟通梯形面图形联系．
2．渗透数学知识源生活实际思想培养学生初步创新意识．
教学重难点
1理解梯形概念认识梯形底高会画梯形高．
2整理四边形间关系掌握种图形特征异点．
教学方法
教学准备
四边形行四边形长方形正方形梯形实物图形
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（） 复
梯形特征部分名称
（二）继续学新知
1．教学等腰梯形
（1）教师演示
等腰梯形折发现两腰什特点？（两腰相等）
（2）学生测量
量量等腰梯形两腰长度结果样？（两腰相等）
（3）概括定义．
两腰相等梯形做等腰梯形．（板书）梯形种特殊情况．图表示：
继续演示课件梯形出示关系图
2．四边形关系
分组讨：根边行情况四边形分成类？类什图形？
引导学生明确：根边行情况分成两类：类两组边行中包括长方形正方形行四边形类组边行中梯形等腰梯形．
（三）巩固练
1．钉子板围成梯形
①意梯形②倒立梯形③底3高3梯形
2．七巧板拼梯形．
（1）两块拼梯形（2）三块拼梯形
3．继续演示课件梯形出示练
组讨：学四边形着密切关系图说出关系？
4．找出图中已学图形．种图形？
（四）质疑结：
1．通天学什收获？
（梯形定义部分名称认识特殊梯形）
2．天学知识家什问题？
鼓励学生质疑解疑
（五）指出梯形底底画出面梯形高．
（六）练十3814题
教学反思：
第六单元分析
单元教学容
数两位数法
口算法
笔算法
商位数
商两位数
商变化规律
整十数整十百十例1
两三位数两位数例2—例5
三位数两位数例6
例7
学情
分析
学生已学数位数法掌握法笔算格式基试商方法单元学知识基础部分学生存少问题接受新知识时较困难教学中调动学生学积极动性引导进行探究式学理解算理基础加强计算练
单元教学目标
（1）学生学会口算整十数整十百十数（商位数）
（2）学生掌握两三位数两位数计算方法
（3）学生历探索程解商变化规律
（4）学生够结合具体情境进行法估算说明估算思路
（5）学生够运学知识解决简单实际问题感受数学生活中作
单元教学重难点
（1）掌握两三位数两位数计算方法
（2）掌握四舍五入试商方法
（3）掌握四舍五入试商方法
单元课时安排
14课时
备教师
复备教师
课 题
口算法第71页例题12
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1学生理解基础掌握整十数商位数口算方法
2培养学生类推迁移力抽象概括力
程方法：通观察引导学生发现规律发展学生思维
情感态度价值观：培养学生养成认真计算良学惯
教学重难点
1掌握整十数商位数口算方法
2培养学生养成认真计算良学惯
教学方法
教学准备
口算法卡等
教学课时
第1课
月 日 星期 总第 课时
教学程：
准备题：
12050120150分十？
2口算说说样计算：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二新授：
1出示例1
（1）80面彩旗班20面分班？
提问：计算道题时样想？80里面20？样列式？ 80÷20 计算？
组交流讨组汇报：
练练：
80÷40 90÷30 83÷20≈ 80÷19≈
2出示例2 150÷50
提问：计算道题时样想？
150里面50？
50150？
15015105051015010510商3
练练：
120÷40 150÷50 160÷80
结：口算整十数商位数口算法意义想数法想算验算必免出现120÷3040情况验算时法验算：30×401200
三练：
1口算面题 （卡片出示）
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
2练十二： 12题
四总结
天学会什？
五作业：
相应练口算题
教学反思：
课 题
口算法练课
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1通练进步巩固学生整十数整十百十数口算方法
2通练巩固学生估算方法
3进步培养学生类推口头语言表达力
教学重难点
1学生掌握数整十数竖式书写格式
2数两位数先数前两位商书写位
教学方法
教学准备
口算法卡等
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
1口算（样口算？说出口算程）
30÷10 60÷30 80÷40 240÷60
210÷70 300÷50 270÷90 630÷70
2口算（完成教材第80页练十三第1题）学生独立完成老师讲评
注意：第行法算式第二法口算思考程
3出示教材第80页练十三第2题求学生根画面容口头编道法应题
想想该样列式？什法计算？（应题记住写答案）
4出示教材第72页练十二第5题
提问：限载40句话什意思？
学生编题独立完成
5完成教材第72页练十二第6题
学生独立完成提问：≈表示什？第行口算第二行口算什相点？
6完成教材第72页练十二第347题
提问：约表示什？什道题约？（月份三十天三十天二十八天二十九天计算方便取三十天约）
学生独立列式老师讲评
7选课时作业设计
（1）口算面题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
（2）面（ ）里填？
40×（ ）<83 60×（ ）<508
（3）书：（P80 12345）
教学反思：
课 题
笔算法例1
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：：
1 学生掌握数整十数法方法
2 学生学会法竖式书写格式
程方法：学生历笔算法计算全程帮助学生理解算理
情感态度价值观：培养学生养成认真计算良学惯
教学 重难点
1学生掌握数整十数竖式书写格式
2数两位数先数前两位商书写位置
教学方法
教学准备
图片棒
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复：
1口算：60÷20 120÷30
2面（ ）里填？
40×（ ）<83 60×（ ）<508
二探究新知
1出示例1
天阅读日里92连环画班30分班？
先口算说说样计算？
引导学生笔算方法计算
学生尝试计算助棒算算
计算数位数法时先数前位现计算数两位数法应先数前两位
展示直观图结合口算引导学生：33090商3商写什位置？
3
30 ）9 2
9 0
2
练练
20 ）80 30） 64 40）85
2出示例2 178÷30
说说样计算？
引导学生笔算方法计算178÷305……28
5
30 ) 178
150
28
数前两位够办？
助棒尝试算算
展示直观图结合口算引导学生：530150商5商写什位置？
练练：
20）140 50）280 80）565
结：数整十数法笔算方法什？
先数前两位够前三位位商写位面
三练：
1板演：
20）80 30）160 90）820 90）480
2P73 做做 2题
四总结
天学会什？
五作业：书：练十三12
教学反思：
课 题
练十三
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
教学方法
教学准备
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
接整十数商位数试商方法灵活运
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生数十位数较位数接整十数法学会灵活运试商方法
2初步培养学生观察较灵活运知识力
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
口算卡片
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复沟通
1．学生口算
14×5 15×8 16×4 25×4 24×5 26×3 15×6 14×7 15×6+15 25×8－25
2．笔算面题
33）2 8 0 38）1 8 0
独立试做反思做法达灵活运学生观察复3两道题什方法试商？什特点
二探究新知
1学例3（1）
（1）面商店角说说知道什？解信息？
（2）该样计算？说说想法？
（3）学生尝试笔算教师巡视解情况
（4）学生利学试商方法进行试商完成说说什感觉？
（5）讨没试商方法然进行组汇报交流
（6）学生说种情况板书较种方法简便根题目特点灵活运选择合适试商方法
学生观察较种方法简便？
2学例3（2）
（1）学生独立解答教师巡视解情况
（2）想法家说说
3引导学生认真观察例题做做题目中数什特点？类题目什方法试商简便？学生认识：商位数法利口算直接想出商样试商较简便
三练
练十四第124题
四总结（略）
五作业：练十四第36题
教学反思
课 题
接整十数商位数试商方法灵活运
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生数十位数较位数接整十数法学会灵活运试商方法
2初步培养学生观察较灵活运知识力
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
口算卡片
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复沟通
1口算：（卡片出示练十四第5题）
2练十四第7题
二探究新知
1学例4
（1）出示例4：学校礼堂排28座位四年级197坐满排？剩？
（2）引导学生根问题列出算式140÷26
（3）学生利学试商方法进行试商完成说说什感觉？
（4）讨没试商方法然进行组汇报交流
（5）学生说种情况板书较种方法简便根题目特点灵活运选择合适试商方法
学生观察较种方法简便？
2引导学生认真观察例题做做题目中数什特点？类题目什方法试商简便？学生认识：遇数141516242526商位数法利口算直接想出商样试商较简便
三练
练十四第8—12题
第9题实际应题目学生通计算解决实际问题练时学生独立分析解决问题困难学生时予帮助巩固计算方法体会计算意义作
四总结（略）
教学反思
课 题
练十四第1319
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
教学课时
第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思
课 题
试商教材第8182
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 根题目特点学会灵活选择书试商方法14162426等成1525试商掌握试商方法
2 学验算余数法养成觉验算惯
3 培养想思维灵活性
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
谈话导入：
二教学例5
1出示240÷26
（1）观察算式解决？试着做做？
（2）学生尝试练教师巡视解情况时指导
（3）样计算？想想组交流组选代表发言
（4）觉种方法较简便？样想出商？
2引导学生较种算法中找出更简便实方法（种方法找似数）
三巩固练：
1做做
2练十五第12456题
四总结
节课学会什？通节课家知道遇具体问题具体分析灵活选择恰试商方法计算简便出示试商歌：
二丢八九收
四六五动手
四舍商减
五入 商加
五作业：练十五第3题
教学反思
课 题
数两位数法(商两位数法)
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生掌握商两位数法计算方法
2巩固学生口算估算
3培养学生合作探索知识精神
4学生够运学知识解决简单实际问题增强环保意识
教学重难点
1商位置
2数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第9课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复商位数法
口算1：课件出示题学生抢答(开始课抢答题目调动学生节课学情绪)
180÷30 420÷60 240÷80
183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈
2．( )里填？
40×( )<316 90×( )<643
20×( )<165 30×( )<282
50×( )<408 80×( )<505
笔算：指名学生板演教师出示题：
22 40 51 74
师：选题说产笔算方法
师强调项注意点：
①数前位两位
②商书写位置
③余数必须数
二创设情景引入新课
1呈现问题(出示例6情景图)
出示例6题图引导学生观察思考描述例6问题
2请学生思考根条件什方法解决组成少组？问题列出算式：
576÷18________(组)
师板书 18
3组织学生讨精灵问题：先算18什数商样写？学生独立尝试计算讨交流
4请学生汇报尝试讨结果注重学生说说说笔算程
5出示例7
出示： 940÷31________(节)
6讨题中新出现问题十位余数〇办？学生通讨计算弄明白高位应该写〇道理(师引导)
7讨较数位数笔算方法数两位数笔算方法异
8师生纳总结：数两位数(商两位数)法笔算方法
三课堂练：
1练十六 第1题学生独立完成集体讲评
2练十六 第2题请学生口答说说已试商完成题方法班级里交流
四总结
1组讨样笔算？
2师强调商两位数法笔算方法中点：
①试商 ②商书写位置 ③余数数
五作业：练十六 第3题第5题
教学反思：
课 题
练十六第413题
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
巩固法估算验算方法学生历笔算法计算全程掌握两位数法笔算方法
教学重难点
数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第10课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
商变化规律 例8练十七中第16题
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生通观察够发现总结商变化规律2会灵活运商变化规律3培养学生数学语言表达数学结力
程方法：学生历引导学生思考发现商变化规律程灵活运商变化规律
情感态度价值观：培养学生初步抽象概括力善观察勤思考勇探索良惯
教学重难点
引导学生发现总结商变化规律
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第11课时
月 日 星期 总第 课时
教学反思：
事导入
安排老猴子分桃子事
18桃子分2天吃完16桃子分4天吃完32桃子分8天吃完64桃子分16天吃完（数字板书黑板）
2提问：老猴子运什知识教育猴子？天起研究
二探究新知
1提问：观察数字发现什？知道？
学生说方法教师板书
8 ÷ 2 4
16 ÷ 4 4
32 ÷ 8 4
64 ÷ 16 4
2分第234式第1算式进行较发现什？
数数分相数（扩）
3教师带领学生分较
4提问：谁总结发现什？
5学生讨发现：
法里数数时扩相倍数商变（教师板书）
6提问：什说时相？举例子证明
7分第123式第4算式进行较发现什？数数分相数（缩）
8通观察谁总结发现什？
法里数数时扩（缩）相倍数商变
板书课题：商变化规律
三教学例8910
完成相应做做
四总结：
1 提问：通观察发现法里商变化规律谁说说觉规律需注意？
2 样写？什？
48÷12（48×0）÷（12×0）
学生判断
五巩固练
练十七第1234题
六总结
运商变化规律时定注意什？（时相）
六作业：第95页56思考题
课 题
笔算法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1巩固法法估算验算方法
2培养学生计算力
程方法：学生历笔算法计算程巩固两位数法笔算方法
情感态度价值观：培养学生养成认真计算认真检查良学惯
教学重难点
商位置
数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片口算卡片
教学课时
第12课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1口算卡片（略）
2填空：
1）320均分成40份份（ ）
2）份70490里面（ ）70
3）（ ）÷（ ）20……19数（ ）
4）322÷40商写（ ）位
5）475195差里（ ）70
6）果4×30+6126126÷30（ ）……（ ）
7）163鸡蛋30装箱鸡蛋需（ ）箱子
3说说样计算数两位数法？
二练容
1计算
346÷42 171÷57 1674÷93
876÷73 2001÷87 10332÷84
2计算验算
4814÷83 8445÷33 3243÷47
1827÷63 1568÷28 2669÷36
3求（）里填位适数字计算
商位数 商两位数
（ ）25÷38 （ ）76÷27
（ ）96÷82 （ ）04÷64
1 解决问题
1）排球42元300元买排球？2）部电话机94元部扫描机846元扫描机单价电话机倍？
3）探究题
英做道法题时数48成84结果商37余12求正确商少？
三总结
通节课学学会计算数两位数法？说说样计算数两位数法？
四作业：练十七第5—11题
教学反思：
课 题
整理复
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通整理复提升学生单元学知识掌握水2培养学生总结纳力提高学生学力
程方法：学生历整理复单元知识全程牢固掌握知识点
情感态度价值观：学生感受数学生活中应价值增强应意识
教学重难点
数两位数法试商方法商变性质
够正确笔算数两位数法
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第1314课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课两位数法单元进行整理复
板书课题：整理复
2开数学书第五单元容单元学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认单元容较难？容易出错？
二复知识点
1 复法口算
1）直接说结果
720÷80 480÷60 360÷90
240÷30 420÷70 900÷30
180÷20 560÷80 250÷50
450÷90 630÷70 4000÷80
说说口算方法什？
结：口算整十数商位数口算法意义想数法想算验算验算时法验算
2）估算
368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈
578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈
说说估算方法什？
结：两位数法估算般两位数作较接整十数口算出结果
3）直接写出数
26÷2 55÷5 280÷40
85÷5 640÷80 81÷3
360÷90 96÷4 78÷6
根什算出结果？
结：商变化规律
法里数数时扩（缩）相倍数商变
2复笔算
1） 816÷51 665÷25 816÷51
1826÷83 3672÷18 1584÷48
4325÷48 3276÷84
组织学生笔算说说试商方法笔算方法什？
数高位数起先数前两位果前两位数前三位数位商写位面余数必须数
2）灵活试商法
商较 折半估商5
头商98
三练
1整理复（第96页）
出示图表问：解决面问题什计算方法？
2 接着算什样计算？
3 完成练十八234
四结：
节课什收获？
五作业：第9798页156
教学反思：
第七 单元分析
单元教学容
统计
学情分析
学生已学会单条形统计图表示统计结果根统计图提出问题加解决掌握单式条形统计图绘制方法建立初步统计概念部分学生存少问题接受新知识时较困难教学中应充分发挥学生体作学生提问题获信息根信息提出合理建议
单元教学目标
（1）学生体验数收集整理描述分析程进步体会统计现实生活中作理解数学生活密切联系
（2）初步认识简单条形统计图涂色方法条形统计图中描述简单数
（3）通现实生活中关事例调查激发学生学兴趣学生进行中华民国统计法
单元教学重难点
学生体验数收集整理描述分析程进步体会统计现实生活中作理解数学生活密切联系
单元课时安排
2课时
备教师
复备教师
课 题
1格表示1单位条形统计图
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生初步解条形统计图意义学会条形统计图
2正确分析条形统计图培养观察分析动手操作力
3初步学会制条形统计图
4通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生细心观察良学品质学生进行中华民国统计法教育
5 学生渗透中华民国统计法
教学重难点
1绘制条形统计图
2根统计图发现问题提出问题解决问题
教学方法
教学准备
教学挂图
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
导入新课
统计日常生活密切联系中华民国专门立中华民国统计法(学生渗透中华民国统计法)
中华民国统计法
第二条 ……统计基务济社会发展情况进行统计调查统计分析提供统计资料统计咨询意见实行统计监督
第七条 国家机关企业事业单位组织体工商户等统计调查象必须法国家规定真实准确完整时提供统计调查需资料提供真实者完整统计资料迟报拒报统计资料
二教学例1
1．课件出示例1：先说说解信息？
2．探究月种天气少天？清楚表示出？试试
3．合作交流
（1）组讨交流：请学先想想然想法组学交流
（2）全班汇报交流
方法：统计表
方法二：画图
方法三：统计表
4较：种办法？
三巩固应
1．完成第95页做做
2．完成练十九第12题学生独立完成统计图回答面问题
3．补充练
（2）实践活动
①请调查组学周爸爸妈妈天睡眠时间制成统计表
②根统计表制成条形统计图
③发现什信息？
④根调查结果写篇数学日记
四结
教师：节课什收获？
教学反思：
课 题
1格表示单位条形统计图
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生认识条形统计图明确1格表示单位表现形式根统计图提出问题初步进行简单预测
2 学生初步体验收集动态统计数整理分析程解统计意义会简单方法收集表现数
教学重难点
1根数确定1格表示单位
2根统计图发现问题提出问题解决问题
教学方法
教学准备
教学挂图
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
二探究新知：
1学例2
2学例3
学生讨交流
三巩固新知
1 完成9799页做做
2完成练二十第3题第4题
四课堂结
节课什收获？
五作业：完成练二十第567题
教学反思：
第 八 单 元 分 析
单元教学容
数学广角
学情分析
单元教学容日常生活中实际问题具强探索性现实意义学生学兴趣会浓教学中应势利导组织学生合作探讨选择优化解决问题方法培养学生探究品质力
单元教学目标
1学生通简单事例初步体会运筹思想策方法解决实际问题中应
2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
3学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养学生应意识解决实际问题力
4学生逐渐养成合理安排时间良惯
单元教学重难点
1通简单事例初步体会运筹思想策方法解决实际问题中应
2认识解决问题策略样化形成寻找问题解决佳方案
3学生尝试数学方法解决实际生活中问题
4学生处养成合理安排时间良惯
单元课时安排
3课时
备教师
复备教师
课 题
数学广角1
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：学生通简单实例初步体会运筹思想解决实际问题中应学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1学喜欢吃烙饼？谁烙饼家长烙？家说说烙烙饼程？
2烙烙饼中数学知识节课数学广角中学关烙烙饼知识板书：数学广角
二探究新知
1教学例1
出示家里客沏查茶情境图
明帮妈妈浇壶水李阿姨沏杯茶样快客喝茶？观察理解情境图
果明样安排？需长时间？学讨
谁方案较合理
分组设计方案思考讨：工序中事情先做？事情时做？
较：谁方案需时间少？谁方案合理？
三巩固新知 书做做第1题
四结：节课什收获？
五作业：练二十第1题
教学反思：
课 题
数学广角2
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生初步体会运筹思想解决实际问题中应2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1学想想生活中事情通合理安排提高效率？
2节课继续学数学广角板书课题：数学广角
二探究新知
1教学例2
(1)出示情境图片：妈妈正烙饼次烙两张饼面烙面3分钟女孩说：爸爸妈妈张问：样快吃饼？
(2)先独立思考组讨交流说说安排？方案需长时间烙完？
问：烙张饼需分钟？烙两张呢？烙3张饼样烙花费时间少？
问：样烙？种方法较合理？
(3)启发引导：第二种方法烙第3张饼时候次烙两张饼锅现烙张里浪费时间想想会会更方法呢？启发学生发现：果锅里次烙两张饼会浪费时间问：张饼正反面分烙3分钟样安排次烙两张饼呢？
(4)学生动手硬币课代表饼进行实验
问：果烙4张饼5张饼……10张饼呢？
样排节省时间？组讨交流说说发现
引导学生思考汇报
(5）找出优方案
三巩固新知：
1书做做：第2题
名亮叶时学校医务室三等候时间总少应该样安排诊序？
2210选举队长三位候选甲乙丙选中1弃权前190张票中甲75张乙65张丙50张规定谁票谁选甲选少需少张票？
四结：
节课什收获？
五作业：练二十第2题
教学反思：
课 题
数学广角3
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生初步体会策方法解决实际问题中应2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识3培养学生应意识解决实际问题力
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1听田忌赛马事？田忌样赢齐王？谁家讲讲事？
2问：田忌马齐王马赢？什呢？
3节课研究研究板书课题：数学广角
二探究新知
1田忌赛马中方法出表格中补充完整出示表格
齐王
田忌
场胜者
第场
等马
等马
齐王
第二场
中等马
等马
田忌
第三场
等马
中等马
田忌
2思考：田忌种策略唯赢秦王方法？讨
3引导学生：田忌少种采应策略？田忌采策略找出填表中
4展示组汇报结果
田忌采策略6种种唯获胜
5说说：田忌种策略生活中应？结合实际说说
三巩固新知
1数学游戏：
1两轮流报数次报12两报数加起谁报数10谁获胜
想想：果先报数确保获胜第次应该报？接应该报？
说明游戏规
2两轮流报数必须报5然数两报数次加起谁报数100谁获胜
果先报数获胜第次报？报？
3做做
四结：
节课什收获？
五作业：练二十第34题
写篇数学日记
教学反思：
第 九 单元分析
单元教学容
总复
学情分析
认知力差学生知识掌握程度会复中注意材施教位学生复巩固
单元教学目标
通总复学生学期学知识进行系统整理复进步巩固数概念提高计算力解决问题力发展空间观念统计观念获身数学力提高成功体验全面达学期规定教学目标
单元教学重难点
1位数认识（数认识读写较）
2法法（笔算法利法计算解决简单实际问题）
3空间图形（理解互相间关系概念质）
4统计（理解统计图特殊关系）
单元课时安排
8课时
备教师
复备教师
课 题
复位数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复巩固学计数单位相邻两单位间进率掌握数位序表正确读写数掌握改写省略方法2进步培养学生数感
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成
知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
数概念读写数方法改写省略方法数中间末尾0读写法四舍五入法求似数
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第1课时—第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课位数认识部分知识进行整理复板书课题：复位数认识
2开数学书第单元容单元学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复数位序表
1）什数位计数单位数级？
2）相邻两计数单位间什关系？
10万十万
10十万百万
10百万千万
10千万亿
3）相邻两计数单位间进率十种计数方法十进制计数法
4）然数认识
表示物体数1234567891011……然数物体没0表示0然数
问：然数？没然数？然数数限限？
2位数读写法方法什？
3改写省略方法什？
4较数？
三练容
1读出面数423157930050082396040000070007000707003000092674002000031540000050708000000
2写出面数
三千零三万三百零三千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百十亿七千零八万三千零四十
3改写成万做单位数80000900000047000000200320000
4改写成亿做单位数32560000000048000000000
5求似数
1）1648352095286417990003808008396000（省略万面尾数）
2）270954631298353647889970804758（省略亿面尾数）
6较
1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630
7638950求写出九位数
1）数2）数3）0读数4）读出0数5）读出20数6）约等3亿数7）约等10亿数
四节课复什？什问题？
五作业：练二十123
教学反思：
课 题
复法法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复巩固学法口算笔算计算方法计算程中灵活应数积关系商变化规律正确熟练计算2培养学生计算力解决问题力
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
1法笔算方法积变化规律商变规律
2正确熟练计算
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第3课时—第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课法法部分知识进行整理复板书课题：复法法
2开数学书第三单元第五单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认两单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复口算
直接说结果
2700÷30 180÷60 360÷40 240÷60
800÷40 420÷60 54÷3 60÷30
250÷50 130×5 2×380 150×6
18×3 23×4 7×13 460×2 7×50
说说口算方法什？
2复估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈
350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈
说说估算方法什？
59×103≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18≈ 209×29≈
3复积变化规律商变规律
计算直接写出面积商
15×39585 792÷2433
150×39 396÷12
15×390 1584÷48
根什算出结果？
4复笔算
1）948÷382496÷474325÷483276÷84
2）245×27530×48509×50802×37
组织学生笔算说说笔算方法什？
5解决问题
1）甲火车14时行驶1750千米乙火车10时行驶1350千米列火车快快少？
指出题中数量关系列式计算
路程÷时间速度
2）26条船天收入780元样计算现增加15条船天收入少元？
3）总复910
四．总结：
节课复什？什收获？
五作业：
练二十4——8
教学反思：
课 题
复空间图形
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复学生明确图形概念弄清图形间联系区掌握种图形特征2掌握量角画角方法画垂线行线方法3培养学生画图力
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
1会画垂线行线
2行四边形梯形特征垂直行概念
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第6课时—第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课空间图形部分知识进行整理复板书课题：复空间图形
2开数学书第二单元第四单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认两单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复角度量
1）什射线直线线段三者间什关系？
意画直线射线线段出题进行判断
１） 什角角什关系？什没关系？
２） 量角器量角方法什？
举例汇报量角方法
三角板拼角：75度105度120度135度150度180度
３） 什角周角角周角？钝角直角锐角间什关系
４） 画指定度数角65度100度155度画角方法什？
2复行四边形梯形
1）什垂直行？生活中垂直行例子说说
2）画垂线行线方法什？学生画垂线
直线点画已知直线垂线直线外点画已知直线垂线
3）行四边形梯形特征什？什等腰梯形？
4画出行四边形梯形高
三练容：
1出示角：学生量出角度数
2出示图计算角度数
3出示图数行四边形梯形
4出示图两条直线互相行？两条直线互相垂直？
5完成总复12题13题
3）总复910
四．总结：
节课复什？什问题？
五作业：
练二十9—10题
课 题
复统计
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1通复巩固横条形统计图会绘制条形统计图
2会根统计图表中数回答简单问题
3培养学生综合应知识解决问题力
程方法：学生体会统计现实生活中作进行简单数分析
情感态度价值观：激发学生学兴趣培养细心观察良惯
教学重难点
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课统计部分知识进行整理复板书课题：复统计
2开数学书第六单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
二复知识点
1统计
问：画条形统计图需注意什？
2总复4题
回答问题提出什问题？
3练二十12题
根数制成复式条形统计图
回答问题什信息？
三综合练：
1读出面数然省略万面尾数求似数
6040090247002495000069520038000200305076000
2写出面数
四千七百八十万零二十十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三
3计算面题验算
127×633276÷8474×59
5估算
297×3789×45392÷9
61）12540倍少？
2）756里面少18？
3）800均分成40份份少？
4）88434少倍？
7分画50度90度135度180度360度角
8会画行线方法画行四边形？
9会张长方形纸做行四边形？
10解决问题
1）山雀5天约吃800害虫30天约吃少害虫？
2）624船游玩条船坐50时出游少需少船？
四．总结：节课复什？什问题？
五作业：综合练试卷
教学反思：
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第 单元分析
单元教学容
数认识
学情分析
单元学亿数认识亿数认识两部分组成学生认识掌握万数基础学生活中数广泛存数认识万数读写巩固扩展学生必须掌握基础数学知识
单元教学目标
（1）学生认识万数基础进步认识计数单位万十万百万千万亿知道亿计数单位名称相邻两单位间关系
（2）掌握数位序表根数级正确读写数会较数会整万整亿数分改写成万亿作单位数会四舍五入法数省略万位亿位面尾数求出似数
（3）认数程中学生体会感受数日常生活中应进步培养数感
单元教学重难点
亿数读法写法培养学生数感
单元课时安排
15课时
备教师
复备教师
课 题
11亿数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生知道生活中万数2学生进步认识计数单位万十万百万千万亿类推相邻两计数单位间关系知道数级数位
程方法：学生历揭示计数单位间关系程掌握数位序表理解位值概念
情感态度价值观：体会数生活中广泛应培养学生实际生活中寻找数学信息意识力
教学重难点
认识计数单位万十万百万千万亿
掌握相邻两计数单位间关系
教学方法
教学准备
图片计数器
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1前认识数？
2数数：1）689数712 2）420十十数540 3）910十十数1000 4）200十十数1000
3生活中见较数？
4出示图片：
日常生活生产中常万数北京市口：13819000请学生试着读读
节课研究更数板书课题：亿数认识
二探究新知
（）教学例
1请学生出计数器千千数数10千时问：千千数10千少？
强调：千位10珠子办？
2请学生1010数数10万时问：少？利计数器问：表示10万？
3样继续数10十万少？10百万少？10千万少？
师：十百千万十万百万千万计数单位
想想：相邻两计数单位间什关系？
4学数位数位序表排列起
亿级 万级 级
亿 千 百 十 万 千 百 十
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8十万
计数单位占位置国计数惯4数位级
说说数位数表示少？
三巩固新知
1做做12题数数
2练第12题
教学反思
课 题
123亿数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生知道生活中万数2学生进步认识计数单位万十万百万千万亿类推相邻两计数单位间关系知道数级数位
程方法：学生历揭示计数单位间关系程掌握数位序表理解位值概念
情感态度价值观：体会数生活中广泛应培养学生实际生活中寻找数学信息意识力
教学重难点
认识计数单位万十万百万千万亿
掌握相邻两计数单位间关系
教学方法
教学准备
数位序表
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1学生出示制数位序表：复数位数级
3生活中见较数？
4出示图片：
日常生活生产中常万数北京市口：13819000请学生试着读读
节课研究更数板书课题：亿数读法
二探究新知
（）教学例2
出示例2
12496读？学生读师板书
224960000数读？学生读
3指名读种读法较简便？分级法试读剩两数
4万级数级数读法什相点点
（二） 教学例3
1学生独立完成集体订正桌互相读
2总结含两级数读？学生课第5页填写完整读读
三巩固新知
1做做题目
2练第3题
教学反思：
课 题
12亿数读法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1进步解亿数计数单位数位意义
2熟练掌握亿数读法
教学重难点
正确熟练读出亿数
解计数单位数位意义
教学方法
教学准备
黑板投影片数位序表
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复亿数读法：
活动
（）教师活动
1谁说出亿数计数单位数位？
2亿数位样分级？
3黑板出示：读出列数
32680 145800 5205000
（求：说出万级级什数分读作什然合起读
（二）学生活动：
1学生说出计数单位相应数位
2学生说出级万级
3学生读数：
32680读作三万二千六百八十
145800读作十四万五千八百
5205000读作五百二十万五千
解数位数表示意义：
二活动二
（）教师活动：1投影出示：分说出面数中2什数位表示什？
72650 5624500 2845000
2说出列数千万百万十万万……组成567000 7035000 40080000 30200000
（二）学生活动：
1学生先讨回答：
72650中2千位表示2千
5624500中2万位表示2万
2845000中2百万位表示2百万
2 学生讨回答
巩固练：教师活动：黑板出示：读出列数
4050000 90083000 38000400
2投影出示：
（1）56850549（ ）位数高位（ ）位左右起5分表示（ ）请读出万级数
（2）54添（ ）0数五十四万63添（ ）0数六千三百万12345变成千二百三十四万应该（ ）96中间添（ ）0数九百万零六
3游戏：01357组成四五位数读出
学生活动：1学生先分级读数
405 0000 9008 3000 3800 0400
2学生先分组回答然全班交流
3桌两组成数读数
教学反思：
课 题
14亿数写法
复备时间
备 栏
复备栏
教学目标
1根数位序数级正确写出亿数
2培养学生初步逻辑思维力会进行简单概括推理
教学重难点
掌握亿数写法
级中间末尾0数写法
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
教师活动：
1万数样写？请写出列数：
四千零七十 七百八十 四千零三
2 板书课题导入新课
学生活动：1学生备写数交流
二新课
（）教学例4：
1板书： 二十三万零百八十四问：数样写？
2问：数高位位？二十万万位？数位分？样写？板书：
二十万写作200000三万写作30000
二十三万零百八十四写作230184
七百零二万六千写作7026000
3想想：整万数样写？
千五百六十九万写作：
六百七十二万三千百十三写作
5结
问：数万级级应先写什写什？
6检验
7含两级数应样写？
先写什写什？
数位没单位办？
5 练：做做中练
学生活动：
1学生试写
2学生根写法回答
3学生纳：少万万级写少写级40
4学生练
3学生相互评议
4学生纳：
先写万级写级
位单位没位写0
5学生练：练46
三作业：练：5
教学反思：
课 题
14亿数写法练
复备时间
备 栏
复备栏
教学目标
1进步掌握亿数写法
2熟练写含两级数
教学重难点
熟练写含两级数
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
基础训练：
教师活动：
1黑板出示：写出列数
十二万 三百零五万 四千零六万五千
2数先写级？写级？
3请回忆数位表说出数位表写数时什帮助？
学生活动：练：789 1113
1学生写数：
十二万写作：120000
三百零五万写作：3050000
四千零六万五千写作40065000
2学生回忆亿数写法
3 学生说说
课堂练：
教师活动：
1投影出示：写出列数组成数
（1）四百万 八十万 五万三千
（2）六千万九万五百
（3）八千万四十
反馈：数高位什数？样写出数？
2写出列数：
四千二百万四千零七万五千七百十二万五千百七十万四十九万千三百
学生活动：
1学生写数（3黑板写）
学生说说万级级数样确定
2 学生写数家评议
游戏：教师活动：
提出求：
桌两零十百千万十万百万千万亿插入数字请桌写出数谁会写？
学生游戏
作业：练： 1214
教学反思：
课 题
1567较数（2课时）
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学会较亿数
2会整万数改写成万作单位数
3学会四舍五入法亿数万位面尾数省略求出似数
教学重难点
四舍五入法省略万位尾数求出似数
教学方法
教学准备
黑板投影片
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
较数：
教师活动：
1投影出示：○里填＞＜
999○1010 601○564 687○678
2板书课题：较数
3教学例5
板书例4
引导学生例五学生独立完成集体订正
4纳方法：（求数位相数位两种情况说明）
学生活动：
（1）说说样较说出四位数三位数较四位数三位数两三位数较百位数数百位数相十位数数
（2）学生根前学知识先试做书检验
5序排列
6练：完成相应做做
7学生作业：练二：1
二整万数改写成万作单位数：例6
教师活动：1提出学求：整万数读写简便常常整万数改写成万作单位数样改写请家学课
2问：样改写？
3板书例6
学生例6补充完整
4 巩固练：完成相应做做
学生活动：
1学生学
2万位右起第五位整万数万位面4040掉加万字行
三求似数：例7
教师活动：
1黑板出示：求出列数似数：4926 9375
2根位数进行四舍五入？
指出：万数样方法求似数
3板书例7 12756 1389000
问：12756根位数进行四舍五入？省略万位面尾数时根位数进行四舍五入呢？
强调指出：省略某数位面尾数求似数根省略尾数高位考虑尾数位少
1389000样省略万位面尾数求出似数？
4 巩固练：完成相应做做
学生活动：
1学生写出似数
2四舍五入法省略数千位面尾数根百位数进行四舍五入
3学生试求似数
学生说说：省略千位面尾数时根百位数进行四舍五入84380省略万位面尾数时根千位数进行四舍五入
名学生说出方法
4 学生练说说求似数方法
四作业：练二：3
教学反思：
课 题
综合练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1进步加深亿数认识
2正确读写出亿数较数写出似数
3数说明问题进行爱国义教育
教学重难点
正确读写出亿数较数写出似数
教学方法
教学准备
黑板投影片
教学课时
第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
基础训练：
教师活动：
1黑板出示：
读出列数
6678905 9043000 7890000
写出列数
二十万三十八万零九百三百零五万零五十
2说说数位计数单位区联系？请背出数位表
3投影出示：数百万位十万位5千位3位0
（1）位数？请写出数
（2）高位什位？读出数？
（3）省略万位尾数求出似数
评议（求学生说说做题时样想
学生活动：
1学生读写数
2名学生回答
3学生备做（四黑板做）
学生说出想法
提高训练：
1投影出示：
面□里填数？
19□785≈20万60□907≈60万
9□8765≈10000009□4765≈900000
中？
2 01748组成五位数少？
学 生 活 动：
1 学生分组讨做题
2 学生练：练二：246
3 作业：练二：5
教学反思：
课 题
21数产生十进制计数法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生简单解数产生认识然数含义知道然数整数部分
2．学生认识位数计数单位理解十进制计数法数位 含义掌握数位序数级概念根数位数级顷序初步认识具体数中数位数组成
教学重难点
掌握数位序数级概念根数位数级顷序初步认识具体数中数位数组成
教学方法
教学准备
计数器位数卡片数位序表
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学数产生
1．复
(1)提问：右左说出万数数位序谁右左说说数位计数单位
(2)读出面数说说数组成
10000 4000 4500 4530 4532 2060 2006
2．教学数产生
(1)然数产生 (2)说明数产生
3．教学然数
(1)说明然数
数字数表示物体数
提问：果物体没数表示
追问：什样数做然数说出然数
(2)教学然数特征
提问：然数样排列相邻两然数相差然数什
想想：然数数样
追问：数整数
二教学十进制计数法
1．教学计数单位
(1)复万数计数单位
前三年里学整数万数万数计数单位(指板书十百千万)想想计数单位间样关系
提问：根面关系相邻两计数单位间进率少
(2)教学万计数单位
①说明：日常生活生产中常万数天起学万位数
老师举出万数例子
②前学万开始继续数
出示计数器拨万提问：现计数器表示少
万万数
追问：10万少万 现起十万十万数
追问：10十万少万 百万百万数10百万少万样拨珠现万位11少接千万千万数数10千万时说明前位亿位进1亿时计数单位什
提问：刚数数时计数单位位满前位进 l
③样数师生亿亿数十亿
提问：10亿少亿十亿十亿数百亿提问：l0十亿少亿谁说说里数数时计数单位
①结：现序说出计数单位
学生着计数器数位序说——说计数单位
2．说明十进制计数法
刚数数时位计数单位满前位进l想想相邻两计数单位间关系样
说明：相邻两计数单位间十进关系样相邻两计数单位间进率10计数方法做十进制计法
追问：样计数方法做十进制计数法十进制计数法计数单位
三教学数位序表
1．讲解数位
(1)提问：阿拉伯数字
说明：数写出数字例386数三数字386
追问：数少数字
板书1529提问：数少数字数右左数位数位计数单位什
指出：数字表示数时候计数单位定序排列起占位置做数位
(2)面数里数位数位数字表示少 2625 313
说明：数字2十位表示2十千位表示2千数字3位表示3百位表示3百数字数位表示数
2．教学数位序表
(1)认识数位序
已知道万数数位序外位数数位定序排列请整数数位序
提问：右左已学位十位百位千位外次数位 省略号表示什意思
追问：右左第五位什数位第九位呢
(2)认识数级
说明：国计数惯右边起四位级
提问：数位序表次数级级数位万级数位亿级呢省略号表示什意思
指名学生说说右左数位级数位万级数位亿级
追问：发现数级数位排列什规律
(3)请数级右边起说说数级计数单位
(4)做练练
3．认识位数组成
(1)面数位数数级分数级 样分
3248 143248 1263248 41263248
(2)先列数数级分分说说数位 高位什数位
4253643 62538 234567321 4561732150
(3)面数亿级万级级数少
263004 2063245 12304325 12072462130
引导学生先分数级启发学生说出数级少
(4)左右先根数位序指导学生说说面数组成根数级顷序告诉学生数级表示少学生说说
3400 2603400 623054000
四结练
教学反思：
课 题
31亿数读法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1认识亿十亿百亿千亿
2正确读出亿数
3通纳亿数读数规培养学生分析问题力
教学重难点
整理数位序表亿数读法
教学方法
教学准备
黑板投影片拨数器
教学课时
第9课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复：教师活动：
（）求学说出万数计数单位
（二）投影出示：
110亿（ ）10十亿（ ）十百亿（ ）
2相邻两计数单位间进率？
（三）黑板出示：读出列数
476900007002000
学生活动
（）学生口答：十百千
（二）名学生口答：
1十亿百亿千亿
2十
（三）名学生读数名学生写读作……
二新授：
教师活动
（）板书课题：亿数读法
（二）提出求：拨数器千万千万拨直拨九千万
问：九千加千少？千位满十办？（板书：亿）
拨数器亿亿拨珠直拨九亿
问：九亿加亿少？亿位满十办？（板书：十亿）
（样方法认识百亿千万亿）
板书：十亿百亿千亿
指出：亿十亿百亿千亿计数单位
学生活动：
学生求拨珠九千万
亿千万位满十亿位进
学生求拨珠九亿
十亿亿位满十十亿位进
学生认识计数单位
三 亿数读法：
教师活动
（）教学例1
1求学生拨数器拨出六十亿
引导学生先级方法读六十面加亿字
2求学生拨数器拨出百亿四千万二千刚方法读出数
3求学生读出做做中练题中数
4结：亿级数级数读法什区联系？
学生活动：
1学生拨出六十亿
学生读出六十亿
2学生读出百亿四千万二千
3学生读数相互纠正
4纳：
：亿级数级数读法读
异：亿级数面加亿字
四巩固练：练三：134
教学反思：
课 题
32亿数写法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1根数位序数级正确写出亿数
2培养学生初步逻辑思维力会进行简单概括推理
教学重难点
1掌握亿数写法
2级中间末尾0数写法
教学方法
教学准备
黑板投影片数位表
教学课时
第10课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
教师活动
1万数样写？请写出列数：
四千零七十 七百八十 四千零三
2 板书课题导入新课
学生活动：学生备写数交流
二新课：
教学例1：
1板书：三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万问：数样写？
2问：数高位位？万位？数位分？样写？板书：
三亿写作300000000
三十亿九千万写作3090000000
七千零三亿零二十万写作700300200000
3想想：整亿数样写？
4重点分析七千零三亿零二十万中间零数题型
5 练：做做中练
二教学例2
学生活动
1学生试写
2学生根写法回答
3学生纳：少亿亿级写少写80
4学生练做做：12练三：6
三作业：练三：5
教学反思：
课 题
数改写求似数
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1掌握整万数改写成亿作单位数方法正确改写整亿数2掌握非整亿数四舍五入法改写成亿作单位似数方法正确略写非整万数3理解掌握四舍五入法含义正确运
教学重难点
1数改写略写
2非整亿数四舍五入法改写成亿作单位似数
教学方法
教学准备
媒体课件幻灯片
教学课时
第11课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
旧知铺垫
幻灯出示面题目
1写出面数
百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千
2读读面数
2000000 3500000 10200000 86000000
二讲授新课
1教学例3
（1）出示例3
（4）数位序表改写
板书出示：2｜0000｜0000 2亿
强调：级万级80省略掉2面写亿字样样读作：2亿
想想：1000000000 先学生说
（5）时尝试做做：3
面数改写成万作单位数
180000 300000 18000000
学生独改写教师巡视观察学生否记住写亿字作点进行强调
2教学例4
（1）完成做做题目
（2）阅读资料：知道？
三巩固练
课文练三7
教学反思：
课 题
41计算工具认识电子计算器
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．解算术型计算器表面键功．
2．解算术型计算器工作基程．
3．掌握算术型计算器方法．
4．培养学生动手操作力．
教学重难点
1解计算器键盘结构掌握计算器方法．
2掌握计算器方法．
教学方法
教学准备
教学课时
第12课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
激发兴趣引入新课
投影列题目
57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝
36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝
师：学老师赛？谁做快？
师：学想知道老师什做快？节课老师中间奥妙告诉相信知道老师做快．节课起学电子计算器．（板书课题）
二讲授新课
（）计算器认识
1．师：关计算器学知道知识？
通八达
2．师：家说错面请计算器博士家介绍电子计算器方面知识．（演示动画电子计算器）
3．师：听计算器博士介绍电子计算器已初步认识呢？继续研究．（学生出准备计算器）
4．出示思考题
（1）计算器包括键？
（2）键功什？（学生通实验验证）
5．汇报结果
（1）数字键？数字键里显示？教师意报数学生练输入（教师强调输入高位输起）
（2）完成加减运算显示计算结果需什键？（四运算键等号键）（板书）
练12÷4 （说出程）
（3）A．果发现输入错误办？（清键）（板书）
例：9－3
键教师强调：清键清错误输入4前边输入数然保留．
B．果道题计算完毕需计算道题时应该办？
C．果需清前边数应该办？什？
（二）计算器应
1．出示例1：计算器计算386＋179（板书）
学生试做然汇报程．（教师继续演示动画电子计算器利中计算器进行演示）
教师关键强调输入数运算键方法．
练：750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝
1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝
结：加减单项运算选择相应四运算符号
单数组学生笔算双数组学生计算器计算．然汇报结果．
练：783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3
2．出示例2：
三巩固反馈：
1练：做做
2练四题目
四课堂结
天节课学什知识？计算器计算时注意什？根解掌握关计算器知识设想未计算器发展趋势？
五课作业
教学反思：
课 题
第单元整理复
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
教学方法
教学准备
教学课时
第13课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
活动课 1亿
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生通具体数量感知体验帮助学生理解数意义建立数感2通学交流学生获成功喜悦培养学沟通交流惯
教学重难点
理解数意义建立数感结合具体量获直观感受—1亿
教学方法
教学准备
叠纸张（1000张）直尺等
教学课时
第14课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
提出问题
老师：已认识许数天老师想问学问题—想象1亿？引发学生猜想学生根知识基础生活验会结合量进行猜测
学生回答容：1亿米装满间房子整车吧1亿米体育场跑万圈10万圈吧1亿书摞起座山高吧
二探究活动
1首先确定研究方案教师根学生已知识基础研究选择测量1亿张纸摞起高度
2思考进行测量
提问引导：找出1亿张纸摞起直接进行测量行？直接测量办？
学生想先测量部分推算出整体少
部分应该取少张呢？学生：100张1000张10000张
教师：没想取115张1021张呢？接着说明计算方便应该取整百整千整万数量
3分组进行实验操作
分100张1000张纸高度基数进行测量
⑴教师取份100张纸部分学生测量高度然学生分组推算1亿张纸高度
⑵教师1000张纸学生测量高度分组推算1亿张纸高度
学生测量时误差出结果相外部分学生推算方法程定理解掌握教师必进行全班讲演
100张例测量高度：约1厘米（计算方便预备纸张选择）
提问引导：1000张呢？——10厘米
10000张呢？——100厘米——1米
100000张呢？——10米
1000000张呢？——100米
10000000张呢？——1000米
100000000张呢？——10000米
⑶推算结果
1亿张纸高度1万米老师：知道1万米高？
记世界高山峰珠穆朗玛峰高？里学生感受1万米珠穆朗玛峰高说果1亿张样纸摞起高度超珠穆朗玛峰
1000张例测量高度：约9厘米推算：1万张高度9000米
老师：什选择基数进行测量推算结果呢？
学生理解基数越误差越道理教师方果取1亿张误差误差？
三活动：学生选择基数物品进行测量推算进步感受1亿
教学反思：
课 题
第单元考试评讲
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1检测学生第单元掌握情况2查漏补缺3针学生考试中出现情况进行重点讲评
教学重难点
针学生考试中出现情况进行重点讲评
教学方法
教学准备
教学课时
第15课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
测试测试题：略
二着重讲容：
1关读作写作区分开
2某数位数字表示意义
3四舍五入法中万级亿级数改写万亿单位似数
4写数时0少什时候补0
5改写万亿单位数时千位千万位数
6表格中已出示单位改写数时写单位
教学反思：
单元教学容
公顷方千米
学情分析
学生学长度学面积空间形式认识发展次飞跃三年级已学面积面积单位面积单位间进率学单元容仅利发展学生空间观念提高解决实际问题力学面图形面积计算基础
单元教学目标
结合实例学生认识面积含义选单位估算测量图形面积体会引进统面积单位必性认识面积单位方千米公顷掌握方米方千米公顷间进率会进行简单单位换算
单元教学重难点
认识面积单位方千米公顷掌握方米方千米公顷间进率会进行简单单位换算
单元课时安排
2课时
备教师
复备教师
课 题
公顷
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1具体情境中认识面积单位公顷通实际观察推算体会1公顷实际知道1公顷10000方米会进行简单单位换算
2通合作探究培养相互合作力增强学数学兴趣
3学活动中发展空间观念进步体会数学生活联系
教学重难点
具体情境中认识面积单位公顷通实际观察推算体会1公顷实际知道1公顷10000方米会进行简单单位换算
教学方法
教学准备
课件
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
1常面积单位？
2手势表示1方厘米1方分米1方米
二新课
1引入(课件出示)
学美丽文庙广场？估计面积约少？
（学会数量猜想）
告诉学生：面积约79606方米数量测量土面积时常常方米更面积单位
2体验
（1）阅读课34页桌交流收获
汇报强调：边长100米正方形面积1公顷
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷
4换算（生独立完成交流想法）
530000方米（ ）公顷
1 8公顷（ ）方米
三练课36页第1234题
四结
教学反思：
课 题
方千米
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1具体情境中认识面积单位方千米通实际观察推算体会1方千米实际知道1方千米1000000方米100公顷会进行简单单位换算
2通合作探究培养相互合作力增强学数学兴趣
3学活动中发展空间观念进步体会数学生活联系
教学重难点
具体情境中认识面积单位方千米通实际观察推算体会1方千米实际知道1方千米1000000方米100公顷会进行简单单位换算
教学方法
教学准备
课件
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复
1常面积单位？面积单位间进率
2换算：
3方米（ ）方分米 800公顷（ ）方米 （ ）方厘米5方分米 1320000方米（ ）公顷
300方分米（ ）方米
二新课
1 谈话导入
学方米更面积单位公顷节课学公顷单位：方千米
2阅读课35页桌交流收获
汇报强调：边长1000米正方形面积1方千米
（2）实际感受
操场量出边长时10米正方形土学手拉手围站正方形土四周
说明100块样土1公顷10000块样土1公顷1001公顷1方千米
4换算（生独立完成交流想法）
8000000方米（ ）方千米
107公顷（ ）方米
26方千米（ ）公顷（ ）方米
三练课36页第56789题
四结
教学反思：
第 三单元分析
单元教学容
角度量：认识射线直线射线引出角定义较角引出量角器量角方法认识角周角角周角锐角钝角直角间关系
学情分析
1学生认识射线直线射线引出角定义
2较角引出量角器量角方法
3认识角周角角周角锐角钝角直角间关系
4画指定度数角
单元教学目标
（1）学生进步认识线段认识射线直线知道线段射线直线区
（2）学生认识常见种角会较角会量角器量角度数指定度数画角
单元教学重难点
注意学生动手操作中发现数学规律通画射线直线测量角操作活动角三角板拼角纸折角等种方式加深学生图形认识
单元课时安排
4课时
备教师
复备教师
课 题
1线段直线射线角
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生进步认识线段认识射线直线知道三者区2解线段射线直线角空间观念
教学重难点
1建立射线概念
2学生理解角边两条射线
教学方法
教学准备
三角板量角器
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
认识射线直线
1．认识线段特征(面板书填表里)
出示线段(长4分米)提问：谁告诉家黑板图形什(板书：线段)
提问：线段样画(学生回答画线段)画线段时开始结束注意什
指出：线段直两端点限长直尺量出线段长度
谁量量黑板线段告诉家长少现老师画条5分米长线段
2．认识射线
果线段端限延长(老师延长第二条线段)条射线(板书：射线)
射线线段什特点
指出：射线直端点方没端点限延长限长
直尺三角尺画出射线：先点点着尺边画射线请家练画条射线
谁说说射线特点射线量出长度什
指出：射线端点限长量出长度
3．认识直线
现线段两端限延长(边说边第三条线段延长条直线(板书：直线)
家直线线段射线特点什相方直线特点
谁说说直尺三角尺样画直线点点什直线量出长度什
请家练画条直线
4．提问：
射线直线样线段射线直线什相特点方
延长线段出直线样程说说线段直线什关系直线线段什特点
5．做做：学生判断求说明理
二认识角
1．引入课题
已初步认识角谁说说日常生活中见角天起进步学角
2．认识角部分名称
角样图形呢现仔细老师画三角联系刚学知识想想角样组成
请学结合面问题第39页面出示黑板三问题：
角样组成 角部分名称什请分填书括号里 角什符号表示
提问：角样组成
点(黑板点点)引出两条射线画角 点做角什两条射线呢
谁写表示角符号教师说明角符号∠写法举例写成∠1领学生读角
提问：果写数字2应该样读
3．学生出三角尺放课桌边指顶点边边说出名称出示三角尺手指角三部分学生齐说部分名称
4：做做：
三课堂结
教学反思：
课 题
角度量
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生认识量角器知道量角器刻度结构认识量角器刻度排列序知道角计量单位度认识角
2学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角
教学重难点
学生初步掌握量角方法初步学会量角器量角
教学方法
教学准备
投影仪红色木条做角师生准备量角器
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．口算黑板出示指名学生口算数
2．判断面图形角
3．引入课题许学会说尺子进行测量线段长度果量线段样种单位量量知道角该啊究竟什量呢量出结果什做单位呢样量角呢节课学容——角度量(板书课题)
二认识量角器
1．认识角计量单位
说明：量角量角器量角器先认识量角器
提问：量角器什形状半圆0开始180止半圆均分成少份
说明：半圆均分成180份份角做1度角说计量角单位度(板书：度)写度圆圈表示1度样写(板书：)领学生读1’
追问：计量角单位什1角指出：计量角单位度符号’表示
2．认识量角器结构
(1)半圆分成180等份份1样10份角10度角样60份角60度角样90份角90度角
(2)请学继续观察量角器圆点做量角器中心仔细观察量角器圈刻度外圈刻度0~180样排列圈呢
指出：量角器两圈刻度外圈刻度左右时针方0~180圈刻度右左逆时针方0～180学明白
(3)外圈刻度线左边起o’刻度线 拉出103090120180学生说出少度
提问：谁左边起找出外圈50刻度线请拉根线表示谁找出90刻度线
请位学找出外圈125刻度线180呢外圈刻度会找
(4)右边起圈刻度样找呢现谁线拉拉表示出圈0刻度线45呢80)90呢
指名学生拉线方法找出140180刻度线圈刻度会找
(5)请学出量角器老师里样量角器中心里
家起找量角器刻度左边起找0刻度线10刻度线135刻度线180颗度线右边起找010135180 刻度线(老师巡视)
三教学角量法
1．学课已认识量角器指出量角器度数样量角器量角度数呢请家课111页倒数第二行起例1完完告诉老师量角分步步
2．提问：量角分步进行两步指出：量角方法纳两重合数
教师黑板出示：两重合：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合
数：角条边刻度数
3．请家老师起量角度数 先量角器放角面然做两重合
条边刻度数现知道角少度样出什圈
四课堂结
五复巩固：课41做做
教学反思：
课 题
量角练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
学生进步掌握量角方法正确熟练度量方位角度数
教学重难点
学生进步掌握量角方法
教学方法
教学准备
投影仪量角器
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．角量法
提问：谁说说度量角方法样(板书：两重合数)
2．量出面角度数(投影仪)
提问：刚量角圈刻度请出量器圈0刻度线起1020……起数180
外圈0刻度线起1020……起数180
3．面图形角什
4．揭示课题
面量角条边水方右果角方改变里图中角两重合数方法量出天量角练容(板书课题)通练进步掌握两重合数量角方法正确熟练量出种角度数
二量角练
1．量出面角
投影出示：
老师作示范量角强调量角器中心角顶点重合o刻度线条边重合学生读出角刻度
学生读刻度时提问学生量角器边起圈度数
指出：量面角度数两重合数方法量角刻度数时特注意先弄清圈刻度读出少度
2．练七第23题
（1）现请学练七第2题先想想角度数量角器边起圈告诉家角少度指名学生口答角度数
请学里量角器量角时量角器半圆着角方
指出：量角器中心角顶点重合o刻度线角条边重合时量角器半圆着角开口
（2）学生独立完成练七第3题
3．练二七第4题
(1)学生独立测量 (老师巡视指导)写书
提问：说说刚样方法量角摆量角器时量角器半圆样摆读数时特注意什
(2)发现什？
3．练二七第4题
4练二七第98101113题
三课堂结
教学反思：
课 题
角分类画法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生认识角分类掌握直角角周角锐角钝角特征判断角什角帮助学生建立角空间观念
2．学生掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学重难点
掌握量角器画角方法量角器画指定度数角
教学方法
教学准备
量角器
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复旧知
1．量出面角度数(投影出示)
提问：谁说说量角方法步
面角90角90角90
2．引入新课
角根角分成类呢根角画出呢天学角分类画法(板书课题)
二教学角分类
1．认识直角度数
(1)提问：说说见角直角(板书：直角)
(2)请指指三角尺直角
直角少度呢请家量角器量量三角尺直角然告诉老师量出直角少度
直角少度(板书：直角90)
提问：数学书封面角少度课桌面角少度黑板面角少度什角90
知道长方形正方形角少度什
(3)画出列图形
提问：角少度什样知道直角
指出：已学标符号司角直角
2．认识角
(1)请学想想样图形做角
请老师画角先点点直尺点出发相反方画两条射线
提问：图形角什(边提问边面表示出)
(2)谁指指角顶点里两条边里
角前角较出两条边什特点
现请家木条组成角(两条木条旋转成角)两条边什特点
样两条边条直线角做角(板书：角)
(3)子角少度样知道呢
请家起量黑板角少度
请家练画角量量画角少度
提问：量角度数180 指出：角180(板书：角180)
(4)想出角度数等直角度数
请学出准备张纸先着折着折刚折出边重合
提问：现折出角什角少度
现第二次折开现折痕相交点作顶点什角什角组成
提问：1角等直角(板书：1角＝2直角)
请课第113页1角＝( )直角括号里填数
3．认识锐角钝角
(1)已知道直角角知道直角90角180请学仔细较面角根角分成类呢
黑板出示图：提问：里角分成类样分
(2)学分现∠1∠5什角 ∠2∠6什特点 ∠3∠4什特点∠2∠6样90角做什角呢∠3∠4样角光90180做什角呢请学课第113页两节先量量里角度数什角
(3)提问：谁说说书知道什(板书：锐角钝角)
黑板出示锐角钝角定义学生读读
4．认识周角
(1)果条边继续样方旋转角角条边条边
条边继续样方旋转(演示)两条边重合时角(手势指示：o)提问：想想刚开始旋转成现角边绕端点旋转少
指出：条边绕端点旋转周成角样角做周角
(2)现里两根木条角旋转果根木条作条射线次样角
次演示出直角角分学生说说什角
果条射线继续旋转(演示)角(手势指示：)什
继续条射线绕着端点旋转(演示)条射线绕着端点旋转周成角做什角
(3)根刚木条角旋转成周角周角样画出(画图)
指着图说明：条射线绕着端点旋转周成角周角
学说说什样角做周角书样说然告诉老师
出示周角定义
(4)说明：周角360(板书：周角360)
请家周角度数直角角度数周角等角等直角
(5)木条组成活动角演示锐角起旋转出锐角直角钝角角周角学生说明次什角什
5．组织练
(1)做做第1题请学说说第1题里角什角什
三教学角画法
1．学画角步骤已根角度数判断什角果知道角度数样画出角呢请学书第43页容完告诉老师画角分步步
2．提问：画角分步三步
根学生回答板书： (1)先画射线(2)两重合准点点(3)画射线
3．画角
提问：例3求什画60 角样画(学生回答老师黑板步骤画出60 角)
结画指定度数角步骤
4．组织练
(1)做做第2题指名板演余学生画练
量角器检查板演画出角否正确
（2）练七 51213题
四课堂结
五作业练七 6题
教学反思：
第 四单元分析
单元教学容
三位数两位数
学情分析
三位数两位数(笔算三位数两位数中间末尾 没零数中间末尾 零) 速度时间路程关系积变化规律估算)
单元教学目标
（1）学生根已知识验认知水推出掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
（2）学生知道速度表示法理解时间速度路程间关系应种关系解决问题
（3）学生掌握法估算方法学生解决具体问题程中应合适方法进行估算养成估算惯
单元教学重难点
1学生根已知识验认知水推出掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
2学生知道速度表示法理解时间速度路程间关系应种关系解决问题
单元课时安排
6课时
备教师
复备教师
课 题
笔算法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生根两位数两位数笔算方法推出掌握三位数两位数笔算方法
2进步培养学生计算力
教学重难点
两位数两位数笔算方法推出掌握三位数两位数笔算方法
教学方法
教学准备
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
探索笔算方法
1出示例1：李叔叔某城市火车北京12时火车1时约行145千米该城市北京约少千米？
2独立列式：145×12
3请学生估估145×12致范围
4尝试算出145×12结果估算情况算算估算值准确值误差否合实际
5学生说说计算程应说点：（1）先算什（2）算什积书写位置样（3）算什
6师生纳三位数两位数笔算般方法程
7引导学生方法检验运算结果
二巩固练
1课47页做做
学生独立竖式计算完成计算器行检验
2练八第3题
提示学生：样列竖式计算方便？学生探索基础反思明白列竖式时面行写三位数面行写两位数样计算较方便时提醒学生书写工整数位齐计算仔细
3练八第2题
两题知识背景具强教育意义学生练学生根题知识背景简单说说感受
三课堂结（略）
四作业：练八第1题
教学反思：
课 题
数中间尾末数0法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1掌握数末尾0竖式简便写法计算方法
2口算笔算交互进行培养学生解决问题力
教学重难点
掌握数末尾0竖式简便写法计算方法
教学方法
教学准备
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情景导入
1出示例题情景：
特快列车时行160千米
普通列车时行106千米
30时行少千米？
2学生根题意独立写出解题算式独立进行计算
3反馈第（1）题：请算法学生说说
4重点围绕竖式简便写法积进行讨
①写竖式时处理0非0数字位问题
②样确定积末尾零数
5反馈第（2）题：重点围绕竖式简便写法
二质疑结
1数末尾0列竖式简便？应注意什？
两数末尾0简便算法先0前面数相两数末尾0积末尾添写0
2数中间0计算时应注意什？
数中间0法0步省略注意数位数数末位位齐
三知识反馈：
1学生试练P53做做
360
×25
360
×25
2较算式简便什？
四巩固练：
1练八：45
2学生独立完成全班讨订正
五全课结
六作业：练八：7
教学反思：
课 题
笔算法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1知道法解答应题两数交换位置
2正确解答应题
教学重难点
1正确解答应题
2理解应题中关数量关系
教学方法
教学准备
投影片黑板
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（）复
1黑板出示笔算题：
134×16 246×34
学生笔算（两名学生板演）
学生笔算程
2口算：
14×7 25×3 160×5 23×100
60×70 21×300 18×50
（二）练
1投影第2题：国发射第颗造卫星绕球周114分钟绕球59周少分钟？5天时间长短？
2问：样列式表示什？5天时间分钟？
学生试做（名学生板演）
114×596726（分钟）
114
× 59
60×24×57200
7200>6726
问： 59 114
×114 × 59种计算更简便？
名学生回答（学生会列种式子：
59
× 114
学生较出：114
× 59
笔算时较简便
1练：完成6题 学生练（两板演）
2结：天学知识？
二作业：练八：811题
教学反思：
课 题
积变化规律
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
2尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
3初步获探索规律般方法验发展学生推理
教学重难点
学生历积变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
教学方法
教学准备
投影仪计算器写试题作业纸
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程
研究两数相中数变化积变化规律
1两数相中数扩干倍时积变化完成列两组计算想想发现什？
6×2（ ） 8×125（ ）
6×20（ ） 24×125（ ）
6×200（ ） 72×125（ ）
（1）组织组交流学生先面算式中独立发现规律说伴听学生许题说题左边组算式发现规律：20210倍1201210倍右边组算式发现规律：2483倍300010003倍
（2）组织全班交流组交流基础引导学生根面算式中积数变化情况发现述规律句话概括出：两数相中数扩干倍时积扩相倍数
2两数相中数缩干倍时积变化
（1）请学生完成列两组计算想想发现什
80×4（ ） 25×160（ ）
40×4（ ） 25×40（ ）
20×4（ ） 25×10（ ）
（2）引导学生讨面算式中积数变化情况第（1）组算式讨程相引导学生概括：两数相中数缩干倍时积缩相倍数
3整体概括规律
问：谁句话发现两条规律概括条？
引导学生发现两条规律概括条简洁话语表示出：两数相数变数扩（缩）干倍积扩（缩）相倍数
4验证规律
（1）先积变化规律填空笔算计算器验算P59
（2）举例说明积变化规律写两组算式组3展现积分数扩缩变化情况
5应规律完成例4面做做练九第124题
二研究两数相两数发生变化积变化规律
（1）独立思考发现规律：①请学生完成列计算组述说发现规律
18×24 105×45
（18÷2）×（24×2） （105×3）×（45÷3）
（18×2）×（24÷2） （105÷5）×（45×5）
②组织全班交流学生话概括发现规律然指导学生数学语言进行概括
（2）应规律解决问题：①○中填运算符号□中填数
24×751800 36×1043744
（24○6）×（75×6）1800 （36×4）×（104○4）3744
（24○3）×（75○□）1800 （36○□）×（104○□）3744
②长方形面积256方厘米果长缩4倍宽扩4倍长方形变成正方形正方形面积少？边长少？
三巩固练
1练九：1246
教学反思：
课 题
单价数量总价
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生初步认识单价数量总价理解掌握组数量关系
2 初步培养学生运数学术语力综合抽象概括等思维力渗透事物间互相联系观点
3 培养学生应学知识解决实际问题力
教学重难点
1 学生初步认识单价数量总价理解掌握组数量关系
2 初步培养学生运数学术语力综合抽象概括等思维力渗透事物间互相联系观点
教学方法
教学准备
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
导入：
面问题口头列式
1 文具盒10元5文具盒少钱？
2 50元买文具盒10元买少？
3 50元买5样文具盒少钱？
指名口答教师板书
二教学例4
1请学生读题尝试解答
指名订正教师板书
3 两道题方面事？两道题条件什特点？求什问题？
4 数学书单价少？文具盒单价少？
（组里交流生活中熟悉事物单价数量总价）
5 说说例4单价数量少？求什？样求？两题计算方法什特点？
6 面两题里发现单价数量总价间样数量关系？
7 汇报交流纳结
三巩固练：
1做做
2练九：378
教学反思：
课 题
速度时间路程
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学会复合单位表示速度统符号写出交通工具速度
2通解决简单行程问题引导学生探究速度时间路程关系构建数学模型：速度×时间路程
3培养学生探究力
教学重难点
学会复合单位表示速度统符号写出交通工具速度培养学生探究力
教学方法
教学准备
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情景导入
1出示例题情景：辆汽车车时行路程70千米
2问：句话告诉什信息？
3出示：骑行车分钟行225米分
4师说明：样写
5学生观察：种方法简便？样复合单位表示速度？
6汇报成果：走路程时间单位表示速度
7练：学生试着写出交通工具速度集体讲评
二初步探究速度时间路程关系
1出示例5情景图
2生独立解决第（1）（2）题
3出示：
（1）70×4280（千米）生说出数代表什量？
（2）225×102250（米）
4组讨探究速度时间路程间什关系？试着写出三者间关系式
5组派代表展示作品：速度×时间路程
三深入探究速度时间路程关系
1做做：
2生独立解答全班讲评订正
3生思考讨：（1）（2）题算式根什关系式出？什发现？
汇报展示成果：速度×时间路程 路程÷时间速度
发现：知道中意两量便求出第三量
四巩固练
练九： 910
生独立完成全班讨订正
五总结交流汇报收获
教学反思：
第五单元分析
单元教学容
1 垂直行 2行四边形梯形
学情分析
学生已学直线线段射线区联系认识角正方形长方形三角形图形认识基础部分学生存少问题接受新知识时较困难
单元教学目标
（1）学生理解垂直行概念会直尺三角尺画垂线行线
（2）学生掌握行四边形梯形特征
（3）通种活动学生逐步形成空间观念进步体会图形日常生活中广泛应
单元教学重难点
重点：垂直行概念行四边形梯形特征
难点：画垂线画行线画长方形正方形画行四边形梯形高
关键：加强作图训练指导重视作图力培养
单元课时安排
6课时
备教师
复备教师
课 题
认识垂直行
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生结合生活情境通探究活动初步认识行垂直
2通讨交流学生独立思考力合作精神谐发展
3较分析综合观察思维中渗透分类思想方法
4培养学生学致惯体会数学应美感激发学生学数学兴趣增强信心
教学重难点
通学生探究活动初步认识行垂直
教学方法
探究法
教学准备
铅笔棒量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
创设情境引入新课提出问题：两根铅笔落会形成图形？
二探索较掌握特征
（）动手操作反馈展示
1独立思考出现图形铅笔摆摆组讨种摆法？组长做记录画纸
2教师巡视参讨解情况
3集中显示典型图形强化图形表征
（1）组投影仪展示记录单
（2）种情况组补充？
（二）组讨交流探索特征
1图形学进行分类呢？分成类？什样分？（生发言）
2师引导根研究需相交相交标准进行分类学生分类结果画黑板
相交： 相交：
3师： 相交两条直线画长会样？量量两条相交直线做组成角分少度？
4组学原记录单动手合作操作进行讨汇报
5师生总结：相交两条直线画长相交两条直线行线说相互行相交两条直线形成四角果90度说两条直线相互垂直中条外条垂线两条直线焦点做垂足
6生齐读P5657行垂直概念画
7天起认识认识行垂直（揭示课题）
三解释应巩固新知
1天天垂线行线交道：书面相邻两边互相垂直相两边互相行
2找找生活中关行垂直例子
3做做1 找找想想物体边互相垂直物体边互相行？
4做做P61练十第1题
5P61练十第2题 摆摆（请学投影仪摆摆）
两根棒摆成第三根棒行两根棒行？
两根棒摆成第三根棒垂直两根棒什关系？
6练十第3题：折折（生动手操作请学生台展示）
张长方形纸折两次三条折痕互相行 张正方形纸折两次两条折痕互相垂直
四全课总结完善认知：学觉节课里表现样？什收获体会？
五布置作业：练册相应练
教学反思：
课 题
直线（外）点画直线垂线
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生巩固理解掌握垂直互相垂直垂线等概念
2 初步掌握画垂线方法3培养学生画图力
教学重难点
1 学会三角板准确画垂线准确画出垂线
2 学生明确垂线重性质直线外点条直线间距离垂线短
教学方法
教学准备
铅笔量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复准备：(1)巩固理解垂直意义
①教师演示：教师两条着色毛线表示两条直线粘黑板相交
提问：两条直线相交成角？
教师标出∠1∠2∠3∠4
2
1 3
4
②教师转动中条线学生角变直角
提问：刚较角数没变化？角没变化？余3角什角？
③结两条直线相交成直角时两条直线做互相垂直中条做外条垂线两条直线交点做垂足（教师图直接标出垂直符号）
反馈：观察面组图形两条直线相交成直角两直线互相垂直？
1 2 3 4
问：两条直线互相垂直关键什？引导学生明确：两条直线互相垂直关键两条直线相交成直角两条直线互相垂直两条直线放置方没关系
二新授：
教学垂线画法教师首先说明画垂线生活中广泛应例工师傅做门窗常画垂线角尺工件画垂线说明画垂线两种情况：
(1)通直线点画条直线垂直直线教师演示：先横着画条直线直线点点说明直线点画条垂线画方法步骤：
第步：三角板条直角边直线重合第二步：着直线右移动三角板直角顶点直线点重合第三步：条直角边画条直角边画条直线画直线原直线垂线
(2)直线外点画条直线垂直直线
边板演边讲解方法步骤：第步：三角板条直角边直线重合第二步：着直线右移动三角板条直角边直线外点重合第三步：条直角边通直线外点画条直线
画直线原直线垂线学生纳画垂线方法
3理解垂线性质建立距离概念(1)A点条直线画4条长度线段(2)测量条线段长度(3)画线段中条短？(4)条线段条直线垂线？
学生通三角板检测出：线外点条直线画线段中垂线短
教师指出：直线外点条直线画线段中垂直线段短长度做点直线距离
三巩固练
1P61练十第4题 画画（2）A点画直线垂线
258页做做
3练十第67题
四全课结
1什情况两条直线互相垂直？什做垂线？两条垂线交点做什？2直线外点引条直线画少条垂线？什样线段短？ 3什做距离？
五布置作业：练十第8911题练册相应练
教学反思：
课 题
画行线画长方形
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生学会直尺三角尺画行线
2 学生利画行线方法正确画出长方形
3 理解行线间距离处处相等
教学重难点
学画行线画已知长宽长方形
教学方法
教学准备
铅笔量角器三角板直尺手工纸等
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入
1回忆什行线？
2身边物体边互相行
样画出组行线呢？节课学画行线
板书课题：画行线
二探究新知
１．直尺三角尺画行线
步骤：
１）．左手固定直尺右手三角尺条直角边紧贴着直尺条直角边画条直线
２）．三角尺紧贴着直尺移动位置画出条直线条直线第步画出直线行
画行线方法检验两条直线互相行
２家手中直尺三角板画组行线然组学互相检查方画否行
3组活动：
画组行线间画条行线垂直线段量量线段长度发现什？组交流全班汇报
结：行线间距离相等
４． 组讨：样画长３厘米宽２厘米长方形？
长方形边互相行
相邻两条边互相垂直
垂线行线方法画
全班汇报组研究画法：
先画条长３厘米线段两端点线段侧分画两条垂直２厘米长线段两条线段端点线连接起
三巩固新知：
1独立画边长４厘米正方形
2利学画行线垂线方法设计幅图画
3P61练十第4题 画画（1）第5710题
四课堂结
通学画行线什体会
五作业63页1215题
教学反思：
课 题
行四边形认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生掌握行四边形意义特征解特性够正确画出底应高
2通观察动手操作培养学生抽象概括力初步空间观念
教学重难点
1掌握行四边形意义特征
2理解行四边形长方形正方形关系
教学方法
教学准备
行四边形长方形正方形实物图形
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（）复准备
已学图形观察图形什特点？
明确四条线段围成基础概括出：四条线段围成图形四边形
教师提问：学四边形呢？
学生举例：说说物体表面行四边形？
教师出示图学生初步感知行四边形
（二）学新课
1．理解行四边形意义．
首先出示组图形
教师提问：图形什形？什特征？
（1）名称想什？（板书：行四边形）
教师提问：认什四边形？学什图形四边形？
（2）动手测量
指名黑板三角板检验图形边样．
余学生三角板检验课64页3图形边．然尺子度量第组边长样．
（3）抽象概括
根测量结果说说什行四边形？
组先讨黑板测量学说出检验测量结果引出行四边形确切定义．（板书：两组边分行四边形做行四边形．）
教师强调说明：四边形组边分行确定两组边相等行四边形定义两组边分行四边形．
（4）反馈：判断面图形行四边形？
演示课件行四边形出示反馈练
2．行四边形特征特性
（1）教师演示
教师长方形木框两手捏住长方形两角相反方拉．引导学生观察两组边什变化？拉成什图形？什没变？
学生明确：两组边边长没变变成行四边形四直角变成锐角钝角
（2）动手操作．
学生动手准备长方形框拉成行四边形测量两组边否行．
（3）纳行四边形特性．
根刚实验测量引导学生概括出：行四边形具稳定性．（板书：易变形）
（4）
三角形具稳定性容易变形．行四边形三角形容易变形具稳定性．
种稳定性实践中广泛应．举出实际例子？
（汽车间保护网推拉门放缩尺等．）
3．学行四形底高
(1)认识行四边形底高
教师边演示边说明：
行四边形条边点边引条垂线点垂足间线段做行四边形高．条边做行四边形底．
（2）找出相应底高 继续演示课件行四边形
引导学生观察：图中条高？位相应底条线段？
学生明确：B点画高底CDD点画高底BC．
（3）画行四边形高． 继续演示课件行四边形出示底高
教师说明：行四边形高画法三角形画高方法基相直线外点画已知直线垂线方法．条边意点边画高通常角顶点边画高．里高画行四边形求高画底边延长线．
学动手画64页做做
继续演示课件行四边形出示做做
①教师利长方形框拉动长方形边变成行四边形．（行四边形变成长方形）
引导学生较：长方形行四边形异点．
学生明确：相点两组分行长方形具行四边形特征属行四边形．点长方形四角直角长方形作特殊行四边形．
②引导学生较正方形行四边形相点点．
学生明确：正方形两组边分行四角直角正方形作特殊行四边形．长方形正方形两组边分行四角直角点正方形四条边相等特征正方形作特殊长方形．
③三种图形间关系集合图表示：
继续演示课件行四边形出示集合图
4教学例2完成相应做做
（三）巩固练
1．判断列图形行四边形？
2．指出行四边形底画出相应高．
3．钉子板围出行四边形．
4．数数图中（ ）行四边形．
5练十12题
（四）教师结
1．提问：通天学学会什？（行四边形意义特征特性）
2．组织学生学知识提出质疑解疑．
3．教师提问：已学长方形正方形行四边形？什关系？（长正方形具备行四边形特点长正方形特殊行四边形）
（五）布置作业：套七巧板拼出行四边形．
教学反思：
课 题
梯形P66例三相应练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．学生掌握梯形特征部分名称
2．进步培养学生空间想象力动手操作力．
教学重难点
1理解梯形概念认识梯形底高会画梯形高．
2整理四边形间关系掌握种图形特征异点．
教学方法
教学准备
四边形行四边形长方形正方形梯形实物图形
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（） 复准备
1．说说学四边形间样关系？
2．面图形行四边形？演示课件梯形
教师导入：图3条边？角？四边形什？（梯子）梯形．天研究什做梯形？（板书课题：梯形）
（二）探究新知：
1． 认识梯形
（1）出示图形 继续演示课件梯形出示梯形实物图
教师提问：①生活中见样图形？外面形状什？（梯子木箱槽子）引导学生出外形．
②样四边形什特点？
出示图
名学生黑板测量全班学测量书66页图．
（2）交流测量结果．
通检查测量学生明确：组边行长度相等组边行．
（3）概括梯形定义
组边行四边形做梯形．（板书）
2．认识梯形部分名称．（演示课件梯形部分名称）
结合图形说明互相行组边做梯形底根图形位置般面底面底．惯底画短底画长．行组边做腰．底顶点边引条垂线点垂足间线段做梯形高．高画法三角形行四边形中高画法相．
想想：梯形腰画高？
引导学生明确：梯形高相互行两条边中边点边画垂线．
想想：样区分梯形底腰呢？
（三）练十4567题
（四）总结
教学反思：
课 题
梯形相应练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1．沟通梯形面图形联系．
2．渗透数学知识源生活实际思想培养学生初步创新意识．
教学重难点
1理解梯形概念认识梯形底高会画梯形高．
2整理四边形间关系掌握种图形特征异点．
教学方法
教学准备
四边形行四边形长方形正方形梯形实物图形
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
（） 复
梯形特征部分名称
（二）继续学新知
1．教学等腰梯形
（1）教师演示
等腰梯形折发现两腰什特点？（两腰相等）
（2）学生测量
量量等腰梯形两腰长度结果样？（两腰相等）
（3）概括定义．
两腰相等梯形做等腰梯形．（板书）梯形种特殊情况．图表示：
继续演示课件梯形出示关系图
2．四边形关系
分组讨：根边行情况四边形分成类？类什图形？
引导学生明确：根边行情况分成两类：类两组边行中包括长方形正方形行四边形类组边行中梯形等腰梯形．
（三）巩固练
1．钉子板围成梯形
①意梯形②倒立梯形③底3高3梯形
2．七巧板拼梯形．
（1）两块拼梯形（2）三块拼梯形
3．继续演示课件梯形出示练
组讨：学四边形着密切关系图说出关系？
4．找出图中已学图形．种图形？
（四）质疑结：
1．通天学什收获？
（梯形定义部分名称认识特殊梯形）
2．天学知识家什问题？
鼓励学生质疑解疑
（五）指出梯形底底画出面梯形高．
（六）练十3814题
教学反思：
第六单元分析
单元教学容
数两位数法
口算法
笔算法
商位数
商两位数
商变化规律
整十数整十百十例1
两三位数两位数例2—例5
三位数两位数例6
例7
学情
分析
学生已学数位数法掌握法笔算格式基试商方法单元学知识基础部分学生存少问题接受新知识时较困难教学中调动学生学积极动性引导进行探究式学理解算理基础加强计算练
单元教学目标
（1）学生学会口算整十数整十百十数（商位数）
（2）学生掌握两三位数两位数计算方法
（3）学生历探索程解商变化规律
（4）学生够结合具体情境进行法估算说明估算思路
（5）学生够运学知识解决简单实际问题感受数学生活中作
单元教学重难点
（1）掌握两三位数两位数计算方法
（2）掌握四舍五入试商方法
（3）掌握四舍五入试商方法
单元课时安排
14课时
备教师
复备教师
课 题
口算法第71页例题12
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1学生理解基础掌握整十数商位数口算方法
2培养学生类推迁移力抽象概括力
程方法：通观察引导学生发现规律发展学生思维
情感态度价值观：培养学生养成认真计算良学惯
教学重难点
1掌握整十数商位数口算方法
2培养学生养成认真计算良学惯
教学方法
教学准备
口算法卡等
教学课时
第1课
月 日 星期 总第 课时
教学程：
准备题：
12050120150分十？
2口算说说样计算：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二新授：
1出示例1
（1）80面彩旗班20面分班？
提问：计算道题时样想？80里面20？样列式？ 80÷20 计算？
组交流讨组汇报：
练练：
80÷40 90÷30 83÷20≈ 80÷19≈
2出示例2 150÷50
提问：计算道题时样想？
150里面50？
50150？
15015105051015010510商3
练练：
120÷40 150÷50 160÷80
结：口算整十数商位数口算法意义想数法想算验算必免出现120÷3040情况验算时法验算：30×401200
三练：
1口算面题 （卡片出示）
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
2练十二： 12题
四总结
天学会什？
五作业：
相应练口算题
教学反思：
课 题
口算法练课
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1通练进步巩固学生整十数整十百十数口算方法
2通练巩固学生估算方法
3进步培养学生类推口头语言表达力
教学重难点
1学生掌握数整十数竖式书写格式
2数两位数先数前两位商书写位
教学方法
教学准备
口算法卡等
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
1口算（样口算？说出口算程）
30÷10 60÷30 80÷40 240÷60
210÷70 300÷50 270÷90 630÷70
2口算（完成教材第80页练十三第1题）学生独立完成老师讲评
注意：第行法算式第二法口算思考程
3出示教材第80页练十三第2题求学生根画面容口头编道法应题
想想该样列式？什法计算？（应题记住写答案）
4出示教材第72页练十二第5题
提问：限载40句话什意思？
学生编题独立完成
5完成教材第72页练十二第6题
学生独立完成提问：≈表示什？第行口算第二行口算什相点？
6完成教材第72页练十二第347题
提问：约表示什？什道题约？（月份三十天三十天二十八天二十九天计算方便取三十天约）
学生独立列式老师讲评
7选课时作业设计
（1）口算面题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
（2）面（ ）里填？
40×（ ）<83 60×（ ）<508
（3）书：（P80 12345）
教学反思：
课 题
笔算法例1
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：：
1 学生掌握数整十数法方法
2 学生学会法竖式书写格式
程方法：学生历笔算法计算全程帮助学生理解算理
情感态度价值观：培养学生养成认真计算良学惯
教学 重难点
1学生掌握数整十数竖式书写格式
2数两位数先数前两位商书写位置
教学方法
教学准备
图片棒
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复：
1口算：60÷20 120÷30
2面（ ）里填？
40×（ ）<83 60×（ ）<508
二探究新知
1出示例1
天阅读日里92连环画班30分班？
先口算说说样计算？
引导学生笔算方法计算
学生尝试计算助棒算算
计算数位数法时先数前位现计算数两位数法应先数前两位
展示直观图结合口算引导学生：33090商3商写什位置？
3
30 ）9 2
9 0
2
练练
20 ）80 30） 64 40）85
2出示例2 178÷30
说说样计算？
引导学生笔算方法计算178÷305……28
5
30 ) 178
150
28
数前两位够办？
助棒尝试算算
展示直观图结合口算引导学生：530150商5商写什位置？
练练：
20）140 50）280 80）565
结：数整十数法笔算方法什？
先数前两位够前三位位商写位面
三练：
1板演：
20）80 30）160 90）820 90）480
2P73 做做 2题
四总结
天学会什？
五作业：书：练十三12
教学反思：
课 题
练十三
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
教学方法
教学准备
教学课时
第4课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
接整十数商位数试商方法灵活运
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生数十位数较位数接整十数法学会灵活运试商方法
2初步培养学生观察较灵活运知识力
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
口算卡片
教学课时
第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复沟通
1．学生口算
14×5 15×8 16×4 25×4 24×5 26×3 15×6 14×7 15×6+15 25×8－25
2．笔算面题
33）2 8 0 38）1 8 0
独立试做反思做法达灵活运学生观察复3两道题什方法试商？什特点
二探究新知
1学例3（1）
（1）面商店角说说知道什？解信息？
（2）该样计算？说说想法？
（3）学生尝试笔算教师巡视解情况
（4）学生利学试商方法进行试商完成说说什感觉？
（5）讨没试商方法然进行组汇报交流
（6）学生说种情况板书较种方法简便根题目特点灵活运选择合适试商方法
学生观察较种方法简便？
2学例3（2）
（1）学生独立解答教师巡视解情况
（2）想法家说说
3引导学生认真观察例题做做题目中数什特点？类题目什方法试商简便？学生认识：商位数法利口算直接想出商样试商较简便
三练
练十四第124题
四总结（略）
五作业：练十四第36题
教学反思
课 题
接整十数商位数试商方法灵活运
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生数十位数较位数接整十数法学会灵活运试商方法
2初步培养学生观察较灵活运知识力
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
口算卡片
教学课时
第6课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复沟通
1口算：（卡片出示练十四第5题）
2练十四第7题
二探究新知
1学例4
（1）出示例4：学校礼堂排28座位四年级197坐满排？剩？
（2）引导学生根问题列出算式140÷26
（3）学生利学试商方法进行试商完成说说什感觉？
（4）讨没试商方法然进行组汇报交流
（5）学生说种情况板书较种方法简便根题目特点灵活运选择合适试商方法
学生观察较种方法简便？
2引导学生认真观察例题做做题目中数什特点？类题目什方法试商简便？学生认识：遇数141516242526商位数法利口算直接想出商样试商较简便
三练
练十四第8—12题
第9题实际应题目学生通计算解决实际问题练时学生独立分析解决问题困难学生时予帮助巩固计算方法体会计算意义作
四总结（略）
教学反思
课 题
练十四第1319
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
教学课时
第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思
课 题
试商教材第8182
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 根题目特点学会灵活选择书试商方法14162426等成1525试商掌握试商方法
2 学验算余数法养成觉验算惯
3 培养想思维灵活性
教学重难点
学会灵活运试商方法
教学方法
教学准备
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
谈话导入：
二教学例5
1出示240÷26
（1）观察算式解决？试着做做？
（2）学生尝试练教师巡视解情况时指导
（3）样计算？想想组交流组选代表发言
（4）觉种方法较简便？样想出商？
2引导学生较种算法中找出更简便实方法（种方法找似数）
三巩固练：
1做做
2练十五第12456题
四总结
节课学会什？通节课家知道遇具体问题具体分析灵活选择恰试商方法计算简便出示试商歌：
二丢八九收
四六五动手
四舍商减
五入 商加
五作业：练十五第3题
教学反思
课 题
数两位数法(商两位数法)
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生掌握商两位数法计算方法
2巩固学生口算估算
3培养学生合作探索知识精神
4学生够运学知识解决简单实际问题增强环保意识
教学重难点
1商位置
2数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第9课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复商位数法
口算1：课件出示题学生抢答(开始课抢答题目调动学生节课学情绪)
180÷30 420÷60 240÷80
183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈
2．( )里填？
40×( )<316 90×( )<643
20×( )<165 30×( )<282
50×( )<408 80×( )<505
笔算：指名学生板演教师出示题：
22 40 51 74
师：选题说产笔算方法
师强调项注意点：
①数前位两位
②商书写位置
③余数必须数
二创设情景引入新课
1呈现问题(出示例6情景图)
出示例6题图引导学生观察思考描述例6问题
2请学生思考根条件什方法解决组成少组？问题列出算式：
576÷18________(组)
师板书 18
3组织学生讨精灵问题：先算18什数商样写？学生独立尝试计算讨交流
4请学生汇报尝试讨结果注重学生说说说笔算程
5出示例7
出示： 940÷31________(节)
6讨题中新出现问题十位余数〇办？学生通讨计算弄明白高位应该写〇道理(师引导)
7讨较数位数笔算方法数两位数笔算方法异
8师生纳总结：数两位数(商两位数)法笔算方法
三课堂练：
1练十六 第1题学生独立完成集体讲评
2练十六 第2题请学生口答说说已试商完成题方法班级里交流
四总结
1组讨样笔算？
2师强调商两位数法笔算方法中点：
①试商 ②商书写位置 ③余数数
五作业：练十六 第3题第5题
教学反思：
课 题
练十六第413题
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
巩固法估算验算方法学生历笔算法计算全程掌握两位数法笔算方法
教学重难点
数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第10课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
教学反思：
课 题
商变化规律 例8练十七中第16题
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生通观察够发现总结商变化规律2会灵活运商变化规律3培养学生数学语言表达数学结力
程方法：学生历引导学生思考发现商变化规律程灵活运商变化规律
情感态度价值观：培养学生初步抽象概括力善观察勤思考勇探索良惯
教学重难点
引导学生发现总结商变化规律
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第11课时
月 日 星期 总第 课时
教学反思：
事导入
安排老猴子分桃子事
18桃子分2天吃完16桃子分4天吃完32桃子分8天吃完64桃子分16天吃完（数字板书黑板）
2提问：老猴子运什知识教育猴子？天起研究
二探究新知
1提问：观察数字发现什？知道？
学生说方法教师板书
8 ÷ 2 4
16 ÷ 4 4
32 ÷ 8 4
64 ÷ 16 4
2分第234式第1算式进行较发现什？
数数分相数（扩）
3教师带领学生分较
4提问：谁总结发现什？
5学生讨发现：
法里数数时扩相倍数商变（教师板书）
6提问：什说时相？举例子证明
7分第123式第4算式进行较发现什？数数分相数（缩）
8通观察谁总结发现什？
法里数数时扩（缩）相倍数商变
板书课题：商变化规律
三教学例8910
完成相应做做
四总结：
1 提问：通观察发现法里商变化规律谁说说觉规律需注意？
2 样写？什？
48÷12（48×0）÷（12×0）
学生判断
五巩固练
练十七第1234题
六总结
运商变化规律时定注意什？（时相）
六作业：第95页56思考题
课 题
笔算法练
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1巩固法法估算验算方法
2培养学生计算力
程方法：学生历笔算法计算程巩固两位数法笔算方法
情感态度价值观：培养学生养成认真计算认真检查良学惯
教学重难点
商位置
数两位数法计算法
教学方法
教学准备
图片口算卡片
教学课时
第12课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复导入：
1口算卡片（略）
2填空：
1）320均分成40份份（ ）
2）份70490里面（ ）70
3）（ ）÷（ ）20……19数（ ）
4）322÷40商写（ ）位
5）475195差里（ ）70
6）果4×30+6126126÷30（ ）……（ ）
7）163鸡蛋30装箱鸡蛋需（ ）箱子
3说说样计算数两位数法？
二练容
1计算
346÷42 171÷57 1674÷93
876÷73 2001÷87 10332÷84
2计算验算
4814÷83 8445÷33 3243÷47
1827÷63 1568÷28 2669÷36
3求（）里填位适数字计算
商位数 商两位数
（ ）25÷38 （ ）76÷27
（ ）96÷82 （ ）04÷64
1 解决问题
1）排球42元300元买排球？2）部电话机94元部扫描机846元扫描机单价电话机倍？
3）探究题
英做道法题时数48成84结果商37余12求正确商少？
三总结
通节课学学会计算数两位数法？说说样计算数两位数法？
四作业：练十七第5—11题
教学反思：
课 题
整理复
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通整理复提升学生单元学知识掌握水2培养学生总结纳力提高学生学力
程方法：学生历整理复单元知识全程牢固掌握知识点
情感态度价值观：学生感受数学生活中应价值增强应意识
教学重难点
数两位数法试商方法商变性质
够正确笔算数两位数法
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第1314课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课两位数法单元进行整理复
板书课题：整理复
2开数学书第五单元容单元学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认单元容较难？容易出错？
二复知识点
1 复法口算
1）直接说结果
720÷80 480÷60 360÷90
240÷30 420÷70 900÷30
180÷20 560÷80 250÷50
450÷90 630÷70 4000÷80
说说口算方法什？
结：口算整十数商位数口算法意义想数法想算验算验算时法验算
2）估算
368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈
578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈
说说估算方法什？
结：两位数法估算般两位数作较接整十数口算出结果
3）直接写出数
26÷2 55÷5 280÷40
85÷5 640÷80 81÷3
360÷90 96÷4 78÷6
根什算出结果？
结：商变化规律
法里数数时扩（缩）相倍数商变
2复笔算
1） 816÷51 665÷25 816÷51
1826÷83 3672÷18 1584÷48
4325÷48 3276÷84
组织学生笔算说说试商方法笔算方法什？
数高位数起先数前两位果前两位数前三位数位商写位面余数必须数
2）灵活试商法
商较 折半估商5
头商98
三练
1整理复（第96页）
出示图表问：解决面问题什计算方法？
2 接着算什样计算？
3 完成练十八234
四结：
节课什收获？
五作业：第9798页156
教学反思：
第七 单元分析
单元教学容
统计
学情分析
学生已学会单条形统计图表示统计结果根统计图提出问题加解决掌握单式条形统计图绘制方法建立初步统计概念部分学生存少问题接受新知识时较困难教学中应充分发挥学生体作学生提问题获信息根信息提出合理建议
单元教学目标
（1）学生体验数收集整理描述分析程进步体会统计现实生活中作理解数学生活密切联系
（2）初步认识简单条形统计图涂色方法条形统计图中描述简单数
（3）通现实生活中关事例调查激发学生学兴趣学生进行中华民国统计法
单元教学重难点
学生体验数收集整理描述分析程进步体会统计现实生活中作理解数学生活密切联系
单元课时安排
2课时
备教师
复备教师
课 题
1格表示1单位条形统计图
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1学生初步解条形统计图意义学会条形统计图
2正确分析条形统计图培养观察分析动手操作力
3初步学会制条形统计图
4通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生细心观察良学品质学生进行中华民国统计法教育
5 学生渗透中华民国统计法
教学重难点
1绘制条形统计图
2根统计图发现问题提出问题解决问题
教学方法
教学准备
教学挂图
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
导入新课
统计日常生活密切联系中华民国专门立中华民国统计法(学生渗透中华民国统计法)
中华民国统计法
第二条 ……统计基务济社会发展情况进行统计调查统计分析提供统计资料统计咨询意见实行统计监督
第七条 国家机关企业事业单位组织体工商户等统计调查象必须法国家规定真实准确完整时提供统计调查需资料提供真实者完整统计资料迟报拒报统计资料
二教学例1
1．课件出示例1：先说说解信息？
2．探究月种天气少天？清楚表示出？试试
3．合作交流
（1）组讨交流：请学先想想然想法组学交流
（2）全班汇报交流
方法：统计表
方法二：画图
方法三：统计表
4较：种办法？
三巩固应
1．完成第95页做做
2．完成练十九第12题学生独立完成统计图回答面问题
3．补充练
（2）实践活动
①请调查组学周爸爸妈妈天睡眠时间制成统计表
②根统计表制成条形统计图
③发现什信息？
④根调查结果写篇数学日记
四结
教师：节课什收获？
教学反思：
课 题
1格表示单位条形统计图
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
1 学生认识条形统计图明确1格表示单位表现形式根统计图提出问题初步进行简单预测
2 学生初步体验收集动态统计数整理分析程解统计意义会简单方法收集表现数
教学重难点
1根数确定1格表示单位
2根统计图发现问题提出问题解决问题
教学方法
教学准备
教学挂图
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
二探究新知：
1学例2
2学例3
学生讨交流
三巩固新知
1 完成9799页做做
2完成练二十第3题第4题
四课堂结
节课什收获？
五作业：完成练二十第567题
教学反思：
第 八 单 元 分 析
单元教学容
数学广角
学情分析
单元教学容日常生活中实际问题具强探索性现实意义学生学兴趣会浓教学中应势利导组织学生合作探讨选择优化解决问题方法培养学生探究品质力
单元教学目标
1学生通简单事例初步体会运筹思想策方法解决实际问题中应
2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
3学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养学生应意识解决实际问题力
4学生逐渐养成合理安排时间良惯
单元教学重难点
1通简单事例初步体会运筹思想策方法解决实际问题中应
2认识解决问题策略样化形成寻找问题解决佳方案
3学生尝试数学方法解决实际生活中问题
4学生处养成合理安排时间良惯
单元课时安排
3课时
备教师
复备教师
课 题
数学广角1
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：学生通简单实例初步体会运筹思想解决实际问题中应学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第1课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1学喜欢吃烙饼？谁烙饼家长烙？家说说烙烙饼程？
2烙烙饼中数学知识节课数学广角中学关烙烙饼知识板书：数学广角
二探究新知
1教学例1
出示家里客沏查茶情境图
明帮妈妈浇壶水李阿姨沏杯茶样快客喝茶？观察理解情境图
果明样安排？需长时间？学讨
谁方案较合理
分组设计方案思考讨：工序中事情先做？事情时做？
较：谁方案需时间少？谁方案合理？
三巩固新知 书做做第1题
四结：节课什收获？
五作业：练二十第1题
教学反思：
课 题
数学广角2
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生初步体会运筹思想解决实际问题中应2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1学想想生活中事情通合理安排提高效率？
2节课继续学数学广角板书课题：数学广角
二探究新知
1教学例2
(1)出示情境图片：妈妈正烙饼次烙两张饼面烙面3分钟女孩说：爸爸妈妈张问：样快吃饼？
(2)先独立思考组讨交流说说安排？方案需长时间烙完？
问：烙张饼需分钟？烙两张呢？烙3张饼样烙花费时间少？
问：样烙？种方法较合理？
(3)启发引导：第二种方法烙第3张饼时候次烙两张饼锅现烙张里浪费时间想想会会更方法呢？启发学生发现：果锅里次烙两张饼会浪费时间问：张饼正反面分烙3分钟样安排次烙两张饼呢？
(4)学生动手硬币课代表饼进行实验
问：果烙4张饼5张饼……10张饼呢？
样排节省时间？组讨交流说说发现
引导学生思考汇报
(5）找出优方案
三巩固新知：
1书做做：第2题
名亮叶时学校医务室三等候时间总少应该样安排诊序？
2210选举队长三位候选甲乙丙选中1弃权前190张票中甲75张乙65张丙50张规定谁票谁选甲选少需少张票？
四结：
节课什收获？
五作业：练二十第2题
教学反思：
课 题
数学广角3
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1学生初步体会策方法解决实际问题中应2学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识3培养学生应意识解决实际问题力
程方法：学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力
情感态度价值观：学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决生活中简单问题
教学重难点
1体会优化思想
2寻找解决问题优方案提高学生解决问题力
教学方法
教学准备
图片
教学课时
第3课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
情境导入：
1听田忌赛马事？田忌样赢齐王？谁家讲讲事？
2问：田忌马齐王马赢？什呢？
3节课研究研究板书课题：数学广角
二探究新知
1田忌赛马中方法出表格中补充完整出示表格
齐王
田忌
场胜者
第场
等马
等马
齐王
第二场
中等马
等马
田忌
第三场
等马
中等马
田忌
2思考：田忌种策略唯赢秦王方法？讨
3引导学生：田忌少种采应策略？田忌采策略找出填表中
4展示组汇报结果
田忌采策略6种种唯获胜
5说说：田忌种策略生活中应？结合实际说说
三巩固新知
1数学游戏：
1两轮流报数次报12两报数加起谁报数10谁获胜
想想：果先报数确保获胜第次应该报？接应该报？
说明游戏规
2两轮流报数必须报5然数两报数次加起谁报数100谁获胜
果先报数获胜第次报？报？
3做做
四结：
节课什收获？
五作业：练二十第34题
写篇数学日记
教学反思：
第 九 单元分析
单元教学容
总复
学情分析
认知力差学生知识掌握程度会复中注意材施教位学生复巩固
单元教学目标
通总复学生学期学知识进行系统整理复进步巩固数概念提高计算力解决问题力发展空间观念统计观念获身数学力提高成功体验全面达学期规定教学目标
单元教学重难点
1位数认识（数认识读写较）
2法法（笔算法利法计算解决简单实际问题）
3空间图形（理解互相间关系概念质）
4统计（理解统计图特殊关系）
单元课时安排
8课时
备教师
复备教师
课 题
复位数认识
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复巩固学计数单位相邻两单位间进率掌握数位序表正确读写数掌握改写省略方法2进步培养学生数感
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成
知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
数概念读写数方法改写省略方法数中间末尾0读写法四舍五入法求似数
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第1课时—第2课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课位数认识部分知识进行整理复板书课题：复位数认识
2开数学书第单元容单元学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复数位序表
1）什数位计数单位数级？
2）相邻两计数单位间什关系？
10万十万
10十万百万
10百万千万
10千万亿
3）相邻两计数单位间进率十种计数方法十进制计数法
4）然数认识
表示物体数1234567891011……然数物体没0表示0然数
问：然数？没然数？然数数限限？
2位数读写法方法什？
3改写省略方法什？
4较数？
三练容
1读出面数423157930050082396040000070007000707003000092674002000031540000050708000000
2写出面数
三千零三万三百零三千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百十亿七千零八万三千零四十
3改写成万做单位数80000900000047000000200320000
4改写成亿做单位数32560000000048000000000
5求似数
1）1648352095286417990003808008396000（省略万面尾数）
2）270954631298353647889970804758（省略亿面尾数）
6较
1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630
7638950求写出九位数
1）数2）数3）0读数4）读出0数5）读出20数6）约等3亿数7）约等10亿数
四节课复什？什问题？
五作业：练二十123
教学反思：
课 题
复法法
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复巩固学法口算笔算计算方法计算程中灵活应数积关系商变化规律正确熟练计算2培养学生计算力解决问题力
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
1法笔算方法积变化规律商变规律
2正确熟练计算
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第3课时—第5课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课法法部分知识进行整理复板书课题：复法法
2开数学书第三单元第五单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认两单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复口算
直接说结果
2700÷30 180÷60 360÷40 240÷60
800÷40 420÷60 54÷3 60÷30
250÷50 130×5 2×380 150×6
18×3 23×4 7×13 460×2 7×50
说说口算方法什？
2复估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈
350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈
说说估算方法什？
59×103≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18≈ 209×29≈
3复积变化规律商变规律
计算直接写出面积商
15×39585 792÷2433
150×39 396÷12
15×390 1584÷48
根什算出结果？
4复笔算
1）948÷382496÷474325÷483276÷84
2）245×27530×48509×50802×37
组织学生笔算说说笔算方法什？
5解决问题
1）甲火车14时行驶1750千米乙火车10时行驶1350千米列火车快快少？
指出题中数量关系列式计算
路程÷时间速度
2）26条船天收入780元样计算现增加15条船天收入少元？
3）总复910
四．总结：
节课复什？什收获？
五作业：
练二十4——8
教学反思：
课 题
复空间图形
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：1通复学生明确图形概念弄清图形间联系区掌握种图形特征2掌握量角画角方法画垂线行线方法3培养学生画图力
程方法：学生参复全程通合作交流等活动学生形成知识网络
情感态度价值观：培养学生反思意识合作精神
教学重难点
1会画垂线行线
2行四边形梯形特征垂直行概念
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第6课时—第7课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课空间图形部分知识进行整理复板书课题：复空间图形
2开数学书第二单元第四单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
问：认两单元容较难？容易出错？
二复知识点
1复角度量
1）什射线直线线段三者间什关系？
意画直线射线线段出题进行判断
１） 什角角什关系？什没关系？
２） 量角器量角方法什？
举例汇报量角方法
三角板拼角：75度105度120度135度150度180度
３） 什角周角角周角？钝角直角锐角间什关系
４） 画指定度数角65度100度155度画角方法什？
2复行四边形梯形
1）什垂直行？生活中垂直行例子说说
2）画垂线行线方法什？学生画垂线
直线点画已知直线垂线直线外点画已知直线垂线
3）行四边形梯形特征什？什等腰梯形？
4画出行四边形梯形高
三练容：
1出示角：学生量出角度数
2出示图计算角度数
3出示图数行四边形梯形
4出示图两条直线互相行？两条直线互相垂直？
5完成总复12题13题
3）总复910
四．总结：
节课复什？什问题？
五作业：
练二十9—10题
课 题
复统计
复备时间
备栏
复备栏
教学目标
知识技：
1通复巩固横条形统计图会绘制条形统计图
2会根统计图表中数回答简单问题
3培养学生综合应知识解决问题力
程方法：学生体会统计现实生活中作进行简单数分析
情感态度价值观：激发学生学兴趣培养细心观察良惯
教学重难点
教学方法
教学准备
题卡
教学课时
第8课时
月 日 星期 总第 课时
教学程：
复整理：
1节课统计部分知识进行整理复板书课题：复统计
2开数学书第六单元容学容？
组愿意汇报组交流情况？
老师指导纳总结黑板
二复知识点
1统计
问：画条形统计图需注意什？
2总复4题
回答问题提出什问题？
3练二十12题
根数制成复式条形统计图
回答问题什信息？
三综合练：
1读出面数然省略万面尾数求似数
6040090247002495000069520038000200305076000
2写出面数
四千七百八十万零二十十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三
3计算面题验算
127×633276÷8474×59
5估算
297×3789×45392÷9
61）12540倍少？
2）756里面少18？
3）800均分成40份份少？
4）88434少倍？
7分画50度90度135度180度360度角
8会画行线方法画行四边形？
9会张长方形纸做行四边形？
10解决问题
1）山雀5天约吃800害虫30天约吃少害虫？
2）624船游玩条船坐50时出游少需少船？
四．总结：节课复什？什问题？
五作业：综合练试卷
教学反思：
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