谈语文教师在教学中应扮演的角色

谈语文教师教学中应扮演角色
　　谈语文教师教学中应扮演角色
　　语文教学台戏教师演角色提高台戏质量然许教师教学中越俎代庖代学生思考代作者言语文教师应扮演角色面谈谈语文教师应扮演角色点认识：
　　 语文教师应学生教材间扮演桥角色
　　教材语文知识载体学生获取语文知识体教师务学生教材中获取知识教师座桥学生走进教材教材交流务解决学生教材交流时出现障碍引导学生样更理解教材教材认识强加学生时承认学生教材理解差异性总教师扮演桥角色教师越权代学生思考代作者言学生充分教材交流
　　教师扮演桥角色呢？首先提起学生
　　教材兴趣否桥搭学生愿意通点认应减轻学生阅读时心理压力提高学生感悟入手学生感受阅读教材种享受沉重负担教学时学生感阅读回答问题做条块式分析感阅读感受种美次设计教材诱饵充分挖掘教材中学生发现感受艺术美思想美学生感教材仅知识载体艺术思想结晶学生萌发教材中感受东西欲教学中重点教学生理解教材方法学生运种方法获取知识
　　二 阅读教师应做开学生阅读视野门钥匙
　　教材知识限课堂教学限然知识限着科学文化发展学生光学会教材行够语文教学求语文教师断发展课外阅读开拓阅读视野
　　语文教师做开学生阅读视野门钥匙求整天围着课转学生创造良课外阅读环境学生课堂学中走课外学
　　样做开拓学生阅读视野钥匙呢？培养阅读兴趣学生阅读阅读容健康外历史科技社会等读二做阅读指导样选书样书等做认真指导三培养良阅读惯天定时阅读惯记读书笔记惯阅读中提问题惯等
　　语文教师做学生课外阅读工作仅课堂教学帮助学生身发展促进着教学改革深入语文教师项工作显越越重
　　三 学生文精神渗透教师做艺术感染天
　　文精神强行说教传学生样做会适反文精神传输重熏陶感染
　　语文教师懂汉语知识修辞等语文理知识行加强修养培养良文精神文精神渗透学生身
　　教师做艺术感染天方面加强修养首先情感丰富真诚感心者莫先情
说语文教学情感教学体现学生作者学生教师教师作者学生学生情感交流通交流感受方情感美学生受熏陶化思想情感次言行风度言风度指教师语言感染力包括语言运表达艺术性行风度点行动教育学生做学生作表帅语文教师较高艺术鉴赏力艺术修养样引导学生发现教材生活中美引导感受创造美
　　四创新精神做学生开路先锋
　　现代教育培养学生创新精神传统教育教师处学生思想统治束缚着学生思想：听老师话老师求做似老师真理神切正确容许学生怀疑甚批判利学生创新精神培养勇担负起破种传统教育思想束缚开路先锋
　　培养学生怀疑批判精神教师超越敢学生挑战培养学生批判精神学生抄样首童谣：现代教师武艺高会扔飞镖教学更法宝作业考班里纪律真妙说话笑学生胆敢声马父母找首童谣表现学生老师讽刺批判般老师会抄学生举动做起做批评学生做示范外教学中学生谈感受说想法出题时出观性试题评价时求统尊重性差异样学生体性会体现学生敢想敢做
　　着语文教学发展语文教师角色断新认识扮演什角色提高学生素质呼吁语文教师高考统治
思想八股式课文分析束缚教学教改深入天学生性创造精神良语文惯培养起吧根务
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