英语五步教学法
英语教学改革中确立努力造优质高效生活化课堂目标深化探索五步教学法：预――交流展示――精讲点拨――巩固拓展――堂检测中预重前提条件交流展示精讲点拨巩固拓展核心容堂检测效果评价
预
预效果直接决定着教学改革成败提高预质量成提高课堂教学效率重点
年学英语实践中学生年龄特点知识基础确立三年级――扶’四年级――半扶半放’五六年级――放’预指导模式循序渐进培养学生学力三年级教师课堂重点进行预方法指导先教师学生渗透效学方法技巧学生潜移默化中逐渐掌握预方法预作学务求完全种然学状态预四年级教师逐渐放手学生预通预提纲学生预提供知识方法指导注重发挥优秀生榜样带动作激励学生进行预五六年级预进步深入预提纲设计部分学生参进步发挥学生观动性充分体现学生体位
达更预效果通预提纲设计学生更完成预务进行系统指导预提纲设计中重点突出基知识基力拓展知识设计中注重想学生想想学生难想学生疑想学生错想学生乐二充分保证预时间：三年级提前1天四年级提前2天五六年级提前周布置学生预
务预时采取预组合作预教师指导预等种方法三加强预评价通组评价教师抽查普查等形式实现预效果理学生预情况进行量化记入学生综合素质测评成绩进步激发学生预积极性时便教师解学生预效果时进行二次备课二次备课时教师般通预提纲中勾画完成教学实施教学反思中二次备课容
通扶――半扶半半放――放预模式正视学生间差异没学生刀切教师学生会预成种负担预中充分体会着学快乐
二交流展示
预效果课堂灵活运成教学改革关键通交流展示环节学生搭建展示预效果显著台学生充分体现体位机会
教学实践中注重体组互相质疑交流展示具体操作方法：全班学座位前分十学组组4名学组1名组长组长周轮流担组长起着组织协调组利进行活动务代表组学术意见组成员进行发言等活动成绩记入组中没成绩活动前组进行充分交流展示交流组成员汇报情况充分时余学明白方时进行质疑请展示组回答便交流展示容更充分课堂教学评价中学生展示交流情况作项重指标激励教师学生充分展示交流机会
三精讲点拨
精讲点拨展示教师高超教学技重环节体现教师教学机巧教学机智驾驭教材力调控课堂力等基教学素养教师提出更高求巧妙点拨认教学实践中应突出精点教师针交流展示环节学生重点知识交流清晰位时教师设计精问题灵活引导学生理解时产生豁然开朗感觉环节切忌学生交流充分学生理解位时教师重头讲解运交流展示成果进行精讲点拨需教师断提高教学技艺
精讲点拨交流展示两环节时相互交融难明显分割开根教材容集中展示交流进行精讲点拨时展示交流精讲点拨交插进行精讲点拨触动师生兴奋点精讲点拨时学生预中难完成性问题进行全面细致系统讲解二重知识点进行强化特中等生够达学目标求
四巩固拓展
巩固拓展预精讲点拨深化提高根教学重点设计学务进步挖掘学生知识点理解二进行知识拓展学生学知识解决问题提高学生灵活运知识力生活实际相结合解决生活中实际问题注重学生情感体验三系统总结纳学务学生学会总结方法深化知识理解提高应力
五堂检测
堂检测般通限时作业形式完成教师省配套练册中选择题目外设计题目中基础知识占60基力占30拓展知识占10堂课检测时间应
少10分钟教师录堂进行评价批改学组互批组间互批集体订正等方法批阅教师统计达标情况项工作必须课课完成占学生课间休息时间通堂检测评价教师课堂教学效果二评价学生学效果三呆评价教师教学力
堂达标率检验教师教学工作实效性重环节达标率高时教师时进行反思反思教材分析透彻预设计科学精讲点拨位堂检测题难度等问题教师准确分析身存优点缺点问题足时进行改进
通预――交流展示――精讲点拨――巩固拓展――堂检测课堂教学模式构建实现课堂教学容量减轻学生课业负担提高学生学力学兴趣充分体现学生体位促进教师教学观念根转变切实提高课堂教学效率
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英语教学改革中确立努力造优质高效生活化课堂目标深化探索五步教学法：预――交流展示――精讲点拨――巩固拓展――堂检测中预重前提条件交流展示精讲点拨巩固拓展核心容堂检测效果评价
预
预效果直接决定着教学改革成败提高预质量成提高课堂教学效率重点
年学英语实践中学生年龄特点知识基础确立三年级――扶’四年级――半扶半放’五六年级――放’预指导模式循序渐进培养学生学力三年级教师课堂重点进行预方法指导先教师学生渗透效学方法技巧学生潜移默化中逐渐掌握预方法预作学务求完全种然学状态预四年级教师逐渐放手学生预通预提纲学生预提供知识方法指导注重发挥优秀生榜样带动作激励学生进行预五六年级预进步深入预提纲设计部分学生参进步发挥学生观动性充分体现学生体位
达更预效果通预提纲设计学生更完成预务进行系统指导预提纲设计中重点突出基知识基力拓展知识设计中注重想学生想想学生难想学生疑想学生错想学生乐二充分保证预时间：三年级提前1天四年级提前2天五六年级提前周布置学生预
务预时采取预组合作预教师指导预等种方法三加强预评价通组评价教师抽查普查等形式实现预效果理学生预情况进行量化记入学生综合素质测评成绩进步激发学生预积极性时便教师解学生预效果时进行二次备课二次备课时教师般通预提纲中勾画完成教学实施教学反思中二次备课容
通扶――半扶半半放――放预模式正视学生间差异没学生刀切教师学生会预成种负担预中充分体会着学快乐
二交流展示
预效果课堂灵活运成教学改革关键通交流展示环节学生搭建展示预效果显著台学生充分体现体位机会
教学实践中注重体组互相质疑交流展示具体操作方法：全班学座位前分十学组组4名学组1名组长组长周轮流担组长起着组织协调组利进行活动务代表组学术意见组成员进行发言等活动成绩记入组中没成绩活动前组进行充分交流展示交流组成员汇报情况充分时余学明白方时进行质疑请展示组回答便交流展示容更充分课堂教学评价中学生展示交流情况作项重指标激励教师学生充分展示交流机会
三精讲点拨
精讲点拨展示教师高超教学技重环节体现教师教学机巧教学机智驾驭教材力调控课堂力等基教学素养教师提出更高求巧妙点拨认教学实践中应突出精点教师针交流展示环节学生重点知识交流清晰位时教师设计精问题灵活引导学生理解时产生豁然开朗感觉环节切忌学生交流充分学生理解位时教师重头讲解运交流展示成果进行精讲点拨需教师断提高教学技艺
精讲点拨交流展示两环节时相互交融难明显分割开根教材容集中展示交流进行精讲点拨时展示交流精讲点拨交插进行精讲点拨触动师生兴奋点精讲点拨时学生预中难完成性问题进行全面细致系统讲解二重知识点进行强化特中等生够达学目标求
四巩固拓展
巩固拓展预精讲点拨深化提高根教学重点设计学务进步挖掘学生知识点理解二进行知识拓展学生学知识解决问题提高学生灵活运知识力生活实际相结合解决生活中实际问题注重学生情感体验三系统总结纳学务学生学会总结方法深化知识理解提高应力
五堂检测
堂检测般通限时作业形式完成教师省配套练册中选择题目外设计题目中基础知识占60基力占30拓展知识占10堂课检测时间应
少10分钟教师录堂进行评价批改学组互批组间互批集体订正等方法批阅教师统计达标情况项工作必须课课完成占学生课间休息时间通堂检测评价教师课堂教学效果二评价学生学效果三呆评价教师教学力
堂达标率检验教师教学工作实效性重环节达标率高时教师时进行反思反思教材分析透彻预设计科学精讲点拨位堂检测题难度等问题教师准确分析身存优点缺点问题足时进行改进
通预――交流展示――精讲点拨――巩固拓展――堂检测课堂教学模式构建实现课堂教学容量减轻学生课业负担提高学生学力学兴趣充分体现学生体位促进教师教学观念根转变切实提高课堂教学效率
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