四年级下册音乐教案-5 《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 （五线谱） （3）

溪流水响叮咚教学设计
教学目标
（）情感态度价值观：
通演唱歌曲溪流水响叮咚培养学生然祖国赞美热爱情
（二）程方法：
通聆听模唱欣赏等方式体验音乐表现歌曲情绪击乐器音乐做伴奏
（三）知识技：
1够连音跳音唱法演唱音乐中舒展跳跃乐句表现音乐欢快优美情绪
2巩固休止符附点四分音符字音歌曲中表现音乐形象
二教学重点：
感情演唱溪流水响叮咚培养学生然祖国赞美热爱情
三教学难点：
切分节奏附点四分节奏字音长音演唱
四教学准备：课件击乐器电子琴
五教法
演示法讲授法练法组合作探究法例：学生做范唱示范节奏型正确唱读通直接讲解学生起体会溪流水响叮咚美妙通运伴奏乐器编排舞蹈动作生生师生间合作锻炼学生团队协作力创造力课堂更加轻松愉悦学生团结友爱融洽氛围中更学
六教学程   
（）创设情境导入新课：
1首先师生音乐形式问然运谈话法引入天课题：学天堂音乐课老师带位然朋友想认识？
学生回答
2师：位朋友想认识呢？呀想先考考学耳朵请听听声音声音告诉播放课件（溪水声）
师生交流溪水声音（哗啦啦叮咚叮咚声音）
师：时溪歌声欢快跳跃时溪歌声连贯优美听溪歌声欢快优美？引出歌曲中两条旋律线学生分辨欢快活泼优美抒情？
54 30 | 10 32 | 10 60 |（欢快活泼）
51 25 | 3 1 | 2 17 | 1 |1 0|（优美抒情）
（1） 师生交流学生找出乐谱中休止符附点音符做节奏练
（2） 血生练演唱两条旋律展示
（3） 教师评价揭示节课课题： 天学首溪流水响叮咚
（二）学唱歌曲
1媒体播放歌曲录音学生初次感受歌曲情绪求学生听完告诉家歌曲带样感受？（溪唱什歌？音乐情绪样？没变化？）学生交流教师总结
2次聆听感受歌曲学生声哼唱 师生交流歌曲拍号种拍号强弱关系学生数数歌曲乐句根乐句相划分乐段
3学生琴学唱旋律学程中教师注意强调休止符附点节奏切分节奏字音演唱
4学唱歌词学生歌词带入完整演唱歌曲教师指导解决演唱中出现问题
5歌曲处理：指导学生讨更演唱歌曲表现出歌曲容意境（学生音色速度力度等方面发表意见）
6完整感情演唱歌曲
（三）创编表演
1．编编学生分演唱组伴奏组舞蹈组编创伴奏舞蹈
2演演（播放伴奏音乐）
（三） 师：请家着音乐敲起唱起跳起
（四） 拓展 师：学唱真棒仿佛身境想永远留住美丽景色学知道？着类环境破坏许美丽森林复存该做什留住美丽景色呢？ 讨回答（环保） {设计理念：听着美妙音乐着美丽风景时学生知道美丽风景离开参}
教师总结 啊然美景天宝贵礼物爱动物起保护森林保护环境保护然美丽景色永远留…… 美妙音乐中欣赏然美景吧（播放课件）



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