学前童数学教育模拟试卷1
客观题
1学前童思维发展特点：具体形象思维逐渐取代（ ）
A直觉行动思维 B表象思维 C抽象逻辑思维 D辨证思维
2童提供操作活动时设计层次难度活动种做法体现数学教育原（ ）
A发展童思维结构 B童动手操作 C联系童生活 D重视差异
3童认识情感态度动作技等方面提出数学教育目标分类角度（ ）
A教育基容 B童身心发展 C数学教育容 D社会发展求
4数学教育容应幼熟悉理解幼感受数学解决生活中遇问题体现学前童数学教育容（ ）
A启蒙性 B启发性 C生活性 D探索性
5学前童数学教学活动般采取形式（ ）
A集体活动 B组活动 C活动 D集体组结合活动
6现代数学基概念（ ）
A然数 B集合 C序列 D应
7般发展趋势童数概念发展转折点（ ）
A5~6岁 B4~5岁 C3~4岁 D2~3岁
8选项中属中班认识10基数教育求（ ）
A会正确点数10实物说出总数
B感知体验10相邻两数数差关系
C会10数倒着数
D认识阿拉伯数字1~10
9认识时钟教育活动属（ ）
A托班教学容 B班教学容 C中班教学容 D班教学容
10教师口述应题幼进行解答时幼应题理解思考（ ）
A表象 B动作 C实物 D概念
11研究表明幼辨认形状关键（ ）
A配 B指认 C掌握形状名称 D拼合
12说法正确（ ）
A排序分类难 B分类排序难 C较排序难 D辨分类难
13数学思维成分包括（ ）
A集合 B排序 C计量 D分类 E应
14目前幼园数学教学实践中教学组织形式般（ ）
A活动形式 B组活动形式 C集体活动形式
D集体组结合活动形式 E师幼互动形式
15量守恒包括（ ）
A长度守恒 B面积守恒 C容积守恒 D体积守恒 E数守恒
二观题
1简答题（题4题题5分20分）
简述学前童数学教育总目标
2简述学前童逻辑思维发展特点
3学前童数学教学具体方法？
4什寻找法？种形式？
5简述学前童认识空间形体发展程
6学前童10数概念教育包括方面？
三述题
1试述学前童学数学心理特点
2试述建构义取数学教育基特点
五综合应题
1研究员问童红片片片片直认片片直研究员解释片片指片片（剩）绿片片做出正确回答回答方式点数出红片片8片片19片片红片片
阅读述案例请回答列问题：
（1）实验反映幼什特点？
（2）学前童进行分类活动教育意义？
2学前童数学教育活动设计求设计目测然测量方法较物体长短高矮教学活动
学前童数学教育模拟试卷2
客观题
1幼说出组实物总数够说出总数说明童已初步形成数概念中（ ）
A应关系 B序列关系 C等量关系 D包含关系
2幼计数力发展序（ ）
A口头数数——说出总数——物计数——数取物
B口头数数——物计数——说出总数——数取物
C物计数——口头数数——说出总数——数取物
D物计数——口头数数——数取物——说出总数
3幼掌握加减运算工具基础（ ）
A算式题 B实物加减 C口述应题 D数组成
4幼通掷骰子列算式学加减法方式属（ ）
A编应题 B教师口述应题 C日常生活情境 D游戏形式
5幼认识立体图形难易序（ ）
A球体——正方体——圆柱体——长方体
B球体——圆柱体——正方体——长方体
C球体——正方体——长方体——圆柱体
D球体——圆柱体——长方体——正方体
6认识三角形活动中老师颜色三角形方式摆放目（ ）
A图形进行较 B渗透图形守恒教育
C幼感知图形间关系 D激发幼学数学兴趣
7学前期童辨左右时（ ）
A身中心 B参物中心 C天中心 D方中心
8数学描述客观事物（ ）
A数量特征 B质属性 C相互关系 D存形式
9童日常生活中需运定数学知识解决具体问题体操活动中够准确站位运动需运知识（ ）
A加减运算 B空间方位 C集合 D排序
10童应观念形成（ ）
A班前期 B班中期 C中班前期 D中班期
11童思维逻辑结构始（ ）
A动作 B教学 C游戏 D生活
12认识书写阿拉伯数字认识数字符号加号减号等号等教学活动适采活动组织形式（ ）
A集体组结合 B组活动 C集体活动 D游戏活动
13幼科学游戏容丰富根游戏幼发展作划分类型游戏
A感知游戏 B情景性游戏 C操作性游戏 D智力游戏
14面属选择设计科学游戏原
A科学性原 B趣味性原 C活动性原 D发展性原
15学前童数学教育容面广分：
A数量关系 B理关系 C时间关系 D空间关系
16幼数学教育常统计图表法：
A统计表 B统计图 C估计 D记录
17学前童探究程般历三环节（
A进行实验 B产生疑问 C进行猜想 D进行验证
18科学包括三层次涵分
A科学知识体系 B科学观体系 C科学程 D科学态度
19制定学前童数学教育目标容（ ）
A教育目 B教师 C童 D社会 E学科
20学前童数学教育常方法（ ）
A操作法 B演示讲解法 C游戏法 D发现法 E观察较法
21学前童排序活动分（ ）
A规排序 B物体量差异排序 C数量数排序
D差异排序 E面积体积排序
22作知识体系科学知识具知识特点
A真理性 B验性 C重复性 D实践性
23学前童科学教育活动资源中社会资源包括：
A传统资源 B力资源 C然资源 D物力资源
24幼园利资源包括：
A幼资源 B教师资源 C信息资源 D教师资源
25技术制作类科学教育活动价值包括：
A生理价值 B心理价值 C道德价值 D智力价育
二观题
1简答题
简述学前童数学教育意义价值
2简述数学教育总目标表达思想
3学前童数学教学活动特点什？
4指导学前童空间概念教育点？
5什操作法？具体运中应注意点？
6什基数？什序数？序数数学中应注意问题？
7述题：
学前童数学教育目标分类？选择什？
8年龄段数学教育包括容？
9综合应题
幼口述样道应题：动物园里2熊猫1熊猫动物园里熊猫？幼马说：星期天妈妈带动物园见熊猫
阅读述案例请回答列问题：
（1）种现象反映什问题？
（2）口述应题学前童学加减运算中作？
10学前童数学教育活动设计求设计讲实物形体分成相等2份教学活动
学前童数学教育模拟试卷3
客观题
1激发幼认识探索环境中数量形状等兴趣愿意喜欢参加数学活动表达教育目标（ ）
A培养幼数学情感态度 B关幼学数学知识特点
C培养幼独立性性
D培养幼正确数学活动操作材料技良学惯
2首创研究童思维方法——床法（ ）
A维果茨基 B皮亚杰 C凯米 D柯尔伯格
3童昨天泛指明天泛指说明童时间概念具（ ）
A感性 B观性 C含糊性 D易空间关系混淆
4研究表明童测量够理解表现出兴趣年龄段（ ）
A2~3岁 B3～4岁 C4~5岁 D5~6岁
5选项中属数学操作活动素（ ）
A目标 B材料 C规 D结果
6教师幼提供进行较两种形体时应注意突出（ ）
A图形 B图形摆放位置 C图形相似性 D图形特点
7列四种面图形中学前童容易认识图形（ ）
A圆形 B三角形 C梯形 D长方形
8幼阶段学10加减运算（ ）
A动作水进行 B表象水进行 C抽象水进行 D概念水进行
9数守恒指（ ）
A数分解组合 B数位置相邻关系
C具某种相属性事物全体 D数认识受物体形状排列形式影响
10数学仅帮助童精确认识事物数量属性获事物间（ ）
A抽象认识 B质属性认识 C关系认识 D结构认识
11认识正方体长方体球体圆柱体正确说出名称教育求适（ ）
A班 B班 C中班 D班
12影响幼图形认识难易序素（ ）
A图形身复杂程度 B图形身相似性
C图形呈现方式 D幼生活验教育训练
13列说法正确（ ）
A学前童数学教育应联系童生活
B学前童数学知识必具系统性逻辑性
C数学教育应重视童差异
D般学前童学数学心理特点
14暂时未知量作标准约定已知量做较较程（ ）
A计量 B测量 C较 D应
15童学数学数行动发展数概念程说明童获数学知识程（ ）
A具体抽象 B化应 C外部动作化动作 D觉觉
二简答题（题6题题5分30分）
1简述学前童运算力发展般程
2谓等分？举例说明等分教学方法
3谓分类？分类形式般？
4简述幼园数学教学组织形式
5简述学前童学加减运算特点
6简述学前童数学教育评价基容
三述题（题2题题10分20分）
1学前童数学教育包括方面容？选择什？
2理解学前期感知集合教育？涉教学容活动？
四综合应题（题2题题10分20分）
1教师两样杯子注入等量水问幼：两杯水样？幼回答：样然教师中杯水倒入细长杯子幼仔细观察回答两杯水否样幼回答样指着细长杯子说：指着原杯子说
试学理分析现象相应教育策
2设计幼学三数相邻教学活动求写出活动名称年龄班活动目标活动准备活动程
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客观题
1学前童思维发展特点：具体形象思维逐渐取代（ ）
A直觉行动思维 B表象思维 C抽象逻辑思维 D辨证思维
2童提供操作活动时设计层次难度活动种做法体现数学教育原（ ）
A发展童思维结构 B童动手操作 C联系童生活 D重视差异
3童认识情感态度动作技等方面提出数学教育目标分类角度（ ）
A教育基容 B童身心发展 C数学教育容 D社会发展求
4数学教育容应幼熟悉理解幼感受数学解决生活中遇问题体现学前童数学教育容（ ）
A启蒙性 B启发性 C生活性 D探索性
5学前童数学教学活动般采取形式（ ）
A集体活动 B组活动 C活动 D集体组结合活动
6现代数学基概念（ ）
A然数 B集合 C序列 D应
7般发展趋势童数概念发展转折点（ ）
A5~6岁 B4~5岁 C3~4岁 D2~3岁
8选项中属中班认识10基数教育求（ ）
A会正确点数10实物说出总数
B感知体验10相邻两数数差关系
C会10数倒着数
D认识阿拉伯数字1~10
9认识时钟教育活动属（ ）
A托班教学容 B班教学容 C中班教学容 D班教学容
10教师口述应题幼进行解答时幼应题理解思考（ ）
A表象 B动作 C实物 D概念
11研究表明幼辨认形状关键（ ）
A配 B指认 C掌握形状名称 D拼合
12说法正确（ ）
A排序分类难 B分类排序难 C较排序难 D辨分类难
13数学思维成分包括（ ）
A集合 B排序 C计量 D分类 E应
14目前幼园数学教学实践中教学组织形式般（ ）
A活动形式 B组活动形式 C集体活动形式
D集体组结合活动形式 E师幼互动形式
15量守恒包括（ ）
A长度守恒 B面积守恒 C容积守恒 D体积守恒 E数守恒
二观题
1简答题（题4题题5分20分）
简述学前童数学教育总目标
2简述学前童逻辑思维发展特点
3学前童数学教学具体方法？
4什寻找法？种形式？
5简述学前童认识空间形体发展程
6学前童10数概念教育包括方面？
三述题
1试述学前童学数学心理特点
2试述建构义取数学教育基特点
五综合应题
1研究员问童红片片片片直认片片直研究员解释片片指片片（剩）绿片片做出正确回答回答方式点数出红片片8片片19片片红片片
阅读述案例请回答列问题：
（1）实验反映幼什特点？
（2）学前童进行分类活动教育意义？
2学前童数学教育活动设计求设计目测然测量方法较物体长短高矮教学活动
学前童数学教育模拟试卷2
客观题
1幼说出组实物总数够说出总数说明童已初步形成数概念中（ ）
A应关系 B序列关系 C等量关系 D包含关系
2幼计数力发展序（ ）
A口头数数——说出总数——物计数——数取物
B口头数数——物计数——说出总数——数取物
C物计数——口头数数——说出总数——数取物
D物计数——口头数数——数取物——说出总数
3幼掌握加减运算工具基础（ ）
A算式题 B实物加减 C口述应题 D数组成
4幼通掷骰子列算式学加减法方式属（ ）
A编应题 B教师口述应题 C日常生活情境 D游戏形式
5幼认识立体图形难易序（ ）
A球体——正方体——圆柱体——长方体
B球体——圆柱体——正方体——长方体
C球体——正方体——长方体——圆柱体
D球体——圆柱体——长方体——正方体
6认识三角形活动中老师颜色三角形方式摆放目（ ）
A图形进行较 B渗透图形守恒教育
C幼感知图形间关系 D激发幼学数学兴趣
7学前期童辨左右时（ ）
A身中心 B参物中心 C天中心 D方中心
8数学描述客观事物（ ）
A数量特征 B质属性 C相互关系 D存形式
9童日常生活中需运定数学知识解决具体问题体操活动中够准确站位运动需运知识（ ）
A加减运算 B空间方位 C集合 D排序
10童应观念形成（ ）
A班前期 B班中期 C中班前期 D中班期
11童思维逻辑结构始（ ）
A动作 B教学 C游戏 D生活
12认识书写阿拉伯数字认识数字符号加号减号等号等教学活动适采活动组织形式（ ）
A集体组结合 B组活动 C集体活动 D游戏活动
13幼科学游戏容丰富根游戏幼发展作划分类型游戏
A感知游戏 B情景性游戏 C操作性游戏 D智力游戏
14面属选择设计科学游戏原
A科学性原 B趣味性原 C活动性原 D发展性原
15学前童数学教育容面广分：
A数量关系 B理关系 C时间关系 D空间关系
16幼数学教育常统计图表法：
A统计表 B统计图 C估计 D记录
17学前童探究程般历三环节（
A进行实验 B产生疑问 C进行猜想 D进行验证
18科学包括三层次涵分
A科学知识体系 B科学观体系 C科学程 D科学态度
19制定学前童数学教育目标容（ ）
A教育目 B教师 C童 D社会 E学科
20学前童数学教育常方法（ ）
A操作法 B演示讲解法 C游戏法 D发现法 E观察较法
21学前童排序活动分（ ）
A规排序 B物体量差异排序 C数量数排序
D差异排序 E面积体积排序
22作知识体系科学知识具知识特点
A真理性 B验性 C重复性 D实践性
23学前童科学教育活动资源中社会资源包括：
A传统资源 B力资源 C然资源 D物力资源
24幼园利资源包括：
A幼资源 B教师资源 C信息资源 D教师资源
25技术制作类科学教育活动价值包括：
A生理价值 B心理价值 C道德价值 D智力价育
二观题
1简答题
简述学前童数学教育意义价值
2简述数学教育总目标表达思想
3学前童数学教学活动特点什？
4指导学前童空间概念教育点？
5什操作法？具体运中应注意点？
6什基数？什序数？序数数学中应注意问题？
7述题：
学前童数学教育目标分类？选择什？
8年龄段数学教育包括容？
9综合应题
幼口述样道应题：动物园里2熊猫1熊猫动物园里熊猫？幼马说：星期天妈妈带动物园见熊猫
阅读述案例请回答列问题：
（1）种现象反映什问题？
（2）口述应题学前童学加减运算中作？
10学前童数学教育活动设计求设计讲实物形体分成相等2份教学活动
学前童数学教育模拟试卷3
客观题
1激发幼认识探索环境中数量形状等兴趣愿意喜欢参加数学活动表达教育目标（ ）
A培养幼数学情感态度 B关幼学数学知识特点
C培养幼独立性性
D培养幼正确数学活动操作材料技良学惯
2首创研究童思维方法——床法（ ）
A维果茨基 B皮亚杰 C凯米 D柯尔伯格
3童昨天泛指明天泛指说明童时间概念具（ ）
A感性 B观性 C含糊性 D易空间关系混淆
4研究表明童测量够理解表现出兴趣年龄段（ ）
A2~3岁 B3～4岁 C4~5岁 D5~6岁
5选项中属数学操作活动素（ ）
A目标 B材料 C规 D结果
6教师幼提供进行较两种形体时应注意突出（ ）
A图形 B图形摆放位置 C图形相似性 D图形特点
7列四种面图形中学前童容易认识图形（ ）
A圆形 B三角形 C梯形 D长方形
8幼阶段学10加减运算（ ）
A动作水进行 B表象水进行 C抽象水进行 D概念水进行
9数守恒指（ ）
A数分解组合 B数位置相邻关系
C具某种相属性事物全体 D数认识受物体形状排列形式影响
10数学仅帮助童精确认识事物数量属性获事物间（ ）
A抽象认识 B质属性认识 C关系认识 D结构认识
11认识正方体长方体球体圆柱体正确说出名称教育求适（ ）
A班 B班 C中班 D班
12影响幼图形认识难易序素（ ）
A图形身复杂程度 B图形身相似性
C图形呈现方式 D幼生活验教育训练
13列说法正确（ ）
A学前童数学教育应联系童生活
B学前童数学知识必具系统性逻辑性
C数学教育应重视童差异
D般学前童学数学心理特点
14暂时未知量作标准约定已知量做较较程（ ）
A计量 B测量 C较 D应
15童学数学数行动发展数概念程说明童获数学知识程（ ）
A具体抽象 B化应 C外部动作化动作 D觉觉
二简答题（题6题题5分30分）
1简述学前童运算力发展般程
2谓等分？举例说明等分教学方法
3谓分类？分类形式般？
4简述幼园数学教学组织形式
5简述学前童学加减运算特点
6简述学前童数学教育评价基容
三述题（题2题题10分20分）
1学前童数学教育包括方面容？选择什？
2理解学前期感知集合教育？涉教学容活动？
四综合应题（题2题题10分20分）
1教师两样杯子注入等量水问幼：两杯水样？幼回答：样然教师中杯水倒入细长杯子幼仔细观察回答两杯水否样幼回答样指着细长杯子说：指着原杯子说
试学理分析现象相应教育策
2设计幼学三数相邻教学活动求写出活动名称年龄班活动目标活动准备活动程
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