五年级册分数法第课时分数整数教案设计
学情分析：
五年级学生已具定操作观察纳概括力前学分数法倒数基础学生通涂涂算算想想填填活动总结分数整数计算方法学生说难度
教材分析：
分数法（）第五单元第课时容学生学分数法认识倒数基础进行教学教材中呈现两问题47分均分成2份3份目学生涂涂算算程中助图形语言利已学分数法意义解决关分数法问题理解分数法意义中总结出分数整数计算方法
教学目标：
1 涂涂算算等具体实践操作活动程中探索理解分数法意义
2掌握分数整数计算方法明确算理正确掌握计算
3够运分数整数方法解决简单实际问题
4涂涂算算程中养成动手操作力探究问题力
教学重点：
引导学生探索掌握分数整数计算方法正确计算
教学难点：
1探索分数整数计算方法
2够运分数整数方法解决简单实际问题
教具准备： 课件 作业纸
教学程：
铺垫复导入新课
口算列题
师：分数整数样计算分数分数样计算？天继续学——分数法（课件出示）
出示例1 张纸47 均分成2份份张纸分？问题应该样列式计算？（47÷2）
师：天学新容谁写出课题？
生：分数整数 板书
二学 探究新知
1．探索÷2算法
张纸47 均分成2份份张纸分？
师：关问题样思考？谁算出结果？
第种方法：画图
师：请***学家说说想？
生：画图整体1均分成7份取中4份4份均分成2份份整体
师：感谢位学带直观画图方法
师：通画图知道里面呢？
师：4均分成2份份呢？
师：2少？
师：画图确实办法直观明
师：接第二学做法
第二种方法：÷2
生：算式：÷2根分数法分子2分母变
师：联系旧知识解决问题种学办法
师：果均分成3份呢会算？
2． 探索÷3算法
学生独立思考然组交流
全班交流展示：
(1)数形结合黑板画图展示
（2） 利分数基性质变成1221然3……
（3） 转化成分数法问题：均分成3份求中1份实际求少
呈现算式 加深理解
师：明明3变成×13呢？（找学说说）
什÷3×？讲讲道理
生：均分成3份份少求少
……
师：瞧学厉害通画图知道法变法新知变旧知数学种方法做……转化
师：学遇学困难时助转化思想方法懂问题转化成已懂帮助解决问题
3尝试计算 推广方法
师：法样子呢？算算
（课件三组题）
师：发现什？ ……
师：现谁句话概括出分数整数计算方法
生：分数整数等分数整数倒数
师：什需补充？
生：整数零
师：什？
生：0做数
师：谁完整说遍？
生：分数0整数等分数整数倒数
师：请学句话齐读两遍
三 实践应 巩固提升
课件练（略）
四 课堂总结 学生谈谈节课收获
生：未知解释未知……
生：转化思想……
生：数形结合……
板书设计：
分数整数
÷2
÷3×
整数（0外）等整数倒数
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学情分析：
五年级学生已具定操作观察纳概括力前学分数法倒数基础学生通涂涂算算想想填填活动总结分数整数计算方法学生说难度
教材分析：
分数法（）第五单元第课时容学生学分数法认识倒数基础进行教学教材中呈现两问题47分均分成2份3份目学生涂涂算算程中助图形语言利已学分数法意义解决关分数法问题理解分数法意义中总结出分数整数计算方法
教学目标：
1 涂涂算算等具体实践操作活动程中探索理解分数法意义
2掌握分数整数计算方法明确算理正确掌握计算
3够运分数整数方法解决简单实际问题
4涂涂算算程中养成动手操作力探究问题力
教学重点：
引导学生探索掌握分数整数计算方法正确计算
教学难点：
1探索分数整数计算方法
2够运分数整数方法解决简单实际问题
教具准备： 课件 作业纸
教学程：
铺垫复导入新课
口算列题
师：分数整数样计算分数分数样计算？天继续学——分数法（课件出示）
出示例1 张纸47 均分成2份份张纸分？问题应该样列式计算？（47÷2）
师：天学新容谁写出课题？
生：分数整数 板书
二学 探究新知
1．探索÷2算法
张纸47 均分成2份份张纸分？
师：关问题样思考？谁算出结果？
第种方法：画图
师：请***学家说说想？
生：画图整体1均分成7份取中4份4份均分成2份份整体
师：感谢位学带直观画图方法
师：通画图知道里面呢？
师：4均分成2份份呢？
师：2少？
师：画图确实办法直观明
师：接第二学做法
第二种方法：÷2
生：算式：÷2根分数法分子2分母变
师：联系旧知识解决问题种学办法
师：果均分成3份呢会算？
2． 探索÷3算法
学生独立思考然组交流
全班交流展示：
(1)数形结合黑板画图展示
（2） 利分数基性质变成1221然3……
（3） 转化成分数法问题：均分成3份求中1份实际求少
呈现算式 加深理解
师：明明3变成×13呢？（找学说说）
什÷3×？讲讲道理
生：均分成3份份少求少
……
师：瞧学厉害通画图知道法变法新知变旧知数学种方法做……转化
师：学遇学困难时助转化思想方法懂问题转化成已懂帮助解决问题
3尝试计算 推广方法
师：法样子呢？算算
（课件三组题）
师：发现什？ ……
师：现谁句话概括出分数整数计算方法
生：分数整数等分数整数倒数
师：什需补充？
生：整数零
师：什？
生：0做数
师：谁完整说遍？
生：分数0整数等分数整数倒数
师：请学句话齐读两遍
三 实践应 巩固提升
课件练（略）
四 课堂总结 学生谈谈节课收获
生：未知解释未知……
生：转化思想……
生：数形结合……
板书设计：
分数整数
÷2
÷3×
整数（0外）等整数倒数
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