基核心素养英语效阅读教学研讨会观感
20XX年4月2628日幸聆听基核心素养中心学英语效阅读教学观摩研讨会参加会议英语教育权威专家国外优秀线教师中外名师献课专家课例进行讲评教师台辩课着实场视觉听觉授课盛宴令受益匪浅
会议邀请教育部义教阶段英语课程标准研制专家组成员明师国际教育研究院院长xxx教授做关基核心素养效英语阅读教学旨报告鲁教授引美国案例阅读展开现实性探讨指出全世界阅读做国家美国举出数字：中国年均读书14美国均阅读年达10明显差距数中国阅读培养重道远外鲁教授讲英语教育教学严谨性字母发音开始层层递进更重鲁教授提核心素养问题谓核心素养培养学生语言力文化品格思维品质学力英语教学仅仅知识点传道授业解惑更应该培养学生优秀文化认知形成英语式思维惯提高学生元思维力文字身固特点汉语身具模糊性辆车没锁汉语没锁没锁两层含义英语语言身具较强逻辑性翻译成英语：The car isn’t locked Or The car didn’t have a lock 翻译出清晰明没歧义1996年课程纲指出理解语句间逻辑关系培养提高学生思维品质非常重
会邀请国外优秀线教师进行授课xxxxxxxx外教xxx精彩授课更xxxx等知名专家评课辩课位教师授课千秋中印象深xxx军教授评xx外国语中学优质课等奖教师xxx老师课时语言犀利评课言简意赅戳中害xxx老师讲Why do you like pandas节阅读课整体教学思路清晰程严谨流畅通Prereading—Fsatreading—Carefulreading展开层层递进学生配合良算节较成功课禹教授提出点节课方面体现英语教学核心素养句话问倒场教师指出老师讲阅读课时候框架式太重忽略培养学生观思考力学生老师思路文章分成段思考分析分成段考虑句句段段间逻辑性核心素养旨培养提高学生独立思维力讲究学生节课中学样种力纯粹解决课题语言知识点鲁教授句话点醒座老师突然恍然悟英语学教学性太强教育性太弱正北京教育学院国际语言文化学院副教授xx专家提出现阶段阅读教学问题：学容教材单知识碎片化学方式欠缺真实语境教学模式重读写模式化太突出等针问题张教授提出相应解决策：学容知识技学融入语篇题中进行教学材料整合学方式真实语境通运学语言实现语言深度学教学方式进行整体性教学语言学学科育相结合做点英语阅读体现核心素养教学水逐渐提高
通次学整体性认知关英语阅读教育理念明白什中学效阅读教学核心素养阅读教学旨培养提高学生综合语言运力英语教育教学中会改变教学思路逐渐培养学生逻辑批判创新性思维力作重点断改进教学方法程中提高教学质量
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