山行优质公开课教学设计
教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美景象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
教学设想
唐诗中国古代文学史颗璀璨明珠语言精练意境优美节奏明快读起郎朗口课教学目标确定牢记实字遵循诗教规律关注生命引领学生步趋进入诗意境走进诗生活教学中通种形式组织学生学整体读理解读想象读延伸读布置选择性作业浅入深表里学生营造美读读美学环境学生入情入境充分展开想象开拓学生思维空间激发学生情感
教学程
背诵古诗激发兴趣
1喜欢读古诗背古诗？古诗中华民族文化瑰宝凝练简洁语言表达出诗般境界四季皆入诗四季皆入画解古诗中找出描写四季诗背背？（师根学生背诵情况时鼓励激发学生背诵兴趣）
2（媒体出示：连绵群山满山火红枫叶）学说说景象
深秋天杜牧着马车着山路山美景流连忘返情禁挥毫写首千古名诗
3（屏幕画面出示首正楷山行学生带入梦诗境界）天学首山行诗中领略番秋天山林美景
4释题：山行走
5简介作者：杜牧字牧唐代诗京兆万年（陕西省西安）樊川文集李商隐齐名称李杜杜牧诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
二初读诗歌落实读通
1教师范读
2指名读结合读指导读准节奏读准字音
3说出理解词语板书黑板
（1）山行：山行走（谁山行走）
（2）远：山远处伸展
（3）寒山：深秋时节山（深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
（4）斜：倾斜里曲折直意思
（5）白云生处白云深处区：
深：浓厚浓郁
生：生出存（指白云缭绕方说明方较高）
（6）坐：爱：真爱留恋
（7）霜叶：霜枫叶枫林晚：傍晚时候枫树林
（8）红：……更红——红区
4结合画面讨交流疑难字词
三尝试学读诗明意
（）学合作探究
1朗读读朗朗口止
2请生朗读互相评价
3四组合作利文中注释词语手册合作互助逐字逐句理解诗文理解方做标记写
（二）师生合作学第句
1先运手段突破远斜寒山三难懂词意思（远：联系实际展开想象法斜：简笔画演示法寒山：学生介绍法）
2指导学生串讲句意注意调整说话序（首句远寒山石径斜写条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应句首远字写出高缓山势坡度车游山）
3总结学方法：先解字词串句意
（三）组交流学第二句
1指导学生图启发想象出示训练：户家白云______方突破生处难点结合讲解生处意思
2学生试着串讲句意教师点拨纠正（次句白云生处家描写诗山行时远处风光生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高家三字会联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠感深山充满生气没点死寂恐怖家三字应句中石径石径便山里居民通道）
（四）独立学理解三四句
第三句停车坐爱枫林晚坐字解释夕枫林晚景实太迷诗特停车观赏句中晚字精妙蕴含层意思：（1）点明前两句白天见两句傍晚景（2）傍晚夕绚丽晚霞红艳枫叶互相辉映枫林格外美丽（3）诗流连忘返傍晚舍登车离足见红叶喜爱极（4）停车甚久观察入微悟出第四句霜叶红二月花样富理趣警句
霜叶红二月花全诗中心句前三句描写句铺垫烘托诗什红红？红春花样非装点然美景已红春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验
（五）感情朗读学会背诵
1．想象着诗歌意境练感情朗读全诗
2．指名朗读
3．听录音朗诵次练读古诗体会情感
4．现诗请画面前高声吟诵
四品味想象欣赏意境
1学生通读全诗说说词语词想样画面(提供简直等词帮助学生描述)
2引导想象：时寒山脚枫树林中美丽景物什感想
3播放课件感受枫林绚丽指导读两行
五诵读诗句体验美感
1解整首诗意思知道诗句表达诗什样思想感情？心读读？（设计意图：时充分理解诗意思基础生朗读强化诗印象逐步体会然美景）
2风景美语句美样读美呢学生读读获取体验
3学生汇报纳方法：(1)带着赞美热爱感情读(2)划分节奏读出节奏感
4种形式反复诵读
六课外拓展丰富积累
1出示古诗：（学生读读两首秋天关古诗简单谈谈知道什？）
秋词
（唐）刘禹锡
古逢秋悲寂寥言秋日春潮
睛空鹤排云便引诗情碧宵
泊舟
（元）黄庚
客舟系缆柳阴旁湖影侵篷夜色凉
万顷波光摇月碎天风露藕花香
2收集秋天关优美词语句子片断诗
教学反思
成功处：
教学中方面引导学生进行学
第步：感悟美景创设情境
运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
第二步：反复诵读体会诗意
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
足处：
教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
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山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美景象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
教学设想
唐诗中国古代文学史颗璀璨明珠语言精练意境优美节奏明快读起郎朗口课教学目标确定牢记实字遵循诗教规律关注生命引领学生步趋进入诗意境走进诗生活教学中通种形式组织学生学整体读理解读想象读延伸读布置选择性作业浅入深表里学生营造美读读美学环境学生入情入境充分展开想象开拓学生思维空间激发学生情感
教学程
背诵古诗激发兴趣
1喜欢读古诗背古诗？古诗中华民族文化瑰宝凝练简洁语言表达出诗般境界四季皆入诗四季皆入画解古诗中找出描写四季诗背背？（师根学生背诵情况时鼓励激发学生背诵兴趣）
2（媒体出示：连绵群山满山火红枫叶）学说说景象
深秋天杜牧着马车着山路山美景流连忘返情禁挥毫写首千古名诗
3（屏幕画面出示首正楷山行学生带入梦诗境界）天学首山行诗中领略番秋天山林美景
4释题：山行走
5简介作者：杜牧字牧唐代诗京兆万年（陕西省西安）樊川文集李商隐齐名称李杜杜牧诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
二初读诗歌落实读通
1教师范读
2指名读结合读指导读准节奏读准字音
3说出理解词语板书黑板
（1）山行：山行走（谁山行走）
（2）远：山远处伸展
（3）寒山：深秋时节山（深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
（4）斜：倾斜里曲折直意思
（5）白云生处白云深处区：
深：浓厚浓郁
生：生出存（指白云缭绕方说明方较高）
（6）坐：爱：真爱留恋
（7）霜叶：霜枫叶枫林晚：傍晚时候枫树林
（8）红：……更红——红区
4结合画面讨交流疑难字词
三尝试学读诗明意
（）学合作探究
1朗读读朗朗口止
2请生朗读互相评价
3四组合作利文中注释词语手册合作互助逐字逐句理解诗文理解方做标记写
（二）师生合作学第句
1先运手段突破远斜寒山三难懂词意思（远：联系实际展开想象法斜：简笔画演示法寒山：学生介绍法）
2指导学生串讲句意注意调整说话序（首句远寒山石径斜写条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应句首远字写出高缓山势坡度车游山）
3总结学方法：先解字词串句意
（三）组交流学第二句
1指导学生图启发想象出示训练：户家白云______方突破生处难点结合讲解生处意思
2学生试着串讲句意教师点拨纠正（次句白云生处家描写诗山行时远处风光生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高家三字会联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠感深山充满生气没点死寂恐怖家三字应句中石径石径便山里居民通道）
（四）独立学理解三四句
第三句停车坐爱枫林晚坐字解释夕枫林晚景实太迷诗特停车观赏句中晚字精妙蕴含层意思：（1）点明前两句白天见两句傍晚景（2）傍晚夕绚丽晚霞红艳枫叶互相辉映枫林格外美丽（3）诗流连忘返傍晚舍登车离足见红叶喜爱极（4）停车甚久观察入微悟出第四句霜叶红二月花样富理趣警句
霜叶红二月花全诗中心句前三句描写句铺垫烘托诗什红红？红春花样非装点然美景已红春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验
（五）感情朗读学会背诵
1．想象着诗歌意境练感情朗读全诗
2．指名朗读
3．听录音朗诵次练读古诗体会情感
4．现诗请画面前高声吟诵
四品味想象欣赏意境
1学生通读全诗说说词语词想样画面(提供简直等词帮助学生描述)
2引导想象：时寒山脚枫树林中美丽景物什感想
3播放课件感受枫林绚丽指导读两行
五诵读诗句体验美感
1解整首诗意思知道诗句表达诗什样思想感情？心读读？（设计意图：时充分理解诗意思基础生朗读强化诗印象逐步体会然美景）
2风景美语句美样读美呢学生读读获取体验
3学生汇报纳方法：(1)带着赞美热爱感情读(2)划分节奏读出节奏感
4种形式反复诵读
六课外拓展丰富积累
1出示古诗：（学生读读两首秋天关古诗简单谈谈知道什？）
秋词
（唐）刘禹锡
古逢秋悲寂寥言秋日春潮
睛空鹤排云便引诗情碧宵
泊舟
（元）黄庚
客舟系缆柳阴旁湖影侵篷夜色凉
万顷波光摇月碎天风露藕花香
2收集秋天关优美词语句子片断诗
教学反思
成功处：
教学中方面引导学生进行学
第步：感悟美景创设情境
运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
第二步：反复诵读体会诗意
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
足处：
教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
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