氧气实验室制取教学设计
教学目标
1基知识：
①解氧气性质
②理解氧气实验室制取化学反应原理
2基技
①初步学会基化学实验技
②发展实验方案交流评价力
3基思想：
①体会实验学化学条重途径
②发展合作力创新思维
③学科学探究方法获新化学知识测量产生氧气体积方法
4基验：
初步形成氧气实验室制取实验方案
根布鲁姆目标分类学细化节教学目标：
识记
理解
运
分析
评价
创造
概念性知识
事实性知识
学生活动2
基知识①
基知识②学生活动1
课前准备
探究活动1
程序性知识
基技①
基思想③
探究活动1
探究活动2
探究活动3
基技②
基思想①
探究活动1
探究活动2
基技②
探究活动1
探究活动2
探究活动2
基思想③
元认识知识
基思想①
基思想②
基验
二教学重点难点
1重点：实验室制取氧气反应原理实验装置操作方法
重点突破：学生通制取氧气节已理解反应原理节探究活动中5问题进步落实重点
2难点：实验仪器选择组装设计
难点突破：通课前查阅资料组讨分析探究活动二完成实验室制取氧气探究程
三教学程
1课前准备：
课前学生布置学务单学生明确节课目标基流程
2教具准备
仪器：锥形瓶试集气瓶长颈漏斗 分液漏斗导气( 弯直) 酒精灯铁架台研钵注射器量筒橡皮药匙
药品：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧化氢溶液
品：火柴棉花木条
3教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导疑—情境导入提出问题
展示2017中甲联赛深圳球员高原反应严重集体吸氧视频
学生活动1：观视频身边实际解氧气重性
学生生活走进化学化学走社会
引探—学探究问题
引导学观察组桌摆放四种药品回忆实验室制取氧气反应原理
展示学生课已完成学务单开展探究活动1检验学生学效果
学生活动2：认识四种物质状态写出实验室三种制取氧气反应原理表达式
探究活动1—选拼实验技闯关
1高锰酸钾制取瓶较纯净氧气
2氯酸钾制取瓶较干燥氧气
3氧化氢溶液制取瓶氧气（求装置简单）
4氧化氢溶液制取瓶氧气（求时添加液体药品）
5氧化氢溶液制取瓶氧气（求稳氧气流）
引导学生完成化学方程式识记氧气实验室制取基础
引导学生求完成仪器选择组装求学生讨出实验步骤注意事项
引导学生学知识基础制氧简单装置改添加长颈漏斗分液漏斗注射器制气装置
释疑—动展示阐释疑点
学生组单位评价组设计
学生积极讨实验设计派代表进行阐述组学认真聆听组设计予举牌评价全班赞通组闯关通设计问题组提出质疑组需解释疑问进行相关改进
评价方式生动新颖学生直接表达想法时评价利问题解决学生前互评学生加深学生实验知识理解
学生讨中互相学探索诊断性激励性评价学生发展促进作
启思—纳总结提炼方法
家闯关高手果想通关问题测实验产生氧气体积？
探究活动2—通关拼
求：测实验产生氧气体积
收集装置改测量产生氧气体积学生学会定性定量两方面分析实验
精炼—堂训练提升力
家已利通关现奖励学根刚设计实验方案完成实验
探究活动2—通关拼
求：测实验产生氧气体积
学生理知识实际操作相结合培养学生实践力
结
学生针节学容总结制取气体实验探究般方法
梳理节课知识学生科学探究活动进步认识
4板书设计
四教学反思
（1）条件限制法学生提供更供选择实验仪器学生思维创新定拘束
（2）探究活动2中测体积改变收集装置学生理解存困难课时候教师学生定引导
（3）节课学生力求较高部分学法完成教学目标搭配组成员时应注意挑选热心力较强学作助教
附件：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
1基知识：
①解氧气性质
②理解氧气实验室制取化学反应原理
2基技
①初步学会基化学实验技
②发展实验方案交流评价力
3基思想：
①体会实验学化学条重途径
②发展合作力创新思维
③学科学探究方法获新化学知识测量产生氧气体积方法
4基验：
初步形成氧气实验室制取实验方案
根布鲁姆目标分类学细化节教学目标：
识记
理解
运
分析
评价
创造
概念性知识
事实性知识
学生活动2
基知识①
基知识②学生活动1
课前准备
探究活动1
程序性知识
基技①
基思想③
探究活动1
探究活动2
探究活动3
基技②
基思想①
探究活动1
探究活动2
基技②
探究活动1
探究活动2
探究活动2
基思想③
元认识知识
基思想①
基思想②
基验
二教学重点难点
1重点：实验室制取氧气反应原理实验装置操作方法
重点突破：学生通制取氧气节已理解反应原理节探究活动中5问题进步落实重点
2难点：实验仪器选择组装设计
难点突破：通课前查阅资料组讨分析探究活动二完成实验室制取氧气探究程
三教学程
1课前准备：
课前学生布置学务单学生明确节课目标基流程
2教具准备
仪器：锥形瓶试集气瓶长颈漏斗 分液漏斗导气( 弯直) 酒精灯铁架台研钵注射器量筒橡皮药匙
药品：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧化氢溶液
品：火柴棉花木条
3教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导疑—情境导入提出问题
展示2017中甲联赛深圳球员高原反应严重集体吸氧视频
学生活动1：观视频身边实际解氧气重性
学生生活走进化学化学走社会
引探—学探究问题
引导学观察组桌摆放四种药品回忆实验室制取氧气反应原理
展示学生课已完成学务单开展探究活动1检验学生学效果
学生活动2：认识四种物质状态写出实验室三种制取氧气反应原理表达式
探究活动1—选拼实验技闯关
1高锰酸钾制取瓶较纯净氧气
2氯酸钾制取瓶较干燥氧气
3氧化氢溶液制取瓶氧气（求装置简单）
4氧化氢溶液制取瓶氧气（求时添加液体药品）
5氧化氢溶液制取瓶氧气（求稳氧气流）
引导学生完成化学方程式识记氧气实验室制取基础
引导学生求完成仪器选择组装求学生讨出实验步骤注意事项
引导学生学知识基础制氧简单装置改添加长颈漏斗分液漏斗注射器制气装置
释疑—动展示阐释疑点
学生组单位评价组设计
学生积极讨实验设计派代表进行阐述组学认真聆听组设计予举牌评价全班赞通组闯关通设计问题组提出质疑组需解释疑问进行相关改进
评价方式生动新颖学生直接表达想法时评价利问题解决学生前互评学生加深学生实验知识理解
学生讨中互相学探索诊断性激励性评价学生发展促进作
启思—纳总结提炼方法
家闯关高手果想通关问题测实验产生氧气体积？
探究活动2—通关拼
求：测实验产生氧气体积
收集装置改测量产生氧气体积学生学会定性定量两方面分析实验
精炼—堂训练提升力
家已利通关现奖励学根刚设计实验方案完成实验
探究活动2—通关拼
求：测实验产生氧气体积
学生理知识实际操作相结合培养学生实践力
结
学生针节学容总结制取气体实验探究般方法
梳理节课知识学生科学探究活动进步认识
4板书设计
四教学反思
（1）条件限制法学生提供更供选择实验仪器学生思维创新定拘束
（2）探究活动2中测体积改变收集装置学生理解存困难课时候教师学生定引导
（3）节课学生力求较高部分学法完成教学目标搭配组成员时应注意挑选热心力较强学作助教
附件：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档