新国家开放学电专科学前童语言教育判断填空题题库答案（试卷号：2508）
盗传必究
判断题
1．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
2．先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相( √ )
3．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
4．独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性( √ )
5．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
6．幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识( √ )
7．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
8．培养婴良倾听惯发展口语先决条件( √ )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法 ( × )
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价( √ )
19双语学指时学两种语言现象( √ )
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
21．语言类唯交际工具( × )
22．然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
23．语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
24．关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词( √ )
25．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
26．妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象( × )
27．婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
28．发出声音独词句出现童学话中关键两步( × )
29．制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环( √ )
30认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
31表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品种方法( × )
32．美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述( √ )
33文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
34复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
35．实物直观教具谈话情境创设常见方式( √ )
36讲述象特点分类讲述活动分成日常生活中讲述计划讲述活动开放性讨活动三种( × )
37听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 ( × )
38早期阅读指幼识字阅读( × )
39学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
40学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力 ( × )
41语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
42动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
43双语学指时学两种语言现象( √ )
44认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
45研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
46学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
47成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
48妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象( × )
49双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
50听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏( × )
51文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等( √ )
52早期阅读指幼识字阅读( × )
53实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
54更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵( × )
55幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
56然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
57表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法( × )
58婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
59美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
60学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技暾三方面( √ )
61．幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
62．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
63．学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
64．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
65．幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识( √ )
66．婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
67．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 ( × )
68．语言教育活动目标恰否整活动设计产生决定性影响( √ )
69幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
70美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述( √ )
71童文学创造活动方法：图讲述实物讲述情景表演讲述( × )
72复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
73更掌握谈话技规幼反复练某交技幼某交词语背诵( × )
74谈话活动类型：复述朗诵表演创编( × )
75讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
76表述力练听说游戏活动类型( × )
77阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
78识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
79观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
80双语学指时学两种语言现象( √ )
81学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力( × )
82聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
83语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
84．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
85成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
86婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
87学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
88婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
89仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
90复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
91早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
92阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
93幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
94认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
95幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
96谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
97然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
98幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
99学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
100观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
101．语言教育活动幼发观察模仿学语言程( × )
102．然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
103．聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
104．学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
105．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
106．成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
107．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 ( × )
108．婴喜欢反复听事百听厌( √ )
109．制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环( √ )
110认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
111美术教育活动中渗透语言教育绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
112学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学朗诵两种类型( × )
113仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
114谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
115．幼园常游戏表演形式创设谈话情境( √ )
116实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
117听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏( × )
118早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
119学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
120学前童双语学体分时双语学延时双语学( √ )
二填空题
1符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
2学前童语言教育研究学前童语言获语言学程
3．关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词
4．独词句出现 独词句双词句童学话中关键两步
5幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
6听说游戏包含语言教育目标具具体性练性含蓄性特点
7学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
8语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
9独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
10．03岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
11．学前童词汇掌握表现词汇数量增加词类范围 扩词义理解确切加深等方面
12学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点语言发展特点选择
13．听说游戏包含语言教育目标具具体性练性含蓄性特点
14学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
15．语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
16．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
17制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
18独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
19婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
20谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
21讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
22童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
23社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
24．影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
25语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语 阶段说话积极阶段言语发展阶段
26幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
27早期阅读环境包括精神环境物质环境
28讲述活动设计实施时基步骤：感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
29社会功语言种交际思维工具 部结构语言种音义结合符号系统
30学前童语言教育研究学前童语言获语言学语言教育程
31影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
3203岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
33学前童词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
34学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学创造两种类型
35童文学创造活动方法：复述朗诵表演创编
36学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点 语言发展特点选择
37学前童语言教育研究学前童语言获语言学语言教育程
38．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
39学前全语言教育发展学前童听说读写外语等全面语言力
40童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
41婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
42谈话活动中趣中心话题包含三特性：验性新奇性趣味性
43学前童语言教育评价容包括两方面：方面学前童语言发展评价方面学前童语言教育活动评价
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判断题
1．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
2．先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相( √ )
3．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
4．独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性( √ )
5．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
6．幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识( √ )
7．认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
8．培养婴良倾听惯发展口语先决条件( √ )
9．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法 ( × )
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价( √ )
19双语学指时学两种语言现象( √ )
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
21．语言类唯交际工具( × )
22．然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
23．语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
24．关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词( √ )
25．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
26．妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象( × )
27．婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
28．发出声音独词句出现童学话中关键两步( × )
29．制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环( √ )
30认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
31表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品种方法( × )
32．美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述( √ )
33文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等 ( √ )
34复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
35．实物直观教具谈话情境创设常见方式( √ )
36讲述象特点分类讲述活动分成日常生活中讲述计划讲述活动开放性讨活动三种( × )
37听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 ( × )
38早期阅读指幼识字阅读( × )
39学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
40学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力 ( × )
41语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
42动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
43双语学指时学两种语言现象( √ )
44认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
45研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
46学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
47成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
48妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象( × )
49双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形( × )
50听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏( × )
51文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等( √ )
52早期阅读指幼识字阅读( × )
53实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
54更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵( × )
55幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
56然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
57表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法( × )
58婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
59美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
60学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技暾三方面( √ )
61．幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
62．动物语言日常说谓莺声燕语动物语言( × )
63．学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
64．婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
65．幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识( √ )
66．婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
67．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 ( × )
68．语言教育活动目标恰否整活动设计产生决定性影响( √ )
69幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
70美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述( √ )
71童文学创造活动方法：图讲述实物讲述情景表演讲述( × )
72复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
73更掌握谈话技规幼反复练某交技幼某交词语背诵( × )
74谈话活动类型：复述朗诵表演创编( × )
75讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础( √ )
76表述力练听说游戏活动类型( × )
77阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
78识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度( × )
79观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
80双语学指时学两种语言现象( √ )
81学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力( × )
82聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
83语言发展重生理基础类神系统特脑发展( √ )
84．童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象( × )
85成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
86婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学( × )
87学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
88婴出生1月显露出早期阅读兴趣行( √ )
89仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
90复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性( × )
91早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
92阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣( √ )
93幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订( × )
94认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容( √ )
95幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划( × )
96谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
97然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
98幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查( × )
99学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
100观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法( × )
101．语言教育活动幼发观察模仿学语言程( × )
102．然观察法古老基观察适童发展教育研究( √ )
103．聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存( × )
104．学前童获词义程获语音语法程缓慢( √ )
105．研究表明般1岁开始婴真正理解成语言( × )
106．成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作( √ )
107．双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 ( × )
108．婴喜欢反复听事百听厌( √ )
109．制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环( √ )
110认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 ( √ )
111美术教育活动中渗透语言教育绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等( √ )
112学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学朗诵两种类型( × )
113仿编通想象联想原作某部分进行扩充( × )
114谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误( × )
115．幼园常游戏表演形式创设谈话情境( √ )
116实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物( × )
117听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏( × )
118早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验( √ )
119学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面( √ )
120学前童双语学体分时双语学延时双语学( √ )
二填空题
1符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
2学前童语言教育研究学前童语言获语言学程
3．关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词
4．独词句出现 独词句双词句童学话中关键两步
5幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
6听说游戏包含语言教育目标具具体性练性含蓄性特点
7学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
8语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
9独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
10．03岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
11．学前童词汇掌握表现词汇数量增加词类范围 扩词义理解确切加深等方面
12学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点语言发展特点选择
13．听说游戏包含语言教育目标具具体性练性含蓄性特点
14学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
15．语言包括口头语言书面语言语言类话语种书面符号
16．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
17制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
18独词句出现独词句双词句童学话中关键两步
19婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
20谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
21讲述象特点分类讲述活动分成图讲述实物讲述情景表演讲述三种
22童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
23社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
24．影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
25语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语 阶段说话积极阶段言语发展阶段
26幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
27早期阅读环境包括精神环境物质环境
28讲述活动设计实施时基步骤：感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
29社会功语言种交际思维工具 部结构语言种音义结合符号系统
30学前童语言教育研究学前童语言获语言学语言教育程
31影响学前童语言学素分生理素心理素社会素
3203岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
33学前童词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
34学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学创造两种类型
35童文学创造活动方法：复述朗诵表演创编
36学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点 语言发展特点选择
37学前童语言教育研究学前童语言获语言学语言教育程
38．符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性
39学前全语言教育发展学前童听说读写外语等全面语言力
40童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中包含语词数量句子中结构完整性复杂性
41婴发音表现出特殊策略常常：省略音代音重叠音
42谈话活动中趣中心话题包含三特性：验性新奇性趣味性
43学前童语言教育评价容包括两方面：方面学前童语言发展评价方面学前童语言教育活动评价
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