老海鸥教案(精选篇)
第篇：老海鸥教案
老海鸥教学设计
乌市第八十七学陈东红
教学求：1．认识6生字学会10生字积累海鸥褪
色瞻仰等词语
2．理解课文容抓住描写老神态动作语言描写海鸥动作重点语句体会蕴含中深厚感情
3．感受动物间真挚感情时学种感情真实具体表达出进行语言积累
4．感情朗读课文背诵四然段
教学重点：练较快速度阅读课文 抓住描写老神态动
作语言描写海鸥动作重点语句体会蕴含中深厚感情揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学难点：懂动物类朋友激发学生热爱动物保护动
物思想感情
课前准备：1．收关动物方面科普电视尤关注海鸥
2 收集关海鸥老吴庆恒资料
课时安排：课时
教学程：
事导入
天老师讲述真实事事公位老（出示吴庆恒老资料）谁想读读段资料
样位老行动感化天**飞翔海鸥作**电视台台标出**海鸥喜爱出**老怀念
二 初读课文整体感知课文容
天起走进21课请学齐读课题起感受老海鸥童话般动事吧
请学书翻114页快速默读课文想想课文叙述老海鸥事中画面留深刻印象
谁说说？
句话概括出？
老师想字写板书写什呢？
根学生汇报老师机写板书（喂唤赞留）通学生汇报整体感知课文课文两部分组成部分（113）然段写老喂海鸥唤海鸥赞海鸥部分（1419）然段写海鸥念老留老
三 读思结合学113然段
学汇报中感受点点滴滴爱点点滴滴情
老爱海鸥爱常样？爱海鸥呢？
1 请学读课文113然段找出感动老爱海鸥
句子谈谈句子中体会什？（谁想分享读书心？）
学生汇报教师相机引导评价指导学生感情朗读重点理解课文第三然段带着理解读第三然段感受乐谱仅仅声色情义情意包含着老海鸥私爱包含着海鸥老赖信
2 师总结：老师发现会学抓住关键词句
追问什样文章理解更深刻更透彻
四学第二部分
1月阴晴圆缺悲欢离合作者没想十天前见竟永老遗带翠湖边时发生意想事呢？请学读1419然段
学生读汇报教师相机引导评价
2感悟发生样事情原
指板书总结彰显亲胜似亲情义海鸥老情深意重意料事情会发生学生齐读相关句子
五拓展延伸
1难感动湿润眼眶鸣鸟想老述说什
呢？学生汇报
亲敬老想鸟家说什呢？
请学出纸笔老写吧
2 出示然段学生齐读
永世灭形象成尊雕出示图片
3 天**老引领政府民间投身
爱鸥护鸥文化生态活动中冬天群鸥飞翔鸥欢成**靓丽道风景出示图片
4 老安息出示图片
第二篇：老海鸥教案
宁雪娇老海鸥教案
第二课时
导入
图片：狗相关电影剧
导入语：学电影讲诉狗间深情事事总动着柔弱敏感心甚著名现代文学家巴金写篇狗包弟文章怀念文革时期遭遇测狗包弟
狗会深厚朴实感情动物间尝着真挚永恒情感呢？家请张图片：
图片：老海鸥
副图片老海鸥组成幅谐画面啊关张图片着感肺腑事请学开课翻41页天起见证老海鸥间情深意重
二 诵读课题启动情感：
1 齐读课题：想象着画面谐带着真挚感情齐读课题
2 根题目谁够回忆起篇文章容？
（老喂海鸥——海鸥悼老）
3 老样老？
（背已驼穿身褪色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色）
老什描写？（外貌描写）
驼字会想什？（年老体衰）
句话连续三样词什？（褪色）词会解什？（节俭）
4 引入资料：
老月退休工资308元老总出半钱买饼干面粉着鸡蛋喂海鸥天吃两馒头碗饭点咸菜穿缝制粗糙布衣抽3毛钱包香烟舍坐5毛钱趟公交车位老天步行二十余里城郊赶翠湖
5 学知道二十里远？(约学校火车站
距离成年正常速度需花费两时啊位老步履蹒跚风雨阻天步行远海鸥送餐海鸥伴)底什？（海鸥深切关爱）
三 老喂海鸥：
里出老海鸥着深厚感情？请学边快速默读第部分边勾画出相关语句进行批注
a． 老饼干丁心放湖边围栏退开步撮（cuō）起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
1 老喂海鸥？请学老动作·标出老什描写？（动作描写）
2 老呼唤海鸥做？（应声）词出海鸥老间样关系？（默契信赖）
3 老喂海鸥节奏样？（时快时慢）词出？（起起落落）老喂海鸥什时快时慢？
4 朗读：表面海鸥着老节奏起起落落事实老着海鸥节奏边走边放
海鸥吃快请二组学欢快读读句
海鸥更吃更欢请三四组学更欢快读读句 海鸥吃心满意足老放慢速度全班学起读读
5 声色乐谱里仿佛听什？仿佛什？
请带着样感觉读读句话
6 学朗读现老喂海鸥画面现起书起回味篇声色乐谱
b 海鸥鸣声里老抑扬顿挫唱着什侧耳细听原亲昵（nì）变调方话——独脚灰头红嘴老沙公……
1 句话写老做什？（呼唤海鸥）老什描写？（语言）
2老样呼唤海鸥？（抑扬顿挫）抑扬顿挫什意思？（声音高低长短停顿转折）老抑扬顿挫呼唤中体会什？（海鸥熟悉关爱）
3朗读：现老样抑扬顿挫呼唤海鸥吧
4．老海鸥起名字什特点？（朴实贴切）
c 谈起海鸥老眼睛立刻生动起 海鸥重情义心细着呢前年海鸥飞离**前天连连帽子歇落五次闹着玩晓告年没年没……海鸥吉祥鸟幸福鸟古说白鸥飞处带诗’十年前海鸥知道福气模样啧（zé）啧……
1老眼睛常常暗淡光谈海鸥眼睛会样？什描写？（神态）描写中出什？（海鸥喜欢重视）
2段话描写老语言老言语中体会什？（牵挂想念）
3老说海鸥知道福气学老什会样说？（引入资料：实老辈子孑然身孤老直1985年冬天西伯利亚红嘴鸥开始飞**老见女便海鸥相伴）
d．太阳偏西老塑料袋空时候早会回啦听说歇滇（diān）池里惜老着高空盘旋鸥群眼睛里带着企盼
1．段文字体会什？（恋恋舍）
2企盼什意思？意踮起脚引申仰盼意思觉老企盼着什？
结：十年老冬天会海鸥相相伴十年长学十年时间呱呱坠婴孩蹒跚学步呀呀学语够乖巧懂事心感受份真情生海鸥老女啊老会情深
三海鸥悼老：
1老世听消息首先想什？（海鸥）
2老喂海鸥片出现翠湖边时候发生什意想事情？请学轻声朗读第二部分朗读勾画出海鸥作出意想举动
a 群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
（1）里觉意想？觉海鸥鸣什？
b 海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
1词语尤觉意想？（急速轮流瞻仰纷纷肃立动）
2．瞻仰什意思？体会什？（老尊敬）
3．仅瞻仰词纷纷肃立动动作感觉时种肃穆气氛海鸥老敬重作者形容时海鸥？（老守灵白衣天）刻海鸥表达颗颗坦诚赤子心已
4朗读：朗读海鸥老赤诚读出吧
c 收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易片飞动白色旋涡中脱出身
1炸营什意思？（愤怒激烈发作乱作团）海鸥反刚肃立秩序时表现非常激动什？（舍老）
2海鸥做出激烈动作？（鸣扑）篇飞动白色旋涡体会海鸥老舍老容侵犯敬重
3齐读：学感受群失亲海鸥老舍？种感觉读出吧
4．结：海鸥会意想举动老海鸥
亲女老海鸥情深海鸥然会老意重
四总结：
1学老世心定装着群爱飞翔女’ 图片：老海鸥
然老幅鸥谐画面永远留记忆中老形象定格心中
2图片老雕：2014年时候海鸥老雕立**市真实事老名字吴庆恒
3学老海鸥事感动着许许心感动外许会世界更深理解世界正情义二字变完整变完美
第三篇：老海鸥教案
老海鸥第二课时教案
执教老师：社溪中心学张莉
教学目标
1．继续练较快速度读课文
2．学课文第部分抓住描写海鸥动作重点语句体会蕴涵中深厚感情
3．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体 教学重点
1．抓住描写老关爱海鸥重点语句体会老海鸥间感情
2．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体 教学难点
1．抓住描写老喂海鸥唤海鸥谈海鸥重点语句体会外貌动作语言描写
2．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学程：
导入新课
1 谈话导入学出示幻灯片
2 教师引读年冬天**翠湖会迎批迁徙海鸥
时候总位老天徒步二十公里城郊翠湖带买面包呵护美丽海鸥
3 引出文中度段全文中心句出示幻灯片
4 禁会想说齐读：十年冬天老天必海鸥
亲样
度语：引读14然段没想十天忽然告诉：老世老次喂海鸥片放带翠湖边意想事情发生
二学课文
第2段——老衣着
1出示图片 引读16然段容片老默默注视着周围盘旋翻飞海鸥注视着相伴少冬天女
2默读课文15～17然段
1完成练册p71页第4题第1题 讲解练
度语：海鸥许老海鸥喂食许天没老终然快发现老常样围着遗翻飞盘旋声声鸣呼唤老
4引中心句十年冬天老天必
5出示幻灯片学描写老衣着部分
7齐读提问：学没发现里词语重复出现？
①解读3褪色说明什？段话该读？齐读句话抓住老
外貌描写写老衣着体会句子表达情感引读
②位老天步行二十余里城郊赶翠湖海鸥送餐
海鸥相伴
③读里心里什体会？朗读方式体会情感表
现出吧齐读第2然段
中出老海鸥私爱
8时刻果句话形容老海鸥关系会说亲
样引读中心句
度语：正样位朴素私老坚持喂海鸥海鸥亲样接
着老喂海鸥部分
第34段——喂海鸥唤海鸥
1 老样喂海鸥？板书喂
2 读第三然段边读笔圈出出描写老动作词放退撮
想想老做3动作心里想？出示练口头讲述
老饼干丁心放湖边围栏想：退
开步想：撮起嘴鸥群呼唤想：
3 引读体会声色乐谱出示图片
4 海鸥鸣声里抑扬顿挫唱着什侧耳细听原？
5 原亲昵变调方话板书唤
6 师生互动学生老师引读老师指组组学生读学生配合老着停落栏杆边海鸥道——独角
老着远处高空盘旋海鸥高呼——灰头
老着脚边吃着饼干海鸥唤道——红嘴
老着脚金属环海鸥——老沙
老着停肩头浑身长满雪白羽毛海鸥唤道——公
中体会什？声音高低强弱？抑扬顿挫
度语：学读里家疑惑老喂海鸥什坚持10年？谈起
海鸥老什表现？
第11段
1出示幻灯片齐读板书谈
2师：11段字词老师红色标记家齐读体会老心情
3白鸥飞处带诗’句诗出宋俞桂七绝·湖 白鸥飞处充
满诗意
4谈起海鸥老样种心情？激动高兴喜悦豪读着段话
组赛读两组读次
5十年冬天老天必海鸥亲样
板书亲样出示幻灯片
1 度语：正作者想老时消息老世 出现开头幕出示图片
2老师引读：
听消息仿佛见老海鸥翠湖边相相
片老默默注视着周围盘旋翻飞海鸥注视着相伴少冬天女
2 出示练选取中省略号话补充完整
3 出示幻灯片齐读19然段重读定飞翔鸥群
度语：时刻会想起文中句话？
三总结升华
1出示幻灯片
2啊老海鸥亲样老师问答：文章什写生动感？
3作者抓住老神态动作语言外貌海鸥动作进行细致描写文章生动感
4市民称作海鸥老吴庆恒老事迹感动**市民市民纪念位老红嘴鸥翠湖公园修筑座铜（课件出示图片）
5老事深深铭刻心里老善举更传承——现翠湖边已出现许年老样动物谐处鲜活画面次出现（观幻灯片）
6希学市民样爱护身边动物真正做然谐相处
第四篇：老海鸥教案反思
老海鸥教学设计
静
导入
1 出示动物谐相处图片（生欣赏）
师：瞧动物相处谐天起走进样世界
2 出示课题（生齐读课题）师：发生**翠湖真实事
二初读课文
1请学读课文补充填空完成课文容概括
十年前**位老逢冬天＿＿＿＿＿＿＿＿海鸥天老世海鸥＿＿＿＿＿＿＿＿＿老老海鸥结＿＿＿＿＿＿
2容出课文分两部分容？（老喂养海鸥海鸥离开老）部分意想呢？（第二部分）
三读课文读出意想
1安放老遗方海鸥举动太意想请学快速读课文14—19然段划出：海鸥举动意想
2反馈交流找句子
（1）出示：群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
①里词意想？（翻飞盘旋连声鸣）
理解翻飞盘旋（回环绕着飞） 连声鸣样呢？（声）试着读表现出
②老师解海鸥温动物天会表现异常呢？（时见老见老遗）说明什？（海鸥疑惑） ③带着样体会读句子接意想情景
（2）出示：海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
①时海鸥眼前出现老遗请起肃立动瞻仰老生瞻仰时师解说： 时见老亲喂食天见老 现什心情？（难伤心）
②请男生读前句女生读句谁更时心情读表现出 ③海鸥接举动会更意想
（4）出示：收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易片飞动白色漩涡中脱出身
①收起遗时海鸥炸营似样情景？（海鸥乱成团） ②扑换成飞？什？（扑速度更快更说明海鸥舍老） ③海鸥样急切？词出？（白色漩涡）
起读出海鸥舍
3 海鸥异常举动深深体会海鸥老舍群海
鸥突然飞（生齐读）
四品重点感受爱
1面老遗海鸥激动舍底样情感海鸥异常呢？请默读1—13段中找出感受老爱句子
3汇报：
先认识位老
（1）出示：背已驼穿身褪色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色
①词感受老爱？褪色出现次？起三褪色背事出示补充资料（略）
②老真贫穷？感受什？（老海鸥私爱）
老喂海鸥时样
（2）出示： 老饼干丁心放湖边围栏退开步撮起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
①里老动作感受老爱（心放退开步撮起嘴） 心放体会什？
老海鸥配合默契形成篇声色乐谱请男学读第句女学读第二句齐读第三句配合默契读读
②老呼唤海鸥立刻应声老样呼唤
（3）出示：侧耳细听原亲昵变调方话——独脚灰头红嘴老沙公……
①请家声方言学着老呼唤起呼唤
②呼唤中感受似呼唤朋友样样老似呼唤亲
4谈亲时老眼睛立刻生动起请男生起学着老夸夸海鸥
5时间真快太阳偏西——生读
①老企盼什？（海鸥休息滇池边）
②感受什？（老海鸥舍）
③次读出老舍
五化感受
1老心里海鸥——（亲）海鸥心里老——（亲）啊老海鸥——（亲）
2老十年日海鸥相相伴缘字便——爱海鸥老相知相缘字——爱齐颂爱快乐喂食
板书设计：
喂养爱
老 海鸥 ————亲样
舍
教学反思：
老海鸥篇文章讲述发生动物动物动物间感事展示动物丰富情感世界课文语言朴实中包含深情令读动容学生认识动物灵性亲密朋友付出分感情加倍回报
初读文文中感天动场面深深震撼假思索选文作公开课教材课堂教学思路课文容着手引出文两幅画面老喂海鸥海鸥送老学生感悟意想场面——海鸥送老抓住意想事情等句子感悟海鸥老难舍难分令震撼情然运渡语：海鸥异常举动老样情感样爱激发学生阅读期引领学生体会情理中时抓住老喂海鸥容感受老寻常深情体味老海鸥私爱适时补充老相关资料带领学走进老世界感受老俭朴出示首诗旨学生次达情感鸣出学动情深深沉浸悲伤中沉浸限敬仰中
然感觉思路较清晰时发现教学中许足首先出板书时间设计够合理应该提前板书老喂海鸥海鸥舍老样学生前面学容会空白留深刻印象面提升情感做铺垫次说话语气淡造成学生情感没调动起欠缺
第五篇：21老海鸥教案祥案
21老海鸥教学设计
直接导入解事梗概：
1节课作者起走进真实事感受海鸥老间浓浓真情请家齐读课题
2课前学已预课文谁说说课文讲老海鸥事？
3作者说：喂海鸥群中容易认出位老穿花花绿绿挤堆空中扔面包团观赏海鸥飞旋啄食样底样呢？请学认真读读课文112然段相关原划划
学生读书勾画相关句子
二研究深入挖掘文涵：
（）研读课文体会鸥情深：
谁说说作者什拥挤群中眼认出位老呢？ a：穿着：
背已驼穿身褪（tuì）色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色
师：穿什？
生话助文语言说说
师：通三褪色感受什？
学生充分谈出老宁简朴
b：目
位老天步行二十余里城郊赶翠湖海鸥送餐海鸥相伴
师：样位老宁衣着简朴退休工资喂养海鸥喂11年感受老？
师：样位老天宁步行二十余里城郊赶翠湖坐5角钱次公交车海鸥送餐海鸥相伴谁读：
师：十年千日子万里路程啊样相相伴？谁读？
师：老天步行二十余里城郊赶翠湖走11年体会？
师：感受老海鸥感情深者老爱海鸥？
学生谈已读句子
师：感受位老众？
c：喂海鸥样子：
师：老样喂海鸥？生读3然段
老饼干丁心放湖边围栏退开步撮（cuō）起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
学生助具体文字谈感受
师：老心放饼干丁撮起嘴鸥群呼唤请联系文想想老样呼唤？
（老抑扬顿挫呼唤老亲昵呼唤）
（引：时亲孩子起名字现老海鸥起名字中感受什？）
师：谁知道老饼干丁心放鸥群呼唤什呢？ 师：听老亲昵呼唤鸥群什表现？
师：透扫字什感受？老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落请想象老样放？海鸥样起起落落？
师：家想象画面真丰富作者话说：排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱样番情景呢？谁带着想象读读
师：仔细掰刚够海鸥吞饼干丁啊谁读：
师：样心饼干丁放公园围栏然退开步嘬起嘴鸥群呼唤啊谁读：
师：志色乐谱中听什？假老会说什？假中海鸥会说什？
学生读基础说出理解
d：关注细节：（环节机动放b环节感受鸥情深部分？） 师：刚家谈非常读动情知家注意细节没？读读感受什？
忽然着水面喊声：独脚老沙起
水面应声跃起两海鸥老飞
老鸥群啧（zé）啧呼唤
海鸥听见老唤马飞团团围住引路驻足观学生通读书联系文体会出爱鸥鸥爱美境界
理解基础男女生合作读
e：升华感情加深认识
师：通刚研读翠湖岸边位年70衣着简朴爱鸥情深老正位老独脚老沙喂
深情呼唤声回响11年翠湖湖畔冬季谁读
（二）精读课文体会意想
十年千日子冬天老天天老没第二天老没直第三天时候老步履蹒跚拖着病体喂海鸥时候象前样边走边放坐身子弯成弓形3天老吃碗面觉点赶着海鸥没想成永没力气容张床家走回翠湖边法袋已掰饼干丁带海鸥身边翠湖湖畔位衣着简朴爱鸥情深老海鸥知道切样做呢？请学声读读课文14—16然段
1学生读书
2说说海鸥样做？
3研读：
师：家作者描述海鸥老遗先写写请读读鸣声中听出什？
果白色旋涡中海鸥会鸣什？
群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣（仿佛说） 收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着（仿佛说）扑样想
师：懂事海鸥深情海鸥啊谁愿意读读：（推荐位学读）
师：合作着读读老师读蓝色读绿色
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：老海鸥教案
老海鸥教学设计
乌市第八十七学陈东红
教学求：1．认识6生字学会10生字积累海鸥褪
色瞻仰等词语
2．理解课文容抓住描写老神态动作语言描写海鸥动作重点语句体会蕴含中深厚感情
3．感受动物间真挚感情时学种感情真实具体表达出进行语言积累
4．感情朗读课文背诵四然段
教学重点：练较快速度阅读课文 抓住描写老神态动
作语言描写海鸥动作重点语句体会蕴含中深厚感情揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学难点：懂动物类朋友激发学生热爱动物保护动
物思想感情
课前准备：1．收关动物方面科普电视尤关注海鸥
2 收集关海鸥老吴庆恒资料
课时安排：课时
教学程：
事导入
天老师讲述真实事事公位老（出示吴庆恒老资料）谁想读读段资料
样位老行动感化天**飞翔海鸥作**电视台台标出**海鸥喜爱出**老怀念
二 初读课文整体感知课文容
天起走进21课请学齐读课题起感受老海鸥童话般动事吧
请学书翻114页快速默读课文想想课文叙述老海鸥事中画面留深刻印象
谁说说？
句话概括出？
老师想字写板书写什呢？
根学生汇报老师机写板书（喂唤赞留）通学生汇报整体感知课文课文两部分组成部分（113）然段写老喂海鸥唤海鸥赞海鸥部分（1419）然段写海鸥念老留老
三 读思结合学113然段
学汇报中感受点点滴滴爱点点滴滴情
老爱海鸥爱常样？爱海鸥呢？
1 请学读课文113然段找出感动老爱海鸥
句子谈谈句子中体会什？（谁想分享读书心？）
学生汇报教师相机引导评价指导学生感情朗读重点理解课文第三然段带着理解读第三然段感受乐谱仅仅声色情义情意包含着老海鸥私爱包含着海鸥老赖信
2 师总结：老师发现会学抓住关键词句
追问什样文章理解更深刻更透彻
四学第二部分
1月阴晴圆缺悲欢离合作者没想十天前见竟永老遗带翠湖边时发生意想事呢？请学读1419然段
学生读汇报教师相机引导评价
2感悟发生样事情原
指板书总结彰显亲胜似亲情义海鸥老情深意重意料事情会发生学生齐读相关句子
五拓展延伸
1难感动湿润眼眶鸣鸟想老述说什
呢？学生汇报
亲敬老想鸟家说什呢？
请学出纸笔老写吧
2 出示然段学生齐读
永世灭形象成尊雕出示图片
3 天**老引领政府民间投身
爱鸥护鸥文化生态活动中冬天群鸥飞翔鸥欢成**靓丽道风景出示图片
4 老安息出示图片
第二篇：老海鸥教案
宁雪娇老海鸥教案
第二课时
导入
图片：狗相关电影剧
导入语：学电影讲诉狗间深情事事总动着柔弱敏感心甚著名现代文学家巴金写篇狗包弟文章怀念文革时期遭遇测狗包弟
狗会深厚朴实感情动物间尝着真挚永恒情感呢？家请张图片：
图片：老海鸥
副图片老海鸥组成幅谐画面啊关张图片着感肺腑事请学开课翻41页天起见证老海鸥间情深意重
二 诵读课题启动情感：
1 齐读课题：想象着画面谐带着真挚感情齐读课题
2 根题目谁够回忆起篇文章容？
（老喂海鸥——海鸥悼老）
3 老样老？
（背已驼穿身褪色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色）
老什描写？（外貌描写）
驼字会想什？（年老体衰）
句话连续三样词什？（褪色）词会解什？（节俭）
4 引入资料：
老月退休工资308元老总出半钱买饼干面粉着鸡蛋喂海鸥天吃两馒头碗饭点咸菜穿缝制粗糙布衣抽3毛钱包香烟舍坐5毛钱趟公交车位老天步行二十余里城郊赶翠湖
5 学知道二十里远？(约学校火车站
距离成年正常速度需花费两时啊位老步履蹒跚风雨阻天步行远海鸥送餐海鸥伴)底什？（海鸥深切关爱）
三 老喂海鸥：
里出老海鸥着深厚感情？请学边快速默读第部分边勾画出相关语句进行批注
a． 老饼干丁心放湖边围栏退开步撮（cuō）起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
1 老喂海鸥？请学老动作·标出老什描写？（动作描写）
2 老呼唤海鸥做？（应声）词出海鸥老间样关系？（默契信赖）
3 老喂海鸥节奏样？（时快时慢）词出？（起起落落）老喂海鸥什时快时慢？
4 朗读：表面海鸥着老节奏起起落落事实老着海鸥节奏边走边放
海鸥吃快请二组学欢快读读句
海鸥更吃更欢请三四组学更欢快读读句 海鸥吃心满意足老放慢速度全班学起读读
5 声色乐谱里仿佛听什？仿佛什？
请带着样感觉读读句话
6 学朗读现老喂海鸥画面现起书起回味篇声色乐谱
b 海鸥鸣声里老抑扬顿挫唱着什侧耳细听原亲昵（nì）变调方话——独脚灰头红嘴老沙公……
1 句话写老做什？（呼唤海鸥）老什描写？（语言）
2老样呼唤海鸥？（抑扬顿挫）抑扬顿挫什意思？（声音高低长短停顿转折）老抑扬顿挫呼唤中体会什？（海鸥熟悉关爱）
3朗读：现老样抑扬顿挫呼唤海鸥吧
4．老海鸥起名字什特点？（朴实贴切）
c 谈起海鸥老眼睛立刻生动起 海鸥重情义心细着呢前年海鸥飞离**前天连连帽子歇落五次闹着玩晓告年没年没……海鸥吉祥鸟幸福鸟古说白鸥飞处带诗’十年前海鸥知道福气模样啧（zé）啧……
1老眼睛常常暗淡光谈海鸥眼睛会样？什描写？（神态）描写中出什？（海鸥喜欢重视）
2段话描写老语言老言语中体会什？（牵挂想念）
3老说海鸥知道福气学老什会样说？（引入资料：实老辈子孑然身孤老直1985年冬天西伯利亚红嘴鸥开始飞**老见女便海鸥相伴）
d．太阳偏西老塑料袋空时候早会回啦听说歇滇（diān）池里惜老着高空盘旋鸥群眼睛里带着企盼
1．段文字体会什？（恋恋舍）
2企盼什意思？意踮起脚引申仰盼意思觉老企盼着什？
结：十年老冬天会海鸥相相伴十年长学十年时间呱呱坠婴孩蹒跚学步呀呀学语够乖巧懂事心感受份真情生海鸥老女啊老会情深
三海鸥悼老：
1老世听消息首先想什？（海鸥）
2老喂海鸥片出现翠湖边时候发生什意想事情？请学轻声朗读第二部分朗读勾画出海鸥作出意想举动
a 群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
（1）里觉意想？觉海鸥鸣什？
b 海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
1词语尤觉意想？（急速轮流瞻仰纷纷肃立动）
2．瞻仰什意思？体会什？（老尊敬）
3．仅瞻仰词纷纷肃立动动作感觉时种肃穆气氛海鸥老敬重作者形容时海鸥？（老守灵白衣天）刻海鸥表达颗颗坦诚赤子心已
4朗读：朗读海鸥老赤诚读出吧
c 收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易片飞动白色旋涡中脱出身
1炸营什意思？（愤怒激烈发作乱作团）海鸥反刚肃立秩序时表现非常激动什？（舍老）
2海鸥做出激烈动作？（鸣扑）篇飞动白色旋涡体会海鸥老舍老容侵犯敬重
3齐读：学感受群失亲海鸥老舍？种感觉读出吧
4．结：海鸥会意想举动老海鸥
亲女老海鸥情深海鸥然会老意重
四总结：
1学老世心定装着群爱飞翔女’ 图片：老海鸥
然老幅鸥谐画面永远留记忆中老形象定格心中
2图片老雕：2014年时候海鸥老雕立**市真实事老名字吴庆恒
3学老海鸥事感动着许许心感动外许会世界更深理解世界正情义二字变完整变完美
第三篇：老海鸥教案
老海鸥第二课时教案
执教老师：社溪中心学张莉
教学目标
1．继续练较快速度读课文
2．学课文第部分抓住描写海鸥动作重点语句体会蕴涵中深厚感情
3．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体 教学重点
1．抓住描写老关爱海鸥重点语句体会老海鸥间感情
2．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体 教学难点
1．抓住描写老喂海鸥唤海鸥谈海鸥重点语句体会外貌动作语言描写
2．继续学揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学程：
导入新课
1 谈话导入学出示幻灯片
2 教师引读年冬天**翠湖会迎批迁徙海鸥
时候总位老天徒步二十公里城郊翠湖带买面包呵护美丽海鸥
3 引出文中度段全文中心句出示幻灯片
4 禁会想说齐读：十年冬天老天必海鸥
亲样
度语：引读14然段没想十天忽然告诉：老世老次喂海鸥片放带翠湖边意想事情发生
二学课文
第2段——老衣着
1出示图片 引读16然段容片老默默注视着周围盘旋翻飞海鸥注视着相伴少冬天女
2默读课文15～17然段
1完成练册p71页第4题第1题 讲解练
度语：海鸥许老海鸥喂食许天没老终然快发现老常样围着遗翻飞盘旋声声鸣呼唤老
4引中心句十年冬天老天必
5出示幻灯片学描写老衣着部分
7齐读提问：学没发现里词语重复出现？
①解读3褪色说明什？段话该读？齐读句话抓住老
外貌描写写老衣着体会句子表达情感引读
②位老天步行二十余里城郊赶翠湖海鸥送餐
海鸥相伴
③读里心里什体会？朗读方式体会情感表
现出吧齐读第2然段
中出老海鸥私爱
8时刻果句话形容老海鸥关系会说亲
样引读中心句
度语：正样位朴素私老坚持喂海鸥海鸥亲样接
着老喂海鸥部分
第34段——喂海鸥唤海鸥
1 老样喂海鸥？板书喂
2 读第三然段边读笔圈出出描写老动作词放退撮
想想老做3动作心里想？出示练口头讲述
老饼干丁心放湖边围栏想：退
开步想：撮起嘴鸥群呼唤想：
3 引读体会声色乐谱出示图片
4 海鸥鸣声里抑扬顿挫唱着什侧耳细听原？
5 原亲昵变调方话板书唤
6 师生互动学生老师引读老师指组组学生读学生配合老着停落栏杆边海鸥道——独角
老着远处高空盘旋海鸥高呼——灰头
老着脚边吃着饼干海鸥唤道——红嘴
老着脚金属环海鸥——老沙
老着停肩头浑身长满雪白羽毛海鸥唤道——公
中体会什？声音高低强弱？抑扬顿挫
度语：学读里家疑惑老喂海鸥什坚持10年？谈起
海鸥老什表现？
第11段
1出示幻灯片齐读板书谈
2师：11段字词老师红色标记家齐读体会老心情
3白鸥飞处带诗’句诗出宋俞桂七绝·湖 白鸥飞处充
满诗意
4谈起海鸥老样种心情？激动高兴喜悦豪读着段话
组赛读两组读次
5十年冬天老天必海鸥亲样
板书亲样出示幻灯片
1 度语：正作者想老时消息老世 出现开头幕出示图片
2老师引读：
听消息仿佛见老海鸥翠湖边相相
片老默默注视着周围盘旋翻飞海鸥注视着相伴少冬天女
2 出示练选取中省略号话补充完整
3 出示幻灯片齐读19然段重读定飞翔鸥群
度语：时刻会想起文中句话？
三总结升华
1出示幻灯片
2啊老海鸥亲样老师问答：文章什写生动感？
3作者抓住老神态动作语言外貌海鸥动作进行细致描写文章生动感
4市民称作海鸥老吴庆恒老事迹感动**市民市民纪念位老红嘴鸥翠湖公园修筑座铜（课件出示图片）
5老事深深铭刻心里老善举更传承——现翠湖边已出现许年老样动物谐处鲜活画面次出现（观幻灯片）
6希学市民样爱护身边动物真正做然谐相处
第四篇：老海鸥教案反思
老海鸥教学设计
静
导入
1 出示动物谐相处图片（生欣赏）
师：瞧动物相处谐天起走进样世界
2 出示课题（生齐读课题）师：发生**翠湖真实事
二初读课文
1请学读课文补充填空完成课文容概括
十年前**位老逢冬天＿＿＿＿＿＿＿＿海鸥天老世海鸥＿＿＿＿＿＿＿＿＿老老海鸥结＿＿＿＿＿＿
2容出课文分两部分容？（老喂养海鸥海鸥离开老）部分意想呢？（第二部分）
三读课文读出意想
1安放老遗方海鸥举动太意想请学快速读课文14—19然段划出：海鸥举动意想
2反馈交流找句子
（1）出示：群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
①里词意想？（翻飞盘旋连声鸣）
理解翻飞盘旋（回环绕着飞） 连声鸣样呢？（声）试着读表现出
②老师解海鸥温动物天会表现异常呢？（时见老见老遗）说明什？（海鸥疑惑） ③带着样体会读句子接意想情景
（2）出示：海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
①时海鸥眼前出现老遗请起肃立动瞻仰老生瞻仰时师解说： 时见老亲喂食天见老 现什心情？（难伤心）
②请男生读前句女生读句谁更时心情读表现出 ③海鸥接举动会更意想
（4）出示：收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易片飞动白色漩涡中脱出身
①收起遗时海鸥炸营似样情景？（海鸥乱成团） ②扑换成飞？什？（扑速度更快更说明海鸥舍老） ③海鸥样急切？词出？（白色漩涡）
起读出海鸥舍
3 海鸥异常举动深深体会海鸥老舍群海
鸥突然飞（生齐读）
四品重点感受爱
1面老遗海鸥激动舍底样情感海鸥异常呢？请默读1—13段中找出感受老爱句子
3汇报：
先认识位老
（1）出示：背已驼穿身褪色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色
①词感受老爱？褪色出现次？起三褪色背事出示补充资料（略）
②老真贫穷？感受什？（老海鸥私爱）
老喂海鸥时样
（2）出示： 老饼干丁心放湖边围栏退开步撮起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
①里老动作感受老爱（心放退开步撮起嘴） 心放体会什？
老海鸥配合默契形成篇声色乐谱请男学读第句女学读第二句齐读第三句配合默契读读
②老呼唤海鸥立刻应声老样呼唤
（3）出示：侧耳细听原亲昵变调方话——独脚灰头红嘴老沙公……
①请家声方言学着老呼唤起呼唤
②呼唤中感受似呼唤朋友样样老似呼唤亲
4谈亲时老眼睛立刻生动起请男生起学着老夸夸海鸥
5时间真快太阳偏西——生读
①老企盼什？（海鸥休息滇池边）
②感受什？（老海鸥舍）
③次读出老舍
五化感受
1老心里海鸥——（亲）海鸥心里老——（亲）啊老海鸥——（亲）
2老十年日海鸥相相伴缘字便——爱海鸥老相知相缘字——爱齐颂爱快乐喂食
板书设计：
喂养爱
老 海鸥 ————亲样
舍
教学反思：
老海鸥篇文章讲述发生动物动物动物间感事展示动物丰富情感世界课文语言朴实中包含深情令读动容学生认识动物灵性亲密朋友付出分感情加倍回报
初读文文中感天动场面深深震撼假思索选文作公开课教材课堂教学思路课文容着手引出文两幅画面老喂海鸥海鸥送老学生感悟意想场面——海鸥送老抓住意想事情等句子感悟海鸥老难舍难分令震撼情然运渡语：海鸥异常举动老样情感样爱激发学生阅读期引领学生体会情理中时抓住老喂海鸥容感受老寻常深情体味老海鸥私爱适时补充老相关资料带领学走进老世界感受老俭朴出示首诗旨学生次达情感鸣出学动情深深沉浸悲伤中沉浸限敬仰中
然感觉思路较清晰时发现教学中许足首先出板书时间设计够合理应该提前板书老喂海鸥海鸥舍老样学生前面学容会空白留深刻印象面提升情感做铺垫次说话语气淡造成学生情感没调动起欠缺
第五篇：21老海鸥教案祥案
21老海鸥教学设计
直接导入解事梗概：
1节课作者起走进真实事感受海鸥老间浓浓真情请家齐读课题
2课前学已预课文谁说说课文讲老海鸥事？
3作者说：喂海鸥群中容易认出位老穿花花绿绿挤堆空中扔面包团观赏海鸥飞旋啄食样底样呢？请学认真读读课文112然段相关原划划
学生读书勾画相关句子
二研究深入挖掘文涵：
（）研读课文体会鸥情深：
谁说说作者什拥挤群中眼认出位老呢？ a：穿着：
背已驼穿身褪（tuì）色时布衣背褪色蓝布包连装鸟食塑料袋褪色
师：穿什？
生话助文语言说说
师：通三褪色感受什？
学生充分谈出老宁简朴
b：目
位老天步行二十余里城郊赶翠湖海鸥送餐海鸥相伴
师：样位老宁衣着简朴退休工资喂养海鸥喂11年感受老？
师：样位老天宁步行二十余里城郊赶翠湖坐5角钱次公交车海鸥送餐海鸥相伴谁读：
师：十年千日子万里路程啊样相相伴？谁读？
师：老天步行二十余里城郊赶翠湖走11年体会？
师：感受老海鸥感情深者老爱海鸥？
学生谈已读句子
师：感受位老众？
c：喂海鸥样子：
师：老样喂海鸥？生读3然段
老饼干丁心放湖边围栏退开步撮（cuō）起嘴鸥群呼唤立刻便群海鸥应声扫干干净净老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱
学生助具体文字谈感受
师：老心放饼干丁撮起嘴鸥群呼唤请联系文想想老样呼唤？
（老抑扬顿挫呼唤老亲昵呼唤）
（引：时亲孩子起名字现老海鸥起名字中感受什？）
师：谁知道老饼干丁心放鸥群呼唤什呢？ 师：听老亲昵呼唤鸥群什表现？
师：透扫字什感受？老着栏杆边走边放海鸥节奏起起落落请想象老样放？海鸥样起起落落？
师：家想象画面真丰富作者话说：排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱样番情景呢？谁带着想象读读
师：仔细掰刚够海鸥吞饼干丁啊谁读：
师：样心饼干丁放公园围栏然退开步嘬起嘴鸥群呼唤啊谁读：
师：志色乐谱中听什？假老会说什？假中海鸥会说什？
学生读基础说出理解
d：关注细节：（环节机动放b环节感受鸥情深部分？） 师：刚家谈非常读动情知家注意细节没？读读感受什？
忽然着水面喊声：独脚老沙起
水面应声跃起两海鸥老飞
老鸥群啧（zé）啧呼唤
海鸥听见老唤马飞团团围住引路驻足观学生通读书联系文体会出爱鸥鸥爱美境界
理解基础男女生合作读
e：升华感情加深认识
师：通刚研读翠湖岸边位年70衣着简朴爱鸥情深老正位老独脚老沙喂
深情呼唤声回响11年翠湖湖畔冬季谁读
（二）精读课文体会意想
十年千日子冬天老天天老没第二天老没直第三天时候老步履蹒跚拖着病体喂海鸥时候象前样边走边放坐身子弯成弓形3天老吃碗面觉点赶着海鸥没想成永没力气容张床家走回翠湖边法袋已掰饼干丁带海鸥身边翠湖湖畔位衣着简朴爱鸥情深老海鸥知道切样做呢？请学声读读课文14—16然段
1学生读书
2说说海鸥样做？
3研读：
师：家作者描述海鸥老遗先写写请读读鸣声中听出什？
果白色旋涡中海鸥会鸣什？
群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣（仿佛说） 收起遗时候海鸥炸营似遗扑声鸣着（仿佛说）扑样想
师：懂事海鸥深情海鸥啊谁愿意读读：（推荐位学读）
师：合作着读读老师读蓝色读绿色
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