苏教版五年级册语文教案(精选篇)
第篇：苏教版学语文五年级册作六教案
苏教版学语文五年级册作六
1教师出示图片问：仔细观察两张图说说两张图中景物？
2教师边板书学生回答边引导：注意观察景物时候需定序需景物分分类
3教师配合学生回答景物序写黑板
4教师结：瞧遇图作文时候急着动笔事先通仔细观察观察景物通定类序理出样接写作奠定基础
5仔细观察图片联系生活赋予想合适词句描绘图片景物：桃花柳草房子燕子窝燕子女孩猫
6分分组介绍接
学生回答：娇嫩桃花
学生说：缤纷绚丽桃花
学生说：生机勃勃桃花
学生说：丛丛簇簇桃花
学生说：桃花露出甜甜笑容
爱女孩
调皮猫
身穿黑色衣裳燕子
7说真啊学会修辞手法呢拟喻会引诗句真错实文章生动种种方法
8 呢？样文章生动起呢？需学细致刻画
书插图
师：女孩？
生：女孩想救燕子
师：出
生：女孩两手前伸着想接住燕子
师相机引导板书（动作描写）：双手伸着想接住燕子女 孩啊
生茅塞顿开说：张嘴巴眼睛瞪溜圆凝视前方女孩 （神态描写）：感觉女孩时紧张担心呢
9教师结：中学仅抓住景物颜色形态等特征抓住物 动作神态等细节说真错
8师：燕子会掉呢？
生：燕子调皮想外面景色心掉
师：听听事情样发生呢？
9接着教师示范着说补充完整：燕子燕子窝里呆闷想出玩中燕子胆子特燕子窝外伸出圆溜溜脑袋奇极两翅膀挣扎着想外飞留神竟然头栽 （学生边听边时时燕子样头伸前方刚说完学生手马举起）
10生：燕子窝里新出生四燕子特挤天早醒燕子争着想探出头外面美丽春光唧唧喳喳挤挤心燕子敌哥哥姐姐攻击子挤出
11教师渡：精彩第二幅图想象描写磨练学够较生动说说？谁试试？
生：猫调皮极伸出前脚爪捉弄燕子
12师：猫样捉弄呢？观察图中猫动作联系生活中见猫说说
生：猫前脚趴脚弓起屁股翘老高尾巴直直竖空中时前爪挠挠燕子
13师：动作神态呢？
生：瞪双眼虎视眈眈着燕子时时伸出舌头舔舔嘴巴嘴里发出喵呜声音
14教师学生互动着进行说话作文练学生十分钟准备时间整体描述两幅图片中事
15准备请两位学先尝试
结果教师意料中听学兴致缺缺说学说够味
16教师学生配合练说教师描述第幅图请位学描述第二幅图位学生描述第幅图教师描述第二幅图
附教学实录片段：
师：春天高柳树露出巧绿脑袋桃花开粉粉嫩嫩似天边抹彩霞片生机勃勃黑瓦白墙房子横交错幅美丽田园风光图万物复苏啦听传声声叽叽喳喳鸟声？女孩屋里走出抬头原屋檐鸟窝中燕子
真爱极瞧燕子正探出圆溜溜脑袋观着周围切时时欢快着真想摸摸呀女孩心想着燕子似听姑娘心声子扑腾出温暖窝头栽（时准备说算学生仿佛已走进编制画图中样笑呵呵听津津味）
生：时花猫正屋顶睡懒觉突然听声尖锐声眯着眼睛竖起耳朵屋顶跳跳燕子身前奇极见猫前脚趴脚弓起屁股翘老高尾巴直直竖空中时时晃动时前爪挠挠燕子伸出舌头舔舔嘴巴嘴里发出喵呜声音口燕子吞肚子里似
第二篇：苏教版学语文五年级册作4教案
苏教版学语文五年级册：作4
授课教师：王欣艳
教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学准备：信封媒体
教学时间：两课时
教学程：
第课时
教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情 教学环节：
激趣导入
1老师三诸葛亮锦囊里面写着天机现想送位学（送位表现学）请先开第锦囊完说出锦囊容先声说说刻感受
2感受说想告诉家锦囊容？乐说？
容：老师告诉消息次科学测验考全班第名第 1
二名1分呢
急开第二锦囊说迟
容：告诉消息实题3分选择题错老师没改出忘记减分
3现心里感受样？词语概括？想声说出第锦囊容？想声说说第二锦囊容？
4底回事学想知道？愿意家说？思考（征该生意说）现请说说整程中心变化
5学果心里会样想呢？会感样呢？
6啊件事憋心里特难受时间久身心健康会造成损伤生活中会遇样样事情：学相处时受委屈做错事羞道谦性格想父母提意见没胆量赛取成绩意思告诉老师呢？（学生简单举例）
7实会心事样样原方便事直说心里会直耿耿怀办？开第三锦囊读出妙计
容：笔说起手中笔想说父母老师学朋友吐快
二学例文总结写法
1笔说该说呢？位赵洁学遇样问题说学学（读例文）
2学赵洁先说什？说什呢？
先 说_____________（开头简单表白心）接着说_____________（中间具体说事情程心活动）说_____________（结尾吐快倾吐现感受）
种叙事结构特清晰非常值鉴
3文章中赵洁详细说什？（事情程）
4赵洁卷子卷子塞进抽屉程中心活动历变化？划出心活动（心花怒放心怦怦直跳想想）中感受什？
5赵洁学生动词语具体写时事情程心活动字句心底想法感真切真诚表达时具体心活动值鉴方
6篇文章说说心里话结尾赵洁写什呢？（次全面抒发感受）
7赵洁学开头明说中间细说结尾总说真实细腻老师说心事心表白实振动心想老师定会原谅
三完成草稿修改作
1学老师昨天晚赵洁学篇心里话想夸奖句真诚实孩子深受感动情禁提笔写出心里话学想听听老师心里话？（教师学生诉说心里话）
2学老师心里话说完相信现心里已想法想迫告诉某请鉴赵洁学方法序条理说说心秘密桌说闭眼睛静静交流直接笔说
注意写作求：
（1）根实际情况确定容中生胡编乱造
（2）语言情感真实
3现起手中笔情畅谈
第二课时
教学目标
1继续培养学生懂交流思想感情力
2次明确交流感情真实语言
3引导学生正确认识作文存足正确加修改
教学重难点：继续培养学生懂交流思想感情力
教学环节
明确次作文继续完成作
1明确次作文求：想倾诉心里话笔写方便交流思想感情2交流感情真实语言
三修改草稿
四总评次作文
五品评（学生结合老师评语读作文感悟作文认识作文）
四典型分析讲评
1评析学生2学生点评交流
板书设计：
作4
心事笔说
开头明说
中间细说
结尾总说
第三篇：五年级语文册 少年王冕 2教案 苏教版
少年王冕
教学目标：
1知识：理解课文容感受王冕勤奋刻苦学精神孝母亲美品德
2技：学生正确流利感情朗读课文
3力：语言文字揣摩程中提高学生分析理解语言文字力课堂交流程中提高学生口头表达力
4情感：学生潜移默化中受王冕勤奋刻苦学精神孝母亲美品德影响进思想情感次净化升华
教学策：
引导学生抓住语言文字品悟物性格特点
教学重难点：
感受王冕勤奋学孝敬长辈优秀品质
教学程：
品悟物语言 理解母亲奈
渡：王冕七岁时父亲世母亲做针线活供读书年王冕十岁天
1相机出示：天母亲隔壁家放牛
（1）读提问：读懂什？
（2）学生交流
（3）指导朗读
（4）出示：天母亲面前（）说：放牛’
①指名口头填填
②引读
2提问：什方出母亲确实奈非常忍心？速读课文第三然段找找
学生交流
［物语言体现出物性格心理紧扣语言文字读议填读样层层深入帮助学生理解母亲奈心理降低学难度］
二紧扣重点事例 体会王冕学
渡：母亲奈王冕放牛王冕回答？
1相机出示学堂里闷慌心里倒快活
2设问：读书王冕真感快活？
3读课文
思考：件事中出时王冕真快活实想读书？1
4学生交流
●版块
（1）相机出示天点心钱柳树阴书
①读说说读懂什
②学生交流
（2）结：王冕想买书真容易啊
（3）指导朗读
［抓住舍积攒等重点词语学生认真细致咬文嚼字语言文字中感悟王冕买书易认识王冕学少年］
●版块二
（1）相机出示第五六然段
（2）读 找找方出王冕非常想读书？
（3）学生交流
①相机出示天学会画笔？
a较句子：天学会事？画笔？
天没学会事画笔
b指导朗读
②相机出示第六然段学生交流
a攒钱托等词中体会王冕学
b引导学生起初三月中体会王冕坚持懈学精神相机指导朗读
c提问：里出王冕画？
什画？
d师结
●版块三
渡：学知道？实王冕学画偶然知道回事？
（1）欣赏雨情景（听录音）
（2）学生读想象
（3）指导朗读
（4）指导背诵
（5）提问：见美景色会画呢？
学生交流师相机总结
［抓住重点段落紧扣关键词句学生语言文字揣摩中领悟物性格特点样提高学生分析理解语言文字力学生潜移默化中受公优良品质熏
陶］
三抓住关键语句 感悟王冕孝
渡：生活贫困王冕放弃学堂读书读书真快活？
1出示第二然段
2提问：时什说快活？
3学生交流
4提问：王冕孝孩子课文写？
速读课文划出相关句子
（1）学生交流
（2）齐读句子
四巧设关键问题 学生情感升华
1默读课文 结合课文容说说王冕样？
2总结全文
［时学生通具体事例学学生已沉淀饱满感情迫想表达时拘泥形式鼓励学生说说王冕物认识学生知觉中受影响情感达顶峰］
第四篇：五年级语文册 鼎湖山听泉3_1教案 苏教版
16鼎湖山听泉
教学求
1．正确流利感情朗读课文背诵课文第4然段
2．学会课生字绿线中生字识写认识1音字理解生字组成词语会犹
样造句
3．理解课文容课文中具体语言材料通想象感受泉声美妙增强热爱然思想
感情
教学重点
指导学生感情朗读课文引导学生结合语言环境理解重点词句体会作者思想感情
教学难点
语言材料想象泉声变化体会泉声美妙趣
教学时间：三课时
课前预：查阅关鼎湖山资料图片
教学程：
第课时
教学求 ：
1．学会课生字绿线中生字识写认识1音字理解生字组成词语
2．理清课文脉络试着课文分段
教学重点 难点：
指导学生感情朗读课文引导学生结合语言环境理解重点词句
教学程：
谈话导入
学听说国广东省肇庆市东北部鼎湖山？鼎湖山原名顶湖山顶湖四季 1
常盈名民间传说黄帝败蚩尤采首山铜铸鼎鼎成升仙纪念黄帝道入仙册称鼎湖鼎湖山景色美啦植物寺庙瀑布驰名世
揭题：鼎湖山听泉
二图片听课文录音
三初读课文
1．布置学生学
（1）助拼音轻声读课文字字入目课文读通读
（2）拼读生字表中生字画出文中带生字词查字典联系文想想意思
（3）然段标序号想想然段讲什
2．检查学情况
（1）认读生字词
a肇庆聆听蒙眬汩汩
b草丛暮色古刹汇聚穿越轻柔清脆
草丰林茂时隐时现绝耳交错流泻
清纯悦耳山鸣谷应悠悠扬扬安详厚重
欢快活泼繁花似锦古树参天万籁俱寂
厚重回响雄浑磅礴铜齐鸣忽高忽低
忽急忽缓忽清忽浊忽扬忽抑蓬勃生机
（2）学生读准音基础找找词语中描写声音？
指导学生美读词否通朗读声诠释词语意思
（3）读读喜欢然段
四理清课文脉络
1．默读课文想想篇课文作者什序写作者里开始听泉声什时间什
点听更加真切试着课文分段
2．讨交流结
第段（第1然段）：写风景名胜鼎湖山
第二段（第2然段）：写白天山途中观景听泉
第三段（第3——5然段）：写入夜庆云寺听泉抒发鼎湖山听泉总体感受
五指导写字
1．出示生字重点指导书写磅礴区分暮幕墓慕意形
2．钢笔描红写教师巡视指导
第五篇：苏教版五年级册作教案
课 题： 第单元作教学求：
１通回忆老师相处点点滴滴感动事练写苏教版五年级册作教案
２领会通具体生活事例物写细腻感方法
３感受老师学生付出真情学会感恩
教学重难点：
围绕中心选材物写细腻
教学时间： 2课时
教学程：
第课时
教学程：
激发情感
学春蚕死丝方蜡烛成灰泪始干老师成长呕心沥血付出艰辛劳动似春蚕似蜡烛似铺路石……始终默默奉献着……天稚嫩笔赞赞爱吧
二复师恩难忘明确写法
1指导学生重读师恩难忘师恩难忘师恩深重田老师教作者4年发生事作者选择什事写？什回忆件事呢？
2读文章仿佛身境什会产生种感受呢？
3学生朗读思考教师检查点拨
4师生结：见写选典型事例物写生动写具体
三学例文班领悟写法
1读例文想想：
（1）作者选择事例什特点？
（2）作者样物写生动写具体？描写冯老师动作神态句子画出读读
2分组讨交流
（1）选取生活中日常事处见集中写老师帮纠正写字姿势件事
（2）围绕关爱中心叙事写时抓住物动作神态描写细致入微具体感温暖手扶着前额慢慢抬起双眼睛着……
（3）相应写出感受反应作中心思想更突出
四阅读作求运写法
1指导学生阅读作求：成长渗透着老师心血面课时纠正写字姿势类事老师没做？
启发学生回忆教老师（包括课外兴趣组辅导老师）确定中选择（）帮助教育两件事认真想想写
2引导选材：老师关心帮助事中印象深件事？
3组织讨：样件事叙述生动具体
4拟题完成初稿
5组织修改
第二课时
学生继续作抄正教学反思：
课 题：（第二单元）作2教学目标：
1读懂描写鸽子例文片段领会写种动物外形动作方法认识渡句作练运
2学文观察方法：抓住特点仔细观察踪活动程进行反复观察
3作业求抓住外形动作特点写种动物恰渡句注意段段间衔接
教学重点：
读懂例文掌握写作方法求完成作
教学难点：
模仿例文写法写喜欢种动物动物外形动作写
教学准备：
（教师）准备篇作文片段抄写黑板
教学程：
激发情趣明确训练求
1．谈话激情
图中画样情景？（男孩观察鸽子）
2作者样写鸽子外形？指名读例文片断
交流（作者先写头部写身子写尾巴写出部位具颜色特征）
3说写动物外形抓住外形特点序具体写作者样鸽子活动情况写出呢？指名读关片段
交流（作者写鸽子飞行起优美姿势抓住鸽子动作特点连四时写出帅鸽飞轻快灵活）
4学分析写外形写动作写清楚写详细写序时应注意段段间联系位作者文章两段衔接呢？
5出示渡句：身亮丽衣服飞行起姿态优美指名读样写什处？（承启写出文章完整前连贯）
6结：写渡句写文章关键起篇作片断读遍感受作者笔爱活泼鸽子形象吧
三师生交流构思作
1认真读作提示弄清作求
2说说
动物朋友什特点介绍？（注意动物特征采动物进行较方法喻拟夸张等修辞手法）
2师生纳作点
（1）写种动物外形脾气等特点定序整体部分先分叙述纳总体感觉等
（2）写动物动作特点样吃食嬉戏活动休息等写清活动形态程
（3）注意段段间联系恰渡句
4组交流：喜欢动物难忘事什
5．交流体验表达情感
学喜爱动物定动物动趣事说说样表达动物喜爱情
指名学生介绍教师相机进行指导（选择发言象确保观察描写点指导落实）
位学讲完（相机相应条目面板书动物名称观察点）
然问倾听学生：听明白？听什疑问？
四堂练笔时反馈
1谁学动笔前家点建议？
2交流（观察写作点）
3学生堂写作教师巡视课堂时发现学生写作程中问题予相应指导
课完善：观察 动物新发现补充进作作文更加生动
板书设计：
作2写种动物
写外形：抓住特点定序
写动作：写出活动形态程
渡句
教学反思：
课 题：作3教学求：
１培养学生仔细观察事物力做生活心
２培养学生作热爱
３知道状物文章抓住事物形状颜色进行描写达力提高
４运喻拟排等修辞手法练写作
教学重点：状物序联想理
教学难点 ：体现观察序写作序
教学时间：2 课时
教学程：
第课时
激趣导入
1秋天秋姑娘发请柬树叶收请柬？
2收集树叶？
3课种树叶片树叶家发现？形状颜色什特点？
4啊秋天许树叶换新色彩天节课观察树叶写篇介绍秋天树叶作
二明确作求指导选材
1指名读课中作求思考：次作求？
2出搜集树叶标边边想：准备家介绍种树叶？喜欢什树叶？颜色形状什特点？
三指导学生定序观察写作
1出示叶片解特点：
（1）叶子两部分构成？
（2）叶面叶背叶片叶边缘什特点？
（3）叶脉什特点作？
（4）叶柄什特点？
（5）知道部分叶子什秋天会变黄会变红？（植物通叶片光合作获需糖分碳水化合物等养料光合作离开叶绿体叶绿体中含叶片呈现绿色叶绿素时含色素——叶片变黄叶黄素类胡萝卜素叶片变红花青素夏天叶片中叶绿素含量高绿色占优势着气温降白昼时间变短叶绿素会渐渐分解时候叶片中色素显露出叶绿素分解类胡萝卜素树叶变成浅黄琥珀金黄橘黄等颜色种类树叶含数量类胡萝卜素形成秋天山野五彩斑斓景观）
2指名定序介绍叶子注意叶子形状颜色简单介绍颜色变化原
3评议介绍容完整写
4样方法介绍外树叶
四范文引路
六片枫叶五角形相第片叶子五角开始变红第二片叶脉开始变红第三片整叶子变红颗闪闪发光红五星第四片黄颜色里隐隐约约现出片红晕第五片半边红半边绿美丽第六片鲜红颜色星星点点透出碧绿点红非常红绿非常绿太阳片透明彩色玻璃
引导学生评价：形状颜色描绘中作者颜色作介绍重点介绍中恰运喻
五学生作
秋天树叶
知觉中秋姑娘已微笑着走渐渐身边少变化瞧果园早已硕果累累瞧片片绿叶已换金黄火红盛装赴宴样走起秋天树叶吧
走进枫树林会发现仿佛置身红色海洋片叶子风中婀娜姿跳着舞发出声响窃窃私语弯腰捡起片树叶时会发现枫叶宝宝手掌叶子正面火红火红红傍晚夕阳反面十分翠绿觉思议枫树叶牢牢长枝干风吹落停着旋时似产生幻觉觉眼前漫天飞舞枫叶变成美丽蝴蝶扇动着翅膀风飘远…… 漫步银杏树林中会番情趣吸引时银杏树已撑开黄绿色伞然已没春天青翠旧生机勃勃伸手摘片树叶细细端详体会异常美丽：银杏叶子叶脉十分清晰叶边条弯弯波浪线摸袖珍型扇子似扇吹秋天阵阵凉意教学反思苏教版五年级册作教案 叶子中绿中带黄色叶子顶端黄色黄中带点棕褐色甚残留点绿色凑鼻子嗅嗅哦秋天味道股淡淡幽幽叶香沁心脾觉似树叶融体成然部分风飘荡越越远越越远…… 秋天美丽季节美丽季节拥美丽树叶啊树叶迷绚烂秋天部分秋天点缀五彩纷呈光彩夺目快趁着秋天没全部结束快享受沉浸美意境中吧
第二课时
学生继续写作修改誊抄教学反思：课 题： 作4 溪中心学吴高华 教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学时间：
2课时
教学程：
激趣导入
1老师三诸葛亮锦囊里面写着天机现想送表现学（送表现学）请先开白色锦囊完说出锦囊容先声说说刻感受
容：老师告诉消息次数学测验考100分全班第名次第名xx次考99分位居第二
2感受说想告诉家锦囊容？乐说？急开第二红色锦囊说迟
容：告诉消息实题15分判断题数学老师没改出
3现心里感受样？词语概括？想声说出第锦囊容？想声说说第二锦囊容？
4底回事学想知道？愿意家说？思考（征该生意说）现请说说整程中心变化
5学果心里会样想呢？会感样呢？
6啊件事憋心里特难受时间久身心健康会造成损伤生活中会遇样样事情：学相处时受委屈做错事羞道谦性格想父母提意见没胆量赛取成绩意思告诉老师……呢？（学生简单举例）
7实会心事样样原方便事直说心里会直耿耿怀办？开第三黄色锦囊读出妙计
容：笔说起手中笔想说父母老师学朋友吐快
二学例文总结写法
1笔说该说呢？位赵洁学遇样问题说学学（读例文）
2学先说什说什呢？相机示填空：赵洁先说_____________（开头简单表白心）
接着说_____________（中间具体说事情程心活动）
说_____________（结尾吐快倾吐现感受）
种叙事结构特清晰非常值鉴
3文章中赵洁详细说什？（事情程）
4赵洁卷子卷子塞进抽屉程中心活动历变化？划出心活动（心花怒放心怦怦直跳想想）中感受什？
5赵洁学生动词语具体写时事情程心活动字句心底想法感真切真诚表达时具体心活动值鉴方
6篇文章述说心里话结尾赵洁写什呢？（次全面抒发感受）
7赵洁学开头明说中间细说结尾总说真实细腻老师说心事心表白实振动心想老师定会原谅
三完成草稿修改作
1现学鉴赵洁学方法序条理说说心里话桌说闭眼睛静静交流直接笔说
2现起手中笔情畅谈
3修改草稿教学反思：课 题： 作 5教学求：
１较四脸蛋图感受表情表示心世界
２记叙件亲身历事物动作表情评议心理活动写清楚准确表达真情实感
３插想翅膀现事件全程
４激发学生生活热爱
教学重难点：学记忆中选取素材准确表达真情实感
教学时间：2课时
教学程：
第课时
情（表情）激情指导回忆
师：发现学紧张学否笑？（生笑）记住笑老师求否会样笑？（微笑傻笑）
师：面难度提高谁表演捧腹笑哈哈笑？
师：笑笑十年少希生活充满欢笑生活毕竟彩面桌互相表演怒火中烧样子表演欲哭泪者哇哇哭神态？
师：发现班学真具表演天赋（黑板张贴四副表情图）瞧瞧表情刚表演没？分什表情呀？果发现桌表演图更棒请掌声鼓励真学刚起笑哭怒……面言正传次作文求？
导读：意选择中表情写件亲身历事注意事情写具体表达真情实感题目定
学次表情然心静想想表情真实生活中否出现？件什真实发生事脸出现丰富表情呢？（先思考然桌先交流集体汇报）
（学生叙述材料教师机点评课前指导学生材料量广）
三明确求指导写法
（1）师：学说老师想起前天位家长诉苦说：发现孩子聊天挺聊挺说什作文总高分呢？没样困惑觉什原造成？
重点预设（事情写具体）：呀口头作文书面作文区书面作文必须事情写具体否容应具体？（应文章中重点部分写具体）
天老师偷偷带学两作文写具体秘笈学想？（生：想）秘笈具体容隐藏面两段话中需智慧眼睛寻找——（课件出示：）
①妈妈回丸子天考试样？…………？算……______
请猜猜：丸子少分？(a100分 b 60分)
预设（生答60分）：？起？
妈妈回丸子强忍住脸溢出笑意
丸子天考试样？妈妈连忙急切迎前问道
…………然心里乐开花丸子表面装出副难样子
？妈妈楞住脸神情更紧张
算……时丸子弊住子跳起抱住妈妈______（读读真60分？）
预设（生答100分）
师：学瞧样段话老师加话意思截然学想想找第秘笈？生表达
师：面请第秘笈学笑笑？面老师出示第二秘笈
②呀1秒流川枫机会瞧流川枫假动作晃卫全场观众屏住呼吸全场目光全盯住分77：78（差分）流川枫忽然急停跳投球出手啦见皮球空中划着美丽弧线篮筐飞啊球太关键进？张嘴巴胆观众甚闭眼睛刷——嘟——进球声终场哨声时响起……
请辩辩：觉秒发生事情？（学生发表议）
师：告诉学确秒发生事什会简直秒钟发生事呢？做作文时间作文时间里生活中发生短事情通种手法拉长流川枫时间学现什启示？
（2）师：学两作文写具体秘笈信心篇作写具体？节课剩余时间较短写什较呢？（学生说拟题目写开头者准备写作部分容写片段）
四书写创意品尝快乐
1学生书写教师巡视检查
写作文题目学题目写黑板集体交流
师：发现现社会流行名词发布会新车发布会新片发布会作文片断写完举行发布会？作推荐进行发布次时髦作文济先学分钟准备
五总结教学布置作业
师：知觉中节课结束呀生活酸甜苦辣构成生活作文老师送句话作天结束语（生活处处皆作文作文篇篇生活）师生齐读
布置作业：
1未完成作心蕴情写完
2作草稿寻找位作文治医生帮作诊断开出处方干然方修改
3作草稿寻找位作文济找出作闪光点进行包装进行推销谁作拥粉丝
第二课时
继续写作文教学反思：
课 题： 作 6教学求：
１运正确方法观察两幅图画准确握图意培养学生观察力
2围绕中心抓住重点展开合理丰富想象事写具体写完整写生动
教学重难点：
懂图意围绕中心抓住重点展开合理丰富想象事写具体写完整写生动
教学时间： 2课时
教学程：
第课时
谈话导入新课
1学图作文锻炼想象力观察力分析力提高写作力天进行图想象作文练
2齐读作求
二序观察解图意
1指导图：学图中描绘什？知道究竟发生什事？
2学生交流
3想想接会发生什结果会样呢？
4学生图练说
三组织讨展开想象
1想事结果说家听听
2想象时候仔细观察图画准确理解图意图中姑娘见雏燕家屋檐燕窝中掉神态惊讶心情焦急想象十分担心雏燕命运花猫吃雏燕时定会袖手旁观事发展结果应建立正确理解图意基础合理完整
3集体交流相互补充
四编写事交流评议
想象事写写时增加物心活动想象动作语言
五练写作
第二课时
1继续稿
2指名交流集体评议
3修改作
3誊写作
优秀作示范：
春天燕子家南方飞回红家空飞飞燕子妈妈千心万苦造燕巢里快乐幸福生活着
天燕子妈妈外出宝宝捕食巢桃花芳香中柳树荫巢燕子嬉戏闹时红院散步发现燕巢突然燕子燕巢中掉唧唧着声音里充满恐惧眼睛里灌满泪花表情十分悲哀
时红家警卫员花花见燕子心想饱餐顿步步燕子逼见燕子退墙角发现没路时畏畏缩缩蜷成团动敢动花花见燕子动张牙舞爪燕子扑时眼急红切声花花喊准走开
燕子花花准备吃刻闭眼睛暗暗天祈祷老天爷天留位置吧时间分秒燕子觉象没死三尝试睁眼终睁开双眼花花已里远心放松半
红走身旁手轻轻柔柔燕子捧起亲样怜爱着燕子服仿佛知道红救命恩似忽然红发现右脚许道清晰见血痕红右脚抹药膏纱布受伤部位包说现害怕担心恶毒野猫’会袭击
燕子似听懂红话唧唧声说谢谢谢谢
红燕子放回鸟巢
燕子家天天唱着动听歌知欢乐唱报红恩唱教学反思：
课 题： 作 7教学求：
1解作容明确作求拓宽写作思路写出次作初稿
2想说容写具体写清楚写出真情实感
3培养留心观察周围事物搜集材料惯进步丰富见闻断积累作素材
4继续完成初稿赏评佳作修改誊正
5作讲评
教学重点：
想说容写具体写清楚写出真情实感
教学时间：2课时
教学程：
第课时
题导入激发兴趣
1学天老师带意思作文题想说读读？
2出示相关作文题目作求师生品读赏析
3作文题目脑海中禁浮现出件件事趣生活令回味
二确定容表达
1作文题中喜欢？什喜欢？
2选择确定算写作文题目
3组讨确定作文题目讨写作方法握作文重点部分
4组推荐名学全班说说作文容
5全班学进行评议
三命题相机辅导
1想写作文题目写
2拟新颖题目
四朗读赏析交流激励
1读改
2座互读互改
3作文中满意方读全班学听师生评议肯定表扬尊重学生性体验
五展示作激发兴趣
作修改张贴班级学园里
六课堂结
学生总结次作收获
第二课时
继续稿修改抄正教学反思：
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第篇：苏教版学语文五年级册作六教案
苏教版学语文五年级册作六
1教师出示图片问：仔细观察两张图说说两张图中景物？
2教师边板书学生回答边引导：注意观察景物时候需定序需景物分分类
3教师配合学生回答景物序写黑板
4教师结：瞧遇图作文时候急着动笔事先通仔细观察观察景物通定类序理出样接写作奠定基础
5仔细观察图片联系生活赋予想合适词句描绘图片景物：桃花柳草房子燕子窝燕子女孩猫
6分分组介绍接
学生回答：娇嫩桃花
学生说：缤纷绚丽桃花
学生说：生机勃勃桃花
学生说：丛丛簇簇桃花
学生说：桃花露出甜甜笑容
爱女孩
调皮猫
身穿黑色衣裳燕子
7说真啊学会修辞手法呢拟喻会引诗句真错实文章生动种种方法
8 呢？样文章生动起呢？需学细致刻画
书插图
师：女孩？
生：女孩想救燕子
师：出
生：女孩两手前伸着想接住燕子
师相机引导板书（动作描写）：双手伸着想接住燕子女 孩啊
生茅塞顿开说：张嘴巴眼睛瞪溜圆凝视前方女孩 （神态描写）：感觉女孩时紧张担心呢
9教师结：中学仅抓住景物颜色形态等特征抓住物 动作神态等细节说真错
8师：燕子会掉呢？
生：燕子调皮想外面景色心掉
师：听听事情样发生呢？
9接着教师示范着说补充完整：燕子燕子窝里呆闷想出玩中燕子胆子特燕子窝外伸出圆溜溜脑袋奇极两翅膀挣扎着想外飞留神竟然头栽 （学生边听边时时燕子样头伸前方刚说完学生手马举起）
10生：燕子窝里新出生四燕子特挤天早醒燕子争着想探出头外面美丽春光唧唧喳喳挤挤心燕子敌哥哥姐姐攻击子挤出
11教师渡：精彩第二幅图想象描写磨练学够较生动说说？谁试试？
生：猫调皮极伸出前脚爪捉弄燕子
12师：猫样捉弄呢？观察图中猫动作联系生活中见猫说说
生：猫前脚趴脚弓起屁股翘老高尾巴直直竖空中时前爪挠挠燕子
13师：动作神态呢？
生：瞪双眼虎视眈眈着燕子时时伸出舌头舔舔嘴巴嘴里发出喵呜声音
14教师学生互动着进行说话作文练学生十分钟准备时间整体描述两幅图片中事
15准备请两位学先尝试
结果教师意料中听学兴致缺缺说学说够味
16教师学生配合练说教师描述第幅图请位学描述第二幅图位学生描述第幅图教师描述第二幅图
附教学实录片段：
师：春天高柳树露出巧绿脑袋桃花开粉粉嫩嫩似天边抹彩霞片生机勃勃黑瓦白墙房子横交错幅美丽田园风光图万物复苏啦听传声声叽叽喳喳鸟声？女孩屋里走出抬头原屋檐鸟窝中燕子
真爱极瞧燕子正探出圆溜溜脑袋观着周围切时时欢快着真想摸摸呀女孩心想着燕子似听姑娘心声子扑腾出温暖窝头栽（时准备说算学生仿佛已走进编制画图中样笑呵呵听津津味）
生：时花猫正屋顶睡懒觉突然听声尖锐声眯着眼睛竖起耳朵屋顶跳跳燕子身前奇极见猫前脚趴脚弓起屁股翘老高尾巴直直竖空中时时晃动时前爪挠挠燕子伸出舌头舔舔嘴巴嘴里发出喵呜声音口燕子吞肚子里似
第二篇：苏教版学语文五年级册作4教案
苏教版学语文五年级册：作4
授课教师：王欣艳
教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学准备：信封媒体
教学时间：两课时
教学程：
第课时
教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情 教学环节：
激趣导入
1老师三诸葛亮锦囊里面写着天机现想送位学（送位表现学）请先开第锦囊完说出锦囊容先声说说刻感受
2感受说想告诉家锦囊容？乐说？
容：老师告诉消息次科学测验考全班第名第 1
二名1分呢
急开第二锦囊说迟
容：告诉消息实题3分选择题错老师没改出忘记减分
3现心里感受样？词语概括？想声说出第锦囊容？想声说说第二锦囊容？
4底回事学想知道？愿意家说？思考（征该生意说）现请说说整程中心变化
5学果心里会样想呢？会感样呢？
6啊件事憋心里特难受时间久身心健康会造成损伤生活中会遇样样事情：学相处时受委屈做错事羞道谦性格想父母提意见没胆量赛取成绩意思告诉老师呢？（学生简单举例）
7实会心事样样原方便事直说心里会直耿耿怀办？开第三锦囊读出妙计
容：笔说起手中笔想说父母老师学朋友吐快
二学例文总结写法
1笔说该说呢？位赵洁学遇样问题说学学（读例文）
2学赵洁先说什？说什呢？
先 说_____________（开头简单表白心）接着说_____________（中间具体说事情程心活动）说_____________（结尾吐快倾吐现感受）
种叙事结构特清晰非常值鉴
3文章中赵洁详细说什？（事情程）
4赵洁卷子卷子塞进抽屉程中心活动历变化？划出心活动（心花怒放心怦怦直跳想想）中感受什？
5赵洁学生动词语具体写时事情程心活动字句心底想法感真切真诚表达时具体心活动值鉴方
6篇文章说说心里话结尾赵洁写什呢？（次全面抒发感受）
7赵洁学开头明说中间细说结尾总说真实细腻老师说心事心表白实振动心想老师定会原谅
三完成草稿修改作
1学老师昨天晚赵洁学篇心里话想夸奖句真诚实孩子深受感动情禁提笔写出心里话学想听听老师心里话？（教师学生诉说心里话）
2学老师心里话说完相信现心里已想法想迫告诉某请鉴赵洁学方法序条理说说心秘密桌说闭眼睛静静交流直接笔说
注意写作求：
（1）根实际情况确定容中生胡编乱造
（2）语言情感真实
3现起手中笔情畅谈
第二课时
教学目标
1继续培养学生懂交流思想感情力
2次明确交流感情真实语言
3引导学生正确认识作文存足正确加修改
教学重难点：继续培养学生懂交流思想感情力
教学环节
明确次作文继续完成作
1明确次作文求：想倾诉心里话笔写方便交流思想感情2交流感情真实语言
三修改草稿
四总评次作文
五品评（学生结合老师评语读作文感悟作文认识作文）
四典型分析讲评
1评析学生2学生点评交流
板书设计：
作4
心事笔说
开头明说
中间细说
结尾总说
第三篇：五年级语文册 少年王冕 2教案 苏教版
少年王冕
教学目标：
1知识：理解课文容感受王冕勤奋刻苦学精神孝母亲美品德
2技：学生正确流利感情朗读课文
3力：语言文字揣摩程中提高学生分析理解语言文字力课堂交流程中提高学生口头表达力
4情感：学生潜移默化中受王冕勤奋刻苦学精神孝母亲美品德影响进思想情感次净化升华
教学策：
引导学生抓住语言文字品悟物性格特点
教学重难点：
感受王冕勤奋学孝敬长辈优秀品质
教学程：
品悟物语言 理解母亲奈
渡：王冕七岁时父亲世母亲做针线活供读书年王冕十岁天
1相机出示：天母亲隔壁家放牛
（1）读提问：读懂什？
（2）学生交流
（3）指导朗读
（4）出示：天母亲面前（）说：放牛’
①指名口头填填
②引读
2提问：什方出母亲确实奈非常忍心？速读课文第三然段找找
学生交流
［物语言体现出物性格心理紧扣语言文字读议填读样层层深入帮助学生理解母亲奈心理降低学难度］
二紧扣重点事例 体会王冕学
渡：母亲奈王冕放牛王冕回答？
1相机出示学堂里闷慌心里倒快活
2设问：读书王冕真感快活？
3读课文
思考：件事中出时王冕真快活实想读书？1
4学生交流
●版块
（1）相机出示天点心钱柳树阴书
①读说说读懂什
②学生交流
（2）结：王冕想买书真容易啊
（3）指导朗读
［抓住舍积攒等重点词语学生认真细致咬文嚼字语言文字中感悟王冕买书易认识王冕学少年］
●版块二
（1）相机出示第五六然段
（2）读 找找方出王冕非常想读书？
（3）学生交流
①相机出示天学会画笔？
a较句子：天学会事？画笔？
天没学会事画笔
b指导朗读
②相机出示第六然段学生交流
a攒钱托等词中体会王冕学
b引导学生起初三月中体会王冕坚持懈学精神相机指导朗读
c提问：里出王冕画？
什画？
d师结
●版块三
渡：学知道？实王冕学画偶然知道回事？
（1）欣赏雨情景（听录音）
（2）学生读想象
（3）指导朗读
（4）指导背诵
（5）提问：见美景色会画呢？
学生交流师相机总结
［抓住重点段落紧扣关键词句学生语言文字揣摩中领悟物性格特点样提高学生分析理解语言文字力学生潜移默化中受公优良品质熏
陶］
三抓住关键语句 感悟王冕孝
渡：生活贫困王冕放弃学堂读书读书真快活？
1出示第二然段
2提问：时什说快活？
3学生交流
4提问：王冕孝孩子课文写？
速读课文划出相关句子
（1）学生交流
（2）齐读句子
四巧设关键问题 学生情感升华
1默读课文 结合课文容说说王冕样？
2总结全文
［时学生通具体事例学学生已沉淀饱满感情迫想表达时拘泥形式鼓励学生说说王冕物认识学生知觉中受影响情感达顶峰］
第四篇：五年级语文册 鼎湖山听泉3_1教案 苏教版
16鼎湖山听泉
教学求
1．正确流利感情朗读课文背诵课文第4然段
2．学会课生字绿线中生字识写认识1音字理解生字组成词语会犹
样造句
3．理解课文容课文中具体语言材料通想象感受泉声美妙增强热爱然思想
感情
教学重点
指导学生感情朗读课文引导学生结合语言环境理解重点词句体会作者思想感情
教学难点
语言材料想象泉声变化体会泉声美妙趣
教学时间：三课时
课前预：查阅关鼎湖山资料图片
教学程：
第课时
教学求 ：
1．学会课生字绿线中生字识写认识1音字理解生字组成词语
2．理清课文脉络试着课文分段
教学重点 难点：
指导学生感情朗读课文引导学生结合语言环境理解重点词句
教学程：
谈话导入
学听说国广东省肇庆市东北部鼎湖山？鼎湖山原名顶湖山顶湖四季 1
常盈名民间传说黄帝败蚩尤采首山铜铸鼎鼎成升仙纪念黄帝道入仙册称鼎湖鼎湖山景色美啦植物寺庙瀑布驰名世
揭题：鼎湖山听泉
二图片听课文录音
三初读课文
1．布置学生学
（1）助拼音轻声读课文字字入目课文读通读
（2）拼读生字表中生字画出文中带生字词查字典联系文想想意思
（3）然段标序号想想然段讲什
2．检查学情况
（1）认读生字词
a肇庆聆听蒙眬汩汩
b草丛暮色古刹汇聚穿越轻柔清脆
草丰林茂时隐时现绝耳交错流泻
清纯悦耳山鸣谷应悠悠扬扬安详厚重
欢快活泼繁花似锦古树参天万籁俱寂
厚重回响雄浑磅礴铜齐鸣忽高忽低
忽急忽缓忽清忽浊忽扬忽抑蓬勃生机
（2）学生读准音基础找找词语中描写声音？
指导学生美读词否通朗读声诠释词语意思
（3）读读喜欢然段
四理清课文脉络
1．默读课文想想篇课文作者什序写作者里开始听泉声什时间什
点听更加真切试着课文分段
2．讨交流结
第段（第1然段）：写风景名胜鼎湖山
第二段（第2然段）：写白天山途中观景听泉
第三段（第3——5然段）：写入夜庆云寺听泉抒发鼎湖山听泉总体感受
五指导写字
1．出示生字重点指导书写磅礴区分暮幕墓慕意形
2．钢笔描红写教师巡视指导
第五篇：苏教版五年级册作教案
课 题： 第单元作教学求：
１通回忆老师相处点点滴滴感动事练写苏教版五年级册作教案
２领会通具体生活事例物写细腻感方法
３感受老师学生付出真情学会感恩
教学重难点：
围绕中心选材物写细腻
教学时间： 2课时
教学程：
第课时
教学程：
激发情感
学春蚕死丝方蜡烛成灰泪始干老师成长呕心沥血付出艰辛劳动似春蚕似蜡烛似铺路石……始终默默奉献着……天稚嫩笔赞赞爱吧
二复师恩难忘明确写法
1指导学生重读师恩难忘师恩难忘师恩深重田老师教作者4年发生事作者选择什事写？什回忆件事呢？
2读文章仿佛身境什会产生种感受呢？
3学生朗读思考教师检查点拨
4师生结：见写选典型事例物写生动写具体
三学例文班领悟写法
1读例文想想：
（1）作者选择事例什特点？
（2）作者样物写生动写具体？描写冯老师动作神态句子画出读读
2分组讨交流
（1）选取生活中日常事处见集中写老师帮纠正写字姿势件事
（2）围绕关爱中心叙事写时抓住物动作神态描写细致入微具体感温暖手扶着前额慢慢抬起双眼睛着……
（3）相应写出感受反应作中心思想更突出
四阅读作求运写法
1指导学生阅读作求：成长渗透着老师心血面课时纠正写字姿势类事老师没做？
启发学生回忆教老师（包括课外兴趣组辅导老师）确定中选择（）帮助教育两件事认真想想写
2引导选材：老师关心帮助事中印象深件事？
3组织讨：样件事叙述生动具体
4拟题完成初稿
5组织修改
第二课时
学生继续作抄正教学反思：
课 题：（第二单元）作2教学目标：
1读懂描写鸽子例文片段领会写种动物外形动作方法认识渡句作练运
2学文观察方法：抓住特点仔细观察踪活动程进行反复观察
3作业求抓住外形动作特点写种动物恰渡句注意段段间衔接
教学重点：
读懂例文掌握写作方法求完成作
教学难点：
模仿例文写法写喜欢种动物动物外形动作写
教学准备：
（教师）准备篇作文片段抄写黑板
教学程：
激发情趣明确训练求
1．谈话激情
图中画样情景？（男孩观察鸽子）
2作者样写鸽子外形？指名读例文片断
交流（作者先写头部写身子写尾巴写出部位具颜色特征）
3说写动物外形抓住外形特点序具体写作者样鸽子活动情况写出呢？指名读关片段
交流（作者写鸽子飞行起优美姿势抓住鸽子动作特点连四时写出帅鸽飞轻快灵活）
4学分析写外形写动作写清楚写详细写序时应注意段段间联系位作者文章两段衔接呢？
5出示渡句：身亮丽衣服飞行起姿态优美指名读样写什处？（承启写出文章完整前连贯）
6结：写渡句写文章关键起篇作片断读遍感受作者笔爱活泼鸽子形象吧
三师生交流构思作
1认真读作提示弄清作求
2说说
动物朋友什特点介绍？（注意动物特征采动物进行较方法喻拟夸张等修辞手法）
2师生纳作点
（1）写种动物外形脾气等特点定序整体部分先分叙述纳总体感觉等
（2）写动物动作特点样吃食嬉戏活动休息等写清活动形态程
（3）注意段段间联系恰渡句
4组交流：喜欢动物难忘事什
5．交流体验表达情感
学喜爱动物定动物动趣事说说样表达动物喜爱情
指名学生介绍教师相机进行指导（选择发言象确保观察描写点指导落实）
位学讲完（相机相应条目面板书动物名称观察点）
然问倾听学生：听明白？听什疑问？
四堂练笔时反馈
1谁学动笔前家点建议？
2交流（观察写作点）
3学生堂写作教师巡视课堂时发现学生写作程中问题予相应指导
课完善：观察 动物新发现补充进作作文更加生动
板书设计：
作2写种动物
写外形：抓住特点定序
写动作：写出活动形态程
渡句
教学反思：
课 题：作3教学求：
１培养学生仔细观察事物力做生活心
２培养学生作热爱
３知道状物文章抓住事物形状颜色进行描写达力提高
４运喻拟排等修辞手法练写作
教学重点：状物序联想理
教学难点 ：体现观察序写作序
教学时间：2 课时
教学程：
第课时
激趣导入
1秋天秋姑娘发请柬树叶收请柬？
2收集树叶？
3课种树叶片树叶家发现？形状颜色什特点？
4啊秋天许树叶换新色彩天节课观察树叶写篇介绍秋天树叶作
二明确作求指导选材
1指名读课中作求思考：次作求？
2出搜集树叶标边边想：准备家介绍种树叶？喜欢什树叶？颜色形状什特点？
三指导学生定序观察写作
1出示叶片解特点：
（1）叶子两部分构成？
（2）叶面叶背叶片叶边缘什特点？
（3）叶脉什特点作？
（4）叶柄什特点？
（5）知道部分叶子什秋天会变黄会变红？（植物通叶片光合作获需糖分碳水化合物等养料光合作离开叶绿体叶绿体中含叶片呈现绿色叶绿素时含色素——叶片变黄叶黄素类胡萝卜素叶片变红花青素夏天叶片中叶绿素含量高绿色占优势着气温降白昼时间变短叶绿素会渐渐分解时候叶片中色素显露出叶绿素分解类胡萝卜素树叶变成浅黄琥珀金黄橘黄等颜色种类树叶含数量类胡萝卜素形成秋天山野五彩斑斓景观）
2指名定序介绍叶子注意叶子形状颜色简单介绍颜色变化原
3评议介绍容完整写
4样方法介绍外树叶
四范文引路
六片枫叶五角形相第片叶子五角开始变红第二片叶脉开始变红第三片整叶子变红颗闪闪发光红五星第四片黄颜色里隐隐约约现出片红晕第五片半边红半边绿美丽第六片鲜红颜色星星点点透出碧绿点红非常红绿非常绿太阳片透明彩色玻璃
引导学生评价：形状颜色描绘中作者颜色作介绍重点介绍中恰运喻
五学生作
秋天树叶
知觉中秋姑娘已微笑着走渐渐身边少变化瞧果园早已硕果累累瞧片片绿叶已换金黄火红盛装赴宴样走起秋天树叶吧
走进枫树林会发现仿佛置身红色海洋片叶子风中婀娜姿跳着舞发出声响窃窃私语弯腰捡起片树叶时会发现枫叶宝宝手掌叶子正面火红火红红傍晚夕阳反面十分翠绿觉思议枫树叶牢牢长枝干风吹落停着旋时似产生幻觉觉眼前漫天飞舞枫叶变成美丽蝴蝶扇动着翅膀风飘远…… 漫步银杏树林中会番情趣吸引时银杏树已撑开黄绿色伞然已没春天青翠旧生机勃勃伸手摘片树叶细细端详体会异常美丽：银杏叶子叶脉十分清晰叶边条弯弯波浪线摸袖珍型扇子似扇吹秋天阵阵凉意教学反思苏教版五年级册作教案 叶子中绿中带黄色叶子顶端黄色黄中带点棕褐色甚残留点绿色凑鼻子嗅嗅哦秋天味道股淡淡幽幽叶香沁心脾觉似树叶融体成然部分风飘荡越越远越越远…… 秋天美丽季节美丽季节拥美丽树叶啊树叶迷绚烂秋天部分秋天点缀五彩纷呈光彩夺目快趁着秋天没全部结束快享受沉浸美意境中吧
第二课时
学生继续写作修改誊抄教学反思：课 题： 作4 溪中心学吴高华 教学目标：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学重难点：
1懂想倾诉心里话笔写方便交流思想感情
2认真阅读例文明确交流感情真实语言
教学时间：
2课时
教学程：
激趣导入
1老师三诸葛亮锦囊里面写着天机现想送表现学（送表现学）请先开白色锦囊完说出锦囊容先声说说刻感受
容：老师告诉消息次数学测验考100分全班第名次第名xx次考99分位居第二
2感受说想告诉家锦囊容？乐说？急开第二红色锦囊说迟
容：告诉消息实题15分判断题数学老师没改出
3现心里感受样？词语概括？想声说出第锦囊容？想声说说第二锦囊容？
4底回事学想知道？愿意家说？思考（征该生意说）现请说说整程中心变化
5学果心里会样想呢？会感样呢？
6啊件事憋心里特难受时间久身心健康会造成损伤生活中会遇样样事情：学相处时受委屈做错事羞道谦性格想父母提意见没胆量赛取成绩意思告诉老师……呢？（学生简单举例）
7实会心事样样原方便事直说心里会直耿耿怀办？开第三黄色锦囊读出妙计
容：笔说起手中笔想说父母老师学朋友吐快
二学例文总结写法
1笔说该说呢？位赵洁学遇样问题说学学（读例文）
2学先说什说什呢？相机示填空：赵洁先说_____________（开头简单表白心）
接着说_____________（中间具体说事情程心活动）
说_____________（结尾吐快倾吐现感受）
种叙事结构特清晰非常值鉴
3文章中赵洁详细说什？（事情程）
4赵洁卷子卷子塞进抽屉程中心活动历变化？划出心活动（心花怒放心怦怦直跳想想）中感受什？
5赵洁学生动词语具体写时事情程心活动字句心底想法感真切真诚表达时具体心活动值鉴方
6篇文章述说心里话结尾赵洁写什呢？（次全面抒发感受）
7赵洁学开头明说中间细说结尾总说真实细腻老师说心事心表白实振动心想老师定会原谅
三完成草稿修改作
1现学鉴赵洁学方法序条理说说心里话桌说闭眼睛静静交流直接笔说
2现起手中笔情畅谈
3修改草稿教学反思：课 题： 作 5教学求：
１较四脸蛋图感受表情表示心世界
２记叙件亲身历事物动作表情评议心理活动写清楚准确表达真情实感
３插想翅膀现事件全程
４激发学生生活热爱
教学重难点：学记忆中选取素材准确表达真情实感
教学时间：2课时
教学程：
第课时
情（表情）激情指导回忆
师：发现学紧张学否笑？（生笑）记住笑老师求否会样笑？（微笑傻笑）
师：面难度提高谁表演捧腹笑哈哈笑？
师：笑笑十年少希生活充满欢笑生活毕竟彩面桌互相表演怒火中烧样子表演欲哭泪者哇哇哭神态？
师：发现班学真具表演天赋（黑板张贴四副表情图）瞧瞧表情刚表演没？分什表情呀？果发现桌表演图更棒请掌声鼓励真学刚起笑哭怒……面言正传次作文求？
导读：意选择中表情写件亲身历事注意事情写具体表达真情实感题目定
学次表情然心静想想表情真实生活中否出现？件什真实发生事脸出现丰富表情呢？（先思考然桌先交流集体汇报）
（学生叙述材料教师机点评课前指导学生材料量广）
三明确求指导写法
（1）师：学说老师想起前天位家长诉苦说：发现孩子聊天挺聊挺说什作文总高分呢？没样困惑觉什原造成？
重点预设（事情写具体）：呀口头作文书面作文区书面作文必须事情写具体否容应具体？（应文章中重点部分写具体）
天老师偷偷带学两作文写具体秘笈学想？（生：想）秘笈具体容隐藏面两段话中需智慧眼睛寻找——（课件出示：）
①妈妈回丸子天考试样？…………？算……______
请猜猜：丸子少分？(a100分 b 60分)
预设（生答60分）：？起？
妈妈回丸子强忍住脸溢出笑意
丸子天考试样？妈妈连忙急切迎前问道
…………然心里乐开花丸子表面装出副难样子
？妈妈楞住脸神情更紧张
算……时丸子弊住子跳起抱住妈妈______（读读真60分？）
预设（生答100分）
师：学瞧样段话老师加话意思截然学想想找第秘笈？生表达
师：面请第秘笈学笑笑？面老师出示第二秘笈
②呀1秒流川枫机会瞧流川枫假动作晃卫全场观众屏住呼吸全场目光全盯住分77：78（差分）流川枫忽然急停跳投球出手啦见皮球空中划着美丽弧线篮筐飞啊球太关键进？张嘴巴胆观众甚闭眼睛刷——嘟——进球声终场哨声时响起……
请辩辩：觉秒发生事情？（学生发表议）
师：告诉学确秒发生事什会简直秒钟发生事呢？做作文时间作文时间里生活中发生短事情通种手法拉长流川枫时间学现什启示？
（2）师：学两作文写具体秘笈信心篇作写具体？节课剩余时间较短写什较呢？（学生说拟题目写开头者准备写作部分容写片段）
四书写创意品尝快乐
1学生书写教师巡视检查
写作文题目学题目写黑板集体交流
师：发现现社会流行名词发布会新车发布会新片发布会作文片断写完举行发布会？作推荐进行发布次时髦作文济先学分钟准备
五总结教学布置作业
师：知觉中节课结束呀生活酸甜苦辣构成生活作文老师送句话作天结束语（生活处处皆作文作文篇篇生活）师生齐读
布置作业：
1未完成作心蕴情写完
2作草稿寻找位作文治医生帮作诊断开出处方干然方修改
3作草稿寻找位作文济找出作闪光点进行包装进行推销谁作拥粉丝
第二课时
继续写作文教学反思：
课 题： 作 6教学求：
１运正确方法观察两幅图画准确握图意培养学生观察力
2围绕中心抓住重点展开合理丰富想象事写具体写完整写生动
教学重难点：
懂图意围绕中心抓住重点展开合理丰富想象事写具体写完整写生动
教学时间： 2课时
教学程：
第课时
谈话导入新课
1学图作文锻炼想象力观察力分析力提高写作力天进行图想象作文练
2齐读作求
二序观察解图意
1指导图：学图中描绘什？知道究竟发生什事？
2学生交流
3想想接会发生什结果会样呢？
4学生图练说
三组织讨展开想象
1想事结果说家听听
2想象时候仔细观察图画准确理解图意图中姑娘见雏燕家屋檐燕窝中掉神态惊讶心情焦急想象十分担心雏燕命运花猫吃雏燕时定会袖手旁观事发展结果应建立正确理解图意基础合理完整
3集体交流相互补充
四编写事交流评议
想象事写写时增加物心活动想象动作语言
五练写作
第二课时
1继续稿
2指名交流集体评议
3修改作
3誊写作
优秀作示范：
春天燕子家南方飞回红家空飞飞燕子妈妈千心万苦造燕巢里快乐幸福生活着
天燕子妈妈外出宝宝捕食巢桃花芳香中柳树荫巢燕子嬉戏闹时红院散步发现燕巢突然燕子燕巢中掉唧唧着声音里充满恐惧眼睛里灌满泪花表情十分悲哀
时红家警卫员花花见燕子心想饱餐顿步步燕子逼见燕子退墙角发现没路时畏畏缩缩蜷成团动敢动花花见燕子动张牙舞爪燕子扑时眼急红切声花花喊准走开
燕子花花准备吃刻闭眼睛暗暗天祈祷老天爷天留位置吧时间分秒燕子觉象没死三尝试睁眼终睁开双眼花花已里远心放松半
红走身旁手轻轻柔柔燕子捧起亲样怜爱着燕子服仿佛知道红救命恩似忽然红发现右脚许道清晰见血痕红右脚抹药膏纱布受伤部位包说现害怕担心恶毒野猫’会袭击
燕子似听懂红话唧唧声说谢谢谢谢
红燕子放回鸟巢
燕子家天天唱着动听歌知欢乐唱报红恩唱教学反思：
课 题： 作 7教学求：
1解作容明确作求拓宽写作思路写出次作初稿
2想说容写具体写清楚写出真情实感
3培养留心观察周围事物搜集材料惯进步丰富见闻断积累作素材
4继续完成初稿赏评佳作修改誊正
5作讲评
教学重点：
想说容写具体写清楚写出真情实感
教学时间：2课时
教学程：
第课时
题导入激发兴趣
1学天老师带意思作文题想说读读？
2出示相关作文题目作求师生品读赏析
3作文题目脑海中禁浮现出件件事趣生活令回味
二确定容表达
1作文题中喜欢？什喜欢？
2选择确定算写作文题目
3组讨确定作文题目讨写作方法握作文重点部分
4组推荐名学全班说说作文容
5全班学进行评议
三命题相机辅导
1想写作文题目写
2拟新颖题目
四朗读赏析交流激励
1读改
2座互读互改
3作文中满意方读全班学听师生评议肯定表扬尊重学生性体验
五展示作激发兴趣
作修改张贴班级学园里
六课堂结
学生总结次作收获
第二课时
继续稿修改抄正教学反思：
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