认识均数教学设计
教学容：冀教2011课标版四年级册第八单元认识均数第课时
教学目标：
1学生生活情景中历均数产生程理解均数含义掌握求简单均数方法
2感受均数统计中意义数作出简单推断预测
3体会均数现实生活中意义广泛应逐步具探索合作交流意识力
4学生渗透保护环境节约水资源防溺水安全等情感教育学生获积极情感体验进步增强学数学信
教学重点：理解均数意义掌握求均数计算方法
教学难点：统计角度理解均数实际含义
教学准备：媒体课件学单圆形磁片
教学程：
情景引入 初步感知
1课前先请家解决问题（课件出示图片）：妈妈分双胞胎姐妹糖果想想：糖果总数变前提样两糖果样？
2学生交流想法：出现：①果姐二姐颗糖两4颗糖（圆形磁片演示）引导：意错数移出补少两糖果样种方法移补少（板书：移补少 样）
②（3+5）÷ 2＝4（颗）
3揭示课题：现4颗糖实原5颗糖3颗糖均数（板书：均数）均数究竟表示什含义？生活中帮助解决什问题呢？正节课研究容
二合作探究 建构新知
1（创设情景）前久学校操场举行参创建全国卫生城市动员会班环保卫士利节假日时间社区收集废弃矿泉水瓶希班学积极行动起希位学积极行动起宜城市创建全国卫生城市贡献份力量
2交流：图中获取数学信息？
3（出示统计图）果解决：组均收集少水瓶？算什方法解决？
4请学生先明确活动务组合作讨学单画画图面算式写写
5展示汇报：①移补少法（请学生讲讲想法集体交流辩析课件展示）
②列式计算：（14+12+11+15）÷ 4
52÷ 4
13（）
追问：括号里面算式表示什？数4表示什？
提炼方法：总数量÷份数＝均数
③出现：15－11＝4（）14－11＝3（）12－11＝1（）
4+3+1＝8（）8÷4＝2（）11+2＝13（）
引导学生讲解样列式理集体作出评价肯定学生创新思维时引导学生较种方法第②种方法种更简单
6质疑：13收集瓶子实际数量？（相4朋友收集瓶子总数均分成4份表示4朋友收集瓶子般情况）
7请说说均数理解？
学生交流想法
8引导结：样数总数变前提通移补少先求分会相数相数做数均数（板书：求分 总数÷数量均数）
追问：里13数均数？
9（创设情景）星期班举行次踢键子赛（出示两组总分成绩）
问：想优胜奖颁组？（第二组总数）
10出示成绩单追问：现想优胜奖颁第二组？（两组踢键子数相等）
11然数相等情况组踢总数组中成绩行？（行成绩代表整组水）
追问：什合适呢？（均数）
12（出示第组统计图）请找出第组均数
组讨汇报交流方法：①移补少方法
②求分方法
13找出第二组均数较出应优胜奖颁组？
13数相等情况均数表示组成绩更
14观察两组统计图 ①引导：果条红色虚线表示均数认两条蓝色虚线表示什？观察三条虚线什发现？
A组数均数介数数间
B均数出部分少部分正相等
②出示第三组统计图估估组数均数集体交流求学生说出理
15果进行次赛第三组队员均数提高认什原？
交流：A成绩差踢成绩提高B成员成绩提高
质疑：实际第二轮赛中成绩差队员发挥失常踢数减少什均数提升呢？
引导交流：成绩会影响均数
追问：果第三组队员均成绩降低认什原？（某成绩降）
16引导结：中成绩变化均数会变均数组数中数息息相关均数代表组数整体水合适
三巩固练 学致
1判断
（1）6915713组数均数16（ ）
学生交流想法说明判断理
（2）投球赛中第组均投中45（ ）
学生第判断错引导学生举例辨析
2（出示信息）世界卫生组织发布2018年版世界卫生统计报告报告指出总体截止2017年全世界口寿命较增加中国次报告中口均寿命：男性74岁女性77岁
问：位李爷刚完73岁生日条信息天非常担忧知道担忧什？算样劝说李爷？
学生集体交流评价
3（出示情景图）集体讨：冬冬河游泳危险？学生交流想法集体评价
4（出示信息）（1）班学期数学期末均成绩956分
（2）国淡水资源总量28000亿立方米排名世界第6位国均水资源量2300立方米世界名列第121位
（3）清华附班级成长报告中老师做次总结：1年级6年级孩子均阅读393书现代名著历史类书籍成孩子爱
请学生读读感兴趣信息找出信息中均数然交流刻想法
引导学生说说感受①位学起努力班均成绩更优异
②国口国均水资源量少目前国贫困区严重缺水呼吁家节约水资源③清华附水学生学学阶段养成热爱阅读良惯
5寻找生活中均数学生交流
四全课总结
通均数学均数认识呢？
（板书设计）
均数
移补少 样 求分
总数÷数量均数
般水
易变化
数〉均数〉数
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学容：冀教2011课标版四年级册第八单元认识均数第课时
教学目标：
1学生生活情景中历均数产生程理解均数含义掌握求简单均数方法
2感受均数统计中意义数作出简单推断预测
3体会均数现实生活中意义广泛应逐步具探索合作交流意识力
4学生渗透保护环境节约水资源防溺水安全等情感教育学生获积极情感体验进步增强学数学信
教学重点：理解均数意义掌握求均数计算方法
教学难点：统计角度理解均数实际含义
教学准备：媒体课件学单圆形磁片
教学程：
情景引入 初步感知
1课前先请家解决问题（课件出示图片）：妈妈分双胞胎姐妹糖果想想：糖果总数变前提样两糖果样？
2学生交流想法：出现：①果姐二姐颗糖两4颗糖（圆形磁片演示）引导：意错数移出补少两糖果样种方法移补少（板书：移补少 样）
②（3+5）÷ 2＝4（颗）
3揭示课题：现4颗糖实原5颗糖3颗糖均数（板书：均数）均数究竟表示什含义？生活中帮助解决什问题呢？正节课研究容
二合作探究 建构新知
1（创设情景）前久学校操场举行参创建全国卫生城市动员会班环保卫士利节假日时间社区收集废弃矿泉水瓶希班学积极行动起希位学积极行动起宜城市创建全国卫生城市贡献份力量
2交流：图中获取数学信息？
3（出示统计图）果解决：组均收集少水瓶？算什方法解决？
4请学生先明确活动务组合作讨学单画画图面算式写写
5展示汇报：①移补少法（请学生讲讲想法集体交流辩析课件展示）
②列式计算：（14+12+11+15）÷ 4
52÷ 4
13（）
追问：括号里面算式表示什？数4表示什？
提炼方法：总数量÷份数＝均数
③出现：15－11＝4（）14－11＝3（）12－11＝1（）
4+3+1＝8（）8÷4＝2（）11+2＝13（）
引导学生讲解样列式理集体作出评价肯定学生创新思维时引导学生较种方法第②种方法种更简单
6质疑：13收集瓶子实际数量？（相4朋友收集瓶子总数均分成4份表示4朋友收集瓶子般情况）
7请说说均数理解？
学生交流想法
8引导结：样数总数变前提通移补少先求分会相数相数做数均数（板书：求分 总数÷数量均数）
追问：里13数均数？
9（创设情景）星期班举行次踢键子赛（出示两组总分成绩）
问：想优胜奖颁组？（第二组总数）
10出示成绩单追问：现想优胜奖颁第二组？（两组踢键子数相等）
11然数相等情况组踢总数组中成绩行？（行成绩代表整组水）
追问：什合适呢？（均数）
12（出示第组统计图）请找出第组均数
组讨汇报交流方法：①移补少方法
②求分方法
13找出第二组均数较出应优胜奖颁组？
13数相等情况均数表示组成绩更
14观察两组统计图 ①引导：果条红色虚线表示均数认两条蓝色虚线表示什？观察三条虚线什发现？
A组数均数介数数间
B均数出部分少部分正相等
②出示第三组统计图估估组数均数集体交流求学生说出理
15果进行次赛第三组队员均数提高认什原？
交流：A成绩差踢成绩提高B成员成绩提高
质疑：实际第二轮赛中成绩差队员发挥失常踢数减少什均数提升呢？
引导交流：成绩会影响均数
追问：果第三组队员均成绩降低认什原？（某成绩降）
16引导结：中成绩变化均数会变均数组数中数息息相关均数代表组数整体水合适
三巩固练 学致
1判断
（1）6915713组数均数16（ ）
学生交流想法说明判断理
（2）投球赛中第组均投中45（ ）
学生第判断错引导学生举例辨析
2（出示信息）世界卫生组织发布2018年版世界卫生统计报告报告指出总体截止2017年全世界口寿命较增加中国次报告中口均寿命：男性74岁女性77岁
问：位李爷刚完73岁生日条信息天非常担忧知道担忧什？算样劝说李爷？
学生集体交流评价
3（出示情景图）集体讨：冬冬河游泳危险？学生交流想法集体评价
4（出示信息）（1）班学期数学期末均成绩956分
（2）国淡水资源总量28000亿立方米排名世界第6位国均水资源量2300立方米世界名列第121位
（3）清华附班级成长报告中老师做次总结：1年级6年级孩子均阅读393书现代名著历史类书籍成孩子爱
请学生读读感兴趣信息找出信息中均数然交流刻想法
引导学生说说感受①位学起努力班均成绩更优异
②国口国均水资源量少目前国贫困区严重缺水呼吁家节约水资源③清华附水学生学学阶段养成热爱阅读良惯
5寻找生活中均数学生交流
四全课总结
通均数学均数认识呢？
（板书设计）
均数
移补少 样 求分
总数÷数量均数
般水
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