8 世说新语二
教材分析
咏雪文通寒日咏雪事写出谢道韫聪慧机智时谢道韫答谢太傅笑乐体现时尊重女子德服社会风气营造融洽欢快轻松家庭气氛勾画出家庭浓重亲情氛围两代富文化气息交流中透露出种生活雅趣文化传承
陈太丘友期行文写友守约定讲信事说明守约讲信懂礼受尊重道理刻画聪明机智理力争童形象两短文叙事性中包含着议容正世说新语记事特点认清特点古原处理课文利发展学生思维基教学方式应诵读——讨——诵读
教学目标
1助课文注释疏通文意初步感知古汉语差
2反复诵读短文通朗读培养文言语感
3感受古生活情趣文化修养欣赏古代少年聪慧方正
4解谦辞敬辞概念积累具文言色彩谦辞敬辞言语交际中恰增强文化底蕴
教学重点
积累常见文言词语诵读课文培养文言语感理解文章意
教学难点
解谦辞敬辞概念积累具文言色彩谦辞敬辞言语交际中恰增强文化底蕴 通分析物描写辨析物形象
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1利注释读懂意话讲述事
2分析中理解咏雪中两喻
3反复朗读感受古家庭生活情趣
教学程
激趣导入
1三字引出谢道韫
师：中国传统启蒙教材三字里面段话：蔡文姬辨琴谢道韫咏吟彼女子聪敏尔男子警蔡文姬便分辨琴韵谢道韫出口成诗里谢道韫东晋宰相谢安侄女军谢奕女时名女文吟诗咏雪武提刀杀敌谢道韫成名天知句未柳絮风起天学咏雪记载句话
2介绍文学文化常识
结合注释相关资料解文相关文学文化常识
课件出示：
志说中国古典说种指魏晋六流行专记物言行记载历史物传闻逸事种杂录体说称清谈说逸事说
设计意图设计环节消学生文言文畏难情绪通物世说新语解学生初步感知传统文化魅力
二疏通字词握文意
1听读课文
听程中划出朗读节奏标注重点字读音预设
课件出示：
节奏划分：谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰：白雪纷纷似？兄子胡曰：撒盐空中差拟兄女曰：未柳絮风起公笑乐公兄奕女左军王凝妻
2学生齐读读
求：读准节奏读准字音读语句
3学生读结合注释理解重点词句
课件出示：
重点句子理解：
（1）白雪纷纷似？译文：纷纷扬扬雪什呢？
（2）撒盐空中差拟译文：盐撒空中差
（3）未柳絮风起译文：作柳絮风漫天飞舞
4疏通文意
学生现代汉语复述事教师针出现问题点拨讲解明确全文意
设计意图初中阶段学生第次阅读文言文读着力言理解掌握疏通意培养学生文言语感
三品读理解感受情趣
1探究学感受情境
（1）文章开头谢太傅寒雪日集女讲文义句全文中什作？
预设 点明事件发生时间点物容正寒雪日引出咏雪
（2）文中词语细节出古样生活情趣呢？
预设
寒雪集讲文义——乐融融情趣高雅
欣然笑乐’——亲密间谈笑风生
（3）咏雪中谢朗谢道韫分撒盐空中柳絮风起拟雪纷纷更欣赏句？什？
（鼓励学生角度思考）
预设
示例：更欣赏未柳絮风起柳絮风起写出雪花飘舞轻盈态柳絮轻盈物盐颗粒物缺乏美感动态感
示例二：更欣赏撒盐空中差拟撒盐空中更符合时景致文中写雪骤景雪猛烈密集时难见雪花飘舞撒盐空中喻许更真切描绘出时景
（4）谢太傅两答案未做评笑乐已出态度？作者没表态补充谢道韫身份什意？
预设 谢太傅态度表明晚辈赞赏说明重家庭氛围生活情趣作者暗示表明赞赏谢道韫华
2熟读成诵理解物性格
（1）朗读课文读程中揣摩语言选择恰语气语调
（2）全班分组旁白谢太傅兄子兄女分角色朗读课文反复朗读中初步感受物性格特点
（3）生朗读背诵全文
师结：通细节分析分角色朗读难出谢太傅重视家庭生活重视晚辈教育善启发晚辈思考尊重鼓励晚辈学谢朗谢道韫华出众孩子
设计意图环节旨引导学生感知文做言文兼顾文学做充分适涉朗读训练深化学生课文理解
四积累存储布置作业
1课搜集咏雪名句
2预陈太丘友期行试着篇课文进行朗读节奏划分
设计意图环节旨课延伸课外加学生积累促进学积累中提高审美力时学法预课文
板书设计
第2课时
课时目标
1积累常见文言词语助注解工具书理解基容
2解古代聪颖机智童事学诚实守信尊重美德
3解谦辞敬辞积累具文言色彩谦辞敬辞恰增强文化底蕴
教学程
检测巩固
背诵默写咏雪
二导入新课
师：中华文化中仅蔡文姬谢道韫李清等女事许许聪颖机智少年童事砸缸救司马光四岁画画王冕七岁作诗曹植十二岁做宰相甘罗等天学古代少年智慧事会样思考呢？起学陈太丘友期行节课文言文学方法迁移课学中帮助学生掌握文言学基方法
设计意图环节旨通介绍古代少年智慧事激发学生学兴趣
三疏通字词握文意
1听读课文划出朗读节奏
课件出示：
陈太丘友期行期日中中太丘舍元方时年七岁门外戏客问元方：尊君？答曰：君久已友便怒曰：非哉期行相委元方曰：君家君期日中日中信子骂父礼友惭车引元方入门顾
2齐读读读准节奏读准字音
3理解重点词句
学生读结合注释读懂课文理解重点词句
课件出示：
重点句子理解：
（1）中太丘舍
译文：正午时分（友）没太丘丢（）离开（太丘）离开（友）
（2）君家君期日中
译文：您家父约定中午见面
（3）日中信子骂父礼
译文：中午您没没信着子骂父亲礼表现
4复述事
学生现代汉语复述事教师针出现问题点拨讲解文意
四品读课文理解物
1探究学
（1）事出世说新语方正篇方正指行品性正直合道义文中方体现陈元方方正？
（生讨明确）
预设 元方礼信角度理辩表现出方正气理入门顾维护尊严
（2）组辩：文中元方入门顾否失礼？
提示：开放性问题学生辩中提高表达力思辨力加深事理解
2朗读
学生朗读课文揣摩话语气语调表达思想感情
3背诵赛
（1）生诵读文
（2）分组分男女生背诵文相互评
设计意图读辩赛中理解课文感受物形象培养学生学文言文兴趣增强学文言文信心
五拓展延伸感悟思考
师：学篇课文受启发？
（生发言）
预设
（1）际交中做诚实守信言信
（2）做懂礼貌讲文明学会尊重
（3）知错改善反思缺点错误
（4）学会宽容饶处饶
（5）方正光明磊落敢坚持原
师结：文中友信礼七岁元方诚实正直诚信中华民族传统美德应该继承发扬做诚实守信
设计意图引导学生学会迁移化启发学生角度思考培养学生思辨力
六梳理总结积累存储
师：学完两篇文章文言文更深解总结两篇文章应重点掌握容
课件出示：
1特殊文言词语
（1）古异义：女委引
（2）词义：
2特殊句式
（1）宾语前置句：白雪纷纷似
（2）状语置句：撒盐空中差拟
（3）省略句：（友）中太丘舍（友）（陈太丘）（友）
（4）判断句：左军王凝妻
3敬辞谦辞
敬辞：尊君
谦辞：家君
（结合教材P31补白解积累古代常见敬辞谦辞）
敬辞表示敬重词语谦辞表示谦恭词语千百年际交中许敬辞谦辞体现出文化修养充分体现中华民族礼仪邦特点
设计意图积累梳理文言文学重方法积累程惯养成阅读力提高程
七布置作业
1课外搜集关礼信名言警句
2结合课注释翻译两事体会古代汉语现代汉语词
设计意图进步拓展积累培养学生文言语感加强文化积累提高学生审美品味
板书设计
教学反思
〈世说新语〉二亲情单元中文言文篇目两篇文言文分长辈晚辈尊重鼓励晚辈长辈维护两角度出发反映魏晋南北时期家庭风貌单元亲情题相呼应学生学六年学已具备定阅读理解感悟力接触简单古诗文课学生进入初中第次接触文言文课文言文学必须做言文兼顾
文言古代书面语体时代久远含义深刻生僻字通假字异读字学生学难度畏难情绪朗读应该贯穿文言文教学始终课教学中通反复朗读分角色朗读背诵赛组辩（讨）等形式学生感受古生活情趣理解古代少年聪慧方正解古汉语特点拉学生古心理距离积极创设学生文话情境作品物话台积极调动学生生活积累体验感受物形象时激发学生传统文化热爱学兴趣
外教学设计中鼓励学生角度思考性化阅读培养学生观察力感受力独特审美力咏雪中两喻句评价陈太丘友期行中元方接受友道歉行否失礼讨话语权交学生学生思维活动具开放性思辨性
素养提升
朗读贯穿文言文教学始终？
朗读贯穿文言文教学始终提高学生文言学效率教学中通四读达成教学目标完成教学务
读读准字音握停顿读句子通朗读检查学生课前预成果发现字音句读等方面存问题采形式样朗读先学生读读中呈现问题然听读示范引导学生解决问题注意适时指导学生试读检查字音句读掌握情况教师范读激发学生朗读兴趣基础通学生读读分组读接力读等熟读中理解文基础
二读读懂文意读出情感第环节基础学生读课文环节朗读带着问题朗读解决问题探究交流中教师适引导点拨种形式朗读中体会说朗读学生进入文方法环节问题设计注意梯度文言文词语理解解惑容情感写法设问梯度展开教学引导学生理解文容理解文章表达情感
三读读出感悟握旨达成教学目标引导学生进步朗读文外善启发学生根学情设置问题激发学生积极思考学生交流碰撞中进步深入理解学生扎实阅读基础进入文实现性理解
四读反复诵读培养语感指导学生根文章感情基调思想容揣摩虚词语气语调读出文言文韵味反复朗读熟读成诵逐步培养学生文言语感慢慢消学生文言文学隔膜感畏难心理感受传统文化魅力
朗读文言文教学活动起点教学活动延续朗读思维起步思维延伸通朗读产生问题通讨解决问题产生新问题通新问题探讨教学进步推深入朗读串起整文言文课堂活动教学环节推进中学生知识积累力培养方法获训练成长受启迪
课练
积累运
1解释列加点词语
(1)寒雪日集
(2)白雪纷纷似
(3)俄雪骤
(4)未柳絮风起
(5)陈太丘友期行
(6)相委
(7)车引
(8)元方入门顾
(9)俄雪骤
(10)左军王凝妻
(11)
(12)非哉
2现代汉语准确翻译列句子
(1)俄雪骤公欣然曰白雪纷纷似
(2)未柳絮风起
(3)期行相委
(4)日中信子骂父礼
3理解填空
(1)咏雪中交代咏雪背景句子
(2)咏雪补充点明谢道韫身份句子
(3)陈太丘友期行中元方父亲朋友样批驳
二课语段阅读
咏 雪
谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰白雪纷纷似兄子胡曰撒盐空中差拟兄女曰未柳絮风起公笑乐公兄奕女左军王凝妻
陈太丘友期行
陈太丘友期行期日中中太丘舍元方时年七岁门外戏客问元方尊君答曰君久已友便怒曰非哉期行相委元方曰君家君期日中日中信子骂父礼友惭车引元方入门顾
4列朗读节奏划分正确项 ( )
A君久
B俄雪骤
C女讲文义
D元方入门顾
5选出加点词意义相项 ( )
A元方时年七岁门外戏
时物外趣
B谢太傅寒雪日集
余忆童稚时张目日
C未柳絮风起
星汉灿烂出里
D日中信
知知知知知
6列说法正确项 ( )
A期日中中点明守信客陈太丘
B女讲文义句中女指谢太傅子女
C未柳絮风起句话意思作柳絮风飞舞
D尊君家君前者敬辞父亲种尊称者谦辞称父亲
7咏雪文营造种样家庭气氛感受
8元方性格特点受什启发
9君尊君家君称谓什
三课外类文阅读
甲……友便怒非哉期行相委元方曰君家君期日中日中信子骂父礼 友惭车引元方入门顾
——世说新语·陈太丘友期行
乙僰①养猴衣衣教舞规旋矩折应律合节巴童观妒耻思败袖茅栗筵张猴出众宾凝伫②左右皆蹈节巴童佁然③挥袖出茅栗掷猴褫④衣争翻壶倒案僰呵禁沮
郁离子曰制师战者蠢然蚁集见物争趋异猴哉
——郁离子·僰舞猴
注释①僰(bó)国古代西南部民族川南滇东带 ②伫站立 ③佁然静止貌
④褫(chǐ)剥脱
10解释列句中加点词
(1)元方入门顾
(2)耻
(3)思败
(4)袖茅栗
11翻译面语句
蠢然蚁集见物争趋
12元方巴童聪明机智令友惭猴舞败原处
13认两文修身治军方面提出积极张分什
答案解析
1(1) 聚会 (2) (3)急 (4)
(5)约定 (6)离开 (7)拉 (8)回头 (9)久 (10)表判断 (11) (12)语气助词译啊 2(1)会雪紧太傅高兴说纷纷扬扬雪什呢 (2)作柳絮风飘起 (3)约起走丢走 (4)您正午讲信着子骂父亲失礼 3(1)谢太傅寒雪日集女讲文义 (2)公兄奕女左军王凝妻 (3)日中信子骂父礼 4C(正确断句女讲文义) 5D(D项两句解释) 6B(女指子侄辈)
7营造种温暖谐愉快家庭气氛谐等宽松家庭气氛开发孩子智力处 8陈元方聪颖机智礼节童接物诚实守信尊重 9君礼貌称呼方犹您尊君父亲种尊称家君称父亲 10(1)回头 (2)……耻(认……耻辱) (3)……方法(手段等) (4)袖子装
11骚动紊乱蚂蚁样聚集起(蚂蚁样骚动紊乱聚集起)见东西前争抢
12抓住方身存问题弱点 13①甲文张讲诚信礼仪②乙文张治军强素质整军纪倡导节制利欲军国民
[乙]文参考译文
僰族(善)调教猴子穿衣服教跳舞()旋转圆转动角度(章法)配合音律节拍(默契)四川()童妒忌感羞耻想着什方法败袖子装茅栗前宴席开始猴子出(表演)众站起专心观左右猴子跳合节拍四川童装作意挥袖丢出茅栗扔猴子(见)扯掉衣服前争抢撞倒酒壶掀翻桌案僰族()呵斥制止非常沮丧
郁离子说没纪律约束军队仗骚动紊乱蚂蚁样聚集起(蚂蚁样骚动紊乱聚集起)见东西前争抢猴子什区呢
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教材分析
咏雪文通寒日咏雪事写出谢道韫聪慧机智时谢道韫答谢太傅笑乐体现时尊重女子德服社会风气营造融洽欢快轻松家庭气氛勾画出家庭浓重亲情氛围两代富文化气息交流中透露出种生活雅趣文化传承
陈太丘友期行文写友守约定讲信事说明守约讲信懂礼受尊重道理刻画聪明机智理力争童形象两短文叙事性中包含着议容正世说新语记事特点认清特点古原处理课文利发展学生思维基教学方式应诵读——讨——诵读
教学目标
1助课文注释疏通文意初步感知古汉语差
2反复诵读短文通朗读培养文言语感
3感受古生活情趣文化修养欣赏古代少年聪慧方正
4解谦辞敬辞概念积累具文言色彩谦辞敬辞言语交际中恰增强文化底蕴
教学重点
积累常见文言词语诵读课文培养文言语感理解文章意
教学难点
解谦辞敬辞概念积累具文言色彩谦辞敬辞言语交际中恰增强文化底蕴 通分析物描写辨析物形象
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1利注释读懂意话讲述事
2分析中理解咏雪中两喻
3反复朗读感受古家庭生活情趣
教学程
激趣导入
1三字引出谢道韫
师：中国传统启蒙教材三字里面段话：蔡文姬辨琴谢道韫咏吟彼女子聪敏尔男子警蔡文姬便分辨琴韵谢道韫出口成诗里谢道韫东晋宰相谢安侄女军谢奕女时名女文吟诗咏雪武提刀杀敌谢道韫成名天知句未柳絮风起天学咏雪记载句话
2介绍文学文化常识
结合注释相关资料解文相关文学文化常识
课件出示：
志说中国古典说种指魏晋六流行专记物言行记载历史物传闻逸事种杂录体说称清谈说逸事说
设计意图设计环节消学生文言文畏难情绪通物世说新语解学生初步感知传统文化魅力
二疏通字词握文意
1听读课文
听程中划出朗读节奏标注重点字读音预设
课件出示：
节奏划分：谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰：白雪纷纷似？兄子胡曰：撒盐空中差拟兄女曰：未柳絮风起公笑乐公兄奕女左军王凝妻
2学生齐读读
求：读准节奏读准字音读语句
3学生读结合注释理解重点词句
课件出示：
重点句子理解：
（1）白雪纷纷似？译文：纷纷扬扬雪什呢？
（2）撒盐空中差拟译文：盐撒空中差
（3）未柳絮风起译文：作柳絮风漫天飞舞
4疏通文意
学生现代汉语复述事教师针出现问题点拨讲解明确全文意
设计意图初中阶段学生第次阅读文言文读着力言理解掌握疏通意培养学生文言语感
三品读理解感受情趣
1探究学感受情境
（1）文章开头谢太傅寒雪日集女讲文义句全文中什作？
预设 点明事件发生时间点物容正寒雪日引出咏雪
（2）文中词语细节出古样生活情趣呢？
预设
寒雪集讲文义——乐融融情趣高雅
欣然笑乐’——亲密间谈笑风生
（3）咏雪中谢朗谢道韫分撒盐空中柳絮风起拟雪纷纷更欣赏句？什？
（鼓励学生角度思考）
预设
示例：更欣赏未柳絮风起柳絮风起写出雪花飘舞轻盈态柳絮轻盈物盐颗粒物缺乏美感动态感
示例二：更欣赏撒盐空中差拟撒盐空中更符合时景致文中写雪骤景雪猛烈密集时难见雪花飘舞撒盐空中喻许更真切描绘出时景
（4）谢太傅两答案未做评笑乐已出态度？作者没表态补充谢道韫身份什意？
预设 谢太傅态度表明晚辈赞赏说明重家庭氛围生活情趣作者暗示表明赞赏谢道韫华
2熟读成诵理解物性格
（1）朗读课文读程中揣摩语言选择恰语气语调
（2）全班分组旁白谢太傅兄子兄女分角色朗读课文反复朗读中初步感受物性格特点
（3）生朗读背诵全文
师结：通细节分析分角色朗读难出谢太傅重视家庭生活重视晚辈教育善启发晚辈思考尊重鼓励晚辈学谢朗谢道韫华出众孩子
设计意图环节旨引导学生感知文做言文兼顾文学做充分适涉朗读训练深化学生课文理解
四积累存储布置作业
1课搜集咏雪名句
2预陈太丘友期行试着篇课文进行朗读节奏划分
设计意图环节旨课延伸课外加学生积累促进学积累中提高审美力时学法预课文
板书设计
第2课时
课时目标
1积累常见文言词语助注解工具书理解基容
2解古代聪颖机智童事学诚实守信尊重美德
3解谦辞敬辞积累具文言色彩谦辞敬辞恰增强文化底蕴
教学程
检测巩固
背诵默写咏雪
二导入新课
师：中华文化中仅蔡文姬谢道韫李清等女事许许聪颖机智少年童事砸缸救司马光四岁画画王冕七岁作诗曹植十二岁做宰相甘罗等天学古代少年智慧事会样思考呢？起学陈太丘友期行节课文言文学方法迁移课学中帮助学生掌握文言学基方法
设计意图环节旨通介绍古代少年智慧事激发学生学兴趣
三疏通字词握文意
1听读课文划出朗读节奏
课件出示：
陈太丘友期行期日中中太丘舍元方时年七岁门外戏客问元方：尊君？答曰：君久已友便怒曰：非哉期行相委元方曰：君家君期日中日中信子骂父礼友惭车引元方入门顾
2齐读读读准节奏读准字音
3理解重点词句
学生读结合注释读懂课文理解重点词句
课件出示：
重点句子理解：
（1）中太丘舍
译文：正午时分（友）没太丘丢（）离开（太丘）离开（友）
（2）君家君期日中
译文：您家父约定中午见面
（3）日中信子骂父礼
译文：中午您没没信着子骂父亲礼表现
4复述事
学生现代汉语复述事教师针出现问题点拨讲解文意
四品读课文理解物
1探究学
（1）事出世说新语方正篇方正指行品性正直合道义文中方体现陈元方方正？
（生讨明确）
预设 元方礼信角度理辩表现出方正气理入门顾维护尊严
（2）组辩：文中元方入门顾否失礼？
提示：开放性问题学生辩中提高表达力思辨力加深事理解
2朗读
学生朗读课文揣摩话语气语调表达思想感情
3背诵赛
（1）生诵读文
（2）分组分男女生背诵文相互评
设计意图读辩赛中理解课文感受物形象培养学生学文言文兴趣增强学文言文信心
五拓展延伸感悟思考
师：学篇课文受启发？
（生发言）
预设
（1）际交中做诚实守信言信
（2）做懂礼貌讲文明学会尊重
（3）知错改善反思缺点错误
（4）学会宽容饶处饶
（5）方正光明磊落敢坚持原
师结：文中友信礼七岁元方诚实正直诚信中华民族传统美德应该继承发扬做诚实守信
设计意图引导学生学会迁移化启发学生角度思考培养学生思辨力
六梳理总结积累存储
师：学完两篇文章文言文更深解总结两篇文章应重点掌握容
课件出示：
1特殊文言词语
（1）古异义：女委引
（2）词义：
2特殊句式
（1）宾语前置句：白雪纷纷似
（2）状语置句：撒盐空中差拟
（3）省略句：（友）中太丘舍（友）（陈太丘）（友）
（4）判断句：左军王凝妻
3敬辞谦辞
敬辞：尊君
谦辞：家君
（结合教材P31补白解积累古代常见敬辞谦辞）
敬辞表示敬重词语谦辞表示谦恭词语千百年际交中许敬辞谦辞体现出文化修养充分体现中华民族礼仪邦特点
设计意图积累梳理文言文学重方法积累程惯养成阅读力提高程
七布置作业
1课外搜集关礼信名言警句
2结合课注释翻译两事体会古代汉语现代汉语词
设计意图进步拓展积累培养学生文言语感加强文化积累提高学生审美品味
板书设计
教学反思
〈世说新语〉二亲情单元中文言文篇目两篇文言文分长辈晚辈尊重鼓励晚辈长辈维护两角度出发反映魏晋南北时期家庭风貌单元亲情题相呼应学生学六年学已具备定阅读理解感悟力接触简单古诗文课学生进入初中第次接触文言文课文言文学必须做言文兼顾
文言古代书面语体时代久远含义深刻生僻字通假字异读字学生学难度畏难情绪朗读应该贯穿文言文教学始终课教学中通反复朗读分角色朗读背诵赛组辩（讨）等形式学生感受古生活情趣理解古代少年聪慧方正解古汉语特点拉学生古心理距离积极创设学生文话情境作品物话台积极调动学生生活积累体验感受物形象时激发学生传统文化热爱学兴趣
外教学设计中鼓励学生角度思考性化阅读培养学生观察力感受力独特审美力咏雪中两喻句评价陈太丘友期行中元方接受友道歉行否失礼讨话语权交学生学生思维活动具开放性思辨性
素养提升
朗读贯穿文言文教学始终？
朗读贯穿文言文教学始终提高学生文言学效率教学中通四读达成教学目标完成教学务
读读准字音握停顿读句子通朗读检查学生课前预成果发现字音句读等方面存问题采形式样朗读先学生读读中呈现问题然听读示范引导学生解决问题注意适时指导学生试读检查字音句读掌握情况教师范读激发学生朗读兴趣基础通学生读读分组读接力读等熟读中理解文基础
二读读懂文意读出情感第环节基础学生读课文环节朗读带着问题朗读解决问题探究交流中教师适引导点拨种形式朗读中体会说朗读学生进入文方法环节问题设计注意梯度文言文词语理解解惑容情感写法设问梯度展开教学引导学生理解文容理解文章表达情感
三读读出感悟握旨达成教学目标引导学生进步朗读文外善启发学生根学情设置问题激发学生积极思考学生交流碰撞中进步深入理解学生扎实阅读基础进入文实现性理解
四读反复诵读培养语感指导学生根文章感情基调思想容揣摩虚词语气语调读出文言文韵味反复朗读熟读成诵逐步培养学生文言语感慢慢消学生文言文学隔膜感畏难心理感受传统文化魅力
朗读文言文教学活动起点教学活动延续朗读思维起步思维延伸通朗读产生问题通讨解决问题产生新问题通新问题探讨教学进步推深入朗读串起整文言文课堂活动教学环节推进中学生知识积累力培养方法获训练成长受启迪
课练
积累运
1解释列加点词语
(1)寒雪日集
(2)白雪纷纷似
(3)俄雪骤
(4)未柳絮风起
(5)陈太丘友期行
(6)相委
(7)车引
(8)元方入门顾
(9)俄雪骤
(10)左军王凝妻
(11)
(12)非哉
2现代汉语准确翻译列句子
(1)俄雪骤公欣然曰白雪纷纷似
(2)未柳絮风起
(3)期行相委
(4)日中信子骂父礼
3理解填空
(1)咏雪中交代咏雪背景句子
(2)咏雪补充点明谢道韫身份句子
(3)陈太丘友期行中元方父亲朋友样批驳
二课语段阅读
咏 雪
谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰白雪纷纷似兄子胡曰撒盐空中差拟兄女曰未柳絮风起公笑乐公兄奕女左军王凝妻
陈太丘友期行
陈太丘友期行期日中中太丘舍元方时年七岁门外戏客问元方尊君答曰君久已友便怒曰非哉期行相委元方曰君家君期日中日中信子骂父礼友惭车引元方入门顾
4列朗读节奏划分正确项 ( )
A君久
B俄雪骤
C女讲文义
D元方入门顾
5选出加点词意义相项 ( )
A元方时年七岁门外戏
时物外趣
B谢太傅寒雪日集
余忆童稚时张目日
C未柳絮风起
星汉灿烂出里
D日中信
知知知知知
6列说法正确项 ( )
A期日中中点明守信客陈太丘
B女讲文义句中女指谢太傅子女
C未柳絮风起句话意思作柳絮风飞舞
D尊君家君前者敬辞父亲种尊称者谦辞称父亲
7咏雪文营造种样家庭气氛感受
8元方性格特点受什启发
9君尊君家君称谓什
三课外类文阅读
甲……友便怒非哉期行相委元方曰君家君期日中日中信子骂父礼 友惭车引元方入门顾
——世说新语·陈太丘友期行
乙僰①养猴衣衣教舞规旋矩折应律合节巴童观妒耻思败袖茅栗筵张猴出众宾凝伫②左右皆蹈节巴童佁然③挥袖出茅栗掷猴褫④衣争翻壶倒案僰呵禁沮
郁离子曰制师战者蠢然蚁集见物争趋异猴哉
——郁离子·僰舞猴
注释①僰(bó)国古代西南部民族川南滇东带 ②伫站立 ③佁然静止貌
④褫(chǐ)剥脱
10解释列句中加点词
(1)元方入门顾
(2)耻
(3)思败
(4)袖茅栗
11翻译面语句
蠢然蚁集见物争趋
12元方巴童聪明机智令友惭猴舞败原处
13认两文修身治军方面提出积极张分什
答案解析
1(1) 聚会 (2) (3)急 (4)
(5)约定 (6)离开 (7)拉 (8)回头 (9)久 (10)表判断 (11) (12)语气助词译啊 2(1)会雪紧太傅高兴说纷纷扬扬雪什呢 (2)作柳絮风飘起 (3)约起走丢走 (4)您正午讲信着子骂父亲失礼 3(1)谢太傅寒雪日集女讲文义 (2)公兄奕女左军王凝妻 (3)日中信子骂父礼 4C(正确断句女讲文义) 5D(D项两句解释) 6B(女指子侄辈)
7营造种温暖谐愉快家庭气氛谐等宽松家庭气氛开发孩子智力处 8陈元方聪颖机智礼节童接物诚实守信尊重 9君礼貌称呼方犹您尊君父亲种尊称家君称父亲 10(1)回头 (2)……耻(认……耻辱) (3)……方法(手段等) (4)袖子装
11骚动紊乱蚂蚁样聚集起(蚂蚁样骚动紊乱聚集起)见东西前争抢
12抓住方身存问题弱点 13①甲文张讲诚信礼仪②乙文张治军强素质整军纪倡导节制利欲军国民
[乙]文参考译文
僰族(善)调教猴子穿衣服教跳舞()旋转圆转动角度(章法)配合音律节拍(默契)四川()童妒忌感羞耻想着什方法败袖子装茅栗前宴席开始猴子出(表演)众站起专心观左右猴子跳合节拍四川童装作意挥袖丢出茅栗扔猴子(见)扯掉衣服前争抢撞倒酒壶掀翻桌案僰族()呵斥制止非常沮丧
郁离子说没纪律约束军队仗骚动紊乱蚂蚁样聚集起(蚂蚁样骚动紊乱聚集起)见东西前争抢猴子什区呢
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