留守童调查报告2000字
XX年毕节5名留守童垃圾箱生火取暖造成氧化碳中毒死亡阴影未散XX年6月9日晚毕节七星关区田坎乡4名留守童家中死亡悲剧次演引发社会留守童生存命运困境深深关切担忧全国妇联数显示国农村留守童数量已达610255万中独居留守童已达2057万留守童心理情感贫困程度物质贫困更严重XX年5月青团中央中国青少年研究中心组织实施全国农村留守童群体状况调查终形成题农村留守童存九突出问题策建议课题报告编发报告目呼吁全社会关心农村留守童特殊群体关注学生活心理面诸问题述悲剧演
留守童守住片天
图1
图2
图3
农村留守童成长面社会心理等方面问题
1留守童意外伤害凸显
年中492留守童遭遇意外伤害非留守童高79百分点遭遇割伤烧伤烫伤猫狗抓伤咬伤坠落摔伤蛇虫咬伤车祸溺水触电中毒火灾然灾害等种意外伤害留守童例高非留守童中前四项分高53163931百分点(图1)意外伤害发生源留守童安全防范意识知识缺乏更父母监护履责位
2留守童学成绩较差学兴趣足
留守童学成绩较差204留守童评学成绩偏821成绩降情形留守童学良行较：没完成作业(494)学迟(396)逃学(55)例分非留守童高86413百分点想学(391)学感兴趣(438)非留守童高5632百分点
然九成留守童认学重学态度状态差异方面缘普通农村学校培养目标单留守童教育需求元化矛盾学知识旦脱离身发展基础需求学兴趣然会折扣方面留守童身情况关缺少效监督应学辅导约束理力较差问题积累势必影响学信心581留守童表示学遇问题没帮助非留守童高出58百分点
3留守童社会支持较弱心理健康问题较突出
留守童家庭支持弱化信谁谁亲心里话谁说遇困难会谁求助谁常鼓励表扬5种情况均百分非留守童排前三位次母亲父亲学朋友留守童母亲学朋友父亲母亲留守童重社会支持留守童父母支持较弱朋辈性倾明显带负面影响值警惕305留守童认校园里周边良帮派团伙257认学加入良帮派团伙分非留守童高4314百分老师留守童支持更体现学辅导情感支持相欠缺外176留守童表示社会支持源表明感知社会支持
社会支持状况童心理健康水重预测变量社会支持弱化留守童消极情绪更常感烦躁(460)孤独(398)闷闷乐(377)常缘发脾气(197)非留守童
4留守女童负面情绪相明显
留守女童接纳程度更低总体感满意(765)常觉(644)女童例男童低5986百分点常常觉女童例(407)男童高66百分点常感烦躁(476)闷闷乐(38)缘发脾气(215)女童例男童高37135百分点女童评父母外出原抑郁焦虑爱发脾气胆例高男童外427留守女童常觉孤独仅高留守男童62百分点高非留守女童67百分点(图2)
总体留守女童负面情绪孤独感强原：性差异留守女童更需父母爱抚二家庭学校情感支持满足留守女童心理需求三传统社会角色期加重留守女童心理负担留守女童家务负担远高男童高非留守女童家庭转移更劳动负担时留守女童承受更心理压力种心理压力父母外出带心理影响叠加起仅影响身心健康会影响未发展
5留守男童问题行令担忧
留守男童问题行学校园生活中障碍留守男童迟(418)逃学(74)受老师惩罚(735)例非留守男童高531954百分点想学(404)
学感兴趣(448)难集中注意力学(644)没完成作业(548)成绩降(832)例非留守男童高3~107百分点高留守女童
某县综治委志说留守男童犯罪青少年重群体称110备军原：缺乏效监留守男童良行相突出直接原男生成熟较女生晚更需父母监控否日常生活中难养成良行惯难理解掌握化社会提倡价值观念行规范道德准导致价值观行偏差数显示留守男童更赞诚实守信容易受欺骗(551)夜成名令羡慕(471)做事常报(390)等说法留守女童高4~6百分点
二家庭中父亲角色缺失留守男童影响较次调查中919留守童父亲外出双亲外出父亲外出缩童生活活动空间家庭中缺少权威形象男孩教监督变更困难外男童言父亲提供男子基模式供参认父亲远离利留守男童性认
6青春期叠加留守初二现象更显著
初二留守学生学校园生活方面遇障碍更学迟(498)逃学(87)想学(628)学感兴趣(67)听懂老师讲课容(863)遇问题没帮助(684)没做完老师留作业(627)老师惩罚(752)例均高初二非留守学生分相差23~144百分点
初二留守学生父母关系更差常妈妈交流(643)常爸爸交流(579)例低初二非留守学生4187百分点父母训斥吓唬(228)初二留守学生例高唯初二留守学生学朋友
视重社会支持源(434)重程度甚超母亲中某负面影响值关注
初二学生处青春发育期身心急剧发展变化存着种种发展性具叛逆盲目易受外界影响情绪变化成绩两极分化普遍违纪违规频繁等特征具塑性动追求独立等特点初二留守童说青春期影响父母外出务工影响叠加放种种问题
7父母外出学四年级童影响更
四年级初三6年级留守童中年36四年级童遭遇触电例高非留守四年级童15例低网留守童中269四年级童玩网络游戏99网浏览色情暴力容6年级中位前两位外106四年级留守童生病选择忍着
外出父母代理监护觉阶段孩子长已适应校园生活尚未面升学压力容易放松监仅更易遭受意外伤害忽视良品德行滋生发展心理学家皮亚杰划分十岁左右童正道德水律律渡关键阶段需更关注引导
感觉父母外出更容易欺负(237)歧视(198)性格原(417)胆(189)四年级留守童例6年级中高常想念父母(767)担心见父母(592)担心父母爱(346)例高初三学生高21325111百分点
8寄宿留守童生活满意度相较低
寄宿生日常生活惯较差吃零食代吃饭寄宿生(496)非寄宿生高105百分点均天睡眠9时寄宿生(152)非寄宿生低59百分点学校园生活状况更糟糕学迟(492)没完成作业(546)想学(456)学感兴趣(489)听懂老师讲课(629)难集中注意力学(567)成绩降(785)老师惩罚(67)寄宿生例均高非寄宿生相差59~126百分点
寄宿留守童种需求未满足程度高：学辅导足满足寄宿留守童学业需求寄宿生表示晚常老师答疑仅四成(404)二生活单调满足寄宿留守童精神需求寄宿生学余节假日常做宿舍学聊天(501)次室外锻炼玩耍(385)电视(245)三情感支持足满足寄宿留守童心理需求七成(76)留守童表示住校期间想家仅两成(239)表示生活老师会常找谈心四理位满足寄宿留守童成长需求寄宿学校软硬件设施较差生活卫生设施配备维护状况容乐观餐满意率仅六成安全状况堪忧875寄宿生表示宿舍中发生丢失财物现象57表示宿舍里学拉帮结派欺负
低龄寄宿趋势明显352留守童学开始寄宿中15学四年级开始寄宿寄宿留守童学高年级断延伸少数学校出现年级甚幼园开始寄宿现象
9母亲外出留守童整体状况欠佳
父母外留守童占517次父亲外出占402母亲外出少占
81母亲外出留守童方面问题突出生活惯更差网络良行更意外伤害更留守生活负面体验更高学校表现更糟糕遭受欺负例更高接纳际交方面母亲外出留守童表现矛盾觉更时觉运气觉更受欢迎愿意谈话聊天认朋友更助感强
美国心理学家约翰·鲍威尔亲子恋研究结：心理健康基求婴应该母亲(稳定代理母亲)间连续断温暖亲密关系深信早期恋特征体期发展重影响早期恋发展逆旦错关键期童恋难重新建立体会出现情感稳定状况面挑战时容易出现易怒情绪
母亲外出留守童然面学生活中重重困难现生活满意度低没放弃生活信心旧表现积极中944希成更父亲外出高2百分点878未怀希父母外出高63百分点(图3)
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2017年关注农村留守童调查报告
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XX年毕节5名留守童垃圾箱生火取暖造成氧化碳中毒死亡阴影未散XX年6月9日晚毕节七星关区田坎乡4名留守童家中死亡悲剧次演引发社会留守童生存命运困境深深关切担忧全国妇联数显示国农村留守童数量已达610255万中独居留守童已达2057万留守童心理情感贫困程度物质贫困更严重XX年5月青团中央中国青少年研究中心组织实施全国农村留守童群体状况调查终形成题农村留守童存九突出问题策建议课题报告编发报告目呼吁全社会关心农村留守童特殊群体关注学生活心理面诸问题述悲剧演
留守童守住片天
图1
图2
图3
农村留守童成长面社会心理等方面问题
1留守童意外伤害凸显
年中492留守童遭遇意外伤害非留守童高79百分点遭遇割伤烧伤烫伤猫狗抓伤咬伤坠落摔伤蛇虫咬伤车祸溺水触电中毒火灾然灾害等种意外伤害留守童例高非留守童中前四项分高53163931百分点(图1)意外伤害发生源留守童安全防范意识知识缺乏更父母监护履责位
2留守童学成绩较差学兴趣足
留守童学成绩较差204留守童评学成绩偏821成绩降情形留守童学良行较：没完成作业(494)学迟(396)逃学(55)例分非留守童高86413百分点想学(391)学感兴趣(438)非留守童高5632百分点
然九成留守童认学重学态度状态差异方面缘普通农村学校培养目标单留守童教育需求元化矛盾学知识旦脱离身发展基础需求学兴趣然会折扣方面留守童身情况关缺少效监督应学辅导约束理力较差问题积累势必影响学信心581留守童表示学遇问题没帮助非留守童高出58百分点
3留守童社会支持较弱心理健康问题较突出
留守童家庭支持弱化信谁谁亲心里话谁说遇困难会谁求助谁常鼓励表扬5种情况均百分非留守童排前三位次母亲父亲学朋友留守童母亲学朋友父亲母亲留守童重社会支持留守童父母支持较弱朋辈性倾明显带负面影响值警惕305留守童认校园里周边良帮派团伙257认学加入良帮派团伙分非留守童高4314百分老师留守童支持更体现学辅导情感支持相欠缺外176留守童表示社会支持源表明感知社会支持
社会支持状况童心理健康水重预测变量社会支持弱化留守童消极情绪更常感烦躁(460)孤独(398)闷闷乐(377)常缘发脾气(197)非留守童
4留守女童负面情绪相明显
留守女童接纳程度更低总体感满意(765)常觉(644)女童例男童低5986百分点常常觉女童例(407)男童高66百分点常感烦躁(476)闷闷乐(38)缘发脾气(215)女童例男童高37135百分点女童评父母外出原抑郁焦虑爱发脾气胆例高男童外427留守女童常觉孤独仅高留守男童62百分点高非留守女童67百分点(图2)
总体留守女童负面情绪孤独感强原：性差异留守女童更需父母爱抚二家庭学校情感支持满足留守女童心理需求三传统社会角色期加重留守女童心理负担留守女童家务负担远高男童高非留守女童家庭转移更劳动负担时留守女童承受更心理压力种心理压力父母外出带心理影响叠加起仅影响身心健康会影响未发展
5留守男童问题行令担忧
留守男童问题行学校园生活中障碍留守男童迟(418)逃学(74)受老师惩罚(735)例非留守男童高531954百分点想学(404)
学感兴趣(448)难集中注意力学(644)没完成作业(548)成绩降(832)例非留守男童高3~107百分点高留守女童
某县综治委志说留守男童犯罪青少年重群体称110备军原：缺乏效监留守男童良行相突出直接原男生成熟较女生晚更需父母监控否日常生活中难养成良行惯难理解掌握化社会提倡价值观念行规范道德准导致价值观行偏差数显示留守男童更赞诚实守信容易受欺骗(551)夜成名令羡慕(471)做事常报(390)等说法留守女童高4~6百分点
二家庭中父亲角色缺失留守男童影响较次调查中919留守童父亲外出双亲外出父亲外出缩童生活活动空间家庭中缺少权威形象男孩教监督变更困难外男童言父亲提供男子基模式供参认父亲远离利留守男童性认
6青春期叠加留守初二现象更显著
初二留守学生学校园生活方面遇障碍更学迟(498)逃学(87)想学(628)学感兴趣(67)听懂老师讲课容(863)遇问题没帮助(684)没做完老师留作业(627)老师惩罚(752)例均高初二非留守学生分相差23~144百分点
初二留守学生父母关系更差常妈妈交流(643)常爸爸交流(579)例低初二非留守学生4187百分点父母训斥吓唬(228)初二留守学生例高唯初二留守学生学朋友
视重社会支持源(434)重程度甚超母亲中某负面影响值关注
初二学生处青春发育期身心急剧发展变化存着种种发展性具叛逆盲目易受外界影响情绪变化成绩两极分化普遍违纪违规频繁等特征具塑性动追求独立等特点初二留守童说青春期影响父母外出务工影响叠加放种种问题
7父母外出学四年级童影响更
四年级初三6年级留守童中年36四年级童遭遇触电例高非留守四年级童15例低网留守童中269四年级童玩网络游戏99网浏览色情暴力容6年级中位前两位外106四年级留守童生病选择忍着
外出父母代理监护觉阶段孩子长已适应校园生活尚未面升学压力容易放松监仅更易遭受意外伤害忽视良品德行滋生发展心理学家皮亚杰划分十岁左右童正道德水律律渡关键阶段需更关注引导
感觉父母外出更容易欺负(237)歧视(198)性格原(417)胆(189)四年级留守童例6年级中高常想念父母(767)担心见父母(592)担心父母爱(346)例高初三学生高21325111百分点
8寄宿留守童生活满意度相较低
寄宿生日常生活惯较差吃零食代吃饭寄宿生(496)非寄宿生高105百分点均天睡眠9时寄宿生(152)非寄宿生低59百分点学校园生活状况更糟糕学迟(492)没完成作业(546)想学(456)学感兴趣(489)听懂老师讲课(629)难集中注意力学(567)成绩降(785)老师惩罚(67)寄宿生例均高非寄宿生相差59~126百分点
寄宿留守童种需求未满足程度高：学辅导足满足寄宿留守童学业需求寄宿生表示晚常老师答疑仅四成(404)二生活单调满足寄宿留守童精神需求寄宿生学余节假日常做宿舍学聊天(501)次室外锻炼玩耍(385)电视(245)三情感支持足满足寄宿留守童心理需求七成(76)留守童表示住校期间想家仅两成(239)表示生活老师会常找谈心四理位满足寄宿留守童成长需求寄宿学校软硬件设施较差生活卫生设施配备维护状况容乐观餐满意率仅六成安全状况堪忧875寄宿生表示宿舍中发生丢失财物现象57表示宿舍里学拉帮结派欺负
低龄寄宿趋势明显352留守童学开始寄宿中15学四年级开始寄宿寄宿留守童学高年级断延伸少数学校出现年级甚幼园开始寄宿现象
9母亲外出留守童整体状况欠佳
父母外留守童占517次父亲外出占402母亲外出少占
81母亲外出留守童方面问题突出生活惯更差网络良行更意外伤害更留守生活负面体验更高学校表现更糟糕遭受欺负例更高接纳际交方面母亲外出留守童表现矛盾觉更时觉运气觉更受欢迎愿意谈话聊天认朋友更助感强
美国心理学家约翰·鲍威尔亲子恋研究结：心理健康基求婴应该母亲(稳定代理母亲)间连续断温暖亲密关系深信早期恋特征体期发展重影响早期恋发展逆旦错关键期童恋难重新建立体会出现情感稳定状况面挑战时容易出现易怒情绪
母亲外出留守童然面学生活中重重困难现生活满意度低没放弃生活信心旧表现积极中944希成更父亲外出高2百分点878未怀希父母外出高63百分点(图3)
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2017年关注农村留守童调查报告
农村留守童调查报告范文
农村留守童调查报告3000字
农村留守童教育问题调查报告2017范文
农村留守童情况调查报告2016范文
留守童调查报告范例
2016年留守童调查报告范文
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2016农村留守童调查报告心
农村留守童情况调查报告
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