汉语拼音教案(精选篇)
第篇：汉语拼音教案gkh
汉语拼音教案gkh
学目标
1．学会gkh 3声母读准音认清形正确书写
2．读准gkh单韵母相拼音节
3．初步掌握三拼连读拼音方法
4．认识5生字会读歌
教具准备
cai课件拼音卡片 生字卡片
教学程
第课时（略）
第 二课时
激趣导入复音节
1．朋友花仙子姐姐招呼吧
（课伊始花仙子姐姐角色着音乐进入课堂教师角色转学生喜爱等角色语文学中教师学生等话良基础）
2．花仙子姐姐天请拼音朋友谁出名字(指名读齐读)
ɡǔ hú ɡē ɡā kē hā
(复第课时中学两拼音节新课中三拼音节进行学三拼音节学做铺垫激发学生学兴趣)
二联系语境练读三拼
师：朋友拼花仙子姐姐决定带花仙子王国玩先智慧桥行守桥点会提出2问题答桥信心？
1．点提出第1问题：身穿绿衣裳肚里红瓤子生子黑脸膛猜种水果 （谜底：西瓜）
2．点提出第2问题：谁西瓜瓜音节拼出？
（花仙子王国智慧桥猜谜语断创设情景学生奇中饶兴味学仅进步激发学生求知欲意引出三拼音节gua读音）
3．学拼读三拼音节gua：
（1）师出示音节ga全班齐读
（2）师音节ga中插入u介绍介母学生试拼
（3）课件女孩推动卡片全班齐拼gua（课件次出现声母介母韵母然课件演示三音相碰成音节程）
（4）点指导拼读方法：声轻介快韵母响三拼连读
（5）学生拼教师相机指导拼读方法
（学三拼音节gua前学生ga渡gua助帮助学生区分三拼音节两拼音节概念三拼音节拼读方法课重点课难点课件演示三拼音节相碰程形象直观辅歌诀形式仅帮助学生明白三拼音节拼读领种学方法传授通组形式反复练读三拼音节拼读技巧快便掌握）
4．练拼读三拼音节
师：会拼？花仙子姐姐考考
（课件出示：ɡuɑ──guɑ ɡuo──guo kuɑ huɑ kuo huo）
（1）学生拼读
（2）组合作学纠正读音
（3）开火车认读三拼音节(教师抽读拼音卡片)
5．拼读带调三拼音节
师：瞧花仙子王国起玩找朋友游戏？
（1）生生互动组学拼拼音节图片找朋友贴起想象练说
师：花仙子姐姐刚拼音节变成音节花贴黑板谁愿意拼拼？
（2）指名摘取音节花老师领读三拼音节
（段时间意注意学适时设置情景学生意注意转移意注意状态花仙子王国里设计找朋友游戏种动作记忆摘取音节花学形式巩固三拼音节拼读方法技巧时学生调动生活积累音节赋予具体组词造句意义音节鲜活生动起锻炼学生组织语言力调动学生学拼音积极性）
三课间律动
（花仙子王国里着花仙子音乐跳舞）
四图文结合学生字
1．观察情景图河边什？（课件相应出现词语）
2．联系实际认识5生字
（1）词语里字已认识？认识？（鼓励肯定学生认字方法：妈妈教拼拼音认识）
（2）字认识？想办法认识
（3）图齐读词语
师：图变认识？
（4）出示词语卡片指名认读
师：摘掉拼音帽子会会读？
（5）掉拼音组里认读
（6）开火车认读单字
（备课备教材备纲更备学生学生学前已认识少字教师根学生实际首先肯定学生种识字方法然指导学生拼音识字授渔时增强学生学拼音成感）
3．走迷宫游戏中巩固认字
师：瞧熊妹妹想吃迷宫头冰淇淋会认面字想办法帮帮桌两赶快商量商量该认走
（1）桌认读
（2）指名认读生字走迷宫
（设计走迷宫游戏学生轻松愉快中学汉字游戏中体验生活）
师：生字朋友认熟猜谜语定没问题吧？
4．读歌猜谜语
（1）开书读谜语找出红色音节拼拼
（2）着花仙子姐姐边拍手边读谜语
（3）生齐读谜语
（4）猜谜底
（5）师结：双灵巧手写会算会画回家谜语说爸爸妈妈猜？
五回整体结
（花仙子音乐响起）
师：朋友天花仙子王国里读拼音认汉字做游戏玩高兴？惜时间早听音乐响起朋友见
(充分利教材容读歌猜谜语枯燥味拼音识字变生动趣失时机渗透德育教育真正体现生活中学语文语文中体验生活)
第二篇：汉语拼音教案jqx
汉语拼音教案jqx
教学目标：
1学会声母j q x够读准音认清形正确书写
2准确拼读j q xi ü组成音节知道j q xü组成音节时ü两点省写规 教学重难点：
1j q x正确发音
2j q x单韵母拼读
教学准备： 教学挂图拼音卡片
教学时间： 两课时
第课时
教学程：
复
开火车读：b p d g i
二情境图学语境歌引出新授容
1情境图图画什时候什方？谁谁正干什？
2结图意出示相关音节
3学语境歌星期天洗衣裳洗衣机嗡嗡响妈妈洗衣帮忙
4谈话天学三拼音娃娃星期天期洗衣机洗机关
三教学声母j q x读音
1（出示搭积木图气筒图表演图）天学三拼音娃娃躲三幅图里找出？板书：j q x
2知道娃娃名字？指名读
3相机指导发音
4开火车读正音
四教学声母j q x字形写法
1什方法记住三娃娃？
2引导编口溜：
j：i 字加弯j j j
qp较：qp正相反口溜区：9字qqq反写p字qqq
qd较：两字母左半圆位置口溜区：左半圆qqq左半圆dddq
g较：q面没弯g面弯口溜区：g尾qqq
x：叉xxx
3指导书写
（1）三拼音娃娃玩累该回家送回吧
（2）复歌：头升尾拖没头没尾中间坐
（3）说说j q x分住四线三格层
（4）指导：
j：高娃娃住三层楼笔图j笔？先写什？写什？q：笔构成？先写什？
x：注意笔先右斜左斜
（5）教师范写
（6）学生描红教师巡回指导
五作业设计
1着录音磁带复jqx
2抄写j q x
第二课时
教学程：
复巩固
1拼读：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lü nü
2认读字母：j q x
二教学j q xü相拼书写规
1出示幻灯片演示程：出示熊出示j q x熊摘墨镜熊j q x拉手
教师边抽拉幻灯片边讲事：天熊愚愚遇见朋友j q x高兴极赶忙伸出手转念想行戴着眼镜拉手礼貌熊赶忙摘眼镜先j拉手q拉手x拉拉手（相机板书jü—juqü—quxü—xu）
2指名说说ju qu xu面什字母
3结：üü礼貌见j q x眼镜摘掉
4学生拼读
5指名拼读
三教学带调音节词
1出示：ji—ji（1）指名拼读（2）指名连起读词
（3）图理解词义
2出示：xü—xu
（1）指名说说xu中第二字母该读什音
（2）引导学生图练读音节词hú xū
（3）图理解词义
四巩固练
1抽读卡片2游戏：找朋友
第三篇：汉语拼音教案
兰州心飞英语学校少部
汉语拼音教学反思
担学前班语文教学工作中感觉年龄段孩子口语表达力发展快学中认知力断提高脑中积累词汇断丰富表达欲加强特拼音教学语言教学密切相连更效促进孩子语言力发展
学前班孩子具明显学前幼特点动性学注意力持续时间短喜欢游戏活动作识字工具汉语拼音善直观形象思维学前班孩子说单调乏味激发学生学汉语拼音兴趣？结合汉语拼音身特点幼年龄特点课堂教学中采取措施
注重图形音结合
汉语拼音课教学容抽象表音符合没词句等丰富容缺乏定语言文字情境学生学起感枯燥教学中字母形音插图结合起抽象字母具体形象化激发学生情趣课堂图说话导入学生发现隐藏图中拼音形模拟唱歌鸣活动中读准音发现形程中学会写学生开心快乐中识记形读准音享受成功喜悦
二 ．设赛
童胜心强抓住心理课堂巧妙增设赛极调动学生学汉语拼音积极性：学完声母韵母整体认读音节采猴摘桃子等赛形式复巩固操作：黑板画棵桃树树结满红红诱桃子桃
杨玉娟拼音
子分写着声母韵母整体认读音节参加赛学生分成三组求第组树写着声母桃摘第二组树写着韵母摘第三组树写着整体认读音节桃摘组先求摘完桃组获胜外采夺红旗赛拼音接龙赛等形式进行拼音练激发学生学汉语拼音兴趣
三口溜辅助记
拼读中孩子会遇种特殊情况j q xü相拼时应掉两点时教幼背：鱼鱼礼貌见jqx脱帽学生背着琅琅口歌时拼写容易错误学鼻韵母时通念歌帮助学生区前鼻韵母鼻韵母例：鼻韵母难学前鼻音分准确前鼻韵母五aneninunün鼻韵母四ang eng
ingong教学中根幼喜爱诵读特点量设计节奏简单明快拼音歌者鼓励孩子创编歌谣加强记忆巩固拼音学
总拼音教学中应创造行效教学方法激发学生学汉语拼音兴趣学生感受学快乐品尝成功喜悦树立起必胜信心教学中断学鉴教学方法时总结教学心学真正运课堂断提高教学质量持久发挥课堂效性
针学前班孩子年龄特点开学初甚长段日子里课堂总会表现出种种老师烦恼举动懒散坐姿
意插嘴肆忌惮告状漫目张专心致志玩弄手中橡皮没精采朗读音节 禁会问：什办法群孩子快投入学知识技训练思维具定约束力学方式呢？兴趣推动学生学兴趣部动力激发兴趣效手段根具体教学容方式创设教学情境激发学生参学兴趣效提高教学效率针出现问题学期着兴趣学动力紧
紧围绕着学生：趣展开系列教学
创设情境激发兴趣
节课开始文中插图变静动卡通物引出学韵母学生引入课堂接着设计课中操围绕卡通物送朋友见面礼物配乐表演念歌学完编鼓励学生话卡通物朋友说样学生兴趣次次激发
二样形式保持学兴趣
活动游戏引进课堂课堂真真正正成孩子学乐园玩橡皮泥考考学生编编口溜读读写写玩玩等种形式学生学兴趣始终保持浓浓状态
三时肯定增强学兴趣
抓住学生闪光点时予肯定感受成功喜悦增强学兴趣组劳动成果展示黑板进行互评时学生显异常激动非常渴赞赏旦组学肯定脸幸福快乐光芒情禁显露出
第四篇：汉语拼音教案aoe
汉语拼音教案（a o e）·
（教案）
教学目标
1．学会aoe三单韵母读准音认清形正确书写
2．认识声调符号掌握aoe四声调直接读出带声调韵母音
3．认识四线格学四线格
重点：aoe音形教学
难点：掌握o发音学会aoe四声
第课时
教学目标
1．学会aoe三单韵母读准音认清形
2．认识声调符号掌握aoe四声调
导入新课
学认识字办？天学汉语拼音学会汉语拼音读带拼音事书学会汉字
先学三单韵母齐说单韵母
二 学aoe三单韵母发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件问：干什？（位医生阿姨正朋友检查嗓子姐姐张嘴巴发出a音）
学第单韵母a念a发音时嘴巴张读音拉长
教师示范发音学生练发音
指名读齐读a
（2）认识四声掌握a四声调
a单韵母出示四声卡片ˉˊˇˋ四声符号
先a戴声帽子读1（板书：1）范读指名读声读记
住：声
（出示二声符号）二声戴a读2（板书：2）范读指名选二声
扬记住：二声扬
（出示三声符号）三声符号戴aa读成3（板书：3）范读指名
读三声发音时拐旁三声拐弯指名读齐读
（出示四声符号）四声符号a戴读4（板书：4）范读指名读发四
声音降做四声降指名读齐读
复声调规律齐背歌：声二声杨三声拐弯四声降
2．教学单韵母o
（l）图指明说图意
（公鸡鸣喔喔）学第二单韵母公鸡鸣时发出喔喔声（出示单韵母o卡片）指导发音：嘴唇拢圆范读齐读指名读
（2）掌握o四声
次出示o四声分问：声？样读练发音
3．教学单韵母e
（1）图发现什？
鹅音读e音学第三单韵母指名读齐读
（2）学ao四声基础学e四声
分组读指名读正音齐读
三巩固练
1．出示aoe卡片复发音
2．出示aoe四声卡片次读乱序读
四总结
天学汉语拼音第课认识三单韵母aoe掌握四
声
第二课时
教学目标
1．直接熟练读出带声调韵母音
2．认识四线格学四线格
3．正确书写aoe
复导入
1．节课学单韵母谁想念家听？
2．齐背四声歌
3．复发音：1 4 5 1 7 6
二认识四线格
黑板四线格问：发现什？告诉学生格格中格格
三 教生书写aoe
l．学a笔
教师示范书写：a占中格先写左半圆写竖右弯
学生书空练写三a
2学o笔
教师示范书写：o占中格笔写成学生书空写三o
3．学e笔
教师示范书写：e占中格先中格中间写横然连着写左半圆注意：e
笔写成学生书空练
4．结：aoe占中格占满格
5．学生练书写
四练读书
教歌：张嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五总结
认识单韵母aoe掌握音形书写认识四线格学会四线格中正确书写字母
六布置作业
1．家庭作业单韵母四声书写遍
2．练朗读短文
（教案二）
教学重点：
1学会三单韵母读音掌握字母形正确书写字母
2掌握单韵母四声调
教学难点：
1正确书写3单韵母
2直接读出带调韵母音
教学程：
第课时
谈话激趣
天起开始学汉语拼音拼音王国里认识许许拼音朋友高兴？学知道？汉语拼音处帮助识字学普通话读注音读物学助手想想学呀？想学汉语拼音课积极动脑筋专心听讲行呢请读读首歌：学拼音处读书识字帮学普通话谁学顶呱呱节课先认识3朋友aoe
二学3单韵母音形
（）学单韵母a
1出示a图片：
（1）问：图画谁？干什？医生嗓子？会发出什声音？
（2）讲：医生女孩嗓子女孩样发出啊声音啊字母a读音发音时嘴张舌头动舌面中间微微隆起唇动试试？
（3）教师范读a
（4）学生练读a
2学a形
（1）问：女孩头什形状？头梳什辫子？较a什方相似？
（2）什办法记住形？
（3）学记忆歌：圆圆脸蛋翘辫张嘴巴aaa
（二）学单韵母o
1出示o图片
（1）观察提问图画什？
（2）讲：发出窝窝声音发音时嘴角隆圆适中舌头缩舌面部隆起
（3）教师范读
（4）学生体会读
2学o形
学歌：太阳出红通通公鸡ooo
（三）学单韵母e
1出示e插图问：图画什？
（1）师讲：白鹅鹅读e发音嘴角两边裂开
（2）教师范读
（3）学生体会读
2学e形
（1）记e形呀？
（2）家图：（教师出示卡片e）图中部分相似？
（3）读歌：清清池水鹅水中倒影eee
三书写3单韵母
1认识汉语拼音四线三格：
2学汉语拼音aoe占什格
3先着字母a写？
（1）学认真老师先写笔写笔笔写完？
（2）请学说说
（3）清楚？出铅笔老师起写a找中格先写左半圆写竖右弯
（4）学生练书写a
4指导书写o
（1）老师书写请家注意o起笔？笔写成？
（2）请学生说说
（3）教师边写边讲：o笔写成左起笔注意写圆
（4）学生练书写o
5指导书写e
（1）老师演示书写程：家注意e样写？
（2）说说
（3）教师写边讲：e笔写成占中格中格中间起笔先写短横接着连写半圆
（4）学生先书空动笔写
注意：学生书写时老师行间巡视具体指导纠正握笔姿式笔坐姿
四巩固练
1黑板指读字母
2卡片读字母
3书字母位置读读
第二课时
教学程
谈话导入
节课认识三拼音朋友——单韵母aoe学学认真节课接着学aoe四声先请学读卡片
二复三单韵母aoe
三学字母四声
1师讲：aoe发音时声音颤动气派音口腔中畅通阻声音响亮aoe 承担着特殊务担声调高低变化务
2指导学生声调示意图认识四声调第声：汽车走第二声：汽车坡第三声：汽车坡坡第四声：汽车坡
3学a四声
（1）师讲：拼音字母四声调四声调符号表示写字母头
（2）板书：ā á ǎ à教师边手势表示四调号边序读四声调显示调号声调关系速度慢读二声三声困难教师做范读帮助学生掌握调号读准声调
（3）学生序学读四声读音准
（4）四声序请学读检查学生读音情况指名读互相读开火车读
（5）口溜：声横道二声挑三声拐弯四声掉
（6）乱四声序练读逐步达正确直呼出带调声母
4学o四声
（1）师讲：oa样四声调
（2）出示：ō ó ǒ ò 问：谁读a四声样试着读读o四声教师纠正练读四声
（3）乱序读
5学e四声学生练方法
6乱序读aoe四声
第三课时
教学程：
1巩固复
2卡片读aoe四声互相读开火车读指名读等种形式读
3书写3单韵母行老师行间指导表扬写学
4指导学生练抄写带调韵母声左右写二声左斜斜挑三声勾四声左右降
5学生拼音练抄写带调韵母注意声调位置
6学说歌：
（1）出示歌容：读读红色单韵母
（2）结合图请认字学生读歌
（3）教师领读学生读读
7结：认识3拼音朋友单韵母aoe仅掌握音形够正确书写读准四声调真棒
第五篇：汉语拼音教案zcs
汉语拼音教案zcs
教学重点：
1．学会z c s三声母读准字音认清形正确书写
2．准备拼读zcs韵母组成音节
第课时
教学程：
激发学兴趣
拼音王国中认识许许拼音朋友？记谁？单韵母家族a o e i u 6朋友声母家族b p n f d t n lg k hj q x14朋友喜欢？什呀？天节课仅认识声母z c s3朋友整体认读家族中想？先认识声母z c s会带整体认读家族
二助插图学声母z c s音形
（）学声母z音形
1．出示z图学字母音
（1）问：图画谁干什？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助字音学字母z读音发音时舌尖前伸顶住牙门齿背憋住气流舌尖稍微放松气流窄缝中挤出注意读轻短z音试试？
（4）教师范读z
（5）学生练读z体会发音领
2．记忆z形
（1）问：图什办法记住z形呀？
（2）学生说口溜谁说带读：2z z z
（二）学声母c音形
1．出示c图学字母音
（1）问：图画什呀？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助刺音学字母c读音发音方法基z相窄缝中挤出气流较强试试
（4）教师范读c
（5）学生练读体会发音领
2．记忆c形
（1）问：图什办法记住形呀？
（2）学生说口溜：半圆圈c c c
（3）学生读记口溜
（三）学声母s音形
1．出示s图学字母音
（1）问：什呀？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助丝音学字母s读音发音时读轻短舌尖伸门齿背接中间留条窄缝气流窄缝中挤出试试
（4）教师范读s
（5）学生练读体会发音领桌互读相互纠正
2．记忆s形
（1）问：仔细图字母s形呀？
（2）学生说口溜：半8字s s s
（3）学生读记口溜
三电脑博士指导书写
（1）家屏幕：出示四线三格电脑博士样书写z c s谁观察认真仔细字母笔写成？四线三格格写？
（2）电脑博士书写学生观察三字母什？z2c半圆s半8学生仅记住字形利学生书写
（3）学生练书写教师行间巡视进行指导注意提醒学生书写姿势执笔方法
四结：节课认识3声母朋友家仅掌握音形书写非常节课接着学3字母a e u组成音节整体认读音节？
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第篇：汉语拼音教案gkh
汉语拼音教案gkh
学目标
1．学会gkh 3声母读准音认清形正确书写
2．读准gkh单韵母相拼音节
3．初步掌握三拼连读拼音方法
4．认识5生字会读歌
教具准备
cai课件拼音卡片 生字卡片
教学程
第课时（略）
第 二课时
激趣导入复音节
1．朋友花仙子姐姐招呼吧
（课伊始花仙子姐姐角色着音乐进入课堂教师角色转学生喜爱等角色语文学中教师学生等话良基础）
2．花仙子姐姐天请拼音朋友谁出名字(指名读齐读)
ɡǔ hú ɡē ɡā kē hā
(复第课时中学两拼音节新课中三拼音节进行学三拼音节学做铺垫激发学生学兴趣)
二联系语境练读三拼
师：朋友拼花仙子姐姐决定带花仙子王国玩先智慧桥行守桥点会提出2问题答桥信心？
1．点提出第1问题：身穿绿衣裳肚里红瓤子生子黑脸膛猜种水果 （谜底：西瓜）
2．点提出第2问题：谁西瓜瓜音节拼出？
（花仙子王国智慧桥猜谜语断创设情景学生奇中饶兴味学仅进步激发学生求知欲意引出三拼音节gua读音）
3．学拼读三拼音节gua：
（1）师出示音节ga全班齐读
（2）师音节ga中插入u介绍介母学生试拼
（3）课件女孩推动卡片全班齐拼gua（课件次出现声母介母韵母然课件演示三音相碰成音节程）
（4）点指导拼读方法：声轻介快韵母响三拼连读
（5）学生拼教师相机指导拼读方法
（学三拼音节gua前学生ga渡gua助帮助学生区分三拼音节两拼音节概念三拼音节拼读方法课重点课难点课件演示三拼音节相碰程形象直观辅歌诀形式仅帮助学生明白三拼音节拼读领种学方法传授通组形式反复练读三拼音节拼读技巧快便掌握）
4．练拼读三拼音节
师：会拼？花仙子姐姐考考
（课件出示：ɡuɑ──guɑ ɡuo──guo kuɑ huɑ kuo huo）
（1）学生拼读
（2）组合作学纠正读音
（3）开火车认读三拼音节(教师抽读拼音卡片)
5．拼读带调三拼音节
师：瞧花仙子王国起玩找朋友游戏？
（1）生生互动组学拼拼音节图片找朋友贴起想象练说
师：花仙子姐姐刚拼音节变成音节花贴黑板谁愿意拼拼？
（2）指名摘取音节花老师领读三拼音节
（段时间意注意学适时设置情景学生意注意转移意注意状态花仙子王国里设计找朋友游戏种动作记忆摘取音节花学形式巩固三拼音节拼读方法技巧时学生调动生活积累音节赋予具体组词造句意义音节鲜活生动起锻炼学生组织语言力调动学生学拼音积极性）
三课间律动
（花仙子王国里着花仙子音乐跳舞）
四图文结合学生字
1．观察情景图河边什？（课件相应出现词语）
2．联系实际认识5生字
（1）词语里字已认识？认识？（鼓励肯定学生认字方法：妈妈教拼拼音认识）
（2）字认识？想办法认识
（3）图齐读词语
师：图变认识？
（4）出示词语卡片指名认读
师：摘掉拼音帽子会会读？
（5）掉拼音组里认读
（6）开火车认读单字
（备课备教材备纲更备学生学生学前已认识少字教师根学生实际首先肯定学生种识字方法然指导学生拼音识字授渔时增强学生学拼音成感）
3．走迷宫游戏中巩固认字
师：瞧熊妹妹想吃迷宫头冰淇淋会认面字想办法帮帮桌两赶快商量商量该认走
（1）桌认读
（2）指名认读生字走迷宫
（设计走迷宫游戏学生轻松愉快中学汉字游戏中体验生活）
师：生字朋友认熟猜谜语定没问题吧？
4．读歌猜谜语
（1）开书读谜语找出红色音节拼拼
（2）着花仙子姐姐边拍手边读谜语
（3）生齐读谜语
（4）猜谜底
（5）师结：双灵巧手写会算会画回家谜语说爸爸妈妈猜？
五回整体结
（花仙子音乐响起）
师：朋友天花仙子王国里读拼音认汉字做游戏玩高兴？惜时间早听音乐响起朋友见
(充分利教材容读歌猜谜语枯燥味拼音识字变生动趣失时机渗透德育教育真正体现生活中学语文语文中体验生活)
第二篇：汉语拼音教案jqx
汉语拼音教案jqx
教学目标：
1学会声母j q x够读准音认清形正确书写
2准确拼读j q xi ü组成音节知道j q xü组成音节时ü两点省写规 教学重难点：
1j q x正确发音
2j q x单韵母拼读
教学准备： 教学挂图拼音卡片
教学时间： 两课时
第课时
教学程：
复
开火车读：b p d g i
二情境图学语境歌引出新授容
1情境图图画什时候什方？谁谁正干什？
2结图意出示相关音节
3学语境歌星期天洗衣裳洗衣机嗡嗡响妈妈洗衣帮忙
4谈话天学三拼音娃娃星期天期洗衣机洗机关
三教学声母j q x读音
1（出示搭积木图气筒图表演图）天学三拼音娃娃躲三幅图里找出？板书：j q x
2知道娃娃名字？指名读
3相机指导发音
4开火车读正音
四教学声母j q x字形写法
1什方法记住三娃娃？
2引导编口溜：
j：i 字加弯j j j
qp较：qp正相反口溜区：9字qqq反写p字qqq
qd较：两字母左半圆位置口溜区：左半圆qqq左半圆dddq
g较：q面没弯g面弯口溜区：g尾qqq
x：叉xxx
3指导书写
（1）三拼音娃娃玩累该回家送回吧
（2）复歌：头升尾拖没头没尾中间坐
（3）说说j q x分住四线三格层
（4）指导：
j：高娃娃住三层楼笔图j笔？先写什？写什？q：笔构成？先写什？
x：注意笔先右斜左斜
（5）教师范写
（6）学生描红教师巡回指导
五作业设计
1着录音磁带复jqx
2抄写j q x
第二课时
教学程：
复巩固
1拼读：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lü nü
2认读字母：j q x
二教学j q xü相拼书写规
1出示幻灯片演示程：出示熊出示j q x熊摘墨镜熊j q x拉手
教师边抽拉幻灯片边讲事：天熊愚愚遇见朋友j q x高兴极赶忙伸出手转念想行戴着眼镜拉手礼貌熊赶忙摘眼镜先j拉手q拉手x拉拉手（相机板书jü—juqü—quxü—xu）
2指名说说ju qu xu面什字母
3结：üü礼貌见j q x眼镜摘掉
4学生拼读
5指名拼读
三教学带调音节词
1出示：ji—ji（1）指名拼读（2）指名连起读词
（3）图理解词义
2出示：xü—xu
（1）指名说说xu中第二字母该读什音
（2）引导学生图练读音节词hú xū
（3）图理解词义
四巩固练
1抽读卡片2游戏：找朋友
第三篇：汉语拼音教案
兰州心飞英语学校少部
汉语拼音教学反思
担学前班语文教学工作中感觉年龄段孩子口语表达力发展快学中认知力断提高脑中积累词汇断丰富表达欲加强特拼音教学语言教学密切相连更效促进孩子语言力发展
学前班孩子具明显学前幼特点动性学注意力持续时间短喜欢游戏活动作识字工具汉语拼音善直观形象思维学前班孩子说单调乏味激发学生学汉语拼音兴趣？结合汉语拼音身特点幼年龄特点课堂教学中采取措施
注重图形音结合
汉语拼音课教学容抽象表音符合没词句等丰富容缺乏定语言文字情境学生学起感枯燥教学中字母形音插图结合起抽象字母具体形象化激发学生情趣课堂图说话导入学生发现隐藏图中拼音形模拟唱歌鸣活动中读准音发现形程中学会写学生开心快乐中识记形读准音享受成功喜悦
二 ．设赛
童胜心强抓住心理课堂巧妙增设赛极调动学生学汉语拼音积极性：学完声母韵母整体认读音节采猴摘桃子等赛形式复巩固操作：黑板画棵桃树树结满红红诱桃子桃
杨玉娟拼音
子分写着声母韵母整体认读音节参加赛学生分成三组求第组树写着声母桃摘第二组树写着韵母摘第三组树写着整体认读音节桃摘组先求摘完桃组获胜外采夺红旗赛拼音接龙赛等形式进行拼音练激发学生学汉语拼音兴趣
三口溜辅助记
拼读中孩子会遇种特殊情况j q xü相拼时应掉两点时教幼背：鱼鱼礼貌见jqx脱帽学生背着琅琅口歌时拼写容易错误学鼻韵母时通念歌帮助学生区前鼻韵母鼻韵母例：鼻韵母难学前鼻音分准确前鼻韵母五aneninunün鼻韵母四ang eng
ingong教学中根幼喜爱诵读特点量设计节奏简单明快拼音歌者鼓励孩子创编歌谣加强记忆巩固拼音学
总拼音教学中应创造行效教学方法激发学生学汉语拼音兴趣学生感受学快乐品尝成功喜悦树立起必胜信心教学中断学鉴教学方法时总结教学心学真正运课堂断提高教学质量持久发挥课堂效性
针学前班孩子年龄特点开学初甚长段日子里课堂总会表现出种种老师烦恼举动懒散坐姿
意插嘴肆忌惮告状漫目张专心致志玩弄手中橡皮没精采朗读音节 禁会问：什办法群孩子快投入学知识技训练思维具定约束力学方式呢？兴趣推动学生学兴趣部动力激发兴趣效手段根具体教学容方式创设教学情境激发学生参学兴趣效提高教学效率针出现问题学期着兴趣学动力紧
紧围绕着学生：趣展开系列教学
创设情境激发兴趣
节课开始文中插图变静动卡通物引出学韵母学生引入课堂接着设计课中操围绕卡通物送朋友见面礼物配乐表演念歌学完编鼓励学生话卡通物朋友说样学生兴趣次次激发
二样形式保持学兴趣
活动游戏引进课堂课堂真真正正成孩子学乐园玩橡皮泥考考学生编编口溜读读写写玩玩等种形式学生学兴趣始终保持浓浓状态
三时肯定增强学兴趣
抓住学生闪光点时予肯定感受成功喜悦增强学兴趣组劳动成果展示黑板进行互评时学生显异常激动非常渴赞赏旦组学肯定脸幸福快乐光芒情禁显露出
第四篇：汉语拼音教案aoe
汉语拼音教案（a o e）·
（教案）
教学目标
1．学会aoe三单韵母读准音认清形正确书写
2．认识声调符号掌握aoe四声调直接读出带声调韵母音
3．认识四线格学四线格
重点：aoe音形教学
难点：掌握o发音学会aoe四声
第课时
教学目标
1．学会aoe三单韵母读准音认清形
2．认识声调符号掌握aoe四声调
导入新课
学认识字办？天学汉语拼音学会汉语拼音读带拼音事书学会汉字
先学三单韵母齐说单韵母
二 学aoe三单韵母发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件问：干什？（位医生阿姨正朋友检查嗓子姐姐张嘴巴发出a音）
学第单韵母a念a发音时嘴巴张读音拉长
教师示范发音学生练发音
指名读齐读a
（2）认识四声掌握a四声调
a单韵母出示四声卡片ˉˊˇˋ四声符号
先a戴声帽子读1（板书：1）范读指名读声读记
住：声
（出示二声符号）二声戴a读2（板书：2）范读指名选二声
扬记住：二声扬
（出示三声符号）三声符号戴aa读成3（板书：3）范读指名
读三声发音时拐旁三声拐弯指名读齐读
（出示四声符号）四声符号a戴读4（板书：4）范读指名读发四
声音降做四声降指名读齐读
复声调规律齐背歌：声二声杨三声拐弯四声降
2．教学单韵母o
（l）图指明说图意
（公鸡鸣喔喔）学第二单韵母公鸡鸣时发出喔喔声（出示单韵母o卡片）指导发音：嘴唇拢圆范读齐读指名读
（2）掌握o四声
次出示o四声分问：声？样读练发音
3．教学单韵母e
（1）图发现什？
鹅音读e音学第三单韵母指名读齐读
（2）学ao四声基础学e四声
分组读指名读正音齐读
三巩固练
1．出示aoe卡片复发音
2．出示aoe四声卡片次读乱序读
四总结
天学汉语拼音第课认识三单韵母aoe掌握四
声
第二课时
教学目标
1．直接熟练读出带声调韵母音
2．认识四线格学四线格
3．正确书写aoe
复导入
1．节课学单韵母谁想念家听？
2．齐背四声歌
3．复发音：1 4 5 1 7 6
二认识四线格
黑板四线格问：发现什？告诉学生格格中格格
三 教生书写aoe
l．学a笔
教师示范书写：a占中格先写左半圆写竖右弯
学生书空练写三a
2学o笔
教师示范书写：o占中格笔写成学生书空写三o
3．学e笔
教师示范书写：e占中格先中格中间写横然连着写左半圆注意：e
笔写成学生书空练
4．结：aoe占中格占满格
5．学生练书写
四练读书
教歌：张嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五总结
认识单韵母aoe掌握音形书写认识四线格学会四线格中正确书写字母
六布置作业
1．家庭作业单韵母四声书写遍
2．练朗读短文
（教案二）
教学重点：
1学会三单韵母读音掌握字母形正确书写字母
2掌握单韵母四声调
教学难点：
1正确书写3单韵母
2直接读出带调韵母音
教学程：
第课时
谈话激趣
天起开始学汉语拼音拼音王国里认识许许拼音朋友高兴？学知道？汉语拼音处帮助识字学普通话读注音读物学助手想想学呀？想学汉语拼音课积极动脑筋专心听讲行呢请读读首歌：学拼音处读书识字帮学普通话谁学顶呱呱节课先认识3朋友aoe
二学3单韵母音形
（）学单韵母a
1出示a图片：
（1）问：图画谁？干什？医生嗓子？会发出什声音？
（2）讲：医生女孩嗓子女孩样发出啊声音啊字母a读音发音时嘴张舌头动舌面中间微微隆起唇动试试？
（3）教师范读a
（4）学生练读a
2学a形
（1）问：女孩头什形状？头梳什辫子？较a什方相似？
（2）什办法记住形？
（3）学记忆歌：圆圆脸蛋翘辫张嘴巴aaa
（二）学单韵母o
1出示o图片
（1）观察提问图画什？
（2）讲：发出窝窝声音发音时嘴角隆圆适中舌头缩舌面部隆起
（3）教师范读
（4）学生体会读
2学o形
学歌：太阳出红通通公鸡ooo
（三）学单韵母e
1出示e插图问：图画什？
（1）师讲：白鹅鹅读e发音嘴角两边裂开
（2）教师范读
（3）学生体会读
2学e形
（1）记e形呀？
（2）家图：（教师出示卡片e）图中部分相似？
（3）读歌：清清池水鹅水中倒影eee
三书写3单韵母
1认识汉语拼音四线三格：
2学汉语拼音aoe占什格
3先着字母a写？
（1）学认真老师先写笔写笔笔写完？
（2）请学说说
（3）清楚？出铅笔老师起写a找中格先写左半圆写竖右弯
（4）学生练书写a
4指导书写o
（1）老师书写请家注意o起笔？笔写成？
（2）请学生说说
（3）教师边写边讲：o笔写成左起笔注意写圆
（4）学生练书写o
5指导书写e
（1）老师演示书写程：家注意e样写？
（2）说说
（3）教师写边讲：e笔写成占中格中格中间起笔先写短横接着连写半圆
（4）学生先书空动笔写
注意：学生书写时老师行间巡视具体指导纠正握笔姿式笔坐姿
四巩固练
1黑板指读字母
2卡片读字母
3书字母位置读读
第二课时
教学程
谈话导入
节课认识三拼音朋友——单韵母aoe学学认真节课接着学aoe四声先请学读卡片
二复三单韵母aoe
三学字母四声
1师讲：aoe发音时声音颤动气派音口腔中畅通阻声音响亮aoe 承担着特殊务担声调高低变化务
2指导学生声调示意图认识四声调第声：汽车走第二声：汽车坡第三声：汽车坡坡第四声：汽车坡
3学a四声
（1）师讲：拼音字母四声调四声调符号表示写字母头
（2）板书：ā á ǎ à教师边手势表示四调号边序读四声调显示调号声调关系速度慢读二声三声困难教师做范读帮助学生掌握调号读准声调
（3）学生序学读四声读音准
（4）四声序请学读检查学生读音情况指名读互相读开火车读
（5）口溜：声横道二声挑三声拐弯四声掉
（6）乱四声序练读逐步达正确直呼出带调声母
4学o四声
（1）师讲：oa样四声调
（2）出示：ō ó ǒ ò 问：谁读a四声样试着读读o四声教师纠正练读四声
（3）乱序读
5学e四声学生练方法
6乱序读aoe四声
第三课时
教学程：
1巩固复
2卡片读aoe四声互相读开火车读指名读等种形式读
3书写3单韵母行老师行间指导表扬写学
4指导学生练抄写带调韵母声左右写二声左斜斜挑三声勾四声左右降
5学生拼音练抄写带调韵母注意声调位置
6学说歌：
（1）出示歌容：读读红色单韵母
（2）结合图请认字学生读歌
（3）教师领读学生读读
7结：认识3拼音朋友单韵母aoe仅掌握音形够正确书写读准四声调真棒
第五篇：汉语拼音教案zcs
汉语拼音教案zcs
教学重点：
1．学会z c s三声母读准字音认清形正确书写
2．准备拼读zcs韵母组成音节
第课时
教学程：
激发学兴趣
拼音王国中认识许许拼音朋友？记谁？单韵母家族a o e i u 6朋友声母家族b p n f d t n lg k hj q x14朋友喜欢？什呀？天节课仅认识声母z c s3朋友整体认读家族中想？先认识声母z c s会带整体认读家族
二助插图学声母z c s音形
（）学声母z音形
1．出示z图学字母音
（1）问：图画谁干什？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助字音学字母z读音发音时舌尖前伸顶住牙门齿背憋住气流舌尖稍微放松气流窄缝中挤出注意读轻短z音试试？
（4）教师范读z
（5）学生练读z体会发音领
2．记忆z形
（1）问：图什办法记住z形呀？
（2）学生说口溜谁说带读：2z z z
（二）学声母c音形
1．出示c图学字母音
（1）问：图画什呀？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助刺音学字母c读音发音方法基z相窄缝中挤出气流较强试试
（4）教师范读c
（5）学生练读体会发音领
2．记忆c形
（1）问：图什办法记住形呀？
（2）学生说口溜：半圆圈c c c
（3）学生读记口溜
（三）学声母s音形
1．出示s图学字母音
（1）问：什呀？
（2）试着读读字母？学生试读
（3）讲：助丝音学字母s读音发音时读轻短舌尖伸门齿背接中间留条窄缝气流窄缝中挤出试试
（4）教师范读s
（5）学生练读体会发音领桌互读相互纠正
2．记忆s形
（1）问：仔细图字母s形呀？
（2）学生说口溜：半8字s s s
（3）学生读记口溜
三电脑博士指导书写
（1）家屏幕：出示四线三格电脑博士样书写z c s谁观察认真仔细字母笔写成？四线三格格写？
（2）电脑博士书写学生观察三字母什？z2c半圆s半8学生仅记住字形利学生书写
（3）学生练书写教师行间巡视进行指导注意提醒学生书写姿势执笔方法
四结：节课认识3声母朋友家仅掌握音形书写非常节课接着学3字母a e u组成音节整体认读音节？
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