品德社会教学文
第篇：品德社会教学文
家庭学校社会
——品德社会教学文
容摘
品德社会学中高年级开设门童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程宗旨通学生生活引导发展丰富心世界体格培养生活积极态度参社会力成爱心责心良行惯性品质
童需安全保护险童需支持获独立童需引导找生活方
关键词家庭教育家校沟通保护
家庭学校社会三着密切联系体孩子说果认识着样收获
正确孩子进行家庭教育
孩子家庭家庭教育孩子性格着差异家庭教育方面关重认家长孩子教育分三种：种溺爱型种宠爱型种严格教型社会发展进步计划生育已话独生子女越越家长教育方式便造孩子性格
（） 溺爱型孩子性格特点
通常受溺爱孩子家里霸王学校学相处般会存中心孤僻骄等性格尊重长辈尊敬
老师没团结意识样孩子家里家长住学校老师教育长久孩子进行品德教育存着定难度调查家庭环境里父母长辈通常会夸奖方式激励孩子学忽视培养孩子传统美德——尊敬长辈孩子感恩意识较薄弱疼爱孩子时先培养孩子懂感恩学会感恩学校更学相处
（二） 宠爱型孩子性格特点
通常受宠爱孩子会较胆孤僻会生活家长温暖屏障里调查类型孩子赖性会较强家赖家长学校赖老师学校受宠爱孩子生活理方面较欠缺学校考察动手力课程孩子学学校处处需帮助
（三）严格教型孩子性格特点
通常受严格教孩子方面会较全面发展尊敬长辈尊师重教生活独立动手力强等家长严格教育方式孩子学东西觉力会较强学校样孩子基班级适适合班干部
罗列关孩子性格特点认家长孩子刚出生便予应性然三种类型孩子者家长教育轻重捏孩子性格起彼伏做适孩子面学校教育会总性格处事般会配合老师父母孩子第老师
父母种种言行孩子模仿学象家庭予孩子教育起十分重作
二加强家校沟通
着社会发展生活需求越越高家长少少 会工作压力较少时间教孩子调查家长孩子送学校读书普遍存法：
（） 孩子交老师孩子切应该老师理
样情况孩子受老师批评时老师请家长校解情况部分家长会工作忙碌原老师求孩子切老师处理家长谓配合听老师
（二） 配合老师工作商量教孩子妥方法
样家长通常会老师保持密切联系会常老师解孩子班级表现情况谓表现课堂表现孩子学校行惯会针孩子总总表现孩子进行思想教育改善孩子学态度
然家校沟通更解孩子孩子更参社会中孩子性格点滴积累成需正确引导需效实行家庭学校两项素孩子成长起关键作
（三） 效保护
孩子社会适应力取决家长老师教育社会治安良情况孩子应该掌握保护免遭法伤害知识技
孩子成年处理应急事件特带危险救助事件时必须考虑学生年龄特征学生学生活程中避免会遇种样问题会断产生种困惑心理突精神压力等品德社会门课程针指导学生学心理健康知识指导进行心理保护懂心理困惑时积极寻求心理帮助
父母爱孩子天义学校社会孩子保护应分生道路跌跤生难避免怕家庭学校社会目光会立刻蜂拥织成张密密网孩子迷茫中百般挣扎
家庭学校社会三结合教育三者职独立作战重视联系结合联合作战形成教育合力求加强家校联系社校联系努力构建家庭学校社会三结合教育台家庭教育学校教育社会教育相衔接形成社会化开放性未成年思想道德建设新格局确保未成年健康成长
第二篇：学品德社会教学文
学品社教学文
谈农村学品德社会课教学
摘品德社会课国义务教育课程体系核心农村学品社课教学存诸问题严重影响品德社会课教学效果文章提出改变现状应策略力求农村学品德社会课达新课程标准目求
关键词农村学品德社会存问题应策略
正文
品德社会课国义务教育课程体系核心承担着培养社会义国家公民良道德品质重帮助学生参社会学做品德社会课核心品德社会课程促进学生良品德形成社会性发展学生认识社会参社会适应
社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础作总目标实现情感态度价值观力知识目标统许客观观原农村学品德社会课教学常常偏离违背教学总目标笔者长期事学教学工作现两方面谈谈农村学品社课教学
农村学品社课教学存问题
1教师队伍稳定教学研究活动少
农村学学额足教师定编数限教学员紧张语文数学两科教师确定品德社会课专职教师基兼种兼方式意性强教师工作量课时轻重搭配少考虑教师教学教研力造成品德社会兼课教师队伍稳定担品德社会课教师般成教学教研攻方导致教师品德社会课教学没太热情钻研教材少研究教法
2教学思想陈旧教学程脱离社会生活
农村学品德社会课教学没开展专门教研活动新兼教
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师品德社会教学基环节基规律搞清楚教师品德社会课成语文课中图说话注意讲解课文语言文字幅幅图介绍画中物场景根联系学生生活实际违背品德社会课教学目标中知识技程方法情感态度价值观诸方面协调发展基原教师简单操作品德社会课成政治课满堂空洞说教没童现实生活课程容源泉没遵循知情意行道德形成规律没活动中学生积极互动没通教材中出现系列社会事件现实生活题者社会生活场景童真实性生活联系起建立起种相互进入通道创造种互动状态 种种教学偏隅品德社会课社会性生活性情感性实践性融体
3教学方法教学手段严重滞
农村学教师学交流机会少教学活动中运传统教授法新课程标准明确规定童直接参丰富彩活动教学形式强调寓教育活动中许适特点教学方法：事启迪法讨辨析法分组活动法游戏表演法等般少
少农村学受教学条件限制媒体现代化教学手段面困难教学方法手段落严重影响品德社会课教学目标实现
4教学评价科学应试教育氛围浓
农村学品德社会课教学效果评价少重视课堂教学程素学生道德行进行测评没教学活动中程方法考察学生解体验探究问题程中学会发现问题思考问题解决问题方法形成创新精神实践力没更没注意堂课中学生转变态度养成良行惯体验情感获知识锻炼力决定性素张期末统测试卷教师济利益挂钩现象导致二年级品德生活课常常占三六年级品德社会课出现死记硬背现象应试教育氛围浓
述方面制约新课程改革推进品德社会课担教学务极相符严重影响品德社会课教学效果解决问题已迫
眉睫
二应现状基策略
1提高认识思想重视品德社会
品德社会课国家重视学德育重体现学生进行德育重工具提高认识求学校理部门思想重视加强品德社会课教学工作安排专门教师事品德社会课教学工作品德社会课时更求课教师思想重视品德社会课触童心世界影响心灵笔者品德社会课教学程中注重点：
（1）学生等交流解决遇实际问题
例：学生知道长想做家务家长允许学生会产生样想法愿意做做做吧面种想法适时引导学生讨样争取实践机会
学生说：讲道理果听写封信说明想法
说：偷偷做瞧瞧力做
说：确实生活中常遇困难勇敢面现实想办法解决问题逃避回选择适合办法试试许成功老师相信
力解决问题老师鼓励学建议实践会更
（2）学生生活中体验实践
学生认识新道德观念生活中否广泛认童道德认识道德行实践产生突根原童正确善良思想现实生活中会遇种挫折学生品德社会课教学产生怀疑教学予学生应简单结该做？学生亲试试会做？会什评价？生活中真正树立正确非观念善恶观念建立道德标准认教学应该生活开放学生生活中体验实践知行统发挥品德社会课程重作
2课堂教学方位角度展开
农村学品德社会课程教学程中均采单古老说教式教学模式改变说教教学模式推行开放性品社教学模式开放性品社教学模式方位角度理念开放氛围前提开放课堂核心开放实践渠道体参贯彻始终提高品社教学实效根学生养成良道德行惯终极目标笔者认开放性品社教学模式面方面：
（1）广阔教学阵开放性教学破教学场限制教室里教学外根教学容组织学生教室外场进行教学活动安回家课组织学生校外实解交通标志交通信号交通标线走进生活教学学生关教室里死啃书强
（2）交互动态讨教学时善调利学生已验结合学生现实生活中实际存问题探究学题断丰富发展学生生活验学生获心体验程中形成符合社会规范价值观（课标）动态式讨正体现教学理念充分调动学生积极性整教学程学生动活动探究课堂成信息交流养成良生活惯课讲究营养穿衣舒适简朴锻炼身体正面引导学生分组讨良生活惯？应该样做？交流互动扩展认知范围形成正确认知行培养学生辨析力会收良效果
（3）样情景表演结合关教学容采取讲事听歌曲情景朗读角色游戏品表演知识竞赛等种形式情景表演教学中分学生角色扮演加深课文理解受学生欢迎种教学形式学生充分参积极表现较然动发展深化道德意识化道德情感起事半功倍效果
3采取先进教学手段激活课堂
心理学家布鲁纳说：学动学生学教材兴趣见教师握学生学动机激发学生学兴趣提高课堂教学效果关键电化教学抽象观点道德观点形象化枯燥定义理化
美形象电教媒体天独厚优越条件选典型事例声结合学生进行情感教育提供方便条件充分发挥思想品德课陶冶学生情操培养学生高尚行育作孝敬父母例教学中安排学生听段截网录音妈妈封信时深沉舒缓时高亢铿锵钢琴声中黎母亲深情话语字字句句震心弦：妈妈记载着辛勤劳动白发皱纹竟早爬头脸讨厌病魔终缠录音机中传出世妈妈时学生着唱起课堂气氛推高潮发挥电教手段作激发学生信心力量情趣教学中美享受精神满足学事理铭记忘
总农村学品德社会课教学目前存足坚持立足学生体性立足课外结合品德社会课回生活促进学生知情意行统严格握品德社会课教学目标断创新教学方法提升教学手段必农村学品德社会课达新课程标准目求品德社会课真正走进农村学
第三篇：学品德社会教学文
浅谈学品德社会教学
西山街办桥学吕春桃
现思品社会教学脱离童现实生活世界局限书世界回避现实生活造成纯纯教育 真正效教学必须触童心世界影响心灵品德社会教学必须童开放性教学环境中立足生活回生活实践充分感受学乐趣
创设开放式教学环境提供轻松学氛围
学利挖掘学生学潜提高发展水世界没完全相两片树叶学生处格形成发展基定型关键阶段环境创造体性格正创造开放式教学环境够千姿百态性合适环境中发展激发学培养创造潜力学生活泼学活动中获发展
（）激发兴趣进入学门
兴趣老师世界杰出创新师异寻常强烈兴趣作教师样发现发展学生兴趣奇心探索精神放特重位课堂激发兴趣种方式：
1角色扮演
品德社会教学中容角色扮演形式体现出56民族家中通学生品表演形式感受体验民族团结然学生思考：少数民族交中应注意什？通种情境中体验学生感品德社会枯燥兴趣穷
2成功体验
成功兴趣源泉学生克服困难时教师调动学生验智慧积极攻破难点教师帮助旦攻破学生会非常兴奋时教师引导学生兴奋升体验成功体验兴趣源泉学程中学生成功体验表现两方面：学生遇具定难度学容问题时合作探究解决问题学生会种成感体验成功快乐二教师表扬时候学生心理种愉悦感学兴趣倍增
（二）丰富教学容认知环境轻松学知识
讨常童学交流活动形式组全班机专门安排讨活动童机会运种方法表达感受想法展示成果分享交流锻炼表达力等品 1
德社会课找许学生参讨切入点讨品德社会常方法教学时合理组织学生讨学生讨中学会交流掌握学方法品德社会现开设思想品德课社会课相较突出特点：
育重童文明行惯良道德品质健康社会性发展培养目童培养成热爱生活乐探究具良道德品质社会性发展学生
二学生生活基础密切联系童生活实际社会实际组织安排教学容求努力克服成化倾尤实施教育时时保留颗童心孩子脚步乐中
三倡导学生动参通学生体验参实践教师正确引导培养道德情感逐步形成正确价值判断避免简单说教
反馈信息时整理活动安排活动教学探究中难免出现样样问题活动程中会反映出意料外情况时调整积极应变方式分析活动程中问题常反省中原
二生活性教学容
品德社会课程童生活基础培养品德良乐探究热爱生活目标活动型综合课程童生活验出发容涵盖品德教育劳动教育社会教育科学教育容极广泛涉学生生活方方面面直接反映童现实生活教学中定立足生活贴生活
（）结合课程设置引导学生走进生活热爱生活
学生世界精彩纯真然现实生活中会发现书教师讲相矛盾现象事件产生许困惑果教学解决天遇生活问题情感问题失教育真正价值认识生活问题程中教师应引导学生树立正确生观价值观生活态度等便然外加素 走进童世界听听说什做什想想什困惑便老师应该做事情
课程目标通童直接参丰富彩活动行实践实现样教学中教师知识直接传授者教教材童活动支持者合作者指导者引导激发深化童活动童更通实际参活动动手动脑亲切体验非仅仅听讲学教学时学生生活基础组织安排教学容求量学生目光引课外边际生活世界中引导童热爱生活学做道德寓童生活中良品德童生活中形成例教城乡巨变课时首先安排课前先孩子采访爷爷奶奶解家乡前状况课伊始播放关家乡现状况录通学生说说
解家乡旧貌紧接着抛出问题：发现？家乡什会发生样变化？层激起千层浪孩子激情点燃 学生快说出观察体会学生懂天生活易更加珍惜天生活
（二）围绕课程容指导学生发现生活体验生活
教学须学生心历心体验体验生活酸甜苦辣体验生美生活体验奋斗幸福真正丰富心世界丰富情感世界心灵变敏感起细腻起传统书教学造成知识仓库情感沙漠教学爱家时学生回家采访父母解天干少事解父母辛苦学会感激家长体谅家长难处量少家长添麻烦事情做生活课程资源开发利仅激发学生动参学活动积极性真正成学更重学生广泛接触社会接受量信息开阔学生视野学生社会性发展奠定基础
（三）根课程特点引领学生生活中发展发展中生活
真理实践中体验价值科学学生认识新道德观念生活中广泛认童道德认识道德行实践产生突根原童贯善良思想现实生活中回遇种挫折学生学校思品教学产生怀疑薄弱教育引导功品德社会教学予学生应简单结该学生亲试试会做？会样评价？生活中真正非观念善恶观念教学必须生活开放现实开放学生生活中实践课认识搞纯纯教育珍爱生命遵守规教学中学生解居住环境交通情况交通意识遵守情况组织观中学生安全教育视频鲜活事例中交通事发生更明确认识遵守交通规重性理解更深更透基础养成良行惯形成基道德观价值观初步道德判断力样引导学生着更高更成熟水发展
总品德社会门活动性极强课种性质决定受时间点形式容约束提高教学质量方法应该百花齐放教师应该活动中培养学生良道德品质乐探究科学态度热爱生活价值观课程真正目 应该童实际生活中捕捉意义容制宜校制宜选择种教学活动类型断提高品德教育针性实效性生动性提高整教育质量学生品德形成奠定基础
第四篇：学品德社会教学文
种形式造品社课堂生活性
坪镇学卢文武
品德社会课程标准中提出：品德社会课程中高年级开设学生社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程学生系统进行公民道德教育必修
课程学校德育工作重途径年培养学生良道德品质养成文明行惯等起着重作该课程童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展目标综合课课程形态教科书编写童作角设计系列孩子成长程中会遇问题烦恼认教学实际中应努力走进生活贴学生创设开放互动活泼教学情景营造民愉悦课堂气氛学生教材中孩子起面解决问题烦恼享受成长幸福
善营造教学氛图激发学生学兴趣
良教学氛围学生学保持佳状态关键感染激发学生潜认识兴趣点燃学生思维火花激发学生学兴趣通语言描绘实物演示游戏猜谜录音乐等手段学生创造生动形象教育情境课开始集中注意力形成佳学状态导入课文环节关键开始学生牢牢吸引住边课起利时教学实践中发现现象游戏活动等学生富兴趣形式导入学生会非常学激情动性教学效果呢较学生形成错情感体验
二精心引导学生活动
学生品德社会性发展知识灌输传递程学生通身外界相互作建构教师讲授精彩直接转化学生品德社会性发展结果学生觉动参丰富彩教学活动中知识真正领悟力真正锻炼提高情感触调动态度价值观真正改变形成教学中教师应设计活动：采访调查辩表演辨析等学生调查画说表现活动中成长课堂充满活力教授帮帮残疾课时学生通系列活动真正感受残疾生活蒙眼睛画鼻子游戏感受盲世界手穿衣服感受肢体残疾生活等等学生通活动够真切感受形成更深刻情感体验
三创设情境引起学生情感鸣
教师激发学生体学兴趣必须创设定教学情境启发引导学生动学情境中诱发学生探究性思维活动增强教学感染力
体现学生体位教师千方百计学生始终成课堂角教师表现时候情况学生身意课堂教学环节量学生思做发展教师想参加学生活动学生等身份吧鼓励学生胆尝试教师担心讲学生法学会应该相信学生行尝试着理解探索学生尝试程探究学程
结果失败程价值教授五年级册成长日记ABC时通学生时候片衣服观察身高体重变化等活动学生探究成长变化然断成长学生起感受作教师参加项活动衣服片等极激发学生兴趣
四启发学生质疑解难
孔子曰：学贵疑疑进疑进疑获取知识动力源品社课教学中培养学生善发现问题胆提出问题良惯课堂教学起点放学生提出问题教师启重启发学生提问题教授法律保护课时学生生活中问题违法疑问鼓励学生勇敢说出问题然全班交流探讨通出示民法刑法条文常见案例学生提出问题定参考
五联系学生思想实际解决实际问题
生活性品德社会课程显著特点教学中应遵循童生活逻辑实际生活中发现问题考虑问题种广泛知识探讨问题解决生活中实际问题课堂教学回生活样童生活中发展发展中生活教学中重视童已生活验找准教材容童生活实际联系学生充分联系生活实际回顾生活程中深化道德认识学完教材容教师选择实际生活中事例出学生讨思考真正做学
总品德社会教学已单说教手段应学生实际出发营造愉快教学氛围采取样教学方式创设贴生活情境达提高学生道德认识养成良道德惯培养良道德品质教学目
参考文献 ：
学品德社会新课程标准
第五篇：学品德社会教学文
浅谈学品德社会教学
品德社会课教学提高学生适应社会生活力宗旨达目光品德社会课教材中罗列知识教师仅课堂限传授远远够关键学生教师激发引导学生产生认识社会解社会走社会情感学生动观察适应社会培养社会意识训练社会
观察力际交力真正学会做学生生活促进学生方面协调发展
课堂教学中注重巧妙引导激发学生求知欲学生积极动参课堂教学中学生教师目引导动手动脑动口真正做学生体教师起辅导作位
课前准备重视资料积累品德社会课尤品德社会拓展合作课首先课前充分准备课前预先学生布置类书报杂志相片中收集全相关资料活动中学生事先做充分准备争着收集材料气氛相活跃
二创设气氛激发兴趣欧洲新教育家德利乐认：兴趣水闸开注意水库指引注意流根教材特点创设种宽松愉快学氛围轻松愉快等谐气氛中引发学生学兴趣真正学生动变动学教学中常进行图说话介绍等形式激发学生讨学兴趣
三情境教育动参品德社会课容丰富满堂灌势必学生感枯燥乏味必须课堂中时时注意调动学生学积极性参教学活动课堂模拟教学情境学生担情境中角色学生参活动时思考达情境求学生观作适评价学生积极性调动课堂气氛活跃真正做学生体教师处辅导位
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北京市学品德社会课程教学文评选
品德社会教学模式
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第篇：品德社会教学文
家庭学校社会
——品德社会教学文
容摘
品德社会学中高年级开设门童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程宗旨通学生生活引导发展丰富心世界体格培养生活积极态度参社会力成爱心责心良行惯性品质
童需安全保护险童需支持获独立童需引导找生活方
关键词家庭教育家校沟通保护
家庭学校社会三着密切联系体孩子说果认识着样收获
正确孩子进行家庭教育
孩子家庭家庭教育孩子性格着差异家庭教育方面关重认家长孩子教育分三种：种溺爱型种宠爱型种严格教型社会发展进步计划生育已话独生子女越越家长教育方式便造孩子性格
（） 溺爱型孩子性格特点
通常受溺爱孩子家里霸王学校学相处般会存中心孤僻骄等性格尊重长辈尊敬
老师没团结意识样孩子家里家长住学校老师教育长久孩子进行品德教育存着定难度调查家庭环境里父母长辈通常会夸奖方式激励孩子学忽视培养孩子传统美德——尊敬长辈孩子感恩意识较薄弱疼爱孩子时先培养孩子懂感恩学会感恩学校更学相处
（二） 宠爱型孩子性格特点
通常受宠爱孩子会较胆孤僻会生活家长温暖屏障里调查类型孩子赖性会较强家赖家长学校赖老师学校受宠爱孩子生活理方面较欠缺学校考察动手力课程孩子学学校处处需帮助
（三）严格教型孩子性格特点
通常受严格教孩子方面会较全面发展尊敬长辈尊师重教生活独立动手力强等家长严格教育方式孩子学东西觉力会较强学校样孩子基班级适适合班干部
罗列关孩子性格特点认家长孩子刚出生便予应性然三种类型孩子者家长教育轻重捏孩子性格起彼伏做适孩子面学校教育会总性格处事般会配合老师父母孩子第老师
父母种种言行孩子模仿学象家庭予孩子教育起十分重作
二加强家校沟通
着社会发展生活需求越越高家长少少 会工作压力较少时间教孩子调查家长孩子送学校读书普遍存法：
（） 孩子交老师孩子切应该老师理
样情况孩子受老师批评时老师请家长校解情况部分家长会工作忙碌原老师求孩子切老师处理家长谓配合听老师
（二） 配合老师工作商量教孩子妥方法
样家长通常会老师保持密切联系会常老师解孩子班级表现情况谓表现课堂表现孩子学校行惯会针孩子总总表现孩子进行思想教育改善孩子学态度
然家校沟通更解孩子孩子更参社会中孩子性格点滴积累成需正确引导需效实行家庭学校两项素孩子成长起关键作
（三） 效保护
孩子社会适应力取决家长老师教育社会治安良情况孩子应该掌握保护免遭法伤害知识技
孩子成年处理应急事件特带危险救助事件时必须考虑学生年龄特征学生学生活程中避免会遇种样问题会断产生种困惑心理突精神压力等品德社会门课程针指导学生学心理健康知识指导进行心理保护懂心理困惑时积极寻求心理帮助
父母爱孩子天义学校社会孩子保护应分生道路跌跤生难避免怕家庭学校社会目光会立刻蜂拥织成张密密网孩子迷茫中百般挣扎
家庭学校社会三结合教育三者职独立作战重视联系结合联合作战形成教育合力求加强家校联系社校联系努力构建家庭学校社会三结合教育台家庭教育学校教育社会教育相衔接形成社会化开放性未成年思想道德建设新格局确保未成年健康成长
第二篇：学品德社会教学文
学品社教学文
谈农村学品德社会课教学
摘品德社会课国义务教育课程体系核心农村学品社课教学存诸问题严重影响品德社会课教学效果文章提出改变现状应策略力求农村学品德社会课达新课程标准目求
关键词农村学品德社会存问题应策略
正文
品德社会课国义务教育课程体系核心承担着培养社会义国家公民良道德品质重帮助学生参社会学做品德社会课核心品德社会课程促进学生良品德形成社会性发展学生认识社会参社会适应
社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础作总目标实现情感态度价值观力知识目标统许客观观原农村学品德社会课教学常常偏离违背教学总目标笔者长期事学教学工作现两方面谈谈农村学品社课教学
农村学品社课教学存问题
1教师队伍稳定教学研究活动少
农村学学额足教师定编数限教学员紧张语文数学两科教师确定品德社会课专职教师基兼种兼方式意性强教师工作量课时轻重搭配少考虑教师教学教研力造成品德社会兼课教师队伍稳定担品德社会课教师般成教学教研攻方导致教师品德社会课教学没太热情钻研教材少研究教法
2教学思想陈旧教学程脱离社会生活
农村学品德社会课教学没开展专门教研活动新兼教
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师品德社会教学基环节基规律搞清楚教师品德社会课成语文课中图说话注意讲解课文语言文字幅幅图介绍画中物场景根联系学生生活实际违背品德社会课教学目标中知识技程方法情感态度价值观诸方面协调发展基原教师简单操作品德社会课成政治课满堂空洞说教没童现实生活课程容源泉没遵循知情意行道德形成规律没活动中学生积极互动没通教材中出现系列社会事件现实生活题者社会生活场景童真实性生活联系起建立起种相互进入通道创造种互动状态 种种教学偏隅品德社会课社会性生活性情感性实践性融体
3教学方法教学手段严重滞
农村学教师学交流机会少教学活动中运传统教授法新课程标准明确规定童直接参丰富彩活动教学形式强调寓教育活动中许适特点教学方法：事启迪法讨辨析法分组活动法游戏表演法等般少
少农村学受教学条件限制媒体现代化教学手段面困难教学方法手段落严重影响品德社会课教学目标实现
4教学评价科学应试教育氛围浓
农村学品德社会课教学效果评价少重视课堂教学程素学生道德行进行测评没教学活动中程方法考察学生解体验探究问题程中学会发现问题思考问题解决问题方法形成创新精神实践力没更没注意堂课中学生转变态度养成良行惯体验情感获知识锻炼力决定性素张期末统测试卷教师济利益挂钩现象导致二年级品德生活课常常占三六年级品德社会课出现死记硬背现象应试教育氛围浓
述方面制约新课程改革推进品德社会课担教学务极相符严重影响品德社会课教学效果解决问题已迫
眉睫
二应现状基策略
1提高认识思想重视品德社会
品德社会课国家重视学德育重体现学生进行德育重工具提高认识求学校理部门思想重视加强品德社会课教学工作安排专门教师事品德社会课教学工作品德社会课时更求课教师思想重视品德社会课触童心世界影响心灵笔者品德社会课教学程中注重点：
（1）学生等交流解决遇实际问题
例：学生知道长想做家务家长允许学生会产生样想法愿意做做做吧面种想法适时引导学生讨样争取实践机会
学生说：讲道理果听写封信说明想法
说：偷偷做瞧瞧力做
说：确实生活中常遇困难勇敢面现实想办法解决问题逃避回选择适合办法试试许成功老师相信
力解决问题老师鼓励学建议实践会更
（2）学生生活中体验实践
学生认识新道德观念生活中否广泛认童道德认识道德行实践产生突根原童正确善良思想现实生活中会遇种挫折学生品德社会课教学产生怀疑教学予学生应简单结该做？学生亲试试会做？会什评价？生活中真正树立正确非观念善恶观念建立道德标准认教学应该生活开放学生生活中体验实践知行统发挥品德社会课程重作
2课堂教学方位角度展开
农村学品德社会课程教学程中均采单古老说教式教学模式改变说教教学模式推行开放性品社教学模式开放性品社教学模式方位角度理念开放氛围前提开放课堂核心开放实践渠道体参贯彻始终提高品社教学实效根学生养成良道德行惯终极目标笔者认开放性品社教学模式面方面：
（1）广阔教学阵开放性教学破教学场限制教室里教学外根教学容组织学生教室外场进行教学活动安回家课组织学生校外实解交通标志交通信号交通标线走进生活教学学生关教室里死啃书强
（2）交互动态讨教学时善调利学生已验结合学生现实生活中实际存问题探究学题断丰富发展学生生活验学生获心体验程中形成符合社会规范价值观（课标）动态式讨正体现教学理念充分调动学生积极性整教学程学生动活动探究课堂成信息交流养成良生活惯课讲究营养穿衣舒适简朴锻炼身体正面引导学生分组讨良生活惯？应该样做？交流互动扩展认知范围形成正确认知行培养学生辨析力会收良效果
（3）样情景表演结合关教学容采取讲事听歌曲情景朗读角色游戏品表演知识竞赛等种形式情景表演教学中分学生角色扮演加深课文理解受学生欢迎种教学形式学生充分参积极表现较然动发展深化道德意识化道德情感起事半功倍效果
3采取先进教学手段激活课堂
心理学家布鲁纳说：学动学生学教材兴趣见教师握学生学动机激发学生学兴趣提高课堂教学效果关键电化教学抽象观点道德观点形象化枯燥定义理化
美形象电教媒体天独厚优越条件选典型事例声结合学生进行情感教育提供方便条件充分发挥思想品德课陶冶学生情操培养学生高尚行育作孝敬父母例教学中安排学生听段截网录音妈妈封信时深沉舒缓时高亢铿锵钢琴声中黎母亲深情话语字字句句震心弦：妈妈记载着辛勤劳动白发皱纹竟早爬头脸讨厌病魔终缠录音机中传出世妈妈时学生着唱起课堂气氛推高潮发挥电教手段作激发学生信心力量情趣教学中美享受精神满足学事理铭记忘
总农村学品德社会课教学目前存足坚持立足学生体性立足课外结合品德社会课回生活促进学生知情意行统严格握品德社会课教学目标断创新教学方法提升教学手段必农村学品德社会课达新课程标准目求品德社会课真正走进农村学
第三篇：学品德社会教学文
浅谈学品德社会教学
西山街办桥学吕春桃
现思品社会教学脱离童现实生活世界局限书世界回避现实生活造成纯纯教育 真正效教学必须触童心世界影响心灵品德社会教学必须童开放性教学环境中立足生活回生活实践充分感受学乐趣
创设开放式教学环境提供轻松学氛围
学利挖掘学生学潜提高发展水世界没完全相两片树叶学生处格形成发展基定型关键阶段环境创造体性格正创造开放式教学环境够千姿百态性合适环境中发展激发学培养创造潜力学生活泼学活动中获发展
（）激发兴趣进入学门
兴趣老师世界杰出创新师异寻常强烈兴趣作教师样发现发展学生兴趣奇心探索精神放特重位课堂激发兴趣种方式：
1角色扮演
品德社会教学中容角色扮演形式体现出56民族家中通学生品表演形式感受体验民族团结然学生思考：少数民族交中应注意什？通种情境中体验学生感品德社会枯燥兴趣穷
2成功体验
成功兴趣源泉学生克服困难时教师调动学生验智慧积极攻破难点教师帮助旦攻破学生会非常兴奋时教师引导学生兴奋升体验成功体验兴趣源泉学程中学生成功体验表现两方面：学生遇具定难度学容问题时合作探究解决问题学生会种成感体验成功快乐二教师表扬时候学生心理种愉悦感学兴趣倍增
（二）丰富教学容认知环境轻松学知识
讨常童学交流活动形式组全班机专门安排讨活动童机会运种方法表达感受想法展示成果分享交流锻炼表达力等品 1
德社会课找许学生参讨切入点讨品德社会常方法教学时合理组织学生讨学生讨中学会交流掌握学方法品德社会现开设思想品德课社会课相较突出特点：
育重童文明行惯良道德品质健康社会性发展培养目童培养成热爱生活乐探究具良道德品质社会性发展学生
二学生生活基础密切联系童生活实际社会实际组织安排教学容求努力克服成化倾尤实施教育时时保留颗童心孩子脚步乐中
三倡导学生动参通学生体验参实践教师正确引导培养道德情感逐步形成正确价值判断避免简单说教
反馈信息时整理活动安排活动教学探究中难免出现样样问题活动程中会反映出意料外情况时调整积极应变方式分析活动程中问题常反省中原
二生活性教学容
品德社会课程童生活基础培养品德良乐探究热爱生活目标活动型综合课程童生活验出发容涵盖品德教育劳动教育社会教育科学教育容极广泛涉学生生活方方面面直接反映童现实生活教学中定立足生活贴生活
（）结合课程设置引导学生走进生活热爱生活
学生世界精彩纯真然现实生活中会发现书教师讲相矛盾现象事件产生许困惑果教学解决天遇生活问题情感问题失教育真正价值认识生活问题程中教师应引导学生树立正确生观价值观生活态度等便然外加素 走进童世界听听说什做什想想什困惑便老师应该做事情
课程目标通童直接参丰富彩活动行实践实现样教学中教师知识直接传授者教教材童活动支持者合作者指导者引导激发深化童活动童更通实际参活动动手动脑亲切体验非仅仅听讲学教学时学生生活基础组织安排教学容求量学生目光引课外边际生活世界中引导童热爱生活学做道德寓童生活中良品德童生活中形成例教城乡巨变课时首先安排课前先孩子采访爷爷奶奶解家乡前状况课伊始播放关家乡现状况录通学生说说
解家乡旧貌紧接着抛出问题：发现？家乡什会发生样变化？层激起千层浪孩子激情点燃 学生快说出观察体会学生懂天生活易更加珍惜天生活
（二）围绕课程容指导学生发现生活体验生活
教学须学生心历心体验体验生活酸甜苦辣体验生美生活体验奋斗幸福真正丰富心世界丰富情感世界心灵变敏感起细腻起传统书教学造成知识仓库情感沙漠教学爱家时学生回家采访父母解天干少事解父母辛苦学会感激家长体谅家长难处量少家长添麻烦事情做生活课程资源开发利仅激发学生动参学活动积极性真正成学更重学生广泛接触社会接受量信息开阔学生视野学生社会性发展奠定基础
（三）根课程特点引领学生生活中发展发展中生活
真理实践中体验价值科学学生认识新道德观念生活中广泛认童道德认识道德行实践产生突根原童贯善良思想现实生活中回遇种挫折学生学校思品教学产生怀疑薄弱教育引导功品德社会教学予学生应简单结该学生亲试试会做？会样评价？生活中真正非观念善恶观念教学必须生活开放现实开放学生生活中实践课认识搞纯纯教育珍爱生命遵守规教学中学生解居住环境交通情况交通意识遵守情况组织观中学生安全教育视频鲜活事例中交通事发生更明确认识遵守交通规重性理解更深更透基础养成良行惯形成基道德观价值观初步道德判断力样引导学生着更高更成熟水发展
总品德社会门活动性极强课种性质决定受时间点形式容约束提高教学质量方法应该百花齐放教师应该活动中培养学生良道德品质乐探究科学态度热爱生活价值观课程真正目 应该童实际生活中捕捉意义容制宜校制宜选择种教学活动类型断提高品德教育针性实效性生动性提高整教育质量学生品德形成奠定基础
第四篇：学品德社会教学文
种形式造品社课堂生活性
坪镇学卢文武
品德社会课程标准中提出：品德社会课程中高年级开设学生社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程学生系统进行公民道德教育必修
课程学校德育工作重途径年培养学生良道德品质养成文明行惯等起着重作该课程童社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展目标综合课课程形态教科书编写童作角设计系列孩子成长程中会遇问题烦恼认教学实际中应努力走进生活贴学生创设开放互动活泼教学情景营造民愉悦课堂气氛学生教材中孩子起面解决问题烦恼享受成长幸福
善营造教学氛图激发学生学兴趣
良教学氛围学生学保持佳状态关键感染激发学生潜认识兴趣点燃学生思维火花激发学生学兴趣通语言描绘实物演示游戏猜谜录音乐等手段学生创造生动形象教育情境课开始集中注意力形成佳学状态导入课文环节关键开始学生牢牢吸引住边课起利时教学实践中发现现象游戏活动等学生富兴趣形式导入学生会非常学激情动性教学效果呢较学生形成错情感体验
二精心引导学生活动
学生品德社会性发展知识灌输传递程学生通身外界相互作建构教师讲授精彩直接转化学生品德社会性发展结果学生觉动参丰富彩教学活动中知识真正领悟力真正锻炼提高情感触调动态度价值观真正改变形成教学中教师应设计活动：采访调查辩表演辨析等学生调查画说表现活动中成长课堂充满活力教授帮帮残疾课时学生通系列活动真正感受残疾生活蒙眼睛画鼻子游戏感受盲世界手穿衣服感受肢体残疾生活等等学生通活动够真切感受形成更深刻情感体验
三创设情境引起学生情感鸣
教师激发学生体学兴趣必须创设定教学情境启发引导学生动学情境中诱发学生探究性思维活动增强教学感染力
体现学生体位教师千方百计学生始终成课堂角教师表现时候情况学生身意课堂教学环节量学生思做发展教师想参加学生活动学生等身份吧鼓励学生胆尝试教师担心讲学生法学会应该相信学生行尝试着理解探索学生尝试程探究学程
结果失败程价值教授五年级册成长日记ABC时通学生时候片衣服观察身高体重变化等活动学生探究成长变化然断成长学生起感受作教师参加项活动衣服片等极激发学生兴趣
四启发学生质疑解难
孔子曰：学贵疑疑进疑进疑获取知识动力源品社课教学中培养学生善发现问题胆提出问题良惯课堂教学起点放学生提出问题教师启重启发学生提问题教授法律保护课时学生生活中问题违法疑问鼓励学生勇敢说出问题然全班交流探讨通出示民法刑法条文常见案例学生提出问题定参考
五联系学生思想实际解决实际问题
生活性品德社会课程显著特点教学中应遵循童生活逻辑实际生活中发现问题考虑问题种广泛知识探讨问题解决生活中实际问题课堂教学回生活样童生活中发展发展中生活教学中重视童已生活验找准教材容童生活实际联系学生充分联系生活实际回顾生活程中深化道德认识学完教材容教师选择实际生活中事例出学生讨思考真正做学
总品德社会教学已单说教手段应学生实际出发营造愉快教学氛围采取样教学方式创设贴生活情境达提高学生道德认识养成良道德惯培养良道德品质教学目
参考文献 ：
学品德社会新课程标准
第五篇：学品德社会教学文
浅谈学品德社会教学
品德社会课教学提高学生适应社会生活力宗旨达目光品德社会课教材中罗列知识教师仅课堂限传授远远够关键学生教师激发引导学生产生认识社会解社会走社会情感学生动观察适应社会培养社会意识训练社会
观察力际交力真正学会做学生生活促进学生方面协调发展
课堂教学中注重巧妙引导激发学生求知欲学生积极动参课堂教学中学生教师目引导动手动脑动口真正做学生体教师起辅导作位
课前准备重视资料积累品德社会课尤品德社会拓展合作课首先课前充分准备课前预先学生布置类书报杂志相片中收集全相关资料活动中学生事先做充分准备争着收集材料气氛相活跃
二创设气氛激发兴趣欧洲新教育家德利乐认：兴趣水闸开注意水库指引注意流根教材特点创设种宽松愉快学氛围轻松愉快等谐气氛中引发学生学兴趣真正学生动变动学教学中常进行图说话介绍等形式激发学生讨学兴趣
三情境教育动参品德社会课容丰富满堂灌势必学生感枯燥乏味必须课堂中时时注意调动学生学积极性参教学活动课堂模拟教学情境学生担情境中角色学生参活动时思考达情境求学生观作适评价学生积极性调动课堂气氛活跃真正做学生体教师处辅导位
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