化学教案
分子原子教学设计
分子原子教学设计（第课时）
课 题
分子原子
授 课
学 校
教
学
目
标
知识技：
1认识分子构成物质微粒知道构成物质微粒基性质
2运分子观点解释简单生活实验现象
程方法：
1通观察身边物质实验现象获取信息运想象类分析纳等方法处理信息
2教师启发指导通合作培养然现象实验现象猜测观察分析交流表达总结等探究力
3认识科学探究基程序般方法体验探究活动乐趣逐步形成良学惯方法
情感态度价值观：
1保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣培养合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神进行爱国义教育
2建立静止相运动永恒辩证唯物义认识观
重 点
认识分子客观存掌握基性质
难 点
微观粒子进行宏观演释
教学方法
启发式探究性学相结合
仪器药品
仪器：烧杯注射器镊子量筒胶头滴滴瓶药匙滤纸空矿泉水瓶等
药品：浓氨水酒精冷水酚酞红墨水石子细沙子等
教学具：媒体教学课件
教师活动
学生活动
设计说明
（）魔术表演创设情景
引入1老师表演魔术
操作：事先酚酞试液滤纸画笑脸然喷水贴烧杯壁罩浓氨水方观察现象
进入情景
学生观察思考
魔术表演引入新课激发学生奇心求知欲激励探究热情产生探究欲引起悬念
问：家知道中奥秘？
导言：天课带进微观世界解开中奥秘
板书课题：分子原子
引领学生五彩缤纷宏观世界步入充满神奇色彩微观世界
（二）生活现象作切入点引出构成物质微粒——分子原子等
师：1请学闻闻周围什气味？
2白糖放水中会见喝起甜味？
3洗手毛巾擦什会干？冬天干快夏天干快？什？
请学胆猜想什？
日常生活中数事例证明：仔细观察物质见变见时感觉存事实充分说明物质数见粒子构成
（板书）构成物质微粒分子原子等
学生思考讨猜想
回答
学生求知欲处种迫心理状态节课做铺垫
（三）科学手段证实分子存
师：科学技术进步早已证明物质确实微粒子——分子原子等构成现通先进科学仪器仅直接观察分子原子移走原子
课件展示苯分子石墨中碳原子硅原子片
（板书）二分子真实存
观图片
讨思考纳
（分子真实存）
次点题启迪思维学生置身特定文化背景学情景中培养学生爱国义精神进行爱国义教育
（四）设问启发引出分子性质
（板书）三分子性质
设问：分子究竟呢？水分子例听听述
（播放水分子述）
嗨学水分子质量体积水分子质量约3×1026kg滴水中水分子约 167×1021水分子然类肉眼见果10亿数滴水里分子分钟数100日夜停需数3万年数完咧想请猜猜：会运动？分子聚集起构成水时彼间否会存空隙呢？
（板书）1分子质量体积
方：果水分子乒乓球相象乒乓球球相样
想象理解：分子质量体积？
思考交流纳总结分子第点性质
采水分子述学生感知分子体积质量运具体数字似化手法利激发学生兴趣
采生动形象喻学生通想象类等方式理解化学质信服承认微粒存
（五）引导探究培养力
设问：分子性质？
活动探究
1盛约40ml蒸馏水烧杯中加入56滴酚酞溶液搅拌均匀
观察溶液颜色
2取少量述溶液试中中慢慢滴加浓氨水观察颜色
变化
3 滤纸条均匀滴加45酚酞溶液圆点然镊子
滤纸条放入试中部瓶盖滴12滴浓氨水试倒放
滴浓氨水瓶盖（试外壁贴条滴酚酞溶液
滤纸条）观察现象
板书2分子断运动
知识迁移运
1分析魔术奥秘课前提出思考题
2通组讨说出分子运动关生活现象
设问：分子运动快慢什素关呢？
（通分析洗手冬天干快夏天干快出温度越高分子
运动越快结）
（六）继续探究获取新知
猜猜
15mL水15mL酒精混合体积少？
活动探究二
等体积水酒精混合体积变化设计实验
胆猜想
设计方案
探究猜想
演示实验满烧杯石子中添加沙子水
现象：沙子钻石子间隔中
板书：分子间定间隔
游戏
谁力量
知识迁移运二
举例说明利分子间间隔分子间间隔改变性质日常生活工农业生产中实际运？
（七）教师结
（八）达标测试题
分子原子知识解释列关问题
1距加油站定距离范围什严禁烟火？
2常见混凝土马路分成许快美观？
3玻璃容器中加入100ml水水中放入块糖外壁液面画条水线会发现糖块
见水线降低现象分子知识解释？
（九）学生谈谈节课收获
（十）板书设计
分子原子（第课时）
构成物质微粒分子原子等
二 分子真实存
三 分子基性质
1 分子质量体积
2 分子停运动
3 分子间间隔
学生猜疑动手观察现象思考讨纳总结分子第二点性质
组讨猜想设计探究出结
学生抽象问题形象化生活化
力气力气分做实验
通学生亲身体验出分子间隔
气体 〉液体 〉固
学生讨交流展示
胆发言
培养学生探究力
逐步引导抽丝剥蚕方法学推深入分子存断运动抽象枯燥知识化生动形象画面深奥知识变浅显易理解
学生通探究出结激发学兴趣
重引导学生提高学生接受力
学生娱乐中出结
锻炼学生灵活运知识力
学生明白化学源生活化学服务生活
锻炼学生总结力
学生节课系统规律记忆
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分子原子教学设计
分子原子教学设计（第课时）
课 题
分子原子
授 课
学 校
教
学
目
标
知识技：
1认识分子构成物质微粒知道构成物质微粒基性质
2运分子观点解释简单生活实验现象
程方法：
1通观察身边物质实验现象获取信息运想象类分析纳等方法处理信息
2教师启发指导通合作培养然现象实验现象猜测观察分析交流表达总结等探究力
3认识科学探究基程序般方法体验探究活动乐趣逐步形成良学惯方法
情感态度价值观：
1保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣培养合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神进行爱国义教育
2建立静止相运动永恒辩证唯物义认识观
重 点
认识分子客观存掌握基性质
难 点
微观粒子进行宏观演释
教学方法
启发式探究性学相结合
仪器药品
仪器：烧杯注射器镊子量筒胶头滴滴瓶药匙滤纸空矿泉水瓶等
药品：浓氨水酒精冷水酚酞红墨水石子细沙子等
教学具：媒体教学课件
教师活动
学生活动
设计说明
（）魔术表演创设情景
引入1老师表演魔术
操作：事先酚酞试液滤纸画笑脸然喷水贴烧杯壁罩浓氨水方观察现象
进入情景
学生观察思考
魔术表演引入新课激发学生奇心求知欲激励探究热情产生探究欲引起悬念
问：家知道中奥秘？
导言：天课带进微观世界解开中奥秘
板书课题：分子原子
引领学生五彩缤纷宏观世界步入充满神奇色彩微观世界
（二）生活现象作切入点引出构成物质微粒——分子原子等
师：1请学闻闻周围什气味？
2白糖放水中会见喝起甜味？
3洗手毛巾擦什会干？冬天干快夏天干快？什？
请学胆猜想什？
日常生活中数事例证明：仔细观察物质见变见时感觉存事实充分说明物质数见粒子构成
（板书）构成物质微粒分子原子等
学生思考讨猜想
回答
学生求知欲处种迫心理状态节课做铺垫
（三）科学手段证实分子存
师：科学技术进步早已证明物质确实微粒子——分子原子等构成现通先进科学仪器仅直接观察分子原子移走原子
课件展示苯分子石墨中碳原子硅原子片
（板书）二分子真实存
观图片
讨思考纳
（分子真实存）
次点题启迪思维学生置身特定文化背景学情景中培养学生爱国义精神进行爱国义教育
（四）设问启发引出分子性质
（板书）三分子性质
设问：分子究竟呢？水分子例听听述
（播放水分子述）
嗨学水分子质量体积水分子质量约3×1026kg滴水中水分子约 167×1021水分子然类肉眼见果10亿数滴水里分子分钟数100日夜停需数3万年数完咧想请猜猜：会运动？分子聚集起构成水时彼间否会存空隙呢？
（板书）1分子质量体积
方：果水分子乒乓球相象乒乓球球相样
想象理解：分子质量体积？
思考交流纳总结分子第点性质
采水分子述学生感知分子体积质量运具体数字似化手法利激发学生兴趣
采生动形象喻学生通想象类等方式理解化学质信服承认微粒存
（五）引导探究培养力
设问：分子性质？
活动探究
1盛约40ml蒸馏水烧杯中加入56滴酚酞溶液搅拌均匀
观察溶液颜色
2取少量述溶液试中中慢慢滴加浓氨水观察颜色
变化
3 滤纸条均匀滴加45酚酞溶液圆点然镊子
滤纸条放入试中部瓶盖滴12滴浓氨水试倒放
滴浓氨水瓶盖（试外壁贴条滴酚酞溶液
滤纸条）观察现象
板书2分子断运动
知识迁移运
1分析魔术奥秘课前提出思考题
2通组讨说出分子运动关生活现象
设问：分子运动快慢什素关呢？
（通分析洗手冬天干快夏天干快出温度越高分子
运动越快结）
（六）继续探究获取新知
猜猜
15mL水15mL酒精混合体积少？
活动探究二
等体积水酒精混合体积变化设计实验
胆猜想
设计方案
探究猜想
演示实验满烧杯石子中添加沙子水
现象：沙子钻石子间隔中
板书：分子间定间隔
游戏
谁力量
知识迁移运二
举例说明利分子间间隔分子间间隔改变性质日常生活工农业生产中实际运？
（七）教师结
（八）达标测试题
分子原子知识解释列关问题
1距加油站定距离范围什严禁烟火？
2常见混凝土马路分成许快美观？
3玻璃容器中加入100ml水水中放入块糖外壁液面画条水线会发现糖块
见水线降低现象分子知识解释？
（九）学生谈谈节课收获
（十）板书设计
分子原子（第课时）
构成物质微粒分子原子等
二 分子真实存
三 分子基性质
1 分子质量体积
2 分子停运动
3 分子间间隔
学生猜疑动手观察现象思考讨纳总结分子第二点性质
组讨猜想设计探究出结
学生抽象问题形象化生活化
力气力气分做实验
通学生亲身体验出分子间隔
气体 〉液体 〉固
学生讨交流展示
胆发言
培养学生探究力
逐步引导抽丝剥蚕方法学推深入分子存断运动抽象枯燥知识化生动形象画面深奥知识变浅显易理解
学生通探究出结激发学兴趣
重引导学生提高学生接受力
学生娱乐中出结
锻炼学生灵活运知识力
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