6 散步
教学目标
散步篇秀美隽永蕴藉丰富精美散文曲真善美颂歌作者通选取祖孙三代田野里散步生活侧面生动展示家互敬互爱睦相处深厚感情生活情趣体现中华民族尊老爱幼传统美德
心灵亲情性生命三点构成轨迹次愉悦高尚旅行篇课文学学生高尚道德情操健康审美情趣应潜移默化熏陶感染单元学求整体感知课文容基础注意语言积累运学朗读圈点勾画教学课时贯串求
教学目标
1感情诵读握全文感情基调训练朗读语气节奏技巧
2探究文语言特点整体感知课文容角度理解文章涵体会作品中性美
3引导学生联系生活反思加深亲情社会责理解感受文章字里行间亲情责感培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命思想感情
教学重难点
1感悟课文容揣摩精美词句品味语言美角度理解文章涵体会作品中性美
2感受文章字里行间亲情责感培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命思想感情
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1感情诵读整体感知课文容握全文感情基调
2品味重点词句感受文章中展现亲情美
教学程
导入新课初步感知
师：家温暖港湾疲惫时家生加油站感沮丧时总前进力量天起学莫怀戚散步走进笔温暖家
1初识作者
查找相关资料解作者
2明确写作背景
资料助读：
课件出示：
文写1985年莫怀戚父亲刚世料父亲年母亲子生活没目标身体做医生弟弟私说母亲处丧偶综合征中必须谨慎度缺子女陪伴时作者友——美国汉学家柯尔特先生交流时候发现中国敬老爱幼加赞赏认文化精髓次全家三辈四口散步时候产生写篇文章念头次散步次陪伴陪伴相伴作者生命感受思考
设计意图喻导入新课然贴切资料助读学生堂巩固作者信息写作背景解初步感受文章感情基调
二朗读悟情整体感知
1朗读
学生朗读文中找出概括文章容句子
预设 田野散步：母亲妻子子
2探究学
较：面改写句子原句相更？
课件出示：
（1）田野散步：母亲妻子子
（2）田野散步：母亲妻子子
预设 第（1）句更重复出现第称作叙事体突出家庭中重二突出母亲妻子子间爱亲情
师结：开头独句成段总领全文交代事件点物朗读中初步感受家四口三代间浓浓亲情
3思考：请概说说散步程
预设 散步起——散步快乐——产生分歧——分歧圆满解决
4中明确感情基调
较：秋天怀念相文感情基调什？
预设
秋天怀念——沉痛感伤压抑深沉结尾种达观释然宁静
散步——愉悦温馨舒缓
设计意图朗读技巧指导课文理解感知学生朗读体验机结合突出朗读教学文章感情基调间联系
三品读明情感受亲情
1物关系角度读亲情
师：散步件常事莫怀戚笔处处显现出样作者家次散步常散步底什样呢？请学读课文散步程体现物关系角度（母子父子夫妻祖孙）分组谈阅读中发现
（组讨物关系角度学生发表意见）
预设 文中散步事读出家间关爱尊重读出祖孙间谐谦读出子母亲孝
设计意图引导学生物关系角度通分组品读赏析体会家间亲情细处见真情
2赏析课文第23段
学生默读第23段
（1）组讨：两段中词句感受母子情深？
预设 ①第2段短句母子二情态充分展示出母亲老迈子诚恳孝敬跃然纸②第2段句回环句现听话时候听话样母子关系倒溯十年前幼童柔弱乖老孤弱赖生命轮回感中
…………
（2）重点研读体会第23段中字词句韵味
①熬字？里？
预设 熬字说明母亲已老身体十分虚弱度冬天艰难暗示母亲相处时日已
②文中母亲谁饱受着煎熬呢？
预设 饱受着煎熬担心母亲会突然世老挺住清明时候世
③第3段中春天时候作者什样心情？句子出？
预设 担忧年春天太迟太迟欣慰春天总算总算体现出作者春天期盼春天时轻松母亲终熬严冬时欣慰
④第3段中字深意仔细品品
预设 体现母亲身体极说明严冬母亲说煎熬父亲离开世母亲需女陪伴时候莫怀戚四兄弟决定轮流陪伴母亲度段艰难时光孝心见感深
师结：文章朴实亲切叙述中话家常般语言中表现出作者十分关心母亲珍惜母亲起刻文章举轻重体现值鉴学家朗读两段体会作者情感
设计意图引导学生抓住关键词语短句回环句进行研读赏析时通朗读训练加深感悟融情读
第2课时
课时目标
1角度理解文章涵体会文章中体现性美
2品味重点词句探究作品语言特点见手法
3引导学生联系生活反思加深亲情社会责理解
教学程
复回顾前连贯
师：节课感受作者家常散步中表现出浓厚亲情感孝子心节课继续品读课文
二品读明情明确题
1读出生命
（1）快速读课文第48段找出文中两处景物描写
预设 第47段
（2）指名两位学分朗读第47段读出美愉悦感
（3）样田野里样景色作者然联想什？
预设 生命
（4）两处景物描写什作？
预设 景物描写点染春天美丽生机传递出春回生命感慨表现家散步美情景烘托家幸福心情
2读出责
师：幸福家难免生活中产生分歧次散步程中发生分歧样家？请学朗读第6段思考面问题
（1）面分歧家四口分做出样选择？
预设 开始母亲走路子走路决定委屈子走路时母亲改变意走路
（2）母亲愿出出走路子变意什？文中找？
预设 母亲改变意想子难更孙子疼爱路边美丽景色
（3）解决分歧时什感责重？
预设 切取决正处家庭核心位老选择行会影响家庭成员感情影响家庭睦感中年责重
（4）分组研读讨：文中物样性格特点？
预设 孝稳重母亲慈爱亲切妻子温柔贤惠子聪明乖巧
（5）次齐读第6段体会中年老责担
师结：说做亲情永恒情感作者字里行间表达重题——互敬互爱珍爱亲情珍惜生命
设计意图景物描写作解决分歧角度分析引导学生品读明理角度理解文章涵突出重点
三品析语言积累学
师：篇文章感染力强语言果细细咀嚼品味会感受非魅力面请学赏读课文找出喜欢句子圈点勾画桌交流喜欢原
1选品析角度
引导学生遣词修辞句式情感表达等角度品析
2学生交流展示
交流时请喜欢句子…………感受深句子…………等句式
预设 喜欢句子眼睛路：里金色菜花两行整齐桑树头口水波粼粼鱼塘句话描绘出充满诗情画意田园风光揭示路意思涵点明走路原表现母亲孙理解疼爱
3师引导点拨展示重点句子分析
课件出示：
写景句子
（1）南方初春田野块块新绿意铺着浓淡树枝嫩芽密田里冬水咕咕起着水泡……
预设 段文字描绘新绿嫩芽冬水展现春天气息生命呼唤写富诗意读似闻乡间田野泥土芬芳表现出勃勃生机时衬托家散步时祥欢乐心情
课件出示：
（2）眼睛路：里金色菜花两行整齐桑树头口水波粼粼鱼塘
预设 充满诗情画意田园风光点明走路原表现母亲孙理解疼爱时渲染种谐美氛围
课件出示：
称句式
（1）浓淡
（2）母亲走前面妻子子走面
（3）前面妈妈子面妈妈子
（4）母亲走路路子走路路意思
（5）母亲老早已惯听强壮子子惯听高父亲
（6）蹲背起母亲妻子蹲背起子
（7）母亲然高然瘦然算重子然胖毕竟幼然轻
预设 作：两两称整齐谐互相映衬富情趣
4总结语言特点
师：读完句子家总结文语言什特点？
预设 ①语言朴素亲切短句话家常②写景烘托渲染③称句回环句增强语言诗意美
师结：里充满诗情画意景里崇尚美德里更动心弦情
设计意图选择合作探究方法赏读课文学生找出喜欢句子圈点勾画交流展示中朗读中进步感受语言美积累语言
四深入探究突破难点
1体会文中句话
生齐读面课件出示段句话说说背背加起整世界句话理解
课件出示：
母亲然高然瘦然算重子然胖毕竟幼然轻妻子慢慢稳稳走仔细背背加起整世界
预设 句话揭示文章旨文中妻子代表着中年母亲生命子生命延续母亲妻子子两母子三代妻子肩负着承前启责母亲子背背前行正背负着完整生命世界整世界老年中年青少年婴孩组成家庭样民族全世界尝样说背起整世界
2理解词
少名家评篇散文时提两词：词题做请结合课文谈谈两词语理解
预设 文中词确处处母亲走路子走路说成分歧感责重处话说成决定处背背加起整世界样词题做表现出作者写篇文章深意作者散步件事强调家庭热爱亲情珍惜重视中年家庭中责担思考
师结：中年代责重赡养老辈呵护幼生命传统美德发扬家庭谐美
设计意图举轻重见手法课教学难点环节前生命责解读基础紧扣旨句讨学突破难点
五联系生活传承担
师：面课件出示广告语联系生活说说感悟
课件出示：
广告语：尊敬老尊重未
爱护童爱护
尊老爱幼间美德
老吾老老幼吾幼幼
（生发言）
师：尊老爱幼中华民族传统美德承担起责赡养老爱护孩子珍惜亲情珍爱生命样家庭谐幸福齐读面首诗体会爱什
课件出示：
爱陪父母
华灯初长街漫步
爱爱
阳光煦午端清茶
爱孩子
晨鸟初啼早做餐饭
爱予陪伴
设计意图选尊老爱幼公益广告爱诗联系生活学生品读中熏陶感染
六拓展延伸布置作业
情境作文：晚饭全家起电视爷爷奶奶喜欢戏曲节目爸爸妈妈喜欢时事报道喜欢动画片遥控器手中该办？请写段200字左右文字学分享
板书设计
教学反思
次教学设计学生进行审美阅读启蒙训练学生阅读中感受联想思考运合作探究学方式品味文章语言举轻重特点称美朗读中揣摩体会力求学生读出文章情味韵味培养学生语言文字美情感意境美体验
语言学情感体验远远篇课文完成教学设计中努力学生关注点思考点引更广阔空间希学生课堂教学中获家庭理性认识够阅读兴趣调动起二引导学生社会生活作学容围绕亲情教师学生学程中引导发现亲情作思维载体启发学生家庭生社会进行思考培养学生家庭社会责感命感
素养提升
通朗读解物握作者表达思想感情？
徐世荣先生说讲解死进行解剖朗读活赋予作品生命朗读意会生情表意传情教学中引导学生通朗读握文章中物语气语调解物思想情感进握作者表达题思想
课文中物语言描写然突出物思想性格文中子家伙突然起：前面妈妈子面妈妈子’里运称句子孩子视角写出孩子活泼爱聪慧机灵表现家三代乐融融生活朗读时读出童天真聪慧说：走路’母亲摸摸孙脑瓜变意：走路吧’母子话简洁面分歧时态度果断体现走路三字中果断背担体贴孝敬母亲孙疼爱善解意体现走路吧朗读时话稳健重音读母亲话舒缓软音调读简短物语言朗读品味中结合文读者感受家温馨尊老爱幼情感中年责
疑难探究
什称句？什处？
称句指事物两方面列举着说句子语义表达称句增加思想涵表现力意味深长母亲走前面妻子子走面称句突出母亲妻子子两母子三代中中年担负承前启责语音形式句式整齐富称美相互映衬富情趣朗读中凸显语言魅力
延伸阅读
二十年说散步（节选）
莫怀戚
种责强调中华文化重特点位加汉学家十年前开始关注春节晚会天突然说中国敢老包袱背背底气心灵健全处
旁观者清相信说真诚
新加坡教育部选华文教材时散步选进——1996年事
说明全世界注意中华文化特点
实说尊老爱幼罢说类生命规罢说法身紧关键行动问话里明白教师没类生命规角度理解篇文章作者角度完全重合毫影响家评价十年年年选现选教材全国选证明
中华文化鲜明西方文化：发源希腊成型欧洲美国达极致孩子天堂青壮战场老坟场美国社会种描绘已成识错美国强欣赏种秩序种秩序实仿生——仿动物文化含量稀薄类社会言秩序差种起支撑作素协调
协调中华文化显著特点特点种弱点适竞争说呢？相信类终走恰恰正协调输赢
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教学目标
散步篇秀美隽永蕴藉丰富精美散文曲真善美颂歌作者通选取祖孙三代田野里散步生活侧面生动展示家互敬互爱睦相处深厚感情生活情趣体现中华民族尊老爱幼传统美德
心灵亲情性生命三点构成轨迹次愉悦高尚旅行篇课文学学生高尚道德情操健康审美情趣应潜移默化熏陶感染单元学求整体感知课文容基础注意语言积累运学朗读圈点勾画教学课时贯串求
教学目标
1感情诵读握全文感情基调训练朗读语气节奏技巧
2探究文语言特点整体感知课文容角度理解文章涵体会作品中性美
3引导学生联系生活反思加深亲情社会责理解感受文章字里行间亲情责感培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命思想感情
教学重难点
1感悟课文容揣摩精美词句品味语言美角度理解文章涵体会作品中性美
2感受文章字里行间亲情责感培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命思想感情
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1感情诵读整体感知课文容握全文感情基调
2品味重点词句感受文章中展现亲情美
教学程
导入新课初步感知
师：家温暖港湾疲惫时家生加油站感沮丧时总前进力量天起学莫怀戚散步走进笔温暖家
1初识作者
查找相关资料解作者
2明确写作背景
资料助读：
课件出示：
文写1985年莫怀戚父亲刚世料父亲年母亲子生活没目标身体做医生弟弟私说母亲处丧偶综合征中必须谨慎度缺子女陪伴时作者友——美国汉学家柯尔特先生交流时候发现中国敬老爱幼加赞赏认文化精髓次全家三辈四口散步时候产生写篇文章念头次散步次陪伴陪伴相伴作者生命感受思考
设计意图喻导入新课然贴切资料助读学生堂巩固作者信息写作背景解初步感受文章感情基调
二朗读悟情整体感知
1朗读
学生朗读文中找出概括文章容句子
预设 田野散步：母亲妻子子
2探究学
较：面改写句子原句相更？
课件出示：
（1）田野散步：母亲妻子子
（2）田野散步：母亲妻子子
预设 第（1）句更重复出现第称作叙事体突出家庭中重二突出母亲妻子子间爱亲情
师结：开头独句成段总领全文交代事件点物朗读中初步感受家四口三代间浓浓亲情
3思考：请概说说散步程
预设 散步起——散步快乐——产生分歧——分歧圆满解决
4中明确感情基调
较：秋天怀念相文感情基调什？
预设
秋天怀念——沉痛感伤压抑深沉结尾种达观释然宁静
散步——愉悦温馨舒缓
设计意图朗读技巧指导课文理解感知学生朗读体验机结合突出朗读教学文章感情基调间联系
三品读明情感受亲情
1物关系角度读亲情
师：散步件常事莫怀戚笔处处显现出样作者家次散步常散步底什样呢？请学读课文散步程体现物关系角度（母子父子夫妻祖孙）分组谈阅读中发现
（组讨物关系角度学生发表意见）
预设 文中散步事读出家间关爱尊重读出祖孙间谐谦读出子母亲孝
设计意图引导学生物关系角度通分组品读赏析体会家间亲情细处见真情
2赏析课文第23段
学生默读第23段
（1）组讨：两段中词句感受母子情深？
预设 ①第2段短句母子二情态充分展示出母亲老迈子诚恳孝敬跃然纸②第2段句回环句现听话时候听话样母子关系倒溯十年前幼童柔弱乖老孤弱赖生命轮回感中
…………
（2）重点研读体会第23段中字词句韵味
①熬字？里？
预设 熬字说明母亲已老身体十分虚弱度冬天艰难暗示母亲相处时日已
②文中母亲谁饱受着煎熬呢？
预设 饱受着煎熬担心母亲会突然世老挺住清明时候世
③第3段中春天时候作者什样心情？句子出？
预设 担忧年春天太迟太迟欣慰春天总算总算体现出作者春天期盼春天时轻松母亲终熬严冬时欣慰
④第3段中字深意仔细品品
预设 体现母亲身体极说明严冬母亲说煎熬父亲离开世母亲需女陪伴时候莫怀戚四兄弟决定轮流陪伴母亲度段艰难时光孝心见感深
师结：文章朴实亲切叙述中话家常般语言中表现出作者十分关心母亲珍惜母亲起刻文章举轻重体现值鉴学家朗读两段体会作者情感
设计意图引导学生抓住关键词语短句回环句进行研读赏析时通朗读训练加深感悟融情读
第2课时
课时目标
1角度理解文章涵体会文章中体现性美
2品味重点词句探究作品语言特点见手法
3引导学生联系生活反思加深亲情社会责理解
教学程
复回顾前连贯
师：节课感受作者家常散步中表现出浓厚亲情感孝子心节课继续品读课文
二品读明情明确题
1读出生命
（1）快速读课文第48段找出文中两处景物描写
预设 第47段
（2）指名两位学分朗读第47段读出美愉悦感
（3）样田野里样景色作者然联想什？
预设 生命
（4）两处景物描写什作？
预设 景物描写点染春天美丽生机传递出春回生命感慨表现家散步美情景烘托家幸福心情
2读出责
师：幸福家难免生活中产生分歧次散步程中发生分歧样家？请学朗读第6段思考面问题
（1）面分歧家四口分做出样选择？
预设 开始母亲走路子走路决定委屈子走路时母亲改变意走路
（2）母亲愿出出走路子变意什？文中找？
预设 母亲改变意想子难更孙子疼爱路边美丽景色
（3）解决分歧时什感责重？
预设 切取决正处家庭核心位老选择行会影响家庭成员感情影响家庭睦感中年责重
（4）分组研读讨：文中物样性格特点？
预设 孝稳重母亲慈爱亲切妻子温柔贤惠子聪明乖巧
（5）次齐读第6段体会中年老责担
师结：说做亲情永恒情感作者字里行间表达重题——互敬互爱珍爱亲情珍惜生命
设计意图景物描写作解决分歧角度分析引导学生品读明理角度理解文章涵突出重点
三品析语言积累学
师：篇文章感染力强语言果细细咀嚼品味会感受非魅力面请学赏读课文找出喜欢句子圈点勾画桌交流喜欢原
1选品析角度
引导学生遣词修辞句式情感表达等角度品析
2学生交流展示
交流时请喜欢句子…………感受深句子…………等句式
预设 喜欢句子眼睛路：里金色菜花两行整齐桑树头口水波粼粼鱼塘句话描绘出充满诗情画意田园风光揭示路意思涵点明走路原表现母亲孙理解疼爱
3师引导点拨展示重点句子分析
课件出示：
写景句子
（1）南方初春田野块块新绿意铺着浓淡树枝嫩芽密田里冬水咕咕起着水泡……
预设 段文字描绘新绿嫩芽冬水展现春天气息生命呼唤写富诗意读似闻乡间田野泥土芬芳表现出勃勃生机时衬托家散步时祥欢乐心情
课件出示：
（2）眼睛路：里金色菜花两行整齐桑树头口水波粼粼鱼塘
预设 充满诗情画意田园风光点明走路原表现母亲孙理解疼爱时渲染种谐美氛围
课件出示：
称句式
（1）浓淡
（2）母亲走前面妻子子走面
（3）前面妈妈子面妈妈子
（4）母亲走路路子走路路意思
（5）母亲老早已惯听强壮子子惯听高父亲
（6）蹲背起母亲妻子蹲背起子
（7）母亲然高然瘦然算重子然胖毕竟幼然轻
预设 作：两两称整齐谐互相映衬富情趣
4总结语言特点
师：读完句子家总结文语言什特点？
预设 ①语言朴素亲切短句话家常②写景烘托渲染③称句回环句增强语言诗意美
师结：里充满诗情画意景里崇尚美德里更动心弦情
设计意图选择合作探究方法赏读课文学生找出喜欢句子圈点勾画交流展示中朗读中进步感受语言美积累语言
四深入探究突破难点
1体会文中句话
生齐读面课件出示段句话说说背背加起整世界句话理解
课件出示：
母亲然高然瘦然算重子然胖毕竟幼然轻妻子慢慢稳稳走仔细背背加起整世界
预设 句话揭示文章旨文中妻子代表着中年母亲生命子生命延续母亲妻子子两母子三代妻子肩负着承前启责母亲子背背前行正背负着完整生命世界整世界老年中年青少年婴孩组成家庭样民族全世界尝样说背起整世界
2理解词
少名家评篇散文时提两词：词题做请结合课文谈谈两词语理解
预设 文中词确处处母亲走路子走路说成分歧感责重处话说成决定处背背加起整世界样词题做表现出作者写篇文章深意作者散步件事强调家庭热爱亲情珍惜重视中年家庭中责担思考
师结：中年代责重赡养老辈呵护幼生命传统美德发扬家庭谐美
设计意图举轻重见手法课教学难点环节前生命责解读基础紧扣旨句讨学突破难点
五联系生活传承担
师：面课件出示广告语联系生活说说感悟
课件出示：
广告语：尊敬老尊重未
爱护童爱护
尊老爱幼间美德
老吾老老幼吾幼幼
（生发言）
师：尊老爱幼中华民族传统美德承担起责赡养老爱护孩子珍惜亲情珍爱生命样家庭谐幸福齐读面首诗体会爱什
课件出示：
爱陪父母
华灯初长街漫步
爱爱
阳光煦午端清茶
爱孩子
晨鸟初啼早做餐饭
爱予陪伴
设计意图选尊老爱幼公益广告爱诗联系生活学生品读中熏陶感染
六拓展延伸布置作业
情境作文：晚饭全家起电视爷爷奶奶喜欢戏曲节目爸爸妈妈喜欢时事报道喜欢动画片遥控器手中该办？请写段200字左右文字学分享
板书设计
教学反思
次教学设计学生进行审美阅读启蒙训练学生阅读中感受联想思考运合作探究学方式品味文章语言举轻重特点称美朗读中揣摩体会力求学生读出文章情味韵味培养学生语言文字美情感意境美体验
语言学情感体验远远篇课文完成教学设计中努力学生关注点思考点引更广阔空间希学生课堂教学中获家庭理性认识够阅读兴趣调动起二引导学生社会生活作学容围绕亲情教师学生学程中引导发现亲情作思维载体启发学生家庭生社会进行思考培养学生家庭社会责感命感
素养提升
通朗读解物握作者表达思想感情？
徐世荣先生说讲解死进行解剖朗读活赋予作品生命朗读意会生情表意传情教学中引导学生通朗读握文章中物语气语调解物思想情感进握作者表达题思想
课文中物语言描写然突出物思想性格文中子家伙突然起：前面妈妈子面妈妈子’里运称句子孩子视角写出孩子活泼爱聪慧机灵表现家三代乐融融生活朗读时读出童天真聪慧说：走路’母亲摸摸孙脑瓜变意：走路吧’母子话简洁面分歧时态度果断体现走路三字中果断背担体贴孝敬母亲孙疼爱善解意体现走路吧朗读时话稳健重音读母亲话舒缓软音调读简短物语言朗读品味中结合文读者感受家温馨尊老爱幼情感中年责
疑难探究
什称句？什处？
称句指事物两方面列举着说句子语义表达称句增加思想涵表现力意味深长母亲走前面妻子子走面称句突出母亲妻子子两母子三代中中年担负承前启责语音形式句式整齐富称美相互映衬富情趣朗读中凸显语言魅力
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二十年说散步（节选）
莫怀戚
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旁观者清相信说真诚
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说明全世界注意中华文化特点
实说尊老爱幼罢说类生命规罢说法身紧关键行动问话里明白教师没类生命规角度理解篇文章作者角度完全重合毫影响家评价十年年年选现选教材全国选证明
中华文化鲜明西方文化：发源希腊成型欧洲美国达极致孩子天堂青壮战场老坟场美国社会种描绘已成识错美国强欣赏种秩序种秩序实仿生——仿动物文化含量稀薄类社会言秩序差种起支撑作素协调
协调中华文化显著特点特点种弱点适竞争说呢？相信类终走恰恰正协调输赢
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