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2017年优课数字教室管理办法

l***9

贡献于2017-10-03

字数:581

优课数字教室理办法
  班
  1班班优课数字教室理第责负责班优课教室理
  2优课数字教室天午午课(含补课)时间晚严禁播放音频视频文件
  3优课数字教室中发现问题时优课教室理员联系
  二学科教师
  1前认真阅读优课数字教室指南规定
  2严格程序优课数字教室控制音量影响相邻班级课程中发现优课系统问题时理员报告
  3教师行安装者卸载系统软件需安装软件应理员提出
  4教师教学课件应安装文件夹次应清理放桌面文件
  5未学校意擅改变线路连接
  6制止学生未教师意情况优课数字教室系统
  三学生理员
  1协助班班优课数字教室系统进行理
  2协助学科教师优课数字教室系统规定程序开关优课系统天午放学时检查优课系统否正常关锁
  3做优课系统硬件台卫生
  4班报告优课数字教学系统设备状况
  四学生
  1爱护优课数字教室设备
  2擅开启优课数字教室系统设备私开启造成设备损坏学生赔偿时学校予纪律处分
  3课间课优课数字教室台
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匆匆省级优课教学设计1教学目标1.有感情地、入情入境地朗读课文,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。2.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。2学情分析像这样的散文诗一定要声情并茂地读。这样的文章让六年级的孩子自己去朗读体会,效果应该不会很理想。他们没有阅历,怎样能去思考那匆匆流逝的时光呢,收获也就可想而知了。我常常想起初中时老师和我们说的话,他

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匆匆省级优课教学设计 (2)

1教学目标1、学会本课生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 3、体会作者的思想感情。 4、进一步培养学生阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。2学情分析小学六年级的学生已经具有了一定的自学能力,可以在老师的帮助下完成自学的内容。在对写作手法的运用方面,如:比喻、排比等也有了一定了解,所以在这方面的学习也不算困难。但是这个阶段的学

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北京的春节省级优课1教学目标知识与技能:1.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 2.学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。过程与方法:1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。2.品读语句,体会详略得当的表达效果。情感态度与价值观:感受春节热闹、喜庆

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匆匆部级优课教学设计1教学目标1.把握课文注意内容,了解时间的特点。积累描写时间“匆匆”流逝的词语。2.体会作者丰富浓郁的情感,有感情地朗读课文。3.领悟作者细腻的表达。重点体会“追问”以及“化抽象的事物为具体形象的事物来描述”的表达方法。4.让学生树立珍惜时间的意识。2重点难点1.抓住重点句段体会作者丰富浓郁的情感,有感情地朗读课文。2.品味作者细腻的表达。重点体会“追问”以及

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匆匆省级优课教学设计《匆匆》设计思路《匆匆》这篇课文短小精悍,但是作者的构思独具匠心,开篇描写了自然界的几种景物,这几种春天的景物给人展现了春天的看上去单调,但是,组合一起又显得有声有色,有动有静。非常朴素的语言,但是带给人非同凡响的独特感受。这几种景物的更替变换都是时间的产物,它们在时间的流中来去、枯荣、谢开。因此,既有一种春天来了的欣喜,更有一种淡淡的愁绪涌上心头。紧接着,作者发人深省的

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北京的春节省级优课1新设计在美读中悟情,在悦写中提升——《北京的春节》教学设计2教学目标1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、体会详略得当、总分结构、准确用词等写法的好处。3、培养学生读中理解,读中想象的能力,提高学生阅读的速度,培养学生阅读理解能力。4、以文带代文,学习《除夕》《本命年的回想》《青玉案?元夕》。

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北京的春节部级优课教学设计1教学目标1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写各有什么好处。2学情分析六年级的学生,已具备一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章所表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受文章的生动形象和优美的语音。而老舍先生在本文中运用通俗的风格

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匆匆省级优课教学设计1教材分析 《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇寄兴于燕去燕来、草木枯荣这些再自然不过的现象,引发出作者本人对时间流逝的思考、对生命价值的求索。全篇文字清隽洗练、思路缜密、情景交融、表达生动,有利于培养学生抓住重点句段、联系生活实际领悟文章内涵的阅读能力,学习作者感悟生活和表达感悟的方法,

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匆匆省级优课教学设计1教学目标知识与技能目标:1.通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。2.感受课文的语言美,领悟作者表达方法。3.熟练地、入情入境地朗读课文,了解课文的主要内容。过程与方法目标:1.通过朗读,培养学生的语感,体会作者表达的思想感情。2.读说写结合,培养学生感受美,欣赏美的能力。情感、态度与价值观目标:在阅读中感悟作者的美好心灵,认识时光的短暂和一去不复返

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优课中国政治智慧测验答案

1.儒家认为人性本善或人性能善,所以,倡导( )。2.A.法治B.无为而治C.德治D.法术势满分:10.00 分得分:0 分你的答案:B正确答案:C教师评语:--2.1.孟子认为人性本善,荀子认为人性本恶。与此同时,( )2.A.两人都认为,人通过努力可以成为圣人B.孟子认为,人通过努力可以成为圣人;荀子认为,人通过努力也成为不了圣人C.孟

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匆匆省级优课教学设计1新设计一、整体读文,感知文章情感基调这节课我们接着品读朱自清先生的《匆匆》。这篇文章的体裁是散文,散文是作者情感的抒发,心灵的倾诉和思绪的流淌。作者用心灵来书写,我们也用心灵去阅读,一边读一边想这句话是什么意思?表达了什么情感?(出示课件,板书用心灵诵读,学生自由读)通过用心灵去读,你感受到作者表达了怎样的情感了呢?(根据学生回答板书无奈、哀伤、惋惜、悲情、追悔

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