语文教学与人格的培养

语文教学格培养
　　语文教学格培养
　　重庆渝北职业教育中心   刘信蓉
　　常听说：种损国家事干格担保格底什呢？心理学家认：格独特心理品质行模式具定社会性性特殊性格生俱长期社会生活中接受种教育逐渐形成[年品质孩子呱呱坠开始开始接受家庭社会环境学校教育影响直成孩子接受家庭教育学校教育时语文教育格培养底没关系呢？答案肯定创造性格指
　　北京学校长蔡元培说：教育者养成格事业教育第旨加强德育培养学生格然国恢复高考忽视格教育特语文教育学生学语言忽视学生格培养追求升学率校位老师德育发展放智育
　　21世纪竞争全新时代思想观点创新知识技术创新必成时代旋律语文教学中培养学生创造性格摆广语文教师面前课题
　　语文知识竞争工具
　　语文包括语言文字文章文学重交际工具重文化载体积淀着类文化精华积淀着民族优秀文化思想作民族思想心理文化瑰宝语文教学仅学生获定语文知识技提高语文力学会正确理解祖国
语言文字应该弘扬文精神挖掘文化素培养学生民族意识丰富学生性完善学生格培养学生创造性格
　　高尔基提出文学学命题语文教学必须会学生格发生潜移默化影响重作学生学箪食豆羹生弗死呼尔行道弗受蹴尔乞屑时受弗受屑格尊严影响学谈骨气时会富贵淫贫贱移威武屈伟精神感染语文教育融入格培养中素质教育语文教育重求
　　二语文教材格教育载体
　　语文教学学生创造性格培养关系非常密切培养健全高尚格语文教学终目标种理想培养果语文教学求学生掌握语文知识时 培养学生相应语文力发展学生性形成健全格算真正完成语文教学目标语文教师知晓屈原忧愁幽思忧国忧民日月争辉陶渊明五斗米折腰鲁迅横眉冷千夫指俯手甘孺子牛等许名志士高尚格名志士健全格学生受潜移默化作呢？
　　格教育富语文教育中呢？
　　认善调动学生道德情感道德情感学生创造性格重涵包括爱国义情感民族豪感集体荣誉感等刘勰文心雕龙中提出情者文缀文者情动辞发见学生情感受触动情真情深作者思想感动逐渐促进道德转化形成学生健全格起着十分重作情感道德驱力催化剂推动克服困难形成健全格教学邓稼先文时通解百年屈辱史调动学生爱国情感学邓稼先远离烟荒漠中机械
伍数眠默默闻国奉献精神寒春事契机学邓稼先忠正国忘民族精神～调动学生情感中国代青年写封信表明中国战争立场表达呼吁样学生民族豪感责感油然升艰苦环境中祖国
　　次善诱导学生社会责感健全格格表现出现基特征热爱祖国尊老爱幼关心助乐认真细致谦逊语文教材中许表现出社会责感篇目谁爱荷花淀邓稼先纪念刘珍君等篇目物形象更闪耀出忠祖国尊老爱幼勤劳认真谦逊美情感崇高果语文教师谐课堂氛围中采种教法诱导学生形成祖国忠诚感社会责感工作认真负责信心爱集体勤劳谦逊样积极性格会促进学生生态度改变正确正视相反会私懒惰守旧骄傲等良性格果样社会祖国未路方？
　　抓住关键词句培养学生格意志老师熏陶感染塑心灵中说励志抓文中关键词句入手意志实现生目标动力学动力语文教学励志良条件激发学生觉性独立性坚持性制力等格意志强化学生生目标培养学生创造性格着巨作教学沁园春长沙
　　三运语文知识促进学生良格形成
　　语文知识字词句外包含文章容思想教育意义学生教材中学作者社会生活认识文中熏陶审美情感受美教育果学生真正语文中受种熏陶教育言行中应表现果老师正确引导学生运语文知识成课堂激动课心动课动
局面加语文教学具读写结合特点引导学生运语文知识时作文教学中局限遣词造句特作文教学中局限谋篇布局应帮助学生讲究思想新颖见解深刻容丰满真正做言心声文作文教学必须良格培养进行统帮助学生获正确立场观点思想方法树立积极进取生活态度形成健全格品质先天忧忧天先乐乐锲舍金石镂物喜喜悲等思想正确言行中表现出语文学科特思想美形象美艺术美语言美迁移成思想美形象美艺术美语言美记叙文议文写作教学中学生健全格培养更作魏书生老师认作文教学源头雕塑学生心灵教学生作文程育程种认
　　道理作文教学中学生通写助乐记妈妈笑诚信贵等作文帮助学生正确认识社会存种消极现象培养学生辨非善恶力培养社会责感健康心理素质作文育相辅相成训练学生写出声情貌文章培养学生健全格乐呢？
　　总语文教学单语文知识教学做文道统
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