学前童数学教育模拟试卷 （D卷）
考试形式：闭卷 考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名： 学号： 成绩：
注：第二部分做试卷余答案统做答题纸
填空题（空1分20分）
1学前童逻辑思维发展赖 具体事物
2思维抽象性分直觉行动思维 幼园阶断幼 思维
3幼园数学教育评价涉两部分：幼数学发展状况力二
4幼学数学程中心理发展表现种度性质特点具体表现： 般
觉觉
5学前童加减运算力 加减发展 加减概念水加减程
6寻找法幼周围生活环境事物中寻找数量形关系种方法具体形式三种：然环境中寻找二 三
7排序形式两种种 种 8学前童认识空间形体般程 欧式图形
9幼园数学教育活动设计原包括发展性原 系列性原
10守恒指体够物体外形状变化空间位置改变正确感知物体
二判断题（正确√ 错误× 题1分10分）
1认识区1 许中班数学学容 （ ）
2幼园数学教育目标制定需考虑童发展 （ ）
3学前童数学学程理解事物理解般普遍意义程 （ ）
4图形 进行二等分五种等分形式 （ ）
5皮亚杰童认知发展阶段分感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段 （ ）
6某童会熟练唱数说明童数概念已形成 （ ）
7排序形式次序规排序种 （ ）
8幼空间基方位认识判断容易然前左右（ ）
9幼园数学教育活动设计发展性原指基童现发展水促进幼发展落脚点 （ ）
10幼园数学教育重视童正式数学力培养非正式数学力放家庭 （ ）
三概念题
1排序 （6分）
2化应7分）
3非正式数学教育活动（7分）
四简答题：（题9分27分）
1寻找法？具体形式？
2简述学前童认识空间量般程
3简述学前童数学教育基务
五分析设计题：（23分）
谓正式数学教育活动？试中班物体量某特征（高矮精细厚薄等）进行分类活动容设计正式数学活动（写明活动目标求材料基程玩法）
答案
填空题
1动作
2具体形象思维 抽象逻辑思维 具体形象思维
3幼园数学教育活动
4具体抽象 外部动作部动作 化应 中心社会化
5动作水 表象水
6已准备环境中寻找 运记忆表象寻找
7次序规排序 特定规排序
8拓扑图形
9体性原 渗透性原 科学性原
10数 量 形
二判断题
1×
2×
3√
4×
5√
6×
7×
8√
9√
10×
三概念题
1排序：指两物体某种特征差异定规排列成序排序建立较基础思维活动排序般分次序规排序特定规排序两种
2化：指体外部环境纳入身已认知结构中
应：指体改变已认知结构适应外部环境
化应童适应外部环境两种机制
3非正式数学活动：称童选择数学活动指教师童创设较宽松谐环境提供种数学活动设备丰富样学具玩具引发童发进行数学活动
四简答题
1寻找法童周围生活环境事物中寻找数量形关系者直接感知基础数形求寻找相应数量实物种方法
具体形式三种：然环境中寻找已准备环境中寻找运记忆表象寻找
2明显差异明显差异
绝相
模糊精确逐渐精确
3培养幼数学兴趣探究欲
发展幼初步逻辑思维力解决问题力
幼提供创设促进数学学环境材料
促进幼粗浅数学知识概念理解
五分析设计题
正式数学教育活动指教师目计划组织全体幼通幼身参掌握初步数概念发展幼思维种专项活动（5分）事先计划（1）容专门指数学综合（1分）种集体活动方式（1分）
设计基分：9分（中名称目标2分材料2分程5分）
设计合理性：3分
设计新颖性：3分
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注：第二部分做试卷余答案统做答题纸
填空题（空1分20分）
1学前童逻辑思维发展赖 具体事物
2思维抽象性分直觉行动思维 幼园阶断幼 思维
3幼园数学教育评价涉两部分：幼数学发展状况力二
4幼学数学程中心理发展表现种度性质特点具体表现： 般
觉觉
5学前童加减运算力 加减发展 加减概念水加减程
6寻找法幼周围生活环境事物中寻找数量形关系种方法具体形式三种：然环境中寻找二 三
7排序形式两种种 种 8学前童认识空间形体般程 欧式图形
9幼园数学教育活动设计原包括发展性原 系列性原
10守恒指体够物体外形状变化空间位置改变正确感知物体
二判断题（正确√ 错误× 题1分10分）
1认识区1 许中班数学学容 （ ）
2幼园数学教育目标制定需考虑童发展 （ ）
3学前童数学学程理解事物理解般普遍意义程 （ ）
4图形 进行二等分五种等分形式 （ ）
5皮亚杰童认知发展阶段分感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段 （ ）
6某童会熟练唱数说明童数概念已形成 （ ）
7排序形式次序规排序种 （ ）
8幼空间基方位认识判断容易然前左右（ ）
9幼园数学教育活动设计发展性原指基童现发展水促进幼发展落脚点 （ ）
10幼园数学教育重视童正式数学力培养非正式数学力放家庭 （ ）
三概念题
1排序 （6分）
2化应7分）
3非正式数学教育活动（7分）
四简答题：（题9分27分）
1寻找法？具体形式？
2简述学前童认识空间量般程
3简述学前童数学教育基务
五分析设计题：（23分）
谓正式数学教育活动？试中班物体量某特征（高矮精细厚薄等）进行分类活动容设计正式数学活动（写明活动目标求材料基程玩法）
答案
填空题
1动作
2具体形象思维 抽象逻辑思维 具体形象思维
3幼园数学教育活动
4具体抽象 外部动作部动作 化应 中心社会化
5动作水 表象水
6已准备环境中寻找 运记忆表象寻找
7次序规排序 特定规排序
8拓扑图形
9体性原 渗透性原 科学性原
10数 量 形
二判断题
1×
2×
3√
4×
5√
6×
7×
8√
9√
10×
三概念题
1排序：指两物体某种特征差异定规排列成序排序建立较基础思维活动排序般分次序规排序特定规排序两种
2化：指体外部环境纳入身已认知结构中
应：指体改变已认知结构适应外部环境
化应童适应外部环境两种机制
3非正式数学活动：称童选择数学活动指教师童创设较宽松谐环境提供种数学活动设备丰富样学具玩具引发童发进行数学活动
四简答题
1寻找法童周围生活环境事物中寻找数量形关系者直接感知基础数形求寻找相应数量实物种方法
具体形式三种：然环境中寻找已准备环境中寻找运记忆表象寻找
2明显差异明显差异
绝相
模糊精确逐渐精确
3培养幼数学兴趣探究欲
发展幼初步逻辑思维力解决问题力
幼提供创设促进数学学环境材料
促进幼粗浅数学知识概念理解
五分析设计题
正式数学教育活动指教师目计划组织全体幼通幼身参掌握初步数概念发展幼思维种专项活动（5分）事先计划（1）容专门指数学综合（1分）种集体活动方式（1分）
设计基分：9分（中名称目标2分材料2分程5分）
设计合理性：3分
设计新颖性：3分
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