解容量认识测量工具测量教学设计
教学目标：
1结合具体事例历生活验解容量概念认识测量工具升毫升程
2解容量含义会测量工具测量水杯容量读出包装盒液体容量
3积极参较测量等实践活动体会工具测量必性感受数学生活密切联系
重难点分析：
教学重点：实际操作中解容量概念认识升毫升会字母表示升毫升
教学难点：通实验认识升毫升会读量杯量筒中液体少
课前准备：量筒量杯水杯饮料媒体课件
教学程：
教学程
设计意图
直观较
1出示三杯子学生根验说出杯子盛水杯子盛水少学生观察直观较回答
2认识容量
（1）教师出易直观较两杯子学生观察说说杯子盛水
学生表达意见教师提出问题：样较呢？全班讨较方法
（2）教师提出组合作进行盛水实验求（课前组准备水盆杯子等)鼓励学生积极合作选择实验方法指导学生注意安全
学生会两种方法：
A杯子装满水倒入杯子中
B两杯子装满水分倒进两样杯子里
（3）交流组实验程结果重点说说样做样判断
3教师简单总结较方法然说明：数学杯子盛水说杯子容量
二测量容积
1出两高度样粗细瓶中饮料高度相瓶子提出：瓶子装饮料？学生先观察教师提出问题：请学说说样较？
果学生说出方法：两杯饮料分倒进两样杯子里出杯子饮料教师表扬然鼓励全班起完成操作学生描述测量结果
（果学生提量筒量杯测量方法予肯定）
2教师提出量筒量杯测量方法
先学生认识量筒量杯刻度字母
然师生起量杯测量两瓶子中饮料指导学生读出两量杯中饮料液面刻度描述两瓶饮料测量结果
3师：计量液体汽油药水等升毫升作单位升字母L表示毫升字母mL表示
然出课前准备饮料瓶牛奶包装盒等物品学生认识实物液体单位读读
三试试
1学生读读兔博士网站容：
科学研究表明维持体需正常饮食外天应该饮水约1400毫升
教师想学生介绍水生命重性天应该饮水约1400毫升
2师：请学测量水杯容量
学生组单位测量然交流水杯容量
3师：请学算算已天约应该喝杯水？
学生计算然全班交流计算结果
四练练
第1题出示图片提出问题：样两瓶子里水样？
鼓励学生胆发表意见学生提出方法：
（1)水较瓶子中水倒入瓶子中两瓶子中水高度样
（2)两瓶子中水测量少均分倒两瓶子中
（3）分测量两瓶子中少水算出相差少均
第2题先桌互相读读全班起读
第3题学生独立观察填空然全班交流说说样判断
五作业
水杯测量家中四件容器容量
容器名称
容 量
学生身边常见物品入手激发学生学积极性
两杯子高矮粗细样难直观较激发学生思考欲
鼓励学生组合作提高操作力
学生认识量筒量杯刻度字母学量筒量杯方法
认识计量液体单位升毫升字母表示
学生感受升毫升广泛应
学生实际测量计算中体会学数学意义培养学生珍爱生命意义
学生积极参问题讨感受方法样性
通读出包装盒液体容量帮助学生加深容量单位认识学生感受容量单位广泛应
训练学生够准确读出量杯中液体容量
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教学目标：
1结合具体事例历生活验解容量概念认识测量工具升毫升程
2解容量含义会测量工具测量水杯容量读出包装盒液体容量
3积极参较测量等实践活动体会工具测量必性感受数学生活密切联系
重难点分析：
教学重点：实际操作中解容量概念认识升毫升会字母表示升毫升
教学难点：通实验认识升毫升会读量杯量筒中液体少
课前准备：量筒量杯水杯饮料媒体课件
教学程：
教学程
设计意图
直观较
1出示三杯子学生根验说出杯子盛水杯子盛水少学生观察直观较回答
2认识容量
（1）教师出易直观较两杯子学生观察说说杯子盛水
学生表达意见教师提出问题：样较呢？全班讨较方法
（2）教师提出组合作进行盛水实验求（课前组准备水盆杯子等)鼓励学生积极合作选择实验方法指导学生注意安全
学生会两种方法：
A杯子装满水倒入杯子中
B两杯子装满水分倒进两样杯子里
（3）交流组实验程结果重点说说样做样判断
3教师简单总结较方法然说明：数学杯子盛水说杯子容量
二测量容积
1出两高度样粗细瓶中饮料高度相瓶子提出：瓶子装饮料？学生先观察教师提出问题：请学说说样较？
果学生说出方法：两杯饮料分倒进两样杯子里出杯子饮料教师表扬然鼓励全班起完成操作学生描述测量结果
（果学生提量筒量杯测量方法予肯定）
2教师提出量筒量杯测量方法
先学生认识量筒量杯刻度字母
然师生起量杯测量两瓶子中饮料指导学生读出两量杯中饮料液面刻度描述两瓶饮料测量结果
3师：计量液体汽油药水等升毫升作单位升字母L表示毫升字母mL表示
然出课前准备饮料瓶牛奶包装盒等物品学生认识实物液体单位读读
三试试
1学生读读兔博士网站容：
科学研究表明维持体需正常饮食外天应该饮水约1400毫升
教师想学生介绍水生命重性天应该饮水约1400毫升
2师：请学测量水杯容量
学生组单位测量然交流水杯容量
3师：请学算算已天约应该喝杯水？
学生计算然全班交流计算结果
四练练
第1题出示图片提出问题：样两瓶子里水样？
鼓励学生胆发表意见学生提出方法：
（1)水较瓶子中水倒入瓶子中两瓶子中水高度样
（2)两瓶子中水测量少均分倒两瓶子中
（3）分测量两瓶子中少水算出相差少均
第2题先桌互相读读全班起读
第3题学生独立观察填空然全班交流说说样判断
五作业
水杯测量家中四件容器容量
容器名称
容 量
学生身边常见物品入手激发学生学积极性
两杯子高矮粗细样难直观较激发学生思考欲
鼓励学生组合作提高操作力
学生认识量筒量杯刻度字母学量筒量杯方法
认识计量液体单位升毫升字母表示
学生感受升毫升广泛应
学生实际测量计算中体会学数学意义培养学生珍爱生命意义
学生积极参问题讨感受方法样性
通读出包装盒液体容量帮助学生加深容量单位认识学生感受容量单位广泛应
训练学生够准确读出量杯中液体容量
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