农村学作教学现状策研究
开题报告
黔江区万涛中心学校
问题提出研究意义
（）课题提出
语言文字重交际工具类文化重组成部分国语文课程目标全面提高学生语文素养指应培养学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需写字力阅读力写作力口语交际力学语文新课程标准指出写作运书面语言进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力语文素养综合体现校名义街道办事处然部分学生源周边农村属典型城乡结合部农村学生学行惯相较差学生学老师教带少困难作教学程中出现问题：学生作缺少实际需缺乏明确动机朱清先生早1934年叶圣陶夏丐尊文心写序言中谈国文教学三困难中：读写学生易感实际需学生读写奉行功令然免敷衍游戏种情况然严重存着学生作千篇律腔套话满篇学生写老三段先写外貌写事例写感受写事新三篇座拾钱包雨中送伞语言呢表达高兴情爱写心象喝蜜样甜表达喜爱情写喜欢XXX啊教师求高学生生畏常听语文老师教学生：作难写字写句子写通中心突出详略写具体写生动标点符号正确求早已学生作产生畏惧心理识字效率高学生阅读作起步晚汉字难学传统语文教学采文识字方法识字效率低学生做早阅读开阔视野启迪思维更做作提早起步练写增量作评改方式单耗时太效果作评改老师担耗时做时反馈问题实施课改旧没解决出现问题原什？否具普遍性？年级否表现？应该采取什样策解决问题？提出农村学作教学现状策研究课题
（二）课题研究意义
运义理全面发展理现代教育学心理学研究成果作教育教学观念实践进行较找出影响农村学作教学效果教育机制教育观念方法等层次原进行较全面分析期找出效策改善校作教学中教师难教学生难写状况提高学生祖国语言感知运力提高语文素养促进校基础教育语文课程目标达成
二研究
（）政策
1国家中长期教育改革发展规划纲(20102020年)明确指出学教育方
2新课标理念：语文课程标准明确指出：学作文兴趣乐想说话想象中事物写拘形式见闻感受想象写出写作表达交流写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活积极表达真情实感求学生说真话实话心里话说假话空话套话
教师学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达
（二）理
1 建构义理：建构义理核心容指学生中心强调学生知识动探索动发现学知识意义动建构传统教学样知识教师头脑中传送学生笔记
2元智力理：传统智力理认类认知元体智单量化美国教育家心理学家霍华德•加德纳1983年出版智力结构书中提出智力某种社会文化环境文化环境价值标准体解决遇真正难题生产创造出效产品需力少具备语言智力数理逻辑智力音乐智力空间智力身体智力际交智力认知智力理称元智力理
三核心概念界定
（）课题研究现状：指研究课题目前呈现状态
（二）农村学作教学现状
1学生练作现状
（1）学生作兴趣高愿意写作
（2）学生作容贫乏知道写什
（3）学生作方法缺失清楚写
2教师教学作情况现状
（1）作教学求明确
（2）作教学指导力
（3）作讲评修改位
（4）作教学研究重视
（三）策研究：作教学中出现问题进行策分析应策略研究
（四）作教学策研究：农村学作教学中出现问题进行策分析应策略研究
1进步明确作年段目标
2提倡作阅读步走
时阅读教学中渗透写作关知识加强读写机结合作教学提前阅读教学步进行注重前作指导
3作指导应容入手
4激励引导学生修改作
四类课题国外相关研究综述
1资料查2011年重庆珊瑚学开展课题心作课题研究研究学生真心真情作取优秀成果2008年江吴桥中心学开展留守童作课题研究2011年江苏省陶湖中心校开展留守童感恩教育作课题研究述研究较探索出学生作教育具体容方式评价标准
2国外作教育非常重视中美国英国法国意利等中学作教育特色相关研究成果较丰富美国教育作格式定模式容没求反鼓励学生观点表达出美国学阶段起非常重视写作教学认写作包括复杂维度认知力学生掌握写作重交际工具程中会遇重重困难必须开始进行训练童语言力发展综合整体发展听说读写项力间相互制约相辅相成某项力发展分滞会影响力进步发展提出整体语言教学观语言教学中强调听说读写力互相促进谐发展
五研究观点创新
（）观点
教育家陶行知说：教师解放学生头脑想解放学生双手干解放学生眼睛解放学生嘴巴说解放学生空间然中扩事业取丰富学问学语文课程标准提出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感写作教学中应注意培养观察思考表现评价力鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作作教学应做五点：
1生充分发挥学生作首席性立足学生构建教学思路
2引领学生关注生活体验生活积淀情感
3建构开放型作教学模式学生合作探究中提高认识学生更创作空间
4建立元评价体系激发学生作兴趣增强作信
5开发整合作教学资源学生创意作表达提供广阔空间
（二）创新处
1作教学环节前置学生真正融入生活引导学生做生活心留心生活细节积累写作素材学生作教学生活位真正实现鲁迅先生说读书蜜蜂采蜜样 采许花酿出蜜叮处非常限枯燥学生采生活蜜孕育写作激情
2改变教学模式作权利学生学生学会探究合作讨中学会审题选材构建作思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作信心提高作鉴赏水
3学生实践认知基础次评讲作进行次修改实践真正实现作水质飞跃
六研究目标容
通校作教学中出现知识面窄容空洞千面层次分缺乏想象创意表达作中假话空话套话瓶颈进行深层剖析引导学生关注生活关注然关注农村特物质文化生活时注意提升教师作教学理水更新作教学理念革新课堂教学模式促进学生良作惯形成引导学生做生活心留心生活细节积累写作材料作教学生活位激发学生作动机孕育写作激情学生学会构建作思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作信心提高作写作鉴赏水学生认知基础学生次进行作修改实践提高学生作品位时学生层次展示台中真正实现需学生乐表达实现作水质飞跃
七研究象范围
黔江区万涛中心学校56年级全体语文教师学生
八研究思路方法
（）研究思路
课题学生发展目标课堂教学渠道作教学效益核心教师作指导课教学水提升重点探索出农村学作指导教学效性途径方法
（二）研究方法
课题行动研究法问卷调查法文献研究法验总结法等辅
1问卷调查法：采访谈问卷调查相结合形式解学生作性心理表现教师作指导课教学性心理表现通调查校作指导课教学现状学生作存问题确定课题
2文献研究法：通作教学相关理学明确课题研究方研究意义研究思路研究方法等断学鉴成功验推进课题研究工作
3行动研究法：分析研究校作指导课教学中存问题拟定相应策略作指导教学程中断实践反思学改进探索农村学作指导效性策略
4验总结法：断调查研究数信息进行定性分析感性认识升理性认识总结出农村学作指导教学效性策略
九研究计划步骤
学语文新课标精神指引围绕现实中教师难教学生写生动现象课程标准关学作教学目标三维度分实践理两方面现行教版语教材作编排体系编排意年级段作教学特点联系等作教学诸素进行研究加强教师作教学理学更新观念走出传统作教学误区突出重点抓作教学研讨实践程理时总结反思纳加作教学观摩研讨理培训力度注重课堂教学细节研究提高课堂教学效性形成作教学体系特色
研究步骤：
1准备阶段（201705——20176）校学生作情况进行调查搜集相关理资料课题组成员进行集中学探讨制定课题研究计划（方案制度重难点确定措施）时课题申报阶段
2实施阶段（20176——202006）课题研究全面展开达较成熟阶段课题组成员分工领域全面开展课题研究密切合作达成资源享
3总结阶段（202005——202006）根研究程研究成果撰写研究报告采实绩展览公开课教学文集等形式邀请级门领导教育专家进行鉴定验收
十预期成果分工
阶 段 性 成 果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶 段 成 果 名 称
成果形式
承 担
1
20176
农村学作教学现状策研究申请书
申请书
颜明扬
2
20177
农村学作教学现状策研究研究方案开题报告
书面报告
陈立德
颜明扬
3
20183
农村学作教学现状策研究系列文
文
黄 浩
孙淑兰
4
201812
农村学作教学现状策研究中期报告
书面报告
颜明扬
5
20193
农村学作教学现状策研究活动实录
活动实录
张智蓉
6
201912
农村学作教学现状策研究指导概
课外积累
黄 浩
孙淑兰
7
20206
农村学作教学现状策研究优秀作集
资料
李永娥
8
20206
农村学作教学现状策研究优秀教案集
教案集
吴红艳
9
20206
农村学作教学现状策研究工作报告
报告
颜明扬
陈立德
10
20206
农村学作教学现状策研究研究报告
报告
颜明扬
陈立德
终 研 究 成 果
序号
完成时间
终 成 果 名 称
成果形式
负 责
1
20205
汇编作案例文集
案例集 文集
陈立德
2
20206
课题研究报告
报告
颜明扬
十 课题组构成
负责姓名
陈立德
性
男
民族
土家族
出生日期
1973年10月14日
行政职务
副校长
专业职务
二级教师
研究专长
学教育
学历
专科
学位
教学科
科学
工作单位
黔江区万涛中心学校
电子信箱
631556512@qqcom
通讯址
黔江区冯家街道办桂花居委2组
邮政编码
409006
联系电话
79422159 13996903933
研
究
员
姓 名
性
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工 作 单 位
颜明扬
男
197209
级教师
学语文
专
黔江区万涛中心学校
孙淑兰
女
197410
级教师
学语文
专
黔江区万涛中心学校
李永娥
女
197607
级教师
学语文
专科
黔江区万涛中心学校
吴红艳
女
198511
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
黄 浩
男
198511
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
张智蓉
女
198304
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
十二课题费预算
序号
费 开 支 科 目
费 预 算
金额（元）
1
资料费
购买图书订阅关报刊杂志档案文献等材料费搜集资料
1000
2
国调研差旅费
外出参观学考察等费
2000
3
型会议费
开题证会研讨会成果鉴定会专家评审会等费
1000
4
计算机费
包括计算机购置费录入费软件设计费网费维护费等
3000
5
印刷补助费
设备文具纸张等费
1000
6
理费
专家咨询报告费
1000
7
费包括研究员奖励等
3000
8
7科目
预算费合计
12000元
年度预算
2018年
2019年
2020年
年
年
2000元
5000元
5000元
费源
学校筹费
筹费课题
费保障说明
单位保证够提供该课题完成需时间费条件
参考文献：
[1]义务教育语文课程标准[S]北京师范学出版社ISBN9783031331782011
[2]沈蓉学生作心理偏差调适[J]江苏教育研究2010(7)
[3]覃宝安提高农村学生作水做法[J]基础教育研究2011(2B)
[4]王淑茹引入生活活水提高作水[J]新课程研究2010(8)
[5]李文献学生作心理调查思考[J]教学理2007(10)
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开题报告
黔江区万涛中心学校
问题提出研究意义
（）课题提出
语言文字重交际工具类文化重组成部分国语文课程目标全面提高学生语文素养指应培养学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需写字力阅读力写作力口语交际力学语文新课程标准指出写作运书面语言进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力语文素养综合体现校名义街道办事处然部分学生源周边农村属典型城乡结合部农村学生学行惯相较差学生学老师教带少困难作教学程中出现问题：学生作缺少实际需缺乏明确动机朱清先生早1934年叶圣陶夏丐尊文心写序言中谈国文教学三困难中：读写学生易感实际需学生读写奉行功令然免敷衍游戏种情况然严重存着学生作千篇律腔套话满篇学生写老三段先写外貌写事例写感受写事新三篇座拾钱包雨中送伞语言呢表达高兴情爱写心象喝蜜样甜表达喜爱情写喜欢XXX啊教师求高学生生畏常听语文老师教学生：作难写字写句子写通中心突出详略写具体写生动标点符号正确求早已学生作产生畏惧心理识字效率高学生阅读作起步晚汉字难学传统语文教学采文识字方法识字效率低学生做早阅读开阔视野启迪思维更做作提早起步练写增量作评改方式单耗时太效果作评改老师担耗时做时反馈问题实施课改旧没解决出现问题原什？否具普遍性？年级否表现？应该采取什样策解决问题？提出农村学作教学现状策研究课题
（二）课题研究意义
运义理全面发展理现代教育学心理学研究成果作教育教学观念实践进行较找出影响农村学作教学效果教育机制教育观念方法等层次原进行较全面分析期找出效策改善校作教学中教师难教学生难写状况提高学生祖国语言感知运力提高语文素养促进校基础教育语文课程目标达成
二研究
（）政策
1国家中长期教育改革发展规划纲(20102020年)明确指出学教育方
2新课标理念：语文课程标准明确指出：学作文兴趣乐想说话想象中事物写拘形式见闻感受想象写出写作表达交流写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活积极表达真情实感求学生说真话实话心里话说假话空话套话
教师学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达
（二）理
1 建构义理：建构义理核心容指学生中心强调学生知识动探索动发现学知识意义动建构传统教学样知识教师头脑中传送学生笔记
2元智力理：传统智力理认类认知元体智单量化美国教育家心理学家霍华德•加德纳1983年出版智力结构书中提出智力某种社会文化环境文化环境价值标准体解决遇真正难题生产创造出效产品需力少具备语言智力数理逻辑智力音乐智力空间智力身体智力际交智力认知智力理称元智力理
三核心概念界定
（）课题研究现状：指研究课题目前呈现状态
（二）农村学作教学现状
1学生练作现状
（1）学生作兴趣高愿意写作
（2）学生作容贫乏知道写什
（3）学生作方法缺失清楚写
2教师教学作情况现状
（1）作教学求明确
（2）作教学指导力
（3）作讲评修改位
（4）作教学研究重视
（三）策研究：作教学中出现问题进行策分析应策略研究
（四）作教学策研究：农村学作教学中出现问题进行策分析应策略研究
1进步明确作年段目标
2提倡作阅读步走
时阅读教学中渗透写作关知识加强读写机结合作教学提前阅读教学步进行注重前作指导
3作指导应容入手
4激励引导学生修改作
四类课题国外相关研究综述
1资料查2011年重庆珊瑚学开展课题心作课题研究研究学生真心真情作取优秀成果2008年江吴桥中心学开展留守童作课题研究2011年江苏省陶湖中心校开展留守童感恩教育作课题研究述研究较探索出学生作教育具体容方式评价标准
2国外作教育非常重视中美国英国法国意利等中学作教育特色相关研究成果较丰富美国教育作格式定模式容没求反鼓励学生观点表达出美国学阶段起非常重视写作教学认写作包括复杂维度认知力学生掌握写作重交际工具程中会遇重重困难必须开始进行训练童语言力发展综合整体发展听说读写项力间相互制约相辅相成某项力发展分滞会影响力进步发展提出整体语言教学观语言教学中强调听说读写力互相促进谐发展
五研究观点创新
（）观点
教育家陶行知说：教师解放学生头脑想解放学生双手干解放学生眼睛解放学生嘴巴说解放学生空间然中扩事业取丰富学问学语文课程标准提出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感写作教学中应注意培养观察思考表现评价力鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作作教学应做五点：
1生充分发挥学生作首席性立足学生构建教学思路
2引领学生关注生活体验生活积淀情感
3建构开放型作教学模式学生合作探究中提高认识学生更创作空间
4建立元评价体系激发学生作兴趣增强作信
5开发整合作教学资源学生创意作表达提供广阔空间
（二）创新处
1作教学环节前置学生真正融入生活引导学生做生活心留心生活细节积累写作素材学生作教学生活位真正实现鲁迅先生说读书蜜蜂采蜜样 采许花酿出蜜叮处非常限枯燥学生采生活蜜孕育写作激情
2改变教学模式作权利学生学生学会探究合作讨中学会审题选材构建作思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作信心提高作鉴赏水
3学生实践认知基础次评讲作进行次修改实践真正实现作水质飞跃
六研究目标容
通校作教学中出现知识面窄容空洞千面层次分缺乏想象创意表达作中假话空话套话瓶颈进行深层剖析引导学生关注生活关注然关注农村特物质文化生活时注意提升教师作教学理水更新作教学理念革新课堂教学模式促进学生良作惯形成引导学生做生活心留心生活细节积累写作材料作教学生活位激发学生作动机孕育写作激情学生学会构建作思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作信心提高作写作鉴赏水学生认知基础学生次进行作修改实践提高学生作品位时学生层次展示台中真正实现需学生乐表达实现作水质飞跃
七研究象范围
黔江区万涛中心学校56年级全体语文教师学生
八研究思路方法
（）研究思路
课题学生发展目标课堂教学渠道作教学效益核心教师作指导课教学水提升重点探索出农村学作指导教学效性途径方法
（二）研究方法
课题行动研究法问卷调查法文献研究法验总结法等辅
1问卷调查法：采访谈问卷调查相结合形式解学生作性心理表现教师作指导课教学性心理表现通调查校作指导课教学现状学生作存问题确定课题
2文献研究法：通作教学相关理学明确课题研究方研究意义研究思路研究方法等断学鉴成功验推进课题研究工作
3行动研究法：分析研究校作指导课教学中存问题拟定相应策略作指导教学程中断实践反思学改进探索农村学作指导效性策略
4验总结法：断调查研究数信息进行定性分析感性认识升理性认识总结出农村学作指导教学效性策略
九研究计划步骤
学语文新课标精神指引围绕现实中教师难教学生写生动现象课程标准关学作教学目标三维度分实践理两方面现行教版语教材作编排体系编排意年级段作教学特点联系等作教学诸素进行研究加强教师作教学理学更新观念走出传统作教学误区突出重点抓作教学研讨实践程理时总结反思纳加作教学观摩研讨理培训力度注重课堂教学细节研究提高课堂教学效性形成作教学体系特色
研究步骤：
1准备阶段（201705——20176）校学生作情况进行调查搜集相关理资料课题组成员进行集中学探讨制定课题研究计划（方案制度重难点确定措施）时课题申报阶段
2实施阶段（20176——202006）课题研究全面展开达较成熟阶段课题组成员分工领域全面开展课题研究密切合作达成资源享
3总结阶段（202005——202006）根研究程研究成果撰写研究报告采实绩展览公开课教学文集等形式邀请级门领导教育专家进行鉴定验收
十预期成果分工
阶 段 性 成 果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶 段 成 果 名 称
成果形式
承 担
1
20176
农村学作教学现状策研究申请书
申请书
颜明扬
2
20177
农村学作教学现状策研究研究方案开题报告
书面报告
陈立德
颜明扬
3
20183
农村学作教学现状策研究系列文
文
黄 浩
孙淑兰
4
201812
农村学作教学现状策研究中期报告
书面报告
颜明扬
5
20193
农村学作教学现状策研究活动实录
活动实录
张智蓉
6
201912
农村学作教学现状策研究指导概
课外积累
黄 浩
孙淑兰
7
20206
农村学作教学现状策研究优秀作集
资料
李永娥
8
20206
农村学作教学现状策研究优秀教案集
教案集
吴红艳
9
20206
农村学作教学现状策研究工作报告
报告
颜明扬
陈立德
10
20206
农村学作教学现状策研究研究报告
报告
颜明扬
陈立德
终 研 究 成 果
序号
完成时间
终 成 果 名 称
成果形式
负 责
1
20205
汇编作案例文集
案例集 文集
陈立德
2
20206
课题研究报告
报告
颜明扬
十 课题组构成
负责姓名
陈立德
性
男
民族
土家族
出生日期
1973年10月14日
行政职务
副校长
专业职务
二级教师
研究专长
学教育
学历
专科
学位
教学科
科学
工作单位
黔江区万涛中心学校
电子信箱
631556512@qqcom
通讯址
黔江区冯家街道办桂花居委2组
邮政编码
409006
联系电话
79422159 13996903933
研
究
员
姓 名
性
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工 作 单 位
颜明扬
男
197209
级教师
学语文
专
黔江区万涛中心学校
孙淑兰
女
197410
级教师
学语文
专
黔江区万涛中心学校
李永娥
女
197607
级教师
学语文
专科
黔江区万涛中心学校
吴红艳
女
198511
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
黄 浩
男
198511
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
张智蓉
女
198304
二级教师
学语文
科
黔江区万涛中心学校
十二课题费预算
序号
费 开 支 科 目
费 预 算
金额（元）
1
资料费
购买图书订阅关报刊杂志档案文献等材料费搜集资料
1000
2
国调研差旅费
外出参观学考察等费
2000
3
型会议费
开题证会研讨会成果鉴定会专家评审会等费
1000
4
计算机费
包括计算机购置费录入费软件设计费网费维护费等
3000
5
印刷补助费
设备文具纸张等费
1000
6
理费
专家咨询报告费
1000
7
费包括研究员奖励等
3000
8
7科目
预算费合计
12000元
年度预算
2018年
2019年
2020年
年
年
2000元
5000元
5000元
费源
学校筹费
筹费课题
费保障说明
单位保证够提供该课题完成需时间费条件
参考文献：
[1]义务教育语文课程标准[S]北京师范学出版社ISBN9783031331782011
[2]沈蓉学生作心理偏差调适[J]江苏教育研究2010(7)
[3]覃宝安提高农村学生作水做法[J]基础教育研究2011(2B)
[4]王淑茹引入生活活水提高作水[J]新课程研究2010(8)
[5]李文献学生作心理调查思考[J]教学理2007(10)
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