音乐课溪流水响叮咚教学设计
——音版四年级册第五课
题目
溪流水响叮咚
课时
第三课时
执教
教学目标
1音乐中感受然美丽体会音乐表达然生活赞美热爱情
2甜美声音演唱歌曲溪流水响叮咚歌唱中体会歌曲旋律进行特点
3选择合适击乐器歌曲伴奏
重点
甜美声音表情演唱歌曲
难点
演唱歌曲时乐段情绪变化处理
教具
钢琴课件
教
材
分
析
溪流水响叮咚 首优美抒情富田园风格童歌曲旋律婉转起伏歌词淳朴生动充满诗情画意歌曲欢快溪题材生动描绘然美丽景象学生感受生活美抒发美丽祖国深情厚爱歌曲二段体第乐段 （第1～16节） 节奏旋律明快尤第 3 第 4 节附点四分音符第 11 节切分节奏运更音乐富动感生动描绘出溪流水欢快奔腾形象紧接着第二乐段弱起进入旋律前段形成明显情绪转化热情舒展歌曲结尾处 啦 节奏欢快跳跃富特点保持旋律流畅欢快情绪真实表现仿佛潺潺流水奔流息带着祖国骄傲汇入海生动情境
学
情
分
析
着年龄增长学校学常规训练学中年级学生学觉性 组织纪律性增强尤中年级学生思维力发展更学生学方法新特点中年级学生脑中具体形象成分抽象逻辑成分关系发生着变化直观形象成分增加时抽象逻辑成分开始增加学注意直观形象法抽象逻辑法然渡特音乐学方面课堂师生互动学生积极配合教师完成系列活动逐步培养学生学音乐兴趣终身学音乐愿
教学程
教 学 容 师 生 活 动
设 计 意 图
组织教学
师生问
环节
导
入
练
声
1．情景导入
现正春暖花开风景画时节万物复苏冰雪消融高山冰雪化作溪争先恐跑快
观视频
2．演奏旋律
哇溪真美溪流声音真动听呀咦听唱歌呢感受唱情绪？
视频流水声背景分铝板琴口风琴演奏
第条：24 54 30 | 10 32 | 10 60 ||
(活泼开朗)
第二条：24 51 25 | 3 1 | 2 17 | 1 || （温柔抒情）
3练声
啦练声：带着相情绪唱唱
第条关键八分休止符处理断音唱法短促轻快
第二条关键行音阶声音推送感觉柯尔文手势辅助音准
录音第板块
旁白流水声（提前准备音效）乐器演奏两条旋律练声曲演唱
情境导入学生快进入种美氛围中设置疑问激发学生奇心学欲进行情境创设时通播放 溪流水响叮咚 片段激发学生学音乐欲感受速度力度旋律音乐表现重歌曲学唱作铺垫诱发进步解音乐时学节课容情感基础
环节二
演
唱
模
仿
1．初听
学已感受溪愉快心情接听听唱歌曲吧进步解溪奔跑旅程情绪变化吧请欣赏歌曲
讨发言：
溪山顶路跑什？
情绪发生样变化？
第段太阳星星月亮心情活泼开朗农民伯伯洗衣姑娘心情温暖抒情
第二段山间田野美景心情活泼开朗江河海心情豪迈抒情
2．复听
数数歌曲乐句？句开头相相似？
根乐句相情绪变化歌曲划分乐段（两乐段）
3．听
边听边模唱旋律根旋律起伏划划旋律线
说说歌曲基采种旋律进行方式？（波浪形进行）
4．学唱歌曲
分乐段钢琴唱学歌曲第句附点音符尾音拖足换气问题关键
唱出两乐段情绪特点第乐段流畅抒情第二乐段豪愉悦
完整演唱歌曲分男女生唱分组唱等琴唱音乐唱伴奏唱等
录音第二板块
伴奏学生演唱
歌曲学唱演唱程中学生置身然中通学方式学唱歌曲样增添学生信心避免枯燥乏味读谱唱谱程情境创设熟悉歌曲程中通种手段学生感性听感受理性音乐思考达熟悉歌曲时培养学生音乐感受力
环节三
表
现
展
示
1．选择合适击乐器歌曲伴奏
请学选择创编伴奏音型
录音第三板块
分层次击乐器伴奏录音训练程中进行
音乐实践活动中鼓励学生充分发挥想象进行表现宽松气氛中积极参潜意识中巩固歌唱音准时进步激发学音乐兴趣发展学生性时培养创造思维力音乐表现力分享种学方式带快乐情徜徉音乐海洋中
环节四
评
价
拓
展
请学观配学演唱演奏视频评价演唱？
播放组溪城市里旅游场景片讨果山野乡村样美景现番景象样水样道路样会唱出美妙歌声？
引导学生重视保护环境重性
通视觉击美生活谐乐章统关系学生直观深刻体会环保重性思考讨中知该做
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——音版四年级册第五课
题目
溪流水响叮咚
课时
第三课时
执教
教学目标
1音乐中感受然美丽体会音乐表达然生活赞美热爱情
2甜美声音演唱歌曲溪流水响叮咚歌唱中体会歌曲旋律进行特点
3选择合适击乐器歌曲伴奏
重点
甜美声音表情演唱歌曲
难点
演唱歌曲时乐段情绪变化处理
教具
钢琴课件
教
材
分
析
溪流水响叮咚 首优美抒情富田园风格童歌曲旋律婉转起伏歌词淳朴生动充满诗情画意歌曲欢快溪题材生动描绘然美丽景象学生感受生活美抒发美丽祖国深情厚爱歌曲二段体第乐段 （第1～16节） 节奏旋律明快尤第 3 第 4 节附点四分音符第 11 节切分节奏运更音乐富动感生动描绘出溪流水欢快奔腾形象紧接着第二乐段弱起进入旋律前段形成明显情绪转化热情舒展歌曲结尾处 啦 节奏欢快跳跃富特点保持旋律流畅欢快情绪真实表现仿佛潺潺流水奔流息带着祖国骄傲汇入海生动情境
学
情
分
析
着年龄增长学校学常规训练学中年级学生学觉性 组织纪律性增强尤中年级学生思维力发展更学生学方法新特点中年级学生脑中具体形象成分抽象逻辑成分关系发生着变化直观形象成分增加时抽象逻辑成分开始增加学注意直观形象法抽象逻辑法然渡特音乐学方面课堂师生互动学生积极配合教师完成系列活动逐步培养学生学音乐兴趣终身学音乐愿
教学程
教 学 容 师 生 活 动
设 计 意 图
组织教学
师生问
环节
导
入
练
声
1．情景导入
现正春暖花开风景画时节万物复苏冰雪消融高山冰雪化作溪争先恐跑快
观视频
2．演奏旋律
哇溪真美溪流声音真动听呀咦听唱歌呢感受唱情绪？
视频流水声背景分铝板琴口风琴演奏
第条：24 54 30 | 10 32 | 10 60 ||
(活泼开朗)
第二条：24 51 25 | 3 1 | 2 17 | 1 || （温柔抒情）
3练声
啦练声：带着相情绪唱唱
第条关键八分休止符处理断音唱法短促轻快
第二条关键行音阶声音推送感觉柯尔文手势辅助音准
录音第板块
旁白流水声（提前准备音效）乐器演奏两条旋律练声曲演唱
情境导入学生快进入种美氛围中设置疑问激发学生奇心学欲进行情境创设时通播放 溪流水响叮咚 片段激发学生学音乐欲感受速度力度旋律音乐表现重歌曲学唱作铺垫诱发进步解音乐时学节课容情感基础
环节二
演
唱
模
仿
1．初听
学已感受溪愉快心情接听听唱歌曲吧进步解溪奔跑旅程情绪变化吧请欣赏歌曲
讨发言：
溪山顶路跑什？
情绪发生样变化？
第段太阳星星月亮心情活泼开朗农民伯伯洗衣姑娘心情温暖抒情
第二段山间田野美景心情活泼开朗江河海心情豪迈抒情
2．复听
数数歌曲乐句？句开头相相似？
根乐句相情绪变化歌曲划分乐段（两乐段）
3．听
边听边模唱旋律根旋律起伏划划旋律线
说说歌曲基采种旋律进行方式？（波浪形进行）
4．学唱歌曲
分乐段钢琴唱学歌曲第句附点音符尾音拖足换气问题关键
唱出两乐段情绪特点第乐段流畅抒情第二乐段豪愉悦
完整演唱歌曲分男女生唱分组唱等琴唱音乐唱伴奏唱等
录音第二板块
伴奏学生演唱
歌曲学唱演唱程中学生置身然中通学方式学唱歌曲样增添学生信心避免枯燥乏味读谱唱谱程情境创设熟悉歌曲程中通种手段学生感性听感受理性音乐思考达熟悉歌曲时培养学生音乐感受力
环节三
表
现
展
示
1．选择合适击乐器歌曲伴奏
请学选择创编伴奏音型
录音第三板块
分层次击乐器伴奏录音训练程中进行
音乐实践活动中鼓励学生充分发挥想象进行表现宽松气氛中积极参潜意识中巩固歌唱音准时进步激发学音乐兴趣发展学生性时培养创造思维力音乐表现力分享种学方式带快乐情徜徉音乐海洋中
环节四
评
价
拓
展
请学观配学演唱演奏视频评价演唱？
播放组溪城市里旅游场景片讨果山野乡村样美景现番景象样水样道路样会唱出美妙歌声？
引导学生重视保护环境重性
通视觉击美生活谐乐章统关系学生直观深刻体会环保重性思考讨中知该做
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