授课
时间
课题
第三单元物质构成奥秘
课题2原子结构
课型
新授
教材分析
节容初步认识原子结构解原子结构仅包括原子构成粒子种类数量包括构成原子原子核核外电子质子中子结构层次电性数量质量等方面相互关系者化学显更重教学中应注意结构角度系统认识原子构成
学情分析
节容较抽象学生生活验距离较远学生学教师教学带定挑战
教学目标
知识技
1解原子质子中子电子构成
2解微粒电性
3 知道核电荷数质子数核外电子数关系
程方法
1通数信息分析较获取信息进行加工处理提炼规律
2通学培养学生总结纳力
情感态度价值观
1通原子构成认识培养学生空间想象力抽象思维力
2初步体会物质构成奥秘初步建立世界物质物质分辩证唯物义认识观
教学重点
1原子部结构 2 知道核电荷数质子数核外电子数关系
教学难点
原子显电性理解
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
[出示学目标]：
1知道原子构成
2知道核电荷数质子数核外电子数关系
3知道微粒带电情况
明确学目标
学生明确学目标
二 [创设情境导入新课]：
媒体展示水分解动画
通水分解动画知道化学变化程分子分解成( )( )重新结合成新( )化学变化中( )分( )没分( )化学变化中微粒原子分？原子什样子呢？ 请学心中原子图示画
观水分解动画
展开想象激起学兴趣
通水分解动画回忆化学变化实质原子定义进步助问题引导学生步入充满神秘色彩微观世界激起穷想象
三 [合作交流互助探究]：
媒体展示科学史话原子结构探索历程：
道尔顿原子模型汤姆生原子模型卢瑟福助手做著名α粒子（带正电）散射实验
交流讨：
分析卢瑟福作α粒子（带正电）散射实验什： 1绝数α粒子直线通
2 少数α粒子转
3α粒子反弹
现象说明什问题？
实验推翻原子实心球假设现代原子结构理奠定基础
结合原子结构探索历程回答列问题：
1 原子实心球体？
2 原子部分构成？
3 原子质量集中什部位？
4原子中原子核电子占原子空间？
讲解：原子核什带正电呢？分？继续探索原子部结构
解原子结构探索历程
思考问题
回答问题
知道原子居原子中心原子核核外电子构成
通科学史解体会严谨科学态度
四师友交流预：
智慧阅读结合原子结构探索历程阅读书P53思考：
1 原子核种粒子构成？
2 原子中种粒子带电情况？
3 原子核否带电？什？ 什核电荷数？
提出问题：构成原子粒子种？样构成原子？
出始原子模型：
阅读教材
师友互助
解决问题
结原子构成
学生画原子模型
问题入手学生讨交流中相互启迪获新知形成良学惯方法丛中培养学生合作意识
原子结构脑形成模型
五 互助探究师友互助
观察表格(表31)思考列问题：
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
氢
1
0
1
碳
6
6
6
氧
8
8
8
钠
11
12
11
1 种原子质子数否相？种原子质子数否相？
2观察表格讨原子显显电性？钠原子例说明
2质子数中子数数量定相等？请举例说明
3 原子质子中子电子构成？
观察表格(表31)思考问题（师友互助交流讨）
师友交流讨结：
1原子核质子带电荷核外电子电荷数量相等电性相反原子显电性 2核电荷数质子数电子数 定等质子数
3原子中定含质子含中子：氢原子
问题入手学生讨交流中相互启迪获新知形成良学惯方法丛中培养学生合作意识
六师友纳通学原子结构解少？
结板书：
质子（+）
原子核
原子 （+） 中子（带电）
（带电）
电子（—）
追问：原子什带电？
教师板书：核电荷数质子数电子数
追问：分子带带电什？
学友结原子结构微粒带电情况学师补充
师友结原子显电性原
师友结核电荷数质子数电子数关系
师友思考回答：分子带带电分子原子构成原子带电分子带电
培养学生总结概括力
七巩固训练分层提高
1 填写表中空格
原子种类
核电荷数
质子数
中子数
核外电子数
氧
8
8
硫
16
16
镁
12
12
2原子居原子中心带_____原子核核外带_____电子构成原子核__________构成带电荷_____电性____整原子_____(填显显)电性
3保持物质化学性质粒子____化学变化中粒子_____原子中带正电荷粒子_ _________显电性粒子
4报道1994年12月科学家发现种新原子原子核111质子 161中子该元素核外电子数_____
认真思考完成题
巩固训练力提升
八课堂总结：播放微课视频课总结
学生观
回顾课知识
加强记忆
九布置作业
1课题3
2预原子核外电子排布容
学生课完成
巩固旧知预新知
教学反思
课题容较抽象远离学生生活验学生学时定困难教学难点教学中充分利书插图电教手段学生创设学氛围学生仔细观察细心体会展开讨抽象知识形象化具体化
节课教学调动学生积极性方面欠缺课堂气氛够活跃教学中想办法提高学生学兴趣充分发挥学生体作
原子结构教学设计
宁晋十中
徐
丽
红
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
授课
时间
课题
第三单元物质构成奥秘
课题2原子结构
课型
新授
教材分析
节容初步认识原子结构解原子结构仅包括原子构成粒子种类数量包括构成原子原子核核外电子质子中子结构层次电性数量质量等方面相互关系者化学显更重教学中应注意结构角度系统认识原子构成
学情分析
节容较抽象学生生活验距离较远学生学教师教学带定挑战
教学目标
知识技
1解原子质子中子电子构成
2解微粒电性
3 知道核电荷数质子数核外电子数关系
程方法
1通数信息分析较获取信息进行加工处理提炼规律
2通学培养学生总结纳力
情感态度价值观
1通原子构成认识培养学生空间想象力抽象思维力
2初步体会物质构成奥秘初步建立世界物质物质分辩证唯物义认识观
教学重点
1原子部结构 2 知道核电荷数质子数核外电子数关系
教学难点
原子显电性理解
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
[出示学目标]：
1知道原子构成
2知道核电荷数质子数核外电子数关系
3知道微粒带电情况
明确学目标
学生明确学目标
二 [创设情境导入新课]：
媒体展示水分解动画
通水分解动画知道化学变化程分子分解成( )( )重新结合成新( )化学变化中( )分( )没分( )化学变化中微粒原子分？原子什样子呢？ 请学心中原子图示画
观水分解动画
展开想象激起学兴趣
通水分解动画回忆化学变化实质原子定义进步助问题引导学生步入充满神秘色彩微观世界激起穷想象
三 [合作交流互助探究]：
媒体展示科学史话原子结构探索历程：
道尔顿原子模型汤姆生原子模型卢瑟福助手做著名α粒子（带正电）散射实验
交流讨：
分析卢瑟福作α粒子（带正电）散射实验什： 1绝数α粒子直线通
2 少数α粒子转
3α粒子反弹
现象说明什问题？
实验推翻原子实心球假设现代原子结构理奠定基础
结合原子结构探索历程回答列问题：
1 原子实心球体？
2 原子部分构成？
3 原子质量集中什部位？
4原子中原子核电子占原子空间？
讲解：原子核什带正电呢？分？继续探索原子部结构
解原子结构探索历程
思考问题
回答问题
知道原子居原子中心原子核核外电子构成
通科学史解体会严谨科学态度
四师友交流预：
智慧阅读结合原子结构探索历程阅读书P53思考：
1 原子核种粒子构成？
2 原子中种粒子带电情况？
3 原子核否带电？什？ 什核电荷数？
提出问题：构成原子粒子种？样构成原子？
出始原子模型：
阅读教材
师友互助
解决问题
结原子构成
学生画原子模型
问题入手学生讨交流中相互启迪获新知形成良学惯方法丛中培养学生合作意识
原子结构脑形成模型
五 互助探究师友互助
观察表格(表31)思考列问题：
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
氢
1
0
1
碳
6
6
6
氧
8
8
8
钠
11
12
11
1 种原子质子数否相？种原子质子数否相？
2观察表格讨原子显显电性？钠原子例说明
2质子数中子数数量定相等？请举例说明
3 原子质子中子电子构成？
观察表格(表31)思考问题（师友互助交流讨）
师友交流讨结：
1原子核质子带电荷核外电子电荷数量相等电性相反原子显电性 2核电荷数质子数电子数 定等质子数
3原子中定含质子含中子：氢原子
问题入手学生讨交流中相互启迪获新知形成良学惯方法丛中培养学生合作意识
六师友纳通学原子结构解少？
结板书：
质子（+）
原子核
原子 （+） 中子（带电）
（带电）
电子（—）
追问：原子什带电？
教师板书：核电荷数质子数电子数
追问：分子带带电什？
学友结原子结构微粒带电情况学师补充
师友结原子显电性原
师友结核电荷数质子数电子数关系
师友思考回答：分子带带电分子原子构成原子带电分子带电
培养学生总结概括力
七巩固训练分层提高
1 填写表中空格
原子种类
核电荷数
质子数
中子数
核外电子数
氧
8
8
硫
16
16
镁
12
12
2原子居原子中心带_____原子核核外带_____电子构成原子核__________构成带电荷_____电性____整原子_____(填显显)电性
3保持物质化学性质粒子____化学变化中粒子_____原子中带正电荷粒子_ _________显电性粒子
4报道1994年12月科学家发现种新原子原子核111质子 161中子该元素核外电子数_____
认真思考完成题
巩固训练力提升
八课堂总结：播放微课视频课总结
学生观
回顾课知识
加强记忆
九布置作业
1课题3
2预原子核外电子排布容
学生课完成
巩固旧知预新知
教学反思
课题容较抽象远离学生生活验学生学时定困难教学难点教学中充分利书插图电教手段学生创设学氛围学生仔细观察细心体会展开讨抽象知识形象化具体化
节课教学调动学生积极性方面欠缺课堂气氛够活跃教学中想办法提高学生学兴趣充分发挥学生体作
原子结构教学设计
宁晋十中
徐
丽
红
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档