品德社会课教学实施探讨—教育教学
题词：品德社会课程综合课程导价值学生进行品德教育促进学生社会性发展品德社会课教学教学交互动交流沟通理解启发补充实现教学相长发展品德社会课教学时学生文关怀讲究教育道德性采取开放式教学策略活动化教学策略话式教学策略学生进行学合作学探究性学通教学转变实现教师角色学生学方式根转变达师生学体形成
关键词：品德社会综合课程教学策略师生体
新轮基础教育课程改革学阶段课程进行重调整学三六年级开设品德社会课程门全新课程课程标准提出理念通教学实现课程实施关键
实施品德社会课需关注问题
（）准确握课程价值
准确深刻理解门课课程价值通教学活动努力实现课程价值品德社会课程实施程中解决首问题品德社会课程标准中提出：该课程童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展目标综合课课程形态品德社会作门新兴综合课程实施时需课程综合性做进步理解综合课程具逻辑价值关联分科课程形式课程容统整起目消类知识间界限学生形成整体思维意识运知识信息综合解决现实问题力种课程类型种课程通课程容课程实施方式整合够学生完整认识世界形成世界全面理解够利种方法综合解决现实问题品德社会课基学生验维度开发综合课程集品德教育公民教育身课程容品德行规范法制教育爱国义集体义社会义教育国情历史文化教育理环境教育等机融合引导学生通生活密切相关社会环境社会活动社会关系认识断丰富发展验情感力知识加深社会认识理解基础养成良行惯形成基道德观价值观初步道德判断力（引品德社会课程标准）门课德育学类学社会科学融体课程价值然具元性导价值促进学生品德形成社会性发展学生获知识掌握间接验非该课程旨学生知识技掌握动进行道德构建体验掌握社会生活方式
程中实现门课程然门综合课程具非常强育德功实施门课时突出重点
时课程实施程中重视课程程价值课程程价值体现教学中学生学亲历性性方法性品德社会课种验性课程体验性课程教学程中许学生说关重东西法通知识道德概念实现东西事先预设容计划学生教育情境中断生成活生生体验学生真实感受源学程中学生通体验感悟进行积极道德构建学程成意义生命程程中学生着体验日益丰富深刻精神会断升华注意学生学程中生成体验体现课程程价值促进品德社会教学实效性
（二）努力实现课程教学整合
年国传统教学课程教学分离成两领域课程教育行政部门专家关注事研究认专家专利样课程成专制方教学成控制方教学程成忠实效执行课程程教师教学中必须忠实教材种背景师生生命力体性教学中真正发挥实施新课程时候求教师通课程观教材观教学观转变努力实现课程教学整合新课程观认课程现成教科书教师学生提供学机会师生互动程中产生验教师学生环境教材整体交互作动态统体学科社会然等课程资源提供者课程应生活开放开放课程应成学生真实生动生活世界
作课程重形态教材引导学生认知发展生活学格建构范例学生必须完全接受象容引起学生认知分析理解事物进行反思批判建构意义中介教材中学容定全部定知识容许学生提供意义争中问题教材学生研讨空间发挥余教材成指导学生理解应解决问题指导手册工具书成学生发展文化中介教材师生进行话话题师生进行教学活动目记住话题身话题中介进行交获发展
实施品德社会课时教学忠实实施课程计划程成课程创生开发程教师教学中根实际情况努力开发课程资源尊重学生感受体验价值观关注验学生成道德建构者知识文化
创造者道德规知识文化动接受者努力课程教学相互转化相互促进彼机融体达课程教学整合
（三）教学中重视构建互动师生关系教学关系
新课程强调构建互动师生关系教学关系教学教师教学生学程变师生交积极互动发展程该课程实施程中着力研究问题品德课社会课教学教师注重教科书中概念规知识转移学生强调知识间接验传递强调道德规道德概念灌输学生学程中动接受教学关注学生间师生间际关系建立
新教学观认教学教学交互动师生双方相互交流相互沟通相互理解相互启发相互补充程中教师学生分享彼思考见解知识交流彼情感求新发现达识享进实现教学相长发展条件教科书传授间接验例相减少通师生互动产生直接体验获知识量加教学成师生双边活动教学互动分割程
师生互动关系建立教师角色发生种根转变教师教学程中学生学起组织帮助鼓励引导促进服务作教师务帮助学生决定恰学目标确认达目标佳教学途径指导学生形成良学惯注重培养学生律力构建民宽松学环境学生心理支持教师参活动中学生分享验获情感体验教师教学程中学会倾听沟通尊重学会学生学
（四）教学容贴学生生活
实施品德社会课程中非常重点课程容贴学生生活达教学容生活化品德社会课程标准强调种生活德育理念提出学生体品德社会道德提高发展通学生生活实现脱离学生生活道德教育品德教育必导致道德品德抽象化脱离生活培养品德必种培养失生活托流形式时社会性发展应生活中实现通社会生活中交沟通实现学生通社会生活获社会认知社会知识社会技实现目标仅仅教材实现教材编写时注意容贴学生生活教材必竟相静止定局限学生生活丰富彩动态进行实施品德社会课程时教师应学生生活验作教学出发点教材中材料学生生活实际相结合创造性教材做活教材努力建立起
课程教学学生生活间通道注意效利土化课程资源补充现实生活中活教材教学容贴学生生活里需强调提倡课程容生活化决生活容简单翻版教师注意课程容源生活高学生生活教育容完全等生活
二实施品德社会课采取教学策略
品德社会课教学求应促进学生进行意义建构促进学生学程中问题生成促进学生生活体验课堂变学生参程学生思考程学生完整生命投入程完整心理结构参程课堂教学呈现出生机生命力实现教学目标应采取新教学策略
开放式教学策略开放式教学体现三方面求教师课程作开放动态体系鼓励教师进行创造性教学开放式教学学生课堂中表现需求作调整教学活动基改变教学程中课堂教学程视完成预设方案变流程教师课执行教案程学生学完成教案程开放式教学求教师教教材完成教案教材教创造性教学教学全程动态发展适时变化二品德社会课程学学时空开放教学局限教室教学处种封闭状态品德社会课程学场应足限教室应学生走出教室学场教室扩展学生切生活领域教室扩展家庭学校社区田间工厂学生生活空间学生更接触社会解社会社会课堂中进行探索研究学生社会中感受东西带进课堂进行讨三教学容结果开放教学容应丰富样满足学生进行性化学学生提供定选择学结果出统认识保留种意见
二活动化教学策略活动化教学教师精心设计具教育性探索性创造性学生体活动学形式鼓励学生动参动探索动思考动实践基特征实现学生方面力综合发展核心实施活动化教学两种形式：教师课堂中模拟创设场境模拟创设学生日常生活场景社会活动场景等学生通参场景中活动进行体验获认知情感发展二教师组织学生通参社会实践活动亲境场情中获认知求体验实施活动化教学时点引起教师注意：容否利开展活动化教学适宜开展活动化教学容强求采形式第二活动化教学注意考虑实际环境教学条件匹配活动需社会家庭学校方支持配合应根具体物质条件实际环境进行选择三教师指导作忽视学生性力限教
师活动中指导非常重活动化教学中教师作体现教育指导者场境创设者活动参者活动评价者
三话式教学策略话式教学策略指品德社会课教学程中教师学生朋友身份出现围绕着教材提供话题学生起进行讨交流教版品德社会教材提供许话题范例教学时教师量话题范例激发起学生学需热情调动学生认知验情感体验教师学生起交流思想情感交流生活历想法情感告诉学生教学策略教师教学中真理占者宣传者学生真理动接受者学生老师真理追求者探索者师生间单授受关系关系话关系合作关系教学程成师生交话程
通教学策略实施师生教学中形成真正学体传统教师教学生位师生互教互学教师知识传授者学生学合作者引导者促进者转变教师课程忠实执行者课程开发者转变
三实施品德社会课强调学方式
新课程强调学生单动学方式样化学方式转变学生学程学生动吸收课现成结学生亲身参丰富生动思维活动历实践创新程品德社会课实施求实现学生三种学方式
学生学学学生动学见学传统学方式学生处动学位学生学中接受现成结前验忽视学生验体会现阶段学生电视机互联网前成长起代少年童成熟更早事认识显更敏锐更信独立意识意识强历史时期少年童知识面广遇事见解畏师唯渴参品德社会课中学求学生成学学中重视验信息背景分析问题认识社会学生种社会问题道德问题胆发表见解求教师尊重学生思考选择学生实际出发鼓励学生生活社会问题进行性化理解特涉体验判断问题引导学生通思考出结定结强加学生教师思考权力选择权利交学生进行适引导定结代学生思考
二学生合作学合作学新课程力倡导种学方式学生组单
位老师指导进行互助性学强调通师生合作生生合作达教学目标合作学强调学社会性班级组作社会组织教师学生作社会中角色教学容作法定文化教师学生群体作亚文化目计划际交作社会活动合作学学成种合作关系中通际交进行社会活动程更利学生社会性发展培养学生合作精神团队精神品德社会课程学中学生组围绕题组织开展讨性活动研究性活动合作学中组成员应恰分工搜集资料相互讨交流通合作学学生理解感觉体验更加全面深刻理解事物学会交沟通等
三学生进行探究性学然社会现象探究童天性教学淹没童天性力倡导学生课堂中探究性学通探究建构获体验验教师教学中量学生提供场景案例现成结告诉学生学生采调查实验探索讨服务辨创造表现等种方式探究体验领悟表达探究程中获收获提高然学生探索意味着学生面困惑挫折失败时意味着学生花时间精力结果获学生存生长发展创造必须历程力智慧发展求程成生发展中种丰厚回报探究性学学生说定知识基础力基础作铺垫没基础探究性学效率必然低教师组织探究性学时重视学生已水力
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品德社会课教学实施探讨—教育教学
题词：品德社会课程综合课程导价值学生进行品德教育促进学生社会性发展品德社会课教学教学交互动交流沟通理解启发补充实现教学相长发展品德社会课教学时学生文关怀讲究教育道德性采取开放式教学策略活动化教学策略话式教学策略学生进行学合作学探究性学通教学转变实现教师角色学生学方式根转变达师生学体形成
关键词：品德社会综合课程教学策略师生体
新轮基础教育课程改革学阶段课程进行重调整学三六年级开设品德社会课程门全新课程课程标准提出理念通教学实现课程实施关键
实施品德社会课需关注问题
（）准确握课程价值
准确深刻理解门课课程价值通教学活动努力实现课程价值品德社会课程实施程中解决首问题品德社会课程标准中提出：该课程童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展目标综合课课程形态品德社会作门新兴综合课程实施时需课程综合性做进步理解综合课程具逻辑价值关联分科课程形式课程容统整起目消类知识间界限学生形成整体思维意识运知识信息综合解决现实问题力种课程类型种课程通课程容课程实施方式整合够学生完整认识世界形成世界全面理解够利种方法综合解决现实问题品德社会课基学生验维度开发综合课程集品德教育公民教育身课程容品德行规范法制教育爱国义集体义社会义教育国情历史文化教育理环境教育等机融合引导学生通生活密切相关社会环境社会活动社会关系认识断丰富发展验情感力知识加深社会认识理解基础养成良行惯形成基道德观价值观初步道德判断力（引品德社会课程标准）门课德育学类学社会科学融体课程价值然具元性导价值促进学生品德形成社会性发展学生获知识掌握间接验非该课程旨学生知识技掌握动进行道德构建体验掌握社会生活方式
程中实现门课程然门综合课程具非常强育德功实施门课时突出重点
时课程实施程中重视课程程价值课程程价值体现教学中学生学亲历性性方法性品德社会课种验性课程体验性课程教学程中许学生说关重东西法通知识道德概念实现东西事先预设容计划学生教育情境中断生成活生生体验学生真实感受源学程中学生通体验感悟进行积极道德构建学程成意义生命程程中学生着体验日益丰富深刻精神会断升华注意学生学程中生成体验体现课程程价值促进品德社会教学实效性
（二）努力实现课程教学整合
年国传统教学课程教学分离成两领域课程教育行政部门专家关注事研究认专家专利样课程成专制方教学成控制方教学程成忠实效执行课程程教师教学中必须忠实教材种背景师生生命力体性教学中真正发挥实施新课程时候求教师通课程观教材观教学观转变努力实现课程教学整合新课程观认课程现成教科书教师学生提供学机会师生互动程中产生验教师学生环境教材整体交互作动态统体学科社会然等课程资源提供者课程应生活开放开放课程应成学生真实生动生活世界
作课程重形态教材引导学生认知发展生活学格建构范例学生必须完全接受象容引起学生认知分析理解事物进行反思批判建构意义中介教材中学容定全部定知识容许学生提供意义争中问题教材学生研讨空间发挥余教材成指导学生理解应解决问题指导手册工具书成学生发展文化中介教材师生进行话话题师生进行教学活动目记住话题身话题中介进行交获发展
实施品德社会课时教学忠实实施课程计划程成课程创生开发程教师教学中根实际情况努力开发课程资源尊重学生感受体验价值观关注验学生成道德建构者知识文化
创造者道德规知识文化动接受者努力课程教学相互转化相互促进彼机融体达课程教学整合
（三）教学中重视构建互动师生关系教学关系
新课程强调构建互动师生关系教学关系教学教师教学生学程变师生交积极互动发展程该课程实施程中着力研究问题品德课社会课教学教师注重教科书中概念规知识转移学生强调知识间接验传递强调道德规道德概念灌输学生学程中动接受教学关注学生间师生间际关系建立
新教学观认教学教学交互动师生双方相互交流相互沟通相互理解相互启发相互补充程中教师学生分享彼思考见解知识交流彼情感求新发现达识享进实现教学相长发展条件教科书传授间接验例相减少通师生互动产生直接体验获知识量加教学成师生双边活动教学互动分割程
师生互动关系建立教师角色发生种根转变教师教学程中学生学起组织帮助鼓励引导促进服务作教师务帮助学生决定恰学目标确认达目标佳教学途径指导学生形成良学惯注重培养学生律力构建民宽松学环境学生心理支持教师参活动中学生分享验获情感体验教师教学程中学会倾听沟通尊重学会学生学
（四）教学容贴学生生活
实施品德社会课程中非常重点课程容贴学生生活达教学容生活化品德社会课程标准强调种生活德育理念提出学生体品德社会道德提高发展通学生生活实现脱离学生生活道德教育品德教育必导致道德品德抽象化脱离生活培养品德必种培养失生活托流形式时社会性发展应生活中实现通社会生活中交沟通实现学生通社会生活获社会认知社会知识社会技实现目标仅仅教材实现教材编写时注意容贴学生生活教材必竟相静止定局限学生生活丰富彩动态进行实施品德社会课程时教师应学生生活验作教学出发点教材中材料学生生活实际相结合创造性教材做活教材努力建立起
课程教学学生生活间通道注意效利土化课程资源补充现实生活中活教材教学容贴学生生活里需强调提倡课程容生活化决生活容简单翻版教师注意课程容源生活高学生生活教育容完全等生活
二实施品德社会课采取教学策略
品德社会课教学求应促进学生进行意义建构促进学生学程中问题生成促进学生生活体验课堂变学生参程学生思考程学生完整生命投入程完整心理结构参程课堂教学呈现出生机生命力实现教学目标应采取新教学策略
开放式教学策略开放式教学体现三方面求教师课程作开放动态体系鼓励教师进行创造性教学开放式教学学生课堂中表现需求作调整教学活动基改变教学程中课堂教学程视完成预设方案变流程教师课执行教案程学生学完成教案程开放式教学求教师教教材完成教案教材教创造性教学教学全程动态发展适时变化二品德社会课程学学时空开放教学局限教室教学处种封闭状态品德社会课程学场应足限教室应学生走出教室学场教室扩展学生切生活领域教室扩展家庭学校社区田间工厂学生生活空间学生更接触社会解社会社会课堂中进行探索研究学生社会中感受东西带进课堂进行讨三教学容结果开放教学容应丰富样满足学生进行性化学学生提供定选择学结果出统认识保留种意见
二活动化教学策略活动化教学教师精心设计具教育性探索性创造性学生体活动学形式鼓励学生动参动探索动思考动实践基特征实现学生方面力综合发展核心实施活动化教学两种形式：教师课堂中模拟创设场境模拟创设学生日常生活场景社会活动场景等学生通参场景中活动进行体验获认知情感发展二教师组织学生通参社会实践活动亲境场情中获认知求体验实施活动化教学时点引起教师注意：容否利开展活动化教学适宜开展活动化教学容强求采形式第二活动化教学注意考虑实际环境教学条件匹配活动需社会家庭学校方支持配合应根具体物质条件实际环境进行选择三教师指导作忽视学生性力限教
师活动中指导非常重活动化教学中教师作体现教育指导者场境创设者活动参者活动评价者
三话式教学策略话式教学策略指品德社会课教学程中教师学生朋友身份出现围绕着教材提供话题学生起进行讨交流教版品德社会教材提供许话题范例教学时教师量话题范例激发起学生学需热情调动学生认知验情感体验教师学生起交流思想情感交流生活历想法情感告诉学生教学策略教师教学中真理占者宣传者学生真理动接受者学生老师真理追求者探索者师生间单授受关系关系话关系合作关系教学程成师生交话程
通教学策略实施师生教学中形成真正学体传统教师教学生位师生互教互学教师知识传授者学生学合作者引导者促进者转变教师课程忠实执行者课程开发者转变
三实施品德社会课强调学方式
新课程强调学生单动学方式样化学方式转变学生学程学生动吸收课现成结学生亲身参丰富生动思维活动历实践创新程品德社会课实施求实现学生三种学方式
学生学学学生动学见学传统学方式学生处动学位学生学中接受现成结前验忽视学生验体会现阶段学生电视机互联网前成长起代少年童成熟更早事认识显更敏锐更信独立意识意识强历史时期少年童知识面广遇事见解畏师唯渴参品德社会课中学求学生成学学中重视验信息背景分析问题认识社会学生种社会问题道德问题胆发表见解求教师尊重学生思考选择学生实际出发鼓励学生生活社会问题进行性化理解特涉体验判断问题引导学生通思考出结定结强加学生教师思考权力选择权利交学生进行适引导定结代学生思考
二学生合作学合作学新课程力倡导种学方式学生组单
位老师指导进行互助性学强调通师生合作生生合作达教学目标合作学强调学社会性班级组作社会组织教师学生作社会中角色教学容作法定文化教师学生群体作亚文化目计划际交作社会活动合作学学成种合作关系中通际交进行社会活动程更利学生社会性发展培养学生合作精神团队精神品德社会课程学中学生组围绕题组织开展讨性活动研究性活动合作学中组成员应恰分工搜集资料相互讨交流通合作学学生理解感觉体验更加全面深刻理解事物学会交沟通等
三学生进行探究性学然社会现象探究童天性教学淹没童天性力倡导学生课堂中探究性学通探究建构获体验验教师教学中量学生提供场景案例现成结告诉学生学生采调查实验探索讨服务辨创造表现等种方式探究体验领悟表达探究程中获收获提高然学生探索意味着学生面困惑挫折失败时意味着学生花时间精力结果获学生存生长发展创造必须历程力智慧发展求程成生发展中种丰厚回报探究性学学生说定知识基础力基础作铺垫没基础探究性学效率必然低教师组织探究性学时重视学生已水力
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